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小學(xué)語文六年級教案資料
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語文六年級教案資料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文六年級教案資料 篇1
一、備課的思路
《小露珠》是蘇教版教材第六冊中的一篇課文，這篇課文是融科學(xué)知識、優(yōu)美語言、思想啟迪于一體的一篇童話。全文共7個自然段，第1自然段交代小露珠在夜幕中形成。第2、3、4自然段借小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶的夸贊，描繪小露珠的美麗。第5自然段寫小動物們都喜愛小露珠。第6自然段講太陽出來，小露珠反射著霞光，使所有的植物變得格外俊俏。第7自然段講大家與小露珠深情的告別，贊美它無私奉獻(xiàn)的品格。組織這篇課文的教學(xué)，方法可以多種多樣。就如何貫徹新大綱的“以人為本，著眼未來，遵循規(guī)律”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的邏輯思維，教給學(xué)生語文本身的東西，讓學(xué)生終身受益的問題。我們在各課時提出：要眼睛向下，因本培元。起點(diǎn)低些、訓(xùn)練實(shí)些、要求高些的設(shè)想，把著力點(diǎn)放在讀通課文上，放在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，避免繁瑣的內(nèi)容分析。簡化頭緒，減輕負(fù)擔(dān)，便教利學(xué)，提高效率，這是我們執(zhí)教者教好這節(jié)課的指導(dǎo)思想，當(dāng)然，也應(yīng)是我們評價這節(jié)課成敗得失的根本依據(jù)和主要標(biāo)準(zhǔn)。
二、教學(xué)步驟的設(shè)計
新大綱在教學(xué)的總要求中及中年級的教學(xué)要求時明確指出：“能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文”。為此我們制定出簡明、集中的教學(xué)要求：
�。保柚匆暨呑x邊劃出課文中生字詞。
２．讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句。）
�。常眯蛱枠�(biāo)出自然段。
顯而易見，教者是把朗讀課文，尤其是讀正確、流利作為這節(jié)課的主要任務(wù)。一節(jié)課的標(biāo)的不清，導(dǎo)致內(nèi)容蕪雜，使語文教學(xué)不堪重負(fù)，這是造成語文教學(xué)效率低下這一老大難問題的重要原因，在教學(xué)任務(wù)目標(biāo)的確定和教學(xué)重點(diǎn)的安排上，我們主張運(yùn)用“減法思維”。這節(jié)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)簡單，思路清晰，設(shè)計了兩大基本環(huán)節(jié)：⑴第一步是讀通課文（不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句）。⑵把課文讀熟即讀流利。整個教學(xué)過程，以學(xué)生為主體，以讀書活動為主線，融字詞句的訓(xùn)練于其中，環(huán)節(jié)不多，層次清晰，梯度明顯。沒有蕪雜的枝蔓，沒有紛繁的頭緒，使人覺得清新、自然、樸實(shí)。
三、師生教學(xué)活動的運(yùn)行機(jī)制和具體操作
所謂教學(xué)方法就是師生圍繞一定教學(xué)目的而展開的相互聯(lián)系的活動方式。閱讀課上，學(xué)生的主要活動方式是“讀書”，教師的主要活動方式就是“點(diǎn)撥”、“激趣”，師與生的教學(xué)關(guān)系就是“點(diǎn)撥”與“感悟”的關(guān)系。通過讀通讀熟以及下面的第二課時讓學(xué)生讀懂課文，讀出感情，其目的就是讓學(xué)生積累語言，也就是把范文語言內(nèi)化成自己語言的這一過程，這些就是語文本身的東西。老師點(diǎn)撥得精當(dāng)，學(xué)生“讀”得充分，學(xué)生就能有所感悟，本人認(rèn)為這就是一堂好課。
下面我們回憶一下徐老師執(zhí)教的這節(jié)課的情況，課前猜謎激趣導(dǎo)入，從徐老師了解學(xué)生，與學(xué)生耳語的細(xì)節(jié)到對學(xué)生的表揚(yáng)、夸贊均可看出執(zhí)教者意在營造一個自主和諧的課堂氣氛。徐老師深知“興趣是最好的老師”。從“趣”字出發(fā)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為中介，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文所描寫的情景和角色，進(jìn)行積極的情感體驗(yàn)，無論是課題的出示，還是對學(xué)生初讀情況進(jìn)行檢查和指點(diǎn)，徐老師總把認(rèn)讀感知訓(xùn)練落實(shí)到了實(shí)處，取消了孤立的識字教學(xué)環(huán)節(jié)，把嘗試、探究和發(fā)現(xiàn)的主動權(quán)交給了學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人，以滿足他們的'表現(xiàn)欲。檢查生字學(xué)習(xí)情況時，徐老師采用“寓識于讀”、“寓讀于樂”的方法，讓學(xué)生充當(dāng)小教師，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，體現(xiàn)了新大綱“以人為本”的思想。學(xué)生的活動主要是反復(fù)練讀課文，結(jié)合自學(xué)中所劃的生字新詞，一面認(rèn)讀課文，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)字詞，一面反復(fù)接受課文言語信息的直接刺激，全面感受課文整體內(nèi)容。
徐老師在帶領(lǐng)學(xué)生初讀課文時共用了12分鐘，師生活動的時間比約為1：3，我認(rèn)為這樣的活動安排是得當(dāng)?shù)�。徐老師在引�?dǎo)學(xué)生讀熟課文這一環(huán)節(jié)中也是頗動了一番腦筋，下了一番功夫的，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生自主的讀書習(xí)慣。據(jù)不完全統(tǒng)計：這一節(jié)課，學(xué)生讀書人均達(dá)2.1次，且形式多樣，覆蓋面大，有效地激起了學(xué)生讀書興趣。從徐老師恰到好處的點(diǎn)撥，段與段之間，句與句之間如何讀，使學(xué)生終身難忘。語文能力說到底是一種習(xí)慣，好的習(xí)慣要從小抓起，要從一點(diǎn)一滴的“慢學(xué)”起步，要靠日積月累，要靠反復(fù)練習(xí)，靠持之以恒。
在今天這一節(jié)課中，徐老師還注意培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，這是從社會言語交際的實(shí)際需要出發(fā)，為社會言語交際的實(shí)際需要服務(wù)，也是在注意把學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能開發(fā)出來，怎樣在此做得更好，時間安排上再科學(xué)些，有待進(jìn)一步研究、完善。
小學(xué)語文六年級教案資料 篇2
這是一個愛的節(jié)日，浪漫的話語、火紅的玫瑰，燦爛的笑靨，連空氣中都彌漫著愛的氣息，今天是情人節(jié)。
這是一篇愛的頌歌，在情人節(jié)的今天，我和我的學(xué)生一同分享了這篇《我們愛你啊，中國》。
愛什么？
師 ： 在這首詩歌里，作者飽含激情地抒發(fā)了對祖國的熱愛之情，愛祖國什么呢？仔細(xì)讀讀課文，琢磨琢磨每個小節(jié)，你能用一個詞語概括嗎？（意在理清脈絡(luò)，整體把握課文。）
生1：我們愛祖國的幅員遼闊。
生2：我們愛祖國的錦繡山河。
生3：我們愛祖國的.物產(chǎn)豐富。
生4：我們愛祖國的異域風(fēng)情。
生5：我們愛祖國的悠久歷史。
生6：我們愛祖國的偉大成就。
【隨感：“愛祖國”不是一個標(biāo)語，更不是一個口號，而應(yīng)是一種實(shí)實(shí)在在、揮之不去、深深刻在骨子里的感情。今天，尤其是在充滿了獨(dú)生子女難教，下一代能否擔(dān)當(dāng)民族大任的怨聲憂患的今天，我們應(yīng)該告訴學(xué)生我們該愛什么！】
為什么愛？
“我去過桂林，我來介紹漓江……”
“我也去過，我來介紹象鼻山，它還有個美麗的傳說呢……”
“我可是去過蒙古大草原的，我還帶來照片了，我可以介紹……”
“宋老師還去過布達(dá)拉宮的呢，聽宋老師說！”有個“不服氣”插嘴道。
“那你們肯定沒喝過茅臺酒，我就嘗過，我來給大家說說這酒的滋味……”
“詩中沒有提到故宮、長城，我查找了資料，我來說……”
“知道詩中為什么寫‘青松’‘梅花’嗎？那是象征著我們勤勞奮斗、不屈不撓的民族精神，這是我愛祖國的原因�！彼卮鸬酶呖河辛�，尤其突出了“民族精神”，就像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。
教室里炸開了鍋，一節(jié)課的時間是不夠的，我只好請了幾個同學(xué)集體匯報，其余的在小組內(nèi)交流，下課鈴聲早已響過，可我們似乎都忘記了下課。孩子們的爭先恐后讓我很感動，后來他們圍在我的身邊，頗有感觸地喊道：“我們的祖國真是太可愛了！”
【隨感：有人說愛不需要理由，但是我想愛我們的祖國卻有一千一萬個理由，不是嗎？正因?yàn)檫@說也說不完、道也道不盡的理由，讓我們這些炎黃子孫由衷地感到祖國的偉大，作為一個中國人的自豪！】
怎么愛？
“同學(xué)們，我們應(yīng)該怎樣愛自己的祖國？”我悠悠地看著孩子們。
教室里鴉雀無聲。
“維護(hù)祖國的尊嚴(yán)�！币粋�稚嫩的聲音打破了寂靜。
“怎么維護(hù)呢？愛不是僅僅靠嘴巴說的……”我輕輕地說。
“升國旗時要嚴(yán)肅認(rèn)真，唱國歌聲音要響亮。我以前唱國歌聲音很小，我一定改正�！�
“要愛護(hù)錢幣，你看雖然硬幣很小，面值也不大，可它上面還印有我們的國徽呢！”
“愛護(hù)環(huán)境，如植樹造林、愛護(hù)公物、不隨便丟垃圾……”
“遵守交通規(guī)則，遵紀(jì)守法……”
“節(jié)約水、節(jié)約糧食�！�
……課堂上樹起了一片“小森林”！
“好吧！就讓我們從現(xiàn)在做起，把這么美的詩歌永遠(yuǎn)留在我們的腦海里，學(xué)唱這首歌，明天匯報，好不好！”
“好——”笑聲、歡呼聲交織成一片。
【隨感：你有愛的能力嗎？你懂得怎樣去愛你的國家，愛你的親人，愛你身邊所有美好的一切？原來愛就這么簡單，從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起；愛也這么不簡單，孩子們，十年磨一劍，讓我們勤奮學(xué)習(xí)，長大才能報效祖國。愛，是需要能力的。】
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