- 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《村居》 推薦度：
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小學(xué)語(yǔ)文教案：村居
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案：村居，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
２、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。正確認(rèn)讀本課的7個(gè)生字，會(huì)寫1個(gè)。
�。场⒛苈�(lián)系課文內(nèi)容理解詩(shī)句的意思，口述這首詩(shī)所描繪的情景。
�。础⒔柚n文的語(yǔ)言材料，感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣，激發(fā)熱愛大自然、珍惜童年的美好感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字，掌握生字的音、形、義，正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦，感受詩(shī)篇的語(yǔ)言美和情景美，幫助學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言材料。
教學(xué)用時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
�。�、同學(xué)們，現(xiàn)在是哪個(gè)季節(jié)？（春天）請(qǐng)你們說(shuō)出哪些詞語(yǔ)是描寫春天的，能說(shuō)給大家聽嗎？
2、今天，我們要學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩(shī)。是哪一首呢？
引入課題：《村居》。
二、初讀全詩(shī)，讀準(zhǔn)讀通
�。�、釋題：在鄉(xiāng)村居住。
作者：高鼎，清朝人，善于描寫自然景物。
2、自讀，要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子。遇到不熟悉的字用筆圈出來(lái)，對(duì)照拼音多讀幾遍，把每一個(gè)字音準(zhǔn)確。比比誰(shuí)讀的最準(zhǔn)確，最流利。
三、細(xì)讀全詩(shī)，解詞釋句，弄懂詩(shī)意
１、詩(shī)歌主要寫了哪個(gè)季節(jié)的什么景色？從文中的哪些地方可以看出來(lái)？
�。病⑿〗M討論，弄懂相關(guān)詞語(yǔ)的意思。
�。�、交流，你理解了哪些詞語(yǔ)？
草長(zhǎng)鶯飛：野草旺盛生長(zhǎng)，黃鶯自由飛翔。
拂：飄拂、拂拭、掠過(guò)。
拂堤楊柳：春風(fēng)吹來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝拂掃著堤岸。
春煙：江南河流湖泊比較多，春天天氣溫暖，河湖之上，草木之間蒸發(fā)的水汽凝聚在一起，像煙霧一般。
散學(xué)：放學(xué)。
歸來(lái)：回來(lái)。
堤：堤岸。
醉春煙：陶醉在迷人的春光之中。
紙鳶：紙做的風(fēng)箏。
４、詩(shī)句的意思知道嗎？
早春二月，地面草兒旺盛生長(zhǎng)，空中鶯兒自由飛翔，堤邊楊柳飄拂搖曳，仿佛也陶醉在迷人的春光之中。孩子們放學(xué)回來(lái)天色還早，趕忙趁著東風(fēng)放起了風(fēng)箏，那心里別提多高興了。
�。怠е约簩�(duì)這首詩(shī)的理解再朗讀全詩(shī)，讀出感情。
四、賞讀全詩(shī)，進(jìn)入意境，熟讀成誦
�。�、看圖讀一讀這首詩(shī)，邊讀邊想，在頭腦中再現(xiàn)詩(shī)句所描繪的畫面，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
2、理解“醉”字。
師：楊柳為什么醉了？
�。ㄉ簵盍跓熿F中搖搖擺擺，像喝醉了一樣；楊柳被這美麗的春光迷住了，陶醉了，跳起了優(yōu)美的舞蹈。）
２、作者寫出了我們兒童生活的樂(lè)趣，你喜歡這首詩(shī)嗎？練習(xí)背誦。
五、指導(dǎo)寫字。
1、出示生字：堤、童、散、歸，指名讀字、組詞。
2、指導(dǎo)書寫：學(xué)生提出難寫的字，師生交流生字在田字格中怎樣占格才漂亮。
3、教師范寫，重點(diǎn)提示：
散：左下部是“月”子，第一筆寫成豎。
歸：第二筆豎撇要寫舒展。
童：橫畫較多，注意長(zhǎng)短不同，“立”最后一筆橫畫略長(zhǎng)。
4、學(xué)生描紅、練寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、課外延伸：
1.春天這么美好，有很多詩(shī)人都贊美過(guò)它！有興趣的同學(xué)可課后收集關(guān)于春天的古詩(shī)朗誦給大家聽，好嗎？
2.將這首古詩(shī)摘抄并讀給家人聽。
3.珍惜童年時(shí)光，用心感受大自然給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
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