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《現(xiàn)代教師心理健康教育》讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為大家整理的《現(xiàn)代教師心理健康教育》讀后感，希望能夠幫助到大家。
這學(xué)期在學(xué)校組織的讀《現(xiàn)代教師心理健康教育》這本書，我的收獲很大，感觸很深，同時(shí)我也很是感動(dòng)于因?yàn)樵絹?lái)越多的人開始關(guān)注我們教師這個(gè)群體了，以前人們總感覺我們教師應(yīng)該是人類靈魂的工程師，總認(rèn)為我們是不食人間的煙火的“神仙”，現(xiàn)在大家改變了昔日的看法，其實(shí)我們也非常需要?jiǎng)e人的關(guān)心，因?yàn)槲覀兙拖衿胀ㄈ艘粯樱兄覀冏约旱乃崽鹂嗬�，喜怒哀樂，每天扮演著屬于自己的小角色，也要默默承受著�?lái)自各方面的壓力。
現(xiàn)在的社會(huì)我們每個(gè)人都會(huì)有著來(lái)自各方面的壓力，尤其是隨著生活水平的提高，獨(dú)生子女的家庭中，人們將越來(lái)越多的精力放在了孩子的身上，所以對(duì)我們教師專業(yè)水平和個(gè)人素質(zhì)的要求就越來(lái)越高。壓力是避免不了的那我們不妨試著來(lái)面對(duì)這些壓力并解決他們。
看完這本書我豁然開朗，寫書的人好像就是我們的身邊的一員，太理解我們了�？粗@本書漸漸的一種新的認(rèn)識(shí)在我的腦海中形成了，我深刻反思對(duì)自己對(duì)教師這一職業(yè)角色的認(rèn)識(shí)，如何應(yīng)對(duì)、緩解教師職業(yè)角色沖突造成的心理壓力，怎樣調(diào)試好自己的情緒，維護(hù)和促進(jìn)教師自身的心理健康，等問(wèn)題有了很多新的想法和感受。
思想轉(zhuǎn)變了，人看問(wèn)題的角度也有了轉(zhuǎn)變，心情發(fā)生了很大的變化，學(xué)生因上課走神回答不上問(wèn)題的時(shí)候，我會(huì)輕輕地走到他跟前在講一遍，提醒下次注意。班級(jí)上有幾個(gè)非常頑皮的孩子，我會(huì)把他們叫到眼前，微笑著拉著手給講道理，分析一些問(wèn)題，如果理由充分，我們理所當(dāng)然地要原諒孩子，如果沒有理由，耐心批評(píng)一下讓他，不用生氣，換位替孩子思考一下，大人也有懶惰的時(shí)候何況是孩子呢！所以這些孩子只要一有進(jìn)步我就會(huì)加大表?yè)P(yáng)的力度，增強(qiáng)孩子的信心。對(duì)孩子多了一份的理解，自己在思想上和心理上也有了休息的時(shí)間。對(duì)于工作任務(wù)忙的時(shí)候，我會(huì)仔細(xì)想想那些事必須完成的，花點(diǎn)時(shí)間受點(diǎn)累去完成時(shí)要想：我從中得到了多少提高和鍛煉，這又是一筆豐厚的知識(shí)財(cái)富，我收獲到了，忙并快樂著的情緒會(huì)一直伴隨著我。
學(xué)會(huì)放松自己，沒事的時(shí)候多和同事一起逛逛街，到海邊玩玩，一起去爬爬山，大家一起聊聊天放松一下自己的心情。
希望我們每一位教師都能在《現(xiàn)代教師心理健康教育》這本書中找到自己新的生活方式，讓我們的生活就像一曲美妙的音樂永遠(yuǎn)伴隨在我們的身邊……
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