三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案,歡迎大家分享。
三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生了解數(shù)據(jù)的意義,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)的方法。
2、使學(xué)生知道繪制簡單統(tǒng)計(jì)表的方法,并學(xué)會看簡單的統(tǒng)計(jì)表。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力,互相合作的團(tuán)隊(duì)。
教學(xué)過程:
1、師:統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)除了可以分類制成統(tǒng)計(jì)表外,還可以制成統(tǒng)計(jì)圖,統(tǒng)計(jì)圖的`種類很多,今天我們學(xué)習(xí)其中的條形統(tǒng)計(jì)圖。出示P、126統(tǒng)計(jì)圖
2、問:你有什么想法?(作用、制作方法、和統(tǒng)計(jì)表的區(qū)別)
3、認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖
。1)讓學(xué)生看剛才的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,反映的情況都是學(xué)生轉(zhuǎn)圈的情況,請大家認(rèn)真觀察、仔細(xì)對比,想一想他們的效果有什么不同?(統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象、清楚、一目了然、印象深刻……)
板書(形象具體、一目了然、印象深刻)
。2)條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)、意義和作用。
剛才我們通過觀察對比,比統(tǒng)計(jì)表更加形象具體、一目了然、印象深刻,現(xiàn)在以這一幅統(tǒng)計(jì)圖為例,誰能說一說統(tǒng)計(jì)圖是由哪幾部分組成的?(標(biāo)題、制圖日期……)
你從這幅統(tǒng)計(jì)圖上了解到了什么信息?
師:怎么看出來的呢?
生:直條越長,數(shù)量越多。
師:說明直條的長度是根據(jù)什么畫出來的?
生:數(shù)量的多少。
師:(畫出豎軸)垂直射線也可叫做縱軸或Y軸,在這里表示什么?
生:表示人數(shù)。
師:(畫出X軸)水平射線也可叫做橫軸或X軸,在這里表示什么?
生:表示統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目。
師生談話制出條形統(tǒng)計(jì)圖。
師:這幅圖說明了什么?
生:……
師:這樣的統(tǒng)計(jì)圖是條形統(tǒng)計(jì)圖。
條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表比較,你覺得條形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)?
生:更清楚、更形象、更容易比較大小。
。簵l形統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更形象、直觀、具體,更容易看出數(shù)量的多少。
(板書:條形統(tǒng)計(jì)圖的作用——很容易看出各種數(shù)量的多少。)
聯(lián)系實(shí)際:你在生活中還見過哪些條形統(tǒng)計(jì)圖?它們的Y軸表示什么?X軸表示什么?
學(xué)生自由發(fā)言。
還有哪些數(shù)據(jù)可用條形統(tǒng)計(jì)圖來展示?可以怎樣設(shè)計(jì)?(討論后再回答)
四、自主練習(xí)
五、
1、通過今天這節(jié)課你又知道了哪些知識?學(xué)會了什么本領(lǐng)?
2、這些知識和方法你是怎樣學(xué)會的?(觀察對比、自學(xué)課本、合作交流、動手操作……)
三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案 篇2
一、談話導(dǎo)入:
出示撲克牌與篩子:同學(xué)們,你們知道老師要玩什么游戲?想來一起玩一玩嗎?我們要玩出數(shù)學(xué)味來。
二、開展活動:
1、活動一、摸牌游戲。
。1)談話并猜測:(電腦出示)老師這兒有四種不同花色的撲克牌各2張,混放在一起并疊整齊。如果每次任意摸一張,摸40次。你猜猜,每種花色的牌可能會摸到多少次?(指名猜測)請把你估計(jì)的數(shù)字寫下來。
。2)會和你猜的情況一樣嗎?我們只要自己試試就可以知道了。
。3)師宣布活動規(guī)則,多媒體演示示范摸牌一次,說明活動順序和要求:摸牌——畫“正”字——放回——洗牌……,摸牌40次后,在記錄表下面的方格圖里涂色,用直條表示摸牌結(jié)果。
(4)學(xué)生同桌合作,一人摸牌,另一人在書上記錄,然后將結(jié)果用條形圖表示。
。5)學(xué)生匯報(bào)摸牌結(jié)果?纯春湍愎烙(jì)的是否差不多,并在小組內(nèi)交流活動的發(fā)現(xiàn)和體會。(可以讓猜得很接近的學(xué)生說說為什么要這樣猜。)
。6)全班交流摸牌游戲中的體會。
。7)談話:如果再放進(jìn)4張紅桃牌,任意摸40次,結(jié)果可能會怎樣?先猜一猜,再合作實(shí)驗(yàn)。(同桌合作,與剛才分工交換,一人摸牌、另一人記錄在書上,并制成條形圖)
。8)全班交流各自的發(fā)現(xiàn),分析產(chǎn)生不同結(jié)果的原因。
(9)同桌合作活動,任意選擇不同張數(shù)、不同花色的撲克牌,先估計(jì)像剛才一樣摸40次,結(jié)果可能會怎么樣,再實(shí)驗(yàn)。并用自己最快的方法記錄在自己本子上。
。10)談話:如果摸到黑桃牌的可能性最大,你準(zhǔn)備怎么樣?(指名回答)根據(jù)老師的要求選取撲克牌的花色和張數(shù)。
2、活動二:下棋游戲。
(1)過渡:老師認(rèn)為自己打牌的水平還可以,可是,有一次和別人下棋,輸?shù)煤軗剑降资窃趺匆换厥履兀?/p>
。2)電腦邊演示邊解說:那天,我們是這樣下棋的,用一個小正方體,5面涂紅色,1面涂黑色。一人黑棋,一人拿紅棋,都從“0”開始。誰走棋用拋下正方體的辦法確定。兩人輪流拋小正方體。不管誰拋的,只要紅色朝上,紅棋就走一格;黑色朝上,黑棋就走兩格。誰先走到最后一格誰為勝。
。3)你能按著老師這樣的玩法,和同桌一起玩玩嗎?
(4)先制作小正方體,剪下教材附頁上的棋紙。同桌合作,隨意選擇顏色開展活動,一局結(jié)束后,可交換棋子再下幾盤,并在書上記錄自己哪種顏色棋勝的盤數(shù)。
(5)小組內(nèi)交流自己獲勝情況,組長統(tǒng)計(jì)組內(nèi)紅棋和黑棋獲勝的`盤數(shù)。
。6)在班內(nèi)交流游戲結(jié)果。各組匯報(bào),教師記錄,合計(jì)。
。7)你猜猜那天老師拿得是什么顏色的棋子?(生說)
師設(shè)疑:我想,黑色朝上,可以走兩格,所以我選擇了黑色?蔀槭裁春臀蚁胂蟮貌粯幽?(學(xué)生討論并交流)
。8)如果要使兩種顏色的棋獲勝的次數(shù)差不多,應(yīng)該怎么改?
三、拓展思維:
你能在日常生活中找到利用這種可能性而舉行的一些活動嗎?
假如自己是某商場的經(jīng)理,請你策劃一個有誘惑力而又很合理的“摸獎”活動。
板書設(shè)計(jì):
摸牌和下棋
順序:摸牌——畫“正”字——放回——洗牌……
紅色:走一格
黑色:走兩格
三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對數(shù)據(jù)的整理和對比活動,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的產(chǎn)生過程,并認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,會填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出并回答簡單的問題。
2、使學(xué)生在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中,進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的產(chǎn)生過程,并認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,進(jìn)行簡單的'分析。
教學(xué)難點(diǎn):
理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,知道使用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義,會對復(fù)式統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析。
教學(xué)過程:
一段:學(xué)什么
1、同學(xué)們,知識王國的小天使來到了我們的課堂,他將與大家進(jìn)行一次實(shí)踐調(diào)查活動,同學(xué)們歡迎嗎?小天使向我們調(diào)查什么呢?(出示課件)從這個表中你看到了什么?學(xué)生匯報(bào)
2、說一說你最喜歡哪種活動?要想配合小天使完成這個任務(wù)我們該怎么做呢?有什么好的辦法?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:出示情境圖,讓學(xué)生發(fā)散思維,提出問題。)
二段:我來學(xué)
1、統(tǒng)計(jì)一下本班同學(xué)最喜歡的活動,每人只能選一項(xiàng)。報(bào)數(shù)的方法收集數(shù)據(jù)。
2、觀察兩張統(tǒng)計(jì)表,說一說有什么相似的地方?有什么好方法把兩張統(tǒng)計(jì)表合并成一張統(tǒng)計(jì)表呢?
3、將統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)填寫在書中。
4、師:我們把這樣的統(tǒng)計(jì)表叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。板書課題
把兩個或多個統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)合并在一個表中,這樣的表格就是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
5、出示“自學(xué)提示”,開展自主學(xué)習(xí)。
。1)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表包含哪幾項(xiàng)內(nèi)容?
。2)自主完成教材37頁統(tǒng)計(jì)表下面的三道小題。
(3)組內(nèi)交流。
6、學(xué)生匯報(bào),全班交流。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:結(jié)合具體情景,經(jīng)歷分析數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的全過程,體會復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的產(chǎn)生及其優(yōu)越性,增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)的意識和能力。)
三段:我來用
1、調(diào)查本班同學(xué)最喜歡下面哪種電視節(jié)目,回答下列問題。
(1)女生喜歡()的人最多。男生呢?
。2)有女生和男生都比較喜歡的節(jié)目嗎?
。3)你能提出什么問題?和同學(xué)交流一下。
2、關(guān)于上面三屆奧運(yùn)會,下面哪些說法是正確的?
。1)中國獲得的金牌一屆比一屆多。
(2)俄羅斯獲得的金牌一屆比一屆少。
。3)每屆都是美國獲得的金牌最多。
(設(shè)計(jì)意圖)通過分層練習(xí),由淺入深,循序漸進(jìn)地鞏固運(yùn)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,在收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程中,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
一思:我來思
說說這節(jié)課有什么收獲?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖)通過回顧總結(jié)、暢談收獲讓學(xué)生重溫回顧本課內(nèi)容的同時(shí),也讓學(xué)生進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性,體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,深化統(tǒng)計(jì)思想,享受數(shù)學(xué)的簡潔美。
三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在具體的統(tǒng)計(jì)活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理統(tǒng)計(jì)的全過程,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的好習(xí)慣。并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”產(chǎn)生的過程,進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表必要性。在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中,培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心
目標(biāo)解讀:
20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)解讀提出:“了解在現(xiàn)實(shí)中許多問題應(yīng)當(dāng)先做調(diào)查研究,收集數(shù)據(jù),通過分析作出判斷,體會數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息;了解對于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析方法。使學(xué)生樹立數(shù)據(jù)分析的觀念,最有效的方法是讓他們投入到數(shù)據(jù)分析的全過程中。在此過程中,學(xué)生將不僅僅學(xué)習(xí)一些必要地知識和方法,同時(shí)還將體會數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息,提高自己運(yùn)用數(shù)據(jù)分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)本課之前,學(xué)生對收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)的方法已經(jīng)有初步的體驗(yàn),會將數(shù)據(jù)整理后填入單式統(tǒng)計(jì)表,并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和解決簡單的問題,也積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上,本單元借助復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí),進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性,體會數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的豐富信息及其應(yīng)用價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的方法和意義。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)、處理數(shù)據(jù)的方法也是學(xué)生以后學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能正確填寫數(shù)據(jù),并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法,經(jīng)歷”復(fù)式統(tǒng)計(jì)表“產(chǎn)生的過程培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
動畫課件,活動單,隨堂檢測單。
四、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1.師生交流:同學(xué)們,老師知道你們的課余生活很豐富,老師這里有六個活動項(xiàng)目(相機(jī)出示情境圖中的六項(xiàng)活動)提出問題:你最喜歡的活動是什么?
生暢談
教師提出問題:老師特別想知道我們?nèi)嘧钕矚g的活動是什么,該怎么辦呢?
生:可以進(jìn)行調(diào)查
教師提問:可以采取什么樣的方式調(diào)查呢?
預(yù)設(shè):舉手表決統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),畫正字
好今天我們就采取舉手表決的方式調(diào)查,老師有個問題男女生的特點(diǎn)不一樣,喜歡的活動差別也很大,合在一起調(diào)查出的結(jié)果,能較真實(shí)的反應(yīng)實(shí)際情況嗎?那我們該怎么調(diào)查?
預(yù)設(shè):男女生分著調(diào)查。
設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系生活實(shí)際,以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了一個調(diào)查學(xué)生最喜歡的活動情境,不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,也讓學(xué)生初步感受到統(tǒng)計(jì)的必要性,為復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
。ǘ┳灾髡{(diào)查,探究新知
1.自主調(diào)查收集整理數(shù)據(jù)
調(diào)查活動要求:先對男生做調(diào)查。
(1)找兩名女同學(xué)到前面來,兩個任務(wù),第一全部負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),第二一個負(fù)責(zé)調(diào)查,一個負(fù)責(zé)記錄。
。2)男同學(xué)在心中選好自己喜歡的活動,當(dāng)調(diào)查員說出你心中的活動時(shí),請高高舉起你的右手,不準(zhǔn)動,(每人限舉一次)
(3)在統(tǒng)計(jì)時(shí)全體同學(xué)保持安靜,全部坐好,同時(shí)其他同學(xué)同桌進(jìn)行監(jiān)督看有沒有多舉或不舉情況。
用同樣的方法調(diào)查女同學(xué)
根據(jù)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,并填入以下表格。
2、分析數(shù)據(jù)
從上面的表格中,可以知道哪些信息?可以提出什么數(shù)學(xué)問題?
3、對比分析,引發(fā)沖突。
。1)觀察討論:這兩張表有什么共同點(diǎn)?又有什么不同點(diǎn)?
。ㄟ@兩張表統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目都是一樣的,但調(diào)查的對象不同,每項(xiàng)的數(shù)據(jù)也不同。)
(2)提出問題:最喜歡看書的是男生多,還是女生多?多多少?
最喜歡踢球的是男生多,還是女生多?多多少?
……
。3)引發(fā)沖突:兩張表不方便比較,有更好的方法使男女生各項(xiàng)對比更方便?
合并成一個表格
4、合并表格,揭示課題。
師提出問題,我們這兩個表有相同的活動項(xiàng)目,怎么合并呢?
預(yù)設(shè)有的同學(xué)可能拉近兩個表的距離。教師出示這種情況這叫一個表嗎?教師動畫演示。請同學(xué)們思考:這兩個表相同的項(xiàng)目怎么辦?不同的'地方又將怎么處理,最終將這男女同學(xué)不同的數(shù)據(jù),同時(shí)在一張表中體現(xiàn)出來。
學(xué)生獨(dú)立思考,然后與你的小伙伴交流一下。
下面自主合并。找同學(xué)到前面板演
。1)集體交流。
說一說自己是怎么合并的?
(2)教師動畫演示過程
。3)比較表格:這張統(tǒng)計(jì)表與合并前的統(tǒng)計(jì)表有什么不同?
合并前的只能體現(xiàn)一個項(xiàng)目的信息,合并后可以同時(shí)體現(xiàn)兩個統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的的信息。這樣看起來會更簡便。
揭示課題:這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表?梢酝瑫r(shí)體現(xiàn)兩個或兩個以上統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的信息。
5、解讀信息,體驗(yàn)優(yōu)勢。
認(rèn)識表頭,從表頭可以看出一個表包含哪些項(xiàng)目。
這張表包含哪幾項(xiàng)內(nèi)容?根據(jù)上表回答下面的問題。
(1)男生最喜歡哪種活動的人最多?女生呢?
。2)參加調(diào)查的一共有多少人?
。3)你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議?
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生親力親為調(diào)查統(tǒng)計(jì)的全過程,從復(fù)習(xí)學(xué)過的單式統(tǒng)計(jì)表入手,把握學(xué)生知識的起點(diǎn),通過對比分析,引發(fā)學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知沖突,從而產(chǎn)生合并創(chuàng)造一個更簡潔的表格的欲望,真切地感受到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性和必要性,體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中,進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法,培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
。ㄈ╈柟踢\(yùn)用,拓展提升
。ㄋ模┗仡櫿n堂,暢談收獲
這節(jié)課我們研究了什么問題?你有什么收獲?復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和單式統(tǒng)計(jì)表相比有什么不同?它有什么優(yōu)勢?
設(shè)計(jì)意圖:通過回顧總結(jié)、暢談收獲讓學(xué)生重溫回顧本課內(nèi)容的同時(shí),也讓學(xué)生進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性,體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,深化統(tǒng)計(jì)思想,享受數(shù)學(xué)的簡潔美。
。ㄎ澹└惺軘(shù)學(xué)與生活的練習(xí)
今天我們學(xué)習(xí)了復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,你在生活中見到過它嗎?
預(yù)設(shè);學(xué)生可能沒見到過,教師提示在我們的教室里就有?
生課程表,還有值日表
教師:其實(shí)只要你留心觀察,在我們生活中數(shù)學(xué)無處不在。
三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版國標(biāo)本第五冊P92-93的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo):
1、體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;
2、知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,形成良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的具體過程,從中體驗(yàn)?zāi)承┦录l(fā)生的可能性的大小,能對簡單實(shí)驗(yàn)可能發(fā)生的結(jié)果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出簡單判斷,并作出適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
教學(xué)難點(diǎn):
在實(shí)驗(yàn)過程中引導(dǎo)學(xué)生形成正確的科學(xué)認(rèn)識。
教學(xué)理念:
放手讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的主人。
教學(xué)設(shè)計(jì):
教學(xué)步驟
教師活動過程
學(xué)生活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.學(xué)生們,我們來開展一次摸球比賽,好不好?每人輪流摸一次球,哪個隊(duì)摸到的白球次數(shù)多就取勝。
請出8名男同學(xué)和8名女同學(xué)分別組成男生隊(duì)和女生隊(duì),我們來進(jìn)行男女生對抗賽。(每次摸之前把球先攪動幾下。)
2、每隊(duì)拿一個袋子,袋子里裝著白球和黃球。
。猩(duì)的袋子里3白1黃,女生隊(duì)的袋子里34黃1白)
3.(比賽結(jié)束后)哪個隊(duì)獲勝?
4.(取出內(nèi)袋)女生隊(duì),你們有什么想說的?男生隊(duì)為什么會贏?
師:因?yàn)榇锏陌浊蚝忘S球的個數(shù)不同時(shí),摸到的可能性就有大有小了。
讓學(xué)生先估計(jì)。
學(xué)生實(shí)踐。
讓學(xué)生結(jié)果進(jìn)行討論。
教學(xué)內(nèi)容
教師活動過程
學(xué)生活動過程
二、實(shí)踐探索,初步體驗(yàn)
三、做做想想,深化認(rèn)識
今天我們就要來研究這方面的內(nèi)容。
。ò鍟n題:統(tǒng)計(jì)與可能性)
1.師生互動:
。1)同學(xué)們,你們想不想自己來摸球?
剛才在摸球比賽時(shí)大家是通過數(shù)的方法來得到他們摸球的結(jié)果,這次我們要用涂方格的方法來統(tǒng)計(jì)摸球的情況。
。2)請兩名同學(xué)上來摸球,老師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
2、學(xué)生小組操作(出示要求):
。1)在還沒摸之前,請大家猜一猜,白球會摸到幾次?黃球會摸到幾次?
(2)大家的猜測是否正確呢?下面請組長負(fù)責(zé)記錄,其他組員輪流摸球,看哪一組完成得又快又好!
(3)完成后觀察統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、交流。
。ㄒ唬⿸佌襟w
1、做完了摸球游戲,下面我們要來玩拋正方體。
。1)請大家猜一猜,會出現(xiàn)什么結(jié)果?
。2)出示統(tǒng)計(jì)表,師簡要說明。
。3)分組活動,師巡視。
(4)展示交流,指著統(tǒng)計(jì)圖說說你們的結(jié)果,算出四個組的合計(jì)數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?
。5)如果要讓“1”出現(xiàn)的次數(shù)更多,怎么辦?
學(xué)生看桌上的袋子里面裝了哪些球?
學(xué)生估計(jì)誰是勝者。
學(xué)生分組活動,師巡視。
學(xué)生展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并進(jìn)行小結(jié)。
說說從中發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生進(jìn)行討論,如有必要安排實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)內(nèi)容
教師活動過程
學(xué)生活動過程
四、聯(lián)系實(shí)際,靈活運(yùn)用
。ǘ┻B一連
1、過渡:剛才我們通過摸球,拋正方體,知道了當(dāng)條件不同時(shí),所產(chǎn)生的可能性是有大小的。下面請大家看一看,這些結(jié)果是怎樣產(chǎn)生的?
3、連一連,并說說為什么?
安排運(yùn)動會:
。1)我們學(xué)校的喜事接連不斷,在前不久舉辦的江都市小學(xué)生田徑比賽重,我校的田徑隊(duì)獲得了全市第一名。這一切都離不開田徑隊(duì)平時(shí)的艱苦訓(xùn)練。再過幾天,10月份我們學(xué)校舉辦學(xué)校田徑運(yùn)動會,具體日子還沒定下來,你們認(rèn)為選什么樣的日子比較好呢?
(2)在我們每組的桌上都有一份1994年到20xx年三月份的天氣情況,請小組討論一下,你們準(zhǔn)備選哪一天?為什么?
。3)交流
。4)小結(jié):大家的選擇都很有道理,我會把它轉(zhuǎn)告給籃球比賽的負(fù)責(zé)人,我相信一定會采納大家的意見的!
學(xué)生活動
。1)在小正方體的2個面上寫“1”,2個面上寫“2”,2個面上寫“3”。
。2)把小正方體拋30次,用涂方格的方法記錄“1”、“2”、“3”朝上的次數(shù)。
讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。
。3)出示P93第4題,學(xué)生獨(dú)立完成。
學(xué)生小組合作,先進(jìn)行討論選擇什么天氣的日期。
分工合作在已有的就日歷中尋找理想的日期。
每個小組推舉一名學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。
教學(xué)內(nèi)容
教師活動過程
學(xué)生活動過程
五、全課總結(jié)
同學(xué)們,今天這堂課你有什么收獲?
教師小結(jié):在我們生活中,有很多事件的'發(fā)生都是有它的可能性,而且可能性是有大小的。不過在很多時(shí)候,我們可以根據(jù)一些條件,來預(yù)測可能性的大小
學(xué)生舉手發(fā)言,匯報(bào)本課的收獲。
教學(xué)理念:(教學(xué)設(shè)計(jì)說明)
這節(jié)課的內(nèi)容是通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生初步體會有些事件發(fā)生的可能性是相等的,有些事件發(fā)生的可能性是有大有小的,引導(dǎo)學(xué)生積累判斷事件發(fā)生可能性大小的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中注意了以下幾點(diǎn):
1.放手讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的主人,通過實(shí)驗(yàn)這一教學(xué)途徑來達(dá)成教學(xué)目的的。
2.突出了讓學(xué)生在數(shù)據(jù)收集整理的基礎(chǔ)上建立對事件發(fā)生可能性大小的清晰體驗(yàn)。
3.不能滿足于引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的過程,在經(jīng)歷過程的基礎(chǔ)上引領(lǐng)學(xué)生對其中的數(shù)學(xué)思想和知識有所體驗(yàn)和感受,并能還原于生活,運(yùn)用于生活。
三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案 篇6
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、我們學(xué)校的校醫(yī)非常關(guān)心我們同學(xué)的身體健康,經(jīng)常要了解我們同學(xué)的體重,身高等,(出示座位圖)
如果老師想要了解三(5)班第一組6位同學(xué)的身高的情況,你有什么辦法能讓老師一眼就看明白?
2、提問:你打算怎樣完成這份統(tǒng)計(jì)圖?
3、出示幾個空白的條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表嘗試完成條形統(tǒng)計(jì)圖。
4、如果用條形統(tǒng)計(jì)圖表示這個小組學(xué)生的身高,每格表示多少個單位比較合適?
5、出示教材上的.統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生觀察,討論。
你能說說破這個統(tǒng)計(jì)圖跟我們以前學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同嗎?
用折線表示的起始格代表多少個單位?其他格代表多少個單位?這樣畫有什么好處?
6、小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生匯報(bào)。
在統(tǒng)計(jì)圖的縱軸上,起始格和其他格表示的單位量是不同的(第一個圖中起始格表示137厘米,其他每格表示1厘米。)
7、讓學(xué)生按照例子把其他兩個同學(xué)的條形補(bǔ)充完整。
8、學(xué)生討論:什么情形下應(yīng)該使用這樣的統(tǒng)計(jì)圖?這種統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是什么?
9、觀察體重統(tǒng)計(jì)圖,看看這個圖中的起始格表示多少個單位?其他每格表示多少個單位?
9、這個統(tǒng)計(jì)圖跟我們剛才學(xué)習(xí)的學(xué)生身高統(tǒng)計(jì)圖有什么不同?
10、獨(dú)立完成書上的統(tǒng)計(jì)圖。小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。
11、通過完成這一份統(tǒng)計(jì)圖。你得到了哪些信息?進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)的作用。
12、你想對這些同學(xué)說些什么?
出示“10歲兒童身高、體重的正常值”,引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)生的身高、體重與正常值進(jìn)行對比,找出哪些學(xué)生的身高在正常值以下,哪些學(xué)生的體重超出了正常值,并提出合理化建議。
。▽(shí)踐作業(yè))讓學(xué)生從報(bào)紙、書籍上找到更多形式的統(tǒng)計(jì)圖表,并找出相應(yīng)的信息,可以培養(yǎng)學(xué)生從各種渠道收集信息的能力。
鞏固練習(xí):40頁2、41頁3、5
全課。
教學(xué)反思:
三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo):
【知識與技能】:體會引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性,體會復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。初步了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的格式,能正確地填寫表格,并對表中數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析。
【過程與方法】:經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程,體會復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的產(chǎn)生及其優(yōu)越性,增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)的意識和能力。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】:感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、把幾個單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,體會引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。
2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進(jìn)行簡單的分析。
難點(diǎn):把幾個單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,體會引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。
三、教具學(xué)具
課件一張統(tǒng)計(jì)表
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)激趣引入
1、在工作之余,我最喜歡看書,誦讀經(jīng)典,在國學(xué)中感知中國上下五千年的博大與精深。你喜歡哪些活動呢?學(xué)生匯報(bào),師點(diǎn)評。
2、師:猜猜看,咱們班男生最喜歡的課外活動會是什么?女生呢?(學(xué)生匯報(bào),師點(diǎn)評)
3、師:咱們猜的正確嗎?這要驗(yàn)證一下,下面我們班的小統(tǒng)計(jì)員幫老師完成了三年級男、女生最喜歡課外活動的統(tǒng)計(jì),讓我們一起來看一下吧!
4、播放課件。師:你們能將他們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果匯總在下面的統(tǒng)計(jì)表里嗎?請同學(xué)完成統(tǒng)計(jì)表一和二。
要求:兩人一小組,一人完成一項(xiàng)并檢查自己同伴的結(jié)果。
5、學(xué)生匯報(bào)。師根據(jù)匯報(bào)完成課件空白處,并小結(jié)。
。ǘ└惺軓(fù)式統(tǒng)計(jì)的必要性。
1、仔細(xì)觀察這兩張表,他們有什么共同之處?
2、我們把這種反映單一情況的統(tǒng)計(jì)表稱為單式統(tǒng)計(jì)表,像這兩種單式統(tǒng)計(jì)表我們可以把它們合并成一個統(tǒng)計(jì)表。這也是我們今天要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。板書:統(tǒng)計(jì)表。
3、小組合作討論合并方法。
這一張統(tǒng)計(jì)表里都應(yīng)該有哪些項(xiàng)目呢?
4、學(xué)生匯報(bào)合并結(jié)果。投影演示。
。ㄈ┱n件演示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表合并、及進(jìn)一步了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
1、師揭題:孩子們,像這樣的統(tǒng)計(jì)表我們就叫它復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。師板書:復(fù)式。學(xué)生讀課題。
2、介紹復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。在這張統(tǒng)計(jì)表中,咱們最大的創(chuàng)新在哪里?(在第一個格子)這個格子!在數(shù)學(xué)上我們叫它表頭。右上部分表示的`是橫欄的類別即:活動。左下部分表示的是豎欄的類別,即性別。中間是我們填寫的數(shù)據(jù),即人數(shù)。
3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成問題。
。1)參加統(tǒng)計(jì)的女生共有多少人?男生呢?
。2)你還能提出哪些問題?
(3)男生喜歡踢踢球的比女生喜歡踢球的多幾人?
(四)解讀統(tǒng)計(jì)表并思想教育
師:你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法或建議?
。ㄎ澹┥钸\(yùn)用,鞏固新知
1、師:中國是一個偉大的國家,我們的祖國不論是經(jīng)濟(jì)、軍事還是體育都走在世界的前列。以體育為例,每四年一次的奧運(yùn)會,近五屆比賽中,中國的獎牌數(shù)都在世界前三。讓我們來看一下中國體育健兒的在奧運(yùn)會上所獲得的金牌吧!
課件出示。第29——31屆奧運(yùn)會金牌統(tǒng)計(jì)。
2、統(tǒng)計(jì)表的項(xiàng)目有哪些?
3、請仔細(xì)觀察并回答問題。下面哪些說些是正確的?
中國第29屆奧運(yùn)會獲得的金牌數(shù)最多?(正確)
俄羅斯獲得的金牌一屆比一屆少。(錯誤)
每屆都是美國獲得的金牌最多。(錯誤)
4、世界正在發(fā)生著變化,人的體育素養(yǎng)也在一天一天的改變,中國在進(jìn)步,世界也在進(jìn)步,所以每一塊金牌的獲得都來之不易,運(yùn)動健兒們付出了許多的汗水。美國是世界體育強(qiáng)國,我們新疆也是一個中國體育強(qiáng)省,相信在不久的將來,我們也會一路追趕,超過美國。同學(xué)們,希望在你們!
。┲R檢測
1、出示學(xué)生最喜歡看的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)表。
2、男生一人統(tǒng)計(jì),并將結(jié)果寫在黑板上。
3、女生一人統(tǒng)計(jì),并將結(jié)果寫在黑板上。
4、你們對統(tǒng)計(jì)結(jié)果有什么看法或建議?
5、統(tǒng)計(jì)表完成了,請回答下面的問題。
(1)女生喜歡什么節(jié)目的人最多?男生呢?
。2)有女生和男生都比較喜歡的節(jié)目嗎?
。3)你還能提出什么問題?
。ㄆ撸┬〗Y(jié)
今天我們研究了什么內(nèi)容?你有什么收獲?復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?板書:便于比較、簡潔。
。ò耍┌鍟O(shè)計(jì)
三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R與技能 在具體的統(tǒng)計(jì)活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
。ǘ┻^程與方法 在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中,進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性,培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀 進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
【目標(biāo)解析】在學(xué)習(xí)本課之前,學(xué)生對收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)的方法已經(jīng)有初步的體驗(yàn),會將數(shù)據(jù)整理后填入單式統(tǒng)計(jì)表,并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和解決簡單的問題,也積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上,本單元借助復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí),進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性,體會數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的豐富信息及其應(yīng)用價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的'方法和意義。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)、處理數(shù)據(jù)的方法也是學(xué)生以后學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)。
一、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能正確填寫數(shù)據(jù),并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法,培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
二、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件及表格等。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1.師生交流:同學(xué)們,課余時(shí)間你有什么興趣愛好?
2.(出示情境圖中的六項(xiàng)活動)提出問題:我們班同學(xué)最喜歡的活動是什么?
男女生最喜歡的活動會有不同嗎?
3.看來大家的意見都不一樣,那怎樣才能知道誰說的對呢?(引發(fā)用統(tǒng)計(jì)解決問題)
【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系生活實(shí)際,以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了一個調(diào)查學(xué)生最喜歡的活動情境,不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,也讓學(xué)生初步感受到統(tǒng)計(jì)的必要性,為復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
。ǘ┳灾魈骄,構(gòu)建新知
1.復(fù)習(xí)舊知,鋪墊新知
。1)收集數(shù)據(jù) 統(tǒng)計(jì)一下本班同學(xué)最喜歡的活動(每人限選一種)。你打算用什么方式進(jìn)行調(diào)查呢?
預(yù)設(shè)1:全班集體舉手表決;
預(yù)設(shè)2:男生和女生的特點(diǎn)不一樣,喜歡的活動也有很大差別,應(yīng)該分開統(tǒng)計(jì)。
大家說的都很好,這項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的任務(wù)就由你們自己完成。那在統(tǒng)計(jì)時(shí)有什么需要注意的?(每位同學(xué)都要舉手,且只能舉一次手)
好,那調(diào)查任務(wù)男女交叉進(jìn)行。
(2)整理數(shù)據(jù) 根據(jù)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,并填入以下表格。
問題1:如何知道這次統(tǒng)計(jì)是否正確?(男生統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)相加為男生人數(shù),女生統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)相加為女生人數(shù))
問題2:觀察統(tǒng)計(jì)表,能驗(yàn)證你剛才的想法嗎?
。3)分析數(shù)據(jù) 從上面的表格中,你還知道哪些信息?在使用統(tǒng)計(jì)表時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)?
2.對比分析,引發(fā)沖突。
。1)觀察討論:這兩張表有什么共同點(diǎn)?又有什么不同點(diǎn)?
。ㄟ@兩張表統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目都是一樣的,但調(diào)查的對象不同,每項(xiàng)的數(shù)據(jù)也不同。)
。2)提出問題:最喜歡看書的是男生多,還是女生多?多多少?
最喜歡踢球的是男生多,還是女生多?多多少?
……
。3)引發(fā)沖突:兩張表比較起來有些麻煩,有沒有更好的方法使男女生各項(xiàng)對比更方便?
3.合并表格,揭示課題。
。1)合并表格,認(rèn)識“表頭”。 合并表格后,有需要修改的地方嗎?(標(biāo)題,人數(shù),表頭)
。2)揭示課題:復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
4.解讀信息,體驗(yàn)優(yōu)勢。
這張表包含哪幾項(xiàng)內(nèi)容?根據(jù)上表回答下面的問題。
。1)男生最喜歡什么項(xiàng)目?女生呢?
。2)男女生喜歡看書的人數(shù)一樣多嗎?
。3)參加調(diào)查的一共有多少人?
。4)你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議?
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)是新課教學(xué)的主體,在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中,進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法,培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。從復(fù)習(xí)二年級上冊學(xué)過的單式統(tǒng)計(jì)表入手,把握學(xué)生知識的起點(diǎn),通過對比分析,引發(fā)學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知沖突,從而產(chǎn)生合并創(chuàng)造一個更簡潔的表格的欲望,真切地感受到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性和必要性,體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
。ㄈ╈柟踢\(yùn)用,拓展提升
1.課件出示教材第38頁練習(xí)八第1題。
(1)怎樣閱讀這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表呢? 橫著看,你知道了什么?
豎著看呢?
。2)這些數(shù)據(jù)表示什么?(28, 23, 35……,)
引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)題。
2.課件出示教材第39頁練習(xí)八第2題。
自主練習(xí),交流。
小結(jié):在我們生活中,復(fù)式統(tǒng)計(jì)表也是隨處可見的,比如我們的課表,上面統(tǒng)計(jì)了三一班到三九班周一到周五每天的課程;……再比如老師做的這張反課堂作業(yè)得分的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,我們一看就知道三月份金牌作業(yè)獲得者是哪些同學(xué)。只要你是個有心人,一定會從生活中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中獲得更多的信息。我們也可以動手制作一些統(tǒng)計(jì)表來記錄我們的生活和學(xué)習(xí),比如制作一張小組閱讀時(shí)間統(tǒng)計(jì)表,統(tǒng)計(jì)一下小組每個同學(xué)每天閱讀的時(shí)間,一個周后或一個月后,你會有很多的發(fā)現(xiàn)……
【設(shè)計(jì)意圖】通過分層練習(xí),由淺入深,循序漸進(jìn)地鞏固運(yùn)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,在收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程中,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
。ㄋ模┗仡櫩偨Y(jié),暢談收貨
這節(jié)課我們研究了什么問題? 你有什么收獲?
【設(shè)計(jì)意圖】通過回顧總結(jié)、暢談收獲讓學(xué)生重溫回顧本課內(nèi)容的同時(shí),也讓學(xué)生進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性,體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,深化統(tǒng)計(jì)思想,享受數(shù)學(xué)的簡潔美。
三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案 篇9
【導(dǎo)學(xué)內(nèi)容】
導(dǎo)學(xué)內(nèi)容(西師版)三年級下冊第89~92頁例1、例2及課堂活動。
【教學(xué)目標(biāo)】
1蹦馨湊找歡ǖ謀曜跡采用不同的方法對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理、分析、描述,經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程。
2苯一步認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個單位),并能完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表,能從統(tǒng)計(jì)圖表中提出并回答簡單的問題。
3碧逖橥臣圃諳質(zhì)瞪活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識。
4比醚生受到環(huán)保教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
【導(dǎo)學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
(1)觀看主題圖(制成的動畫)——環(huán)保站的工作人員工作的情景:
、侪h(huán)保站工作人員工作的'情景——監(jiān)測空氣質(zhì)量。
②小麗爸爸與工作人員之間的對話——昨天和今天的空氣質(zhì)量狀況。
(2)教師:看到些什么?
二、探索新知
(一)出示例1
下面是張叔叔整理的某地4月份空氣質(zhì)量情況:
某地區(qū)4月份空氣質(zhì)量狀況統(tǒng)計(jì)表
空氣質(zhì)量狀況優(yōu)良輕度污染合計(jì)
天數(shù)(天)717630
(1)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表。從表中可以獲得哪些數(shù)學(xué)信息?
(2)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖。
、俳處煟赫l來說一說我們過去都學(xué)過了哪些統(tǒng)計(jì)圖?(用作記號等方法來制作統(tǒng)計(jì)圖等)
、诔鍪窘炭茣90頁的統(tǒng)計(jì)圖
教師:這是條形統(tǒng)計(jì)圖,誰來說一說你從圖上都看到了什么?
學(xué)生:看到了刻度和數(shù)字0,1,…,18。(1個格子表示什么?)1個格子表示1天,一天一天地?cái)?shù)。
學(xué)生:還看到了條形,空氣質(zhì)量是“優(yōu)”的有7天,條形畫到數(shù)字7處;“良”有17天,條形畫到數(shù)17處……
、坌〗Y(jié):像這樣用條形來表示統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù),我們就叫它條形統(tǒng)計(jì)圖。
讓學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖中找一找天數(shù)最多的表示的是什么空氣等級,天數(shù)最少的表示的是什么空氣等級。
讓學(xué)生明白:在條形統(tǒng)計(jì)圖中一眼就可以看出誰多誰少。
(二)教學(xué)例2
(1)學(xué)生觀察四(1)班男同學(xué)身高記錄表。
教師:你從表中了解到了哪些信息?
教師引導(dǎo):全班男生合在一起統(tǒng)計(jì),人數(shù)太多,男同學(xué)身高的狀態(tài)比較混亂,可以分段整理數(shù)據(jù)。
(2)學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)表。
、賹W(xué)生分為5個小組,分別按身高段統(tǒng)計(jì)一個部分。
②將5個組的數(shù)據(jù)匯總。
、垡氲玫饺嗟臄(shù)據(jù),該怎么辦呢?(求出合計(jì))
(3)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成統(tǒng)計(jì)圖。
學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖。
(4)回答第92頁的兩個問題。
學(xué)生還可以根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出其他的數(shù)學(xué)問題,并解答。
(三)練習(xí)
完成第92頁的課堂活動。
三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案 篇10
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(西師版)三年級下冊第89~92頁例1、例2及課堂活動。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能按照一定的標(biāo)準(zhǔn),采用不同的方法對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理、分析、描述,經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程。
2、進(jìn)一步認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個單位),并能完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表,能從統(tǒng)計(jì)圖表中提出并回答簡單的問題。
3、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識。
4、讓學(xué)生受到環(huán)保教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
(1)觀看主題圖(制成的`動畫)——環(huán)保站的工作人員工作的情景:
、侪h(huán)保站工作人員工作的情景——監(jiān)測空氣質(zhì)量。
、谛←惏职峙c工作人員之間的對話——昨天和今天的空氣質(zhì)量狀況。
(2)教師:看到些什么、
二、探索新知
(一)出示例1
下面是張叔叔整理的某地4月份空氣質(zhì)量情況:
某地區(qū)4月份空氣質(zhì)量狀況統(tǒng)計(jì)表
空氣質(zhì)量狀況優(yōu)良輕度污染合計(jì)
天數(shù)(天)717630
(1)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表。從表中可以獲得哪些數(shù)學(xué)信息?
(2)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖。
①教師:誰來說一說我們過去都學(xué)過了哪些統(tǒng)計(jì)圖?(用作記號等方法來制作統(tǒng)計(jì)圖等)
、诔鍪窘炭茣90頁的統(tǒng)計(jì)圖
教師:這是條形統(tǒng)計(jì)圖,誰來說一說你從圖上都看到了什么?
③小結(jié):像這樣用條形來表示統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù),我們就叫它條形統(tǒng)計(jì)圖。
讓學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖中找一找天數(shù)最多的表示的是什么空氣等級,天數(shù)最少的表示的是什么空氣等級。
讓學(xué)生明白:在條形統(tǒng)計(jì)圖中一眼就可以看出誰多誰少。
(二)教學(xué)例2
(1)學(xué)生觀察四(1)班男同學(xué)身高記錄表。
教師:你從表中了解到了哪些信息?
教師引導(dǎo):全班男生合在一起統(tǒng)計(jì),人數(shù)太多,男同學(xué)身高的狀態(tài)比較混亂,可以分段整理數(shù)據(jù)。
(2)學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)表。
①將學(xué)生分為5個小組,分別按身高段統(tǒng)計(jì)一個部分。
、趯5個組的數(shù)據(jù)匯總。
、垡氲玫饺嗟臄(shù)據(jù),該怎么辦呢?(求出合計(jì))
(3)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成統(tǒng)計(jì)圖。
學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖。
(4)回答第92頁的兩個問題。
學(xué)生還可以根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出其他的數(shù)學(xué)問題,并解答。
(三)練習(xí)
完成第92頁的課堂活動。
統(tǒng)計(jì)(二)
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(西師版)三年級下冊第93~95頁例3、例4及課堂活動。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、結(jié)合實(shí)際問題,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動的愿望,培養(yǎng)他們的統(tǒng)計(jì)意識。
2、能將表格進(jìn)行完善,并能完成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
教師:明明到三(2)班作“最喜愛的電視節(jié)目”調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下:
新聞:8人動畫片:22人體育7人
電視。8人其他:4人
二、自主探索,體會領(lǐng)悟
(一)嘗試制表
1、教師:要想制作成統(tǒng)計(jì)表,應(yīng)該做哪些方面的考慮呢?
學(xué)生:要考慮表應(yīng)畫幾列和幾行。
根據(jù)“節(jié)目類別”和“喜歡的人數(shù)”應(yīng)畫兩行;“節(jié)目類別”有5類,要畫5列,加上“合計(jì)”要畫6列。
2、學(xué)生動手畫一個2行6列的表。
3、填寫相關(guān)內(nèi)容。
(1)寫上統(tǒng)計(jì)表的名稱。
(2)填寫表中的內(nèi)容和數(shù)據(jù)。
4、檢查統(tǒng)計(jì)是否準(zhǔn)確。
可將各類別人數(shù)之和與合計(jì)數(shù)、合計(jì)數(shù)與調(diào)查總?cè)藬?shù)進(jìn)行比較,看是否一致。
。ǘ┏鍪纠4中男生、女生體重情況統(tǒng)計(jì)表
1、觀察表,說說表中有哪些信息?
2、教師:如果將兩張表交給班主任老師,老師想知道某個體重范圍內(nèi)的男女生人數(shù),就要看兩張表,挺麻煩的。
能不能想辦法將兩張表合成一張統(tǒng)計(jì)表,讓老師看起來更方便一些呢?
3、學(xué)生自主討論,完成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
教師:同學(xué)們可以討論一下,怎樣改進(jìn)統(tǒng)計(jì)表?
(老師出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表)
介紹表頭:體重、人數(shù)、性別。
教師:你能將表格填好嗎?(學(xué)生嘗試完成)
反饋:展示學(xué)生做好的統(tǒng)計(jì)表。
教師:像這樣的表格我們叫它復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。(課題:復(fù)式統(tǒng)計(jì)表)
教師:從這張表中,你知道了什么?與剛才的兩張統(tǒng)計(jì)表相比,有什么不同的地方?你更喜歡哪一張統(tǒng)計(jì)表?為什么?
三、鞏固深化,拓展應(yīng)用
完成第95頁課堂活動。
三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案 篇11
教學(xué)內(nèi)容:
教材第38頁例1,練習(xí)十第1題。
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義,學(xué)會看橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。
2.初步學(xué)會制作橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。
3.能正確地分析條形統(tǒng)計(jì)圖,培養(yǎng)學(xué)觀察、分析和動手操作能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
初步學(xué)會制作橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示:某商店6月3日-10日銷售四種礦泉水的統(tǒng)計(jì)表:
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第三單元條形統(tǒng)計(jì)圖(一)教案
教師:我們怎樣表示才能使四種礦泉水的銷售情況一目了然?(畫條形統(tǒng)計(jì)圖)
生動手制作條形統(tǒng)計(jì)圖。
分析:從統(tǒng)計(jì)圖上,你看到了什么?
二、提出問題,引入新課
1、(利用復(fù)習(xí)題)教師:條形統(tǒng)計(jì)還可以用這樣畫。
比較:這兩張統(tǒng)計(jì)圖有什么不同?
教師:上一張數(shù)據(jù)標(biāo)在縱軸上,礦泉水的.品牌在橫軸上,而下一張數(shù)據(jù)標(biāo)在橫軸上,礦泉水品牌標(biāo)在縱軸上,我們把這樣的統(tǒng)計(jì)圖稱為橫向統(tǒng)計(jì)圖,現(xiàn)在請同學(xué)們把橫向條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。
教師:我們在畫縱軸和橫軸時(shí),都畫上了一個箭號,表示縱軸和橫軸都可向上和向右無限延長。
根據(jù)這張條形統(tǒng)計(jì)圖,你想了解什么?把你想了解的內(nèi)容在四人小組里交流。
2、小結(jié):大家在畫條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí),想采用縱向條形統(tǒng)計(jì)圖還是橫向條形統(tǒng)計(jì)圖,可根據(jù)大家的需要自由選擇。
三、鞏固運(yùn)用
教科書第40頁練習(xí)十的第1題。
。1)讓學(xué)生獨(dú)立完成前兩個小題,然后教師講評。
。2)你還能提出那些問題?
四、課堂小結(jié):
本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?制作統(tǒng)計(jì)圖要注意什么?
教學(xué)反思:
三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案 篇12
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R與技能 在具體的統(tǒng)計(jì)活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
。ǘ┻^程與方法 在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中,進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性,培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀 進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能正確填寫數(shù)據(jù),并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法,培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
三、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件等。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬┱勗捯胝n題
(1)教師:我們前段時(shí)間一直在學(xué)習(xí)除法,那今天我們換換思維,來學(xué)習(xí)一個新知識。(出示課題,板書)
(2)閱讀并了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(二)講授新知
教師:在課余時(shí)間,你們都喜歡做什么呢?看一看下面幾個活動利有你喜歡的活動么?你們最喜歡哪一個?學(xué)生舉手回答。
1、引入統(tǒng)計(jì)表
提問:這么多人,我怎么才能知道大家最喜歡的活動是什么?有沒有什么方法可以讓我清楚的知道每種活動喜歡的人數(shù)?
想一想,能用咱們學(xué)過的知識來解決老師的問題呢?
學(xué)生思考并回答。
教師小結(jié):我們可以用我們學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識來清楚的知道喜歡每種活動的'人數(shù)。
2、出示單式統(tǒng)計(jì)表
老師通過課前對同學(xué)們的調(diào)查,填好了這2張統(tǒng)計(jì)表。
。1)第一張男生最喜歡的統(tǒng)計(jì)表,從表中你可以知道什么信息?
。2)第二張女生最喜歡的統(tǒng)計(jì)表,從表中你可以知道什么信息?
3、提出疑問,引出合并。
提問:(1)男生喜歡玩兒游戲的人多還是女生喜歡玩兒游戲的人多?
(2)喜歡跳繩的一共有多少人?
學(xué)生思考并回答。
教師:那我們怎么才能快速準(zhǔn)確的回答出這類問題?
學(xué)生思考并交流想法。
教師出示課件,兩張單式統(tǒng)計(jì)表放在一個頁面上,是不是能更好的進(jìn)行比較。
4、合并統(tǒng)計(jì)表
。1)提出問題:這樣感覺還是有點(diǎn)繁瑣,能不能更簡潔一點(diǎn)?
提示:像這樣的統(tǒng)計(jì)表合成一個,看怎么合?
學(xué)生思考并表達(dá)自己的想法。
。2)合并
(3)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表概念
像這樣的統(tǒng)計(jì)表我們叫它復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
。4)各部分所表示的含義
、俦眍^:用斜線分為3格,為什么分為3格?
②橫欄:表示活動。
③豎欄:表示性別。
、苤虚g表格填寫需要統(tǒng)計(jì)的人數(shù)。
5、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表特點(diǎn)
。1)簡潔
。2)易于比較
。3)內(nèi)容豐富
三、練習(xí)
四、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課,你們學(xué)會了什么知識?有什么收獲?
三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案 篇13
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計(jì)過程,初步學(xué)習(xí)收集、整理分析數(shù)據(jù)的方法。
2、會在簡單的統(tǒng)計(jì)表里反映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果,能利用統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。
3、使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思維,提高解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1、師:同學(xué)們笑一笑,唉,我怎么發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)有幾個牙沒有了?哪兒去了?
生:我換牙了。
師:你也換牙了嗎?換了幾顆?噢,原來大家都換牙了,那么關(guān)于換牙這件事,你能提出什么問題?
生:誰換了1顆牙?2顆牙?3顆牙
師:有這么多情況,大家能記住每個同學(xué)換幾顆牙嗎?(不能)
2、老師非常想知道你們換牙的情況,請大家想一想,怎樣才能讓老師很清楚地知道你們中有多少人換了1顆牙,2顆牙,3顆牙呢
二、調(diào)查整理,體驗(yàn)過程。
1、暢談想法
生1:可以請每個同學(xué)說一說。
生2:可以請他們分別舉手表示。
生3:可以請換1顆牙的同學(xué)站一排,請換2顆牙的同學(xué)站一排,再請換3顆牙的同學(xué)站一排
2、引出課題:像同學(xué)們所說的數(shù)一數(shù),并且把換牙的人數(shù)記下來,這個記下來的'過程就是統(tǒng)計(jì)。(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言引出課題。)
3、小組合作,嘗試統(tǒng)計(jì)
組內(nèi)分工,用自己喜歡的方法調(diào)查自己組的換牙情況。
4、交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果和記錄方法
如學(xué)生想不出,可由老師來介紹一種方法。
5、比較方法,自我優(yōu)化
剛才幾位同學(xué)介紹了自己的記錄方法,你喜歡哪種方法?為什么?
6、整理各組數(shù)據(jù),把全班情況統(tǒng)計(jì)在黑板上。
7、分析數(shù)據(jù),提出問題
說說從統(tǒng)計(jì)表中知道了什么?想到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖、表反映的數(shù)據(jù),充分發(fā)表見解。
三、鞏固拓展,實(shí)踐應(yīng)用
1、小組活動,統(tǒng)計(jì)自家人口。
。1)下面我們用先記錄再整理的方法來統(tǒng)計(jì)一下自己家有幾口人。
請大家用自己喜歡的方法把小組中每個人家有幾口人記錄下來,再把每家人口的數(shù)量整理在表格中。
。2)交流記錄方法和統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
(3)說說從統(tǒng)計(jì)結(jié)果你能知道什么?想到什么?
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你想對大家說什么。
三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案 篇14
學(xué)生在前幾冊教材中初步學(xué)習(xí)了收集、記錄、分類整理信息以及用簡單的表格或涂顏色的方塊表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,還在摸彩球、玩轉(zhuǎn)盤、拋圓片等活動中初步體會了有些事情的發(fā)生是確定的,有些是不確定的,并能用可能不可能一定等詞語描述生活中一些事件發(fā)生的可能性。本單元繼續(xù)教學(xué)可能性,讓學(xué)生體會事件中各種情況發(fā)生的可能性有時(shí)是相等的、有時(shí)是不相等的,學(xué)會用經(jīng)常偶爾機(jī)會是相等的等詞語來描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。在教學(xué)可能性的時(shí)候,教材充分利用學(xué)生已有的統(tǒng)計(jì)知識,進(jìn)一步提高統(tǒng)計(jì)能力。把可能性的教學(xué)與統(tǒng)計(jì)方法密切結(jié)合是本單元教材編寫的一大亮點(diǎn)。
1、第90~91頁教學(xué)等可能性,即事件發(fā)生的過程中各種情況出現(xiàn)的機(jī)會是相等的。
例題讓學(xué)生玩摸球游戲,口袋里裝了紅球和黃球,這兩種顏色球的個數(shù)相等,讓學(xué)生在摸球活動中體驗(yàn)摸到紅球的機(jī)會與摸到黃球的機(jī)會是相等的。例題首先明確游戲方法每次摸1個球,摸出以后把球放回口袋,一共摸40次。然后明確記錄方法把每次摸到的顏色用畫正字的方法記錄在《摸球結(jié)果記錄表》里,摸了40次以后,分別統(tǒng)計(jì)摸到紅球、黃球的次數(shù),填入《摸球結(jié)果統(tǒng)計(jì)表》里。例題還通過四個問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考:任意摸1個球,可能是什么顏色估計(jì)一下,摸的40次里紅球和黃球可能各摸到多少次統(tǒng)計(jì)的結(jié)果和你的估計(jì)差不多嗎你發(fā)現(xiàn)了什么
為了保證游戲結(jié)果的客觀性,教學(xué)時(shí)要注意六點(diǎn)。
。1) 每次任意摸1個球。學(xué)生應(yīng)該在看不到球的顏色的情境中隨意摸;把摸出的球放回口袋后,要用力把口袋抖動幾次,使不同顏色的球在口袋里隨意分布。
。2) 摸的次數(shù)要多。因?yàn)槊拇螖?shù)越多,摸到兩種顏色的次數(shù)越可能接近。如果摸的次數(shù)太少,就不容易顯示出可能性是相等的。例題要求摸40次,教學(xué)時(shí)只能多于40次,不能少。
。3) 估計(jì)紅球和黃球可能各摸到多少次時(shí),要讓學(xué)生在口袋里的紅球和黃球個數(shù)相同的現(xiàn)實(shí)情境下,聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)思考,不但要估計(jì)兩種顏色的球可能各摸到的次數(shù),而且說說為什么作出這樣的估計(jì)。
。4) 要指導(dǎo)學(xué)生記錄。每次摸得什么顏色的球要隨時(shí)記錄,游戲結(jié)束后才能統(tǒng)計(jì)。學(xué)生以前用畫的方法記錄,現(xiàn)在用畫正的方法記錄,應(yīng)該對學(xué)生講講畫正字的方法,并讓他們體會這種記錄的好處。
。5) 要組織學(xué)生交流。每組學(xué)生摸的40次里,一般不會兩種顏色的球各20次,會一種顏色的次數(shù)稍多一些,另一種顏色的次數(shù)稍少一些,個案不容易反映出可能性相等。只有在各組的交流中,在對眾多個案的觀察分析中,學(xué)生才能從兩種顏色的次數(shù)差不多,體會機(jī)會是相等的。
。6) 要組織學(xué)生反思。讓學(xué)生想一想、說一說,為什么摸到的紅球和黃球的次數(shù)差不多,并找到原因口袋里裝的紅球與黃球的個數(shù)是相等的。
2、第92~93頁教學(xué)事件發(fā)生的過程中,有些情況出現(xiàn)的'機(jī)會多,有些情況出現(xiàn)的機(jī)會少,即可能性有大、有小。
例題仍然讓學(xué)生玩摸球游戲?诖镅b了3個黃球和1個紅球,兩種顏色球的個數(shù)不等。每次任意摸1個球,及時(shí)記錄球的顏色,摸了10次以后統(tǒng)計(jì)哪種顏色的球摸到的次數(shù)多一些。游戲方法和數(shù)學(xué)思考與等可能性的例題基本相同,數(shù)學(xué)思考的線索仍然是現(xiàn)實(shí)情境猜想實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想分析原因。記錄信息采用統(tǒng)計(jì)圖,教材提供了兩種統(tǒng)計(jì)圖,左邊一種是前幾冊中用過的方塊圖,右邊一種把方格連成了條形,學(xué)生可以任選一種記錄。通過這里兩種記錄的圖,引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識的方塊圖過渡到認(rèn)識條形圖。
游戲后組織學(xué)生交流要抓住三點(diǎn)。
。1) 從結(jié)果想原因,體會可能性有大、有小。各組摸球的結(jié)果都是摸到黃球的次數(shù)多,摸到紅球的次數(shù)少。要讓學(xué)生想想、說說為什么。
。2) 把兩種統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較。圍繞右邊的統(tǒng)計(jì)圖是怎樣畫的、表示什么意思,兩種統(tǒng)計(jì)圖有什么相同、有什么不同等問題讓學(xué)生討論,實(shí)現(xiàn)從方塊圖到條形圖的過渡。
。3) 把可能性相等與可能性不相等作比較。兩道例題都是摸球,為什么前一道例題摸到黃球的次數(shù)與紅球差不多,后一道例題摸到黃球的次數(shù)比紅球多得多,讓學(xué)生自己找到原因。
3、兩道例題的后面各有一次想想做做,都是兩道題,兩道題的思維方向雖然不同,但都能幫助學(xué)生加強(qiáng)對可能性的體驗(yàn)。
其中第1題通過拋小正方體繼續(xù)體會例題教學(xué)的可能性相等與可能性有大有小。第2題運(yùn)用對可能性的認(rèn)識先按照預(yù)設(shè)的結(jié)果在布袋里放鉛筆,再通過摸鉛筆活動驗(yàn)證有沒有達(dá)到預(yù)期的要求,從而進(jìn)一步理解可能性相等和可能性有大有小。
練習(xí)九第1~3題分別聯(lián)系天氣情況、玩轉(zhuǎn)盤以及生活中的事情引導(dǎo)學(xué)生用經(jīng)常偶爾 可能性相等等詞語形象地描述可能性的大小。
4、第96~97頁實(shí)踐活動讓學(xué)生在摸牌和下棋游戲中繼續(xù)體會可能性相等與可能性有大有小。
摸牌游戲,從四種花色的牌摸到的次數(shù)差不多,到紅桃花色的牌摸得的次數(shù)比其他花色的牌明顯多,能使學(xué)生感受由于條件變化會引起可能性的變化。
下棋游戲的規(guī)則比較復(fù)雜。正方體上涂紅色的面比涂黑色的面的個數(shù)多,紅色面朝上在棋盤上走的格子比黑色面朝上走的格子少,最后結(jié)果是拿紅棋的人經(jīng)常獲勝。分析原因,學(xué)生能從中獲得很多感受,對可能性的大小有更多體會。
【三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案】相關(guān)文章:
數(shù)學(xué)教案-統(tǒng)計(jì)08-16
數(shù)學(xué)教案-小統(tǒng)計(jì)08-16
數(shù)學(xué)教案-簡單的統(tǒng)計(jì)08-16
三年級上冊數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案06-11
數(shù)學(xué)教案-[統(tǒng)計(jì)]教學(xué)設(shè)計(jì)08-16
數(shù)學(xué)教案-統(tǒng)計(jì)表08-16
三年級上冊數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案4篇06-12
數(shù)學(xué)教案-條形統(tǒng)計(jì)圖08-16