小學(xué)美術(shù)教案常用【15篇】
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案1
課題：會(huì)爬的玩具
教學(xué)目的：
1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何種使玩具爬起來
教學(xué)學(xué)具：
師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。
生：制作工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、檢查用具
三、導(dǎo)入
1、出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
師：小朋友門，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？
生：思考，討論、回答。
四：授新
1、學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考
師：對，（出示課題）會(huì)爬的玩具。我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。
生：觀察，思考、討論、回答
2、示范說明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。
師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)爬的玩具的小秘密是什么呢？
生：（略）
師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì)爬的玩具了。
3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）
生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的`想法。
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六、制作
七、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
八、拓展：
今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。
小學(xué)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。
2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。
教學(xué)準(zhǔn)備：
優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢的科學(xué)常識(shí)（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。
教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入：
1、師問：同學(xué)們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給
大家聽？
2、讓學(xué)生描述，同時(shí)激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢境。
3、師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢境有甘美的也有可怕的夢，
這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甘美的夢（用課件出示課題）
二、滲透做夢的'科學(xué)常識(shí)：
1、讓學(xué)生說說人為什么會(huì)做夢。
2、師播放錄象補(bǔ)充人做夢的科學(xué)常識(shí)。
三、引導(dǎo)欣賞對比學(xué)習(xí)刮法：
1、欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進(jìn)行對比，讓學(xué)生感
覺它們不同效果。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫出夢
境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。
三、發(fā)展階段：
1、回憶做過的夢。
2、用油畫棒或蠟筆。
3、用帶來的工具刮出機(jī)理效果。
四、引導(dǎo)觀摩評價(jià)作業(yè)
1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。
2、師點(diǎn)評全班同學(xué)作業(yè)總體情況。
小學(xué)美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試運(yùn)用推平、捏、壓、搓等方法表現(xiàn)物體的細(xì)節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色彩泥、肥皂盒、海綿寶寶圖片、背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友，你們看，圓圓的眼睛，大大的嘴巴，這是誰呀？他就是我們的好朋友，海綿寶寶！
二、了解不同的臉部表情。
1.師：看，海綿寶寶他是什么表情呢？你能選一個(gè)圖片來說一說嗎？
2.教師分析各種表情他的五官特征：開心：他很開心，你看他的`嘴巴像一個(gè)彎彎的月亮，眉毛往上揚(yáng)還是掉下去的？……
3.教師小結(jié)：海綿寶寶真是個(gè)表情豐富的寶寶，你們喜歡他嗎？
三、幼兒探索海綿寶寶的做法
1.師：你們想有個(gè)自己的海綿寶寶嗎？今天張老師就做了一個(gè)海綿寶寶。小朋友們看看老師的海綿寶寶是什么表情�。克拿济鞘裁礃拥模克难劬δ�.....
2.教師示范，讓幼兒仔細(xì)觀察，并嘗試自己動(dòng)手
師：首先我們?nèi)∫粔K黃色的泥，用推平的方法，給肥皂盒先穿一層衣服。哎呀，我一用勁，盒子就凹進(jìn)去了，有什么辦法可以讓我們在推泥時(shí)，盒子還是好的呢？我來告訴你們吧，我們把兩個(gè)手指頭從盒子的開口地方伸進(jìn)去，用手指頭抵住盒子，這樣我們另外一只手在外面推泥的時(shí)候，盒子就不會(huì)凹進(jìn)去了！現(xiàn)在請小朋友們也做一個(gè)海綿寶寶的身體吧！
3.近一步引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)之上增添五官
師：小朋友們看看他還少了什么？
師：現(xiàn)在你們用泥給海綿寶寶添上一個(gè)和別人不一樣的表情，好嗎？
四、評價(jià)作品。
讓孩子說一說自己的海綿寶寶的表情和可能發(fā)生的事情。
小結(jié)：你們喜歡自己的海綿寶寶嗎？老師今天啊要給你們打滿分，因?yàn)槲覀冇米约耗芨傻男∈职褟U舊不用的肥皂盒變成了可愛的海綿寶寶！
小學(xué)美術(shù)教案4
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
認(rèn)知：針對側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運(yùn)筆用墨的方法，及得到的效果進(jìn)行探索與交流。情意：對比自然中的花鳥，欣賞研究一幅花鳥畫，了解畫家用筆用墨的方法。
能力：在欣賞了解花鳥畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。
教學(xué)重點(diǎn)：
寫意花鳥畫形式，特點(diǎn)及其發(fā)展概況;賞析作品、《嶺南三月》、《孔雀圖》、《墨葡萄圖》、《竹石圖》、《小鳥》等。
教學(xué)難點(diǎn)：
筆墨的運(yùn)用。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們先來聽一聽這首曲子表現(xiàn)了些什么?播放：音樂《百鳥朝鳳》
同學(xué)們，現(xiàn)在你們就拿起手中的筆把剛才音樂中所聽到的動(dòng)物畫下來吧。(用自己的測驗(yàn)紙畫)展示學(xué)生作業(yè)(贊揚(yáng)為主)
哪位同學(xué)能說說，你最欣賞哪一幅畫，說說為什么? (生答)
(動(dòng))同學(xué)們，現(xiàn)在分小組(4人)討論一下，說說中國傳統(tǒng)花鳥畫繪畫有哪些特點(diǎn)。
二、欣賞中國花鳥畫。
那么什么是花鳥畫?作為中國畫三大科之一的花鳥畫，顧名思義是表現(xiàn)花鳥的。實(shí)際上，花鳥畫的題材內(nèi)容是非常廣泛的。1000多年以來，史書上記載著大量描繪鳥、蟲、魚、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲桑麻的畫家。在他們的作品中包括了與動(dòng)植物生活、生長有關(guān)的一切環(huán)境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等�？梢哉f除人物之外，自然界的一切，幾乎都可以作為花鳥畫的表現(xiàn)對象。
(1)“氣韻生動(dòng)”是形與神在畫面上的統(tǒng)一，這個(gè)統(tǒng)一具有極高的藝術(shù)性。
(2)骨法用筆是繪畫表現(xiàn)上關(guān)于用筆的.問題，是運(yùn)用線描表現(xiàn)對象形體的重要技法。(唐)張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》中說：“夫象必在形似，形似須全其骨氣。骨氣形似皆于本意，而歸乎用筆。”教學(xué)意圖：了解中國花鳥畫的發(fā)展概況。
三、教師示范
讓學(xué)生找一找老師剛才是用什么方法來表現(xiàn)植物與小鳥的?(沒骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重點(diǎn)講一講)
教學(xué)意圖：學(xué)生觀摩側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運(yùn)筆用墨的方法
四、欣賞書上范作P30與自然中的花鳥做比較
1、畫植物枝、干時(shí)中鋒用筆教多，墨色較干;畫葉時(shí)側(cè)鋒用筆教多墨色較濕
2、畫鳥時(shí)概括、簡練，墨塊運(yùn)用教多，勾筆墨色較干些
3、石塊的畫法勾染較多
4、注意墨色深淺的控制與水分的多少有關(guān)
五、學(xué)生臨摹練習(xí)
教學(xué)意圖：在欣賞了解花鳥畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。
小學(xué)美術(shù)教案5
教材分析：
本課選自：
主要內(nèi)容是，觀察和想象的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步了解景物的角度和透視規(guī)律，掌握 取景與構(gòu)圖 技巧，初步學(xué)校 人物寫生 的基本方法。
根據(jù)新課標(biāo)的要求，要求學(xué)生們在觀察和想象的基礎(chǔ)上，感受生活的美和藝術(shù)的美，提高藝術(shù)欣賞水平，掌握簡單的寫生技法。
授課學(xué)生，處于初中階段，思維活躍，好奇心強(qiáng)，有獨(dú)立性和上進(jìn)心，善于探索發(fā)現(xiàn)新事物。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解畫面透視規(guī)律和構(gòu)圖技巧 ，學(xué)習(xí)律，開闊繪畫視野，提高興趣，培養(yǎng)求知熱情。
2、能力目標(biāo)：透過開放式的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，競爭意識(shí)，提高動(dòng)口動(dòng)手能力。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受生活美與藝術(shù)美的密切聯(lián)系，熱愛生活、熱愛藝術(shù)，追求創(chuàng)新。
二、重點(diǎn)和難度：
1、重點(diǎn)：我放在 畫面透視規(guī)律和人物造型方面 ；
2、難點(diǎn)：則放在 調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性 ，培養(yǎng)其動(dòng)口動(dòng)手能力上。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)需要，本課我主要利用啟發(fā)式教學(xué)、采用情境演示法、陳述點(diǎn)評法、討論問答法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、教具：教師準(zhǔn)備，以及教具；學(xué)生：準(zhǔn)備自制圖片、小刀、等；利用多媒體教學(xué)，增加直觀效果。
3、板書：板書設(shè)計(jì)，簡潔明了，涵蓋本課重點(diǎn)內(nèi)容。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⑶榫皩�(dǎo)入：
首先利用多媒體進(jìn)行情景導(dǎo)入，讓學(xué)生感受 校園的美麗景色 ，激發(fā)藝術(shù)情感。結(jié)合課文內(nèi)容，將學(xué)生帶入主題。
1、組織觀看幻燈片，然后提出問題：同學(xué)們，剛才大家觀看了這些 校園畫面，對哪一幅場景最感興趣？產(chǎn)生了那些美好感想（你對校園產(chǎn)生了那些美好的印象？）能說出來大家一起分享嗎？
在老師的啟發(fā)下，同學(xué)們一個(gè)個(gè)發(fā)言。老師要隨即給以恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，表揚(yáng)他們的勇氣，肯定他們正確觀點(diǎn)，指出存在的問題，給以合理的引導(dǎo)，增加他們對生活的熱愛，引起對美術(shù)作品的好奇和興趣。
2、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)：
組織學(xué)生發(fā)言，談生活的美、自然的美，學(xué)會(huì)藝術(shù)觀察和欣賞。
順利引入第二個(gè)環(huán)節(jié)：
（二）、欣賞感悟：
本環(huán)節(jié)在老師的主導(dǎo)下，帶領(lǐng)學(xué)生鑒賞作品，探討作品特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)作品的取景構(gòu)圖特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從不同的角度（仰視、俯視、平視）進(jìn)行造型觀察，提高學(xué)生們的觀賞水平，豐富想象力。
首先，結(jié)合課文播放幾幅校園圖片，然后老師采用講述法，簡單講述畫面造型藝術(shù)的'一
些特點(diǎn)和概念：如，畫面、取景、構(gòu)圖、主題、空間、透視等，然后啟發(fā)學(xué)生思考兩個(gè)問題：
1、這些 校園圖畫 是采用怎樣的視角進(jìn)行表現(xiàn)的？有什么規(guī)律？
2、一幅作品好看在那些地方？怎樣取景和構(gòu)圖？
讓學(xué)生結(jié)合課文圖片先個(gè)人思考，后相互討論。 之后，老師邊提問邊小結(jié)，邊分析邊歸納，讓同學(xué)們結(jié)合圖片分析，分清幾幅作品的透視角度與區(qū)別，提高欣賞水平，
重點(diǎn)弄清以下幾點(diǎn)：
1、觀賞一幅作品，先要找到透視角度。觀察作品，要看清空間搭配，選準(zhǔn)角度，分清透視規(guī)律，掌握平視透視和成角透視的特點(diǎn)。
2、畫面好看與否，在于如何取景與構(gòu)圖來表現(xiàn)主題。畫面的主題要鮮明，陪襯要協(xié)調(diào)，主題過大，顯得畫面太滿，不生動(dòng)；過小，則主題不突出，畫面凌亂。畫面主題必須與周邊的天空、廣場、樹木、遠(yuǎn)景比例得當(dāng)，協(xié)調(diào)一致。
通過作品的欣賞和感悟，學(xué)生們都得到了一定的啟發(fā)，對于畫面規(guī)律有了初步的認(rèn)識(shí)。接下來教學(xué)引入第三個(gè)環(huán)節(jié)。
�。ㄈ�、討論探究：
啟發(fā)學(xué)生，從校園環(huán)境和設(shè)施，到校園的人物：老師和學(xué)生。
問：你天天和他們在一起學(xué)習(xí)、游戲、活動(dòng)，你知道他們坐、立、走、跑、跳、打球、舞蹈，有哪些姿態(tài)特征嗎？又怎樣通過構(gòu)圖造型表現(xiàn)出來呢？
接下來的，多媒體播放一組人物活動(dòng)場景和圖片，與同學(xué)們一起觀察、人體的基本特征。這里，我采用啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)法，采用學(xué)生獨(dú)立思考與分組討論相結(jié)合的形式，調(diào)動(dòng)大家主動(dòng)參與，完成以下教學(xué)：
1、什么是靜態(tài)與動(dòng)態(tài)：肩胛線、骨盆線、雙眉線，靜態(tài)時(shí)平行，動(dòng)態(tài)時(shí)相反；
2、人體比例：頭與身體的比例，站、坐、席地直坐、蹲直坐，分別是；
3、人體活動(dòng)與重心關(guān)系：隨著活過的變化，人物的重心總依著臀股中心線移動(dòng)。
4、人物表情：隨著人物的視線神態(tài)變化
本環(huán)節(jié)通過人物特征的研究分析，學(xué)生們學(xué)到了人物造型的方式方法，為欣賞人物作品提供了有力的幫助。
�。ㄋ模�、習(xí)作評析（拓展）
本環(huán)節(jié)是在前面欣賞的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)們進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。我將這樣引導(dǎo)他們：
同學(xué)們，校園美的地方很多，你感到那些最有趣呢？你學(xué)到了那些觀察方法和繪畫技巧，能用你的筆描繪出來嗎？ 下面我們進(jìn)行寫生練習(xí)，主要選擇兩部分內(nèi)容，一是臨摹美麗校園任一造型圖片，二是臨摹寫生校園人物。大家可選一項(xiàng)，繪畫基礎(chǔ)好的學(xué)生可完成兩項(xiàng)。
首先，多媒體播放范畫圖片，從要領(lǐng)和方法上進(jìn)行臨摹前的指導(dǎo)，給學(xué)生以啟發(fā)，然后要求他們先獨(dú)立完成習(xí)作，教師搞好巡回指導(dǎo)。
這個(gè)過程中，教師要不斷提出要求：
1、選材要準(zhǔn)確，構(gòu)圖要巧妙；
2、主題要突出，畫面要生動(dòng)；
3、比例要恰當(dāng)，重心要掌握。
之后，組織學(xué)生分組討論，研究評價(jià)，最終選出優(yōu)秀的作品全班評析，老師點(diǎn)評。
我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評析的：
1、這些構(gòu)思作品選材好在哪兒？不足在哪兒？，如何進(jìn)一步改正？
2、構(gòu)思畫面主題是否鮮明突出？有什么意義?
3、作品構(gòu)圖采用了什么表現(xiàn)形式？效果如何？
本環(huán)節(jié)通過臨摹與評析，使同學(xué)們增加了繪畫知識(shí)，提高了欣賞水平，為學(xué)習(xí)繪畫打下 一定的基礎(chǔ)。
小學(xué)美術(shù)教案6
風(fēng)箏是人類最早的飛行器，作為玩具的中國風(fēng)箏在飛機(jī)發(fā)展史中的重要作用。下面是小學(xué)美術(shù)風(fēng)箏飄飄教案，歡迎來參考！
一、教材分析：
通過對風(fēng)箏傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解及制作風(fēng)箏，使學(xué)生初步掌握風(fēng)箏的制作方法，加深了對民間美術(shù)和民俗文化的認(rèn)識(shí)，在教材的單元教學(xué)中起到承前啟后的作用，也使學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)愛護(hù)和保護(hù)民間美術(shù)，關(guān)注民俗文化，增強(qiáng)對民族文化藝術(shù)的自豪感
二、教學(xué)目標(biāo)的確定與依據(jù)
針對學(xué)情，根據(jù)九年義務(wù)教育初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，制定了以下教學(xué)目標(biāo)，
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：初步了解風(fēng)箏的流派、色彩圖案特點(diǎn)、制作方法及制作一個(gè)風(fēng)箏。
2、過程與方法目標(biāo)：通過師生之間的互動(dòng)及觀察、分析，不斷遞進(jìn)探究、合作學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)學(xué)生的.賞析能力、合作實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情，使學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)愛護(hù)和保護(hù)民間美術(shù)、關(guān)注民俗文化，并通過放飛風(fēng)箏的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解風(fēng)箏的傳統(tǒng)文化藝術(shù)特色，并學(xué)會(huì)風(fēng)箏的制作方法，
教學(xué)難點(diǎn)：風(fēng)箏的制作與步驟。
教法：
1、情境教學(xué)法2、直觀演示法3、引導(dǎo)、啟發(fā)教學(xué)法
教學(xué)過程:
前提：（上網(wǎng)查找）
一、中國風(fēng)箏簡史
二、關(guān)于風(fēng)箏的起源
三、風(fēng)箏流派
四、風(fēng)箏分類
五、風(fēng)箏的特點(diǎn)
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入
同學(xué)們：你們喜歡放風(fēng)箏嗎？ 喜歡
放風(fēng)箏是一項(xiàng)深受我國人民群眾喜愛的傳統(tǒng)活動(dòng)，早在二千多年前，風(fēng)箏就
帶著祖先遨游太空的愿望飛上了藍(lán)天，因此一直流傳民間
（二）請欣賞圖1、2、3、4 請問這些風(fēng)箏都有哪些特點(diǎn)？你見過哪些風(fēng)箏呢？
學(xué)生回答
�。ㄈ╋L(fēng)箏的種類
1、硬翅類（見圖） 2、軟翅類 （見圖） 3、板子類和長串類等（見圖）
�。ㄋ模╋L(fēng)箏的材料
——主要是竹蔑和薄紙（絲綿紙）。輔助材料：棉線、漿糊、放飛用錦綸線適量
竹蔑要求：竹蔑應(yīng)用竹子的外表面竹青部分，俗稱蔑青。
她重量輕、韌性好、有彈性、便于彎曲造型，而蔑黃（竹子內(nèi)側(cè)）一般不宜制作風(fēng)箏。
�。ㄎ澹┲谱鬟^程
傳統(tǒng)中國風(fēng)箏的技藝概括起來只有四個(gè)字 扎、糊、繪、放
簡稱“四藝”。即扎架子、糊紙面、繪花彩、放風(fēng)箏。其實(shí)四字幾乎包含了傳統(tǒng)中國風(fēng)箏技藝內(nèi)容 如：扎藝包括：選材、劈竹、彎竹、削竹、連接
裱糊包括：選材、裁剪、裱糊、邊緣處理、校正
彩繪包括：構(gòu)圖、鋪底、描線、染色、修飾
放飛包括：場地和天氣的選擇、風(fēng)、拉線、放飛、調(diào)收
�。╋L(fēng)箏常見故障
1、翻轉(zhuǎn)下跌 2、側(cè)飛、 3、搖擺 4、前俯
5、后仰、6旋轉(zhuǎn)
�。ㄆ撸┬蕾p
�。ò耍┱勔徽�
通過自己動(dòng)手制作風(fēng)箏，談一談?dòng)H身體會(huì)
�。ň牛┛偨Y(jié)
這“四藝”的綜合活用就要達(dá)到風(fēng)箏的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的水平。
小學(xué)美術(shù)教案7
1.教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。
2.教材簡析：本課通過引導(dǎo)學(xué)生回憶放煙花的情形，引領(lǐng)學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料來表現(xiàn)煙花，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
3.教學(xué)重、難點(diǎn)：１、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。２、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。
課前準(zhǔn)備;教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。
4.教學(xué)活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)階段：
１、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。
２、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）
二、掌握、創(chuàng)作階段;
�。�、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？
�。�、請幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。
３、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學(xué)生畫的`煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。
�。础⒔處煂⑽�、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。
５、每兩個(gè)人合作完成一幅作品，要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。
作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評價(jià)、欣賞。
課后思考：除了繪畫，我們可以用什么方法來來表現(xiàn)煙花？
6.課前準(zhǔn)備：
教師：各種材料粘貼的煙花的作品。
學(xué)生:彩紙、絨線、塑料繩、紙搓繩、扣子、種子等，剪刀、膠水、色彩工具。
7.課堂教學(xué)
一、引導(dǎo)階段：
�。�、出示用彩色絨線粘貼而成的煙花的畫，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其美感。
２、請每一位帶了絨線的同學(xué)剪下一小段來送給老師，教師將其剪成一樣長短，貼在藍(lán)色的紙上做成漂亮的煙花。（這其實(shí)是演示粘貼煙花的步驟。）
３、欣賞教師帶來的作品，請學(xué)生說說都有哪些不同材料制作的煙花。
二、發(fā)展階段；
�。�、引導(dǎo)學(xué)生說說還有哪些材料可以用來制作煙花？
�。病W(xué)生發(fā)現(xiàn)的可以制作煙花的材料歸一下類，如：
線狀的：絨線、塑料繩、紙搓繩等。
點(diǎn)狀的：扣子、種子等。
面狀的：彩紙等。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生將彩紙剪成條或撕成小片，體會(huì)通過加工可以改造材料的性質(zhì)。
�。�、舉一反三：還有哪些材料即可以是線狀的又可以是點(diǎn)狀或面狀的？
三、實(shí)踐階段：兩人合作，涂色做底或用彩紙做底子，用不同材料制作各種煙花。
四、收拾整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持環(huán)境衛(wèi)生。
課后拓展：請同學(xué)們思考，在我們的身邊還有哪些材料可以來制作煙花。
札記：在制作煙花時(shí)，有一位同學(xué)用橡皮泥搓出了條和點(diǎn)來利用橡皮泥本身的粘性粘在本子上；還有一位同學(xué)將一張寬紙條一頭搓起，使其成為由線狀漸變?yōu)槊鏍畹牟牧希M成的煙花獨(dú)具特色。我對學(xué)生的創(chuàng)造性感到驚訝，也深感自豪。同時(shí)反思自己：在設(shè)計(jì)教案時(shí)是不是太小看這些學(xué)生了？有沒有充分發(fā)掘?qū)W生的潛力呢？
小學(xué)美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、用對稱的方法畫出一對鞋墊,并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。
2、體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。
教學(xué)難點(diǎn)：注意圖形圖案的對稱，而且要顏色、大小也要有對稱性學(xué)習(xí)方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評價(jià)法、行為指導(dǎo)法
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物課件,白卡紙，記號筆，油畫棒。
導(dǎo)學(xué)過程：一、（師）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）：
1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。
2.形狀特征——對稱
�。�1）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？
�。�2）師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的��？（請幼兒仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？
（3）教師總結(jié)：鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。
二、（生）自主學(xué)習(xí)（自學(xué)材料，組內(nèi)探究）交流展示（5分鐘）：1、師扮演小兔子開商店,設(shè)置情境：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？
2、如何快速地制作出一雙鞋墊？
生：用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫??
請學(xué)生上臺(tái)完成示范。
�。�1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復(fù)寫紙的紙上；
�。�2）師沿著學(xué)生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開畫紙后一雙鞋墊完成。
3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。
三、（生）交流展示（師）點(diǎn)評解惑（6分鐘）：
1、還少了什么？
生：顏色、花紋、圖案。
2、學(xué)生觀察鞋墊實(shí)物，思考：
什么材質(zhì)？——布、線
有什么花紋？——花、葉子??
3、師總結(jié)圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，
4、師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的'圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對稱的關(guān)系，并重點(diǎn)講述。如顏色，大小，形狀的對稱）
5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對稱的含義）
6.師示范：給鞋墊加花紋
�。�1）畫中心圖案
�。�2）畫周圍花邊
�。�3）和底色注意對比
（4）左右腳注意對稱
四、課堂實(shí)踐（22分鐘）：
1、剪鞋墊，師示范提示：
�。�1）留下1cm的白邊
（2）用勾線筆再勾一次花紋，強(qiáng)調(diào)圖案。
2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）3、學(xué)生添花紋，師指導(dǎo)。
（1）.怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好？
學(xué)生探究得出結(jié)論：用復(fù)印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。
（2）注意底色課圖案的對比，以及適當(dāng)留白
4.學(xué)生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系。
五、教師反饋，作業(yè)展評（5分鐘）：
1、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評價(jià)
選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生評價(jià)。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對稱）
2、收拾整理：
附板書：
第1課：大腳丫
學(xué)習(xí)目標(biāo)：設(shè)計(jì)制作一雙大小合適的鞋墊外形，并用對稱的圖案或花紋裝飾鞋墊。
形狀：對稱——位置、大小、花色
圖案：花草、動(dòng)物類如：羊角紋、花朵紋、
其他：云朵紋
色彩：對稱、鮮明
小學(xué)美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞中外著名建筑，使學(xué)生初步了解中外建筑藝術(shù)的特色及其高超的建筑設(shè)計(jì)水平，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人類的思想感情。
2、通過說一說，讓學(xué)生在欣賞中了解建筑在服從功能需要的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出各自不同的藝術(shù)風(fēng)格，從而使人類的生活變得更加豐富多彩。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過欣賞初步了解中外建筑藝術(shù)的特色
難點(diǎn)：通過欣賞說出各建筑的特色
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┮胄抡n
欣賞中外建筑的圖片引入主題——建筑
建筑是美術(shù)的一個(gè)重要門類。它不僅是單純的技術(shù)科學(xué)，而且是帶有一定(有時(shí)則是極高度)的藝術(shù)性的綜合體。反映著民族精神和歷史文化，它是人類文明的象征。
�。ǘ﹫D文結(jié)合，自主學(xué)習(xí)
展示北京人民大會(huì)堂、上海東方明珠電視塔、香港赤鱲角機(jī)場、悉尼歌劇院等建筑的圖，學(xué)生根據(jù)課本中各建筑介紹自主學(xué)習(xí)。
�。ㄌ峁└鹘ㄖ年P(guān)鍵詞，學(xué)生合作根據(jù)關(guān)鍵詞找到對應(yīng)的建筑）
1、北京人民大會(huì)堂
關(guān)鍵詞：北京 趙冬日 大會(huì)議室 宏偉 莊重
2、上海東方明珠廣播電視塔
關(guān)鍵詞： 上海 江歡成 電視塔 高 圓球形結(jié)構(gòu)
3、香港赤邋角國際機(jī)場
關(guān)鍵詞：香港 霍朗明 飛機(jī) 屋頂鋼結(jié)構(gòu)
4、維特拉設(shè)計(jì)博物館
關(guān)鍵詞：德國 蓋利 陳列家具 灰白
5、悉尼歌劇院
關(guān)鍵詞：悉尼 伍重 白帆 百合
6、東京中銀艙體樓
關(guān)鍵詞：日本 黑川紀(jì)章 住宅樓 集裝箱
7、蓬皮杜藝術(shù)文化中心
關(guān)鍵詞：巴黎 兩位設(shè)計(jì)師 藝術(shù)中心 管道
8、慕尼黑奧林匹克公園
關(guān)鍵詞：德國 貢特 體育 浪形陡斜屋頂
每兩個(gè)建筑為一組打亂順序發(fā)給學(xué)生，學(xué)生小組合作根據(jù)介紹找出兩個(gè)建筑。分別從 國家、設(shè)計(jì)師、用途、特點(diǎn)出發(fā)
�。ㄈ﹨R報(bào)結(jié)果，補(bǔ)充講解
指名學(xué)生說一說，你的關(guān)鍵字對應(yīng)是哪個(gè)建筑？（根據(jù)學(xué)生所述建筑進(jìn)行進(jìn)一步講解）
生：我們組是人民大會(huì)堂
師：它的關(guān)鍵詞有什么呢？（課件同步到人民大會(huì)堂介紹）
生：北京 趙冬日 大會(huì)議室 （師：有補(bǔ)充嗎？）
宏偉 莊重
師：人民大會(huì)堂是我們?nèi)嗣翊泶髸?huì)開會(huì)地，它1958年10月動(dòng)工，1959年9月建成，僅用了10個(gè)多月的時(shí)間就建成了。坐西朝東，南北長336米，東西寬206米，高46.5米，占地面積15萬平方米，建筑面積17.18萬平方米，建筑面積比北京故宮還要大。是中國全國人民代表大會(huì)開會(huì)地，是全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的辦公場所。
師：還有哪個(gè)組可以來說一說你們的建筑嗎？（如人民大會(huì)堂講解）
2、上海東方明珠廣播電視塔（視頻）
1991年7月興建，1995年5月投入使用，承擔(dān)上海6套無線電視發(fā)射業(yè)務(wù)。高468米，共有3個(gè)360度的主要觀光層，位于350米處是太空艙，267米處是亞洲最高的旋轉(zhuǎn)餐廳，263米處是主觀光層，259米、90米處是室外觀光層，90米處的下球體內(nèi)有太空游樂城。位于零米大廳是上海城市歷史發(fā)展陳列館。
3、香港赤邋角國際機(jī)場
1998年7月啟用，外貌呈丫型的國際機(jī)場客運(yùn)大樓不但是全球最大的單一機(jī)場客運(yùn)大樓，更是世界上最大的室內(nèi)公眾場所�？瓦\(yùn)大樓為“智能式”環(huán)保設(shè)計(jì),盡量善用能源。大樓樓頂是拱形設(shè)計(jì),具有高度隔熱效能。屋頂?shù)奶齑昂头瓷淦饕胱匀还?減少使用人工照明�？瓦\(yùn)大樓占地51萬平方米,有五個(gè)購物中心，其貴賓候機(jī)室是全球最大的。
4、維特拉設(shè)計(jì)博物館
弗蘭克·蓋里設(shè)計(jì)的一座建筑物中，是世界上頂尖的工業(yè)家具設(shè)計(jì)和建筑博物館之一。一座國際知名的私人博物館，位于德國萊茵河畔。陳列了各種時(shí)尚的家具。
5、悉尼歌劇院（視頻）
1959年3月開始動(dòng)工，于1973年10月20日正式竣工交付使用，共耗時(shí)14年。整個(gè)建筑占地1.84公頃，長183米，寬118米，高67米，相當(dāng)于20層樓的高度。外觀為三組巨大的殼片，聳立在南北長186米、東西最寬處為97米的現(xiàn)澆鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的基座上。第一組殼片在地段西側(cè)，四對殼片成串排列，三對朝北，一對朝南，內(nèi)部是大音樂廳。第二組在地段東側(cè)，與第一組大致平行，形式相同而規(guī)模略歌劇廳。第三組在它們的西南方，規(guī)模最小，由兩對殼片組成，里面是餐廳。
6、東京中銀艙體樓
坐落在東京繁華的銀座附近，建成于1972年。這幢建筑物實(shí)際上由兩幢分別為11 層和 13層的混凝土大樓組成。中心為兩個(gè)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的'“核心筒”，包括電梯間和樓梯間以及各種管道。外部附著140個(gè)正六面體的居住艙體。每個(gè)艙體用高強(qiáng)度螺栓固定在“核心筒”上。
7、蓬皮杜藝術(shù)文化中心（視頻）
法國總統(tǒng)喬治·蓬皮杜為紀(jì)念戴高樂總統(tǒng)。一座由鋼管和玻璃管構(gòu)成的龐然大物，碩大且五顏六色的各種管線設(shè)備，以及鋼鐵桁架故意暴露在外墻，使整個(gè)建筑物像一個(gè)正在建設(shè)中的工地，特別引人注目。
8、慕尼黑奧林匹克公園
可容納8萬觀眾，草坪足球場下面有暖氣設(shè)備，保證一年四季綠草茵茵，冬天也能進(jìn)行比賽。最令人驚奇的是這體育場半邊有頂，有一個(gè)靠50根吊柱吊起的幾張“魚網(wǎng)”組成的帳逢式屋頂。吊柱有的高達(dá)80多米。這帳逢屋頂不僅遮住半個(gè)體育場，還和延伸過去覆蓋能容納1.4萬人的體育館及容納20xx人的游泳館相連。
�。ㄋ模⿴熒偨Y(jié)，欣賞其它建筑
總結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)建筑不單單只滿足人們居住生活，它在不斷變革更新，從功能、造型、色彩、材料等方面進(jìn)步著，那我們在觀察欣賞一座建筑時(shí)，也要從這些方面入手去欣賞。
欣賞其它獨(dú)特的外國建筑（歪屋、倒屋等等）
小學(xué)美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的場景
2.通過欣賞學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作
重點(diǎn)：用各種色塊、線條表現(xiàn)自己對運(yùn)動(dòng)的理解
難點(diǎn)：用美術(shù)材料和輔助工具畫出不同的體育活動(dòng)
教具：圖片、范畫
教學(xué)活動(dòng)：
一、激趣導(dǎo)人
體育活動(dòng)生龍活虎，真令我們激動(dòng)。
總想讓那些英姿颯爽的動(dòng)作，在我們的`畫上永駐。
二、出示圖片
如果讓你也來畫一畫你會(huì)怎樣來表現(xiàn)？
體育課上，你學(xué)會(huì)了哪些運(yùn)動(dòng)？運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你又喜歡哪些項(xiàng)目？打球？賽跑？游泳？
運(yùn)動(dòng)展示人類更輝煌的前景，激發(fā)人們建設(shè)和創(chuàng)造的自信。
三、板示課題
你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)？說出你的感受來。
看了那么多的畫面，有了那么多的經(jīng)驗(yàn)，你能嘗試畫出你對運(yùn)動(dòng)的感覺來嗎？誰來說一說，自己的新想法？
四、創(chuàng)作練習(xí)
把你最喜歡或印象最深的運(yùn)動(dòng)畫出來。
你又有新的想法了嗎？
小組討論一個(gè)創(chuàng)意并協(xié)作完成。
五、通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？
作業(yè)選擇：
1.把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)畫出一兩種。
2.可以畫出你或同學(xué)們運(yùn)動(dòng)時(shí)的姿態(tài)，也可以畫出比賽場上熱烈氣氛。
教學(xué)隨筆
小學(xué)美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識(shí)，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。
2、運(yùn)用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感關(guān)注與熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解靜物的分類組合特點(diǎn)，及基本的構(gòu)圖關(guān)系。難點(diǎn)：用線描來寫生靜物
教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件
教學(xué)時(shí)數(shù)：
二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入：
課件出示靜物畫，欣賞，問：你喜歡哪一幅作品？你有什么發(fā)現(xiàn)？
二、認(rèn)識(shí)靜物和靜物畫
1、什么是靜物？
2、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學(xué)生對靜物的情感
（1）。靜物是個(gè)大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個(gè)家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學(xué)�；@球場上的、路邊的……
�。�2）。(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?
�。�3）。老師出示幾個(gè)小主題，學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。錄像資料或圖片、實(shí)物
三、學(xué)習(xí)靜物分類
1、游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)
靜物家族的`每個(gè)成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。
2、老師在講臺(tái)上將自己帶來的物品中隨意拿出一件，讓學(xué)生根據(jù)其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。
3、小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類)
4、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補(bǔ)充)。
四、學(xué)習(xí)理解靜物擺放的主次
老師：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后。能使畫面更加生動(dòng)、美觀。
學(xué)生利用靜物在桌子上進(jìn)行嘗試擺放，要求體現(xiàn)主次關(guān)系，不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個(gè)性、情感。體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫面帶來的美感。教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。
在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。
五、師生評價(jià)，教師及時(shí)予以指導(dǎo)調(diào)整。
六、作品賞析
1、欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。
2、教材中的學(xué)生作品。
七、自主表現(xiàn)
作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。
八、交流評價(jià)
1、小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。
2、小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。
3、教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。
九、課后延伸
運(yùn)用線描的工具，有意識(shí)地表現(xiàn)自己所見所感的物品，嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣。
小學(xué)美術(shù)教案12
一、基礎(chǔ)內(nèi)容
課題：《小紙船的夢》
年級：四年級
課型：新授課
課時(shí)：一課時(shí)
教具：多媒體課件、電子琴、彩紙、雙響筒
二、教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
學(xué)生用圓潤柔美的聲音，和諧統(tǒng)一的音色來表現(xiàn)對未來的憧憬，感受小紙船對美好生活的向往以及對生活積極樂觀的態(tài)度，進(jìn)一步樹立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望。
知識(shí)與技能目標(biāo)：
能用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲，并能準(zhǔn)確唱出八分休止符，感受到小船隨波飄蕩的韻律感受和聲的美。
過程與方法目標(biāo)：
聆聽和演唱歌曲《小紙船的夢》，通過演唱理解歌詞的情感內(nèi)涵。初步感受合唱曲中的和聲效果，通過二聲部合唱表達(dá)出主人公向往成長的夢想。通過探究合作的方式體會(huì)小紙船帶給我們的樂觀、奔放地情緒。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，并能用自然輕松的聲音有感情地演唱歌曲，達(dá)到背唱效果。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歌曲的旋律走向，深刻理解歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)涵，唱好曲子的副歌部分。
四、教學(xué)過程：
組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入
1、師生問好
2、談話導(dǎo)入
教師出示課前準(zhǔn)備好的小紙船和彩紙。
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)老師桌上多了什么東西呢？
生：小紙船和彩紙
師：對，是小紙船和彩紙。這只小紙船有自己的夢想，小紙船的夢想就是有個(gè)美麗的家
園，同學(xué)們我們每個(gè)人都和小紙船一樣有自己的`夢想，老師想知道我們同學(xué)心中的夢想是什么？誰能說一下？舉手告訴老師。
生：略。
師：同學(xué)們的想法都非常棒！
那今天我們就一起來聽聽小紙船是怎樣帶著我們的實(shí)現(xiàn)夢想的。打開課本《小紙船的夢》。
新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲
1、欣賞歌曲
播放歌曲《小紙船的夢》，學(xué)生認(rèn)真聆聽。
師：同學(xué)們，這是一首三拍子的、帶有二聲部的歌曲，初聽歌曲，你們覺的這首歌曲的
主人公都向往著什么呢？
生A：他想快點(diǎn)長大。
生B：他想當(dāng)船長�！�
課件出示關(guān)于船的圖片。
師：同學(xué)們的回答非常好，非常正確。主人公有自己的理想因?yàn)樗氘?dāng)船長，
所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢想飄向遠(yuǎn)方了。我們也帶著自己的夢想隨小紙船飄向遠(yuǎn)方吧。
2、朗讀歌詞
課件出示歌詞，教師敲擊雙響筒，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞。
3、學(xué)唱歌曲旋律
�。�1）課件出示正歌部分，用u來跟琴模唱主旋律，達(dá)到練聲效。
（2）師生合作，進(jìn)行旋律對唱。
（3）在旋律線上出示歌詞，學(xué)生初步嘗試唱詞。
�。�4）學(xué)唱副歌部分。
a、學(xué)唱高聲部
b、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)低音聲部
c、學(xué)生分組練習(xí)并配合演唱兩聲部，充分感受合唱的感覺，感受它的和諧統(tǒng)一。
4、完整演唱歌曲，教師指導(dǎo)、糾正
師：真好聽。我們把這首歌曲唱完了，也充分感受全曲中的合唱部分的音響效果。
那么這首歌曲的旋律線條走向是怎樣的？
生：是向上的
師：對，它的旋律走向是向上的，體現(xiàn)出來我們對夢想的向往，對未來的向往和憧憬。
創(chuàng)編旋律，動(dòng)手實(shí)踐
1、請同學(xué)們也用向上的旋律線條創(chuàng)編一條簡短的4小節(jié)的旋律來表現(xiàn)你的夢想。
2、學(xué)生創(chuàng)編旋律，并把自己創(chuàng)編的旋律唱出來和大家一起分享。
3、用課前準(zhǔn)備好的彩紙折小紙船，看誰折的又快又好。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，教師總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生。
課堂小結(jié)
師：今天咱們一起愉快的學(xué)習(xí)了《小紙船的夢》，在學(xué)習(xí)中大家樹立了遠(yuǎn)大的理想，但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，所以，老師希望同學(xué)們能夠用實(shí)際行動(dòng)，通過努力，達(dá)成自己心中的夢想，最后，請同學(xué)們拿出一張小紙條寫上自己的夢想，折好紙條放進(jìn)船里，讓我們駕著滿載理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前進(jìn)吧！
播放放音樂，學(xué)生唱著歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。
小學(xué)美術(shù)教案13
一、教材分析
（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：
冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。應(yīng)會(huì)：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
�。�1）通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的.思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。
（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。
難點(diǎn)：
作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。
（三）學(xué)習(xí)材料冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)活動(dòng)與方法教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖組織教學(xué)語言表述。穩(wěn)定學(xué)生情緒。導(dǎo)入新課探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)1探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)2探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)3提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點(diǎn)？布置學(xué)生研究教材第7頁。
提問：
（1）說說你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式？
（2）想想開合的冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴？
學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的一般規(guī)律。小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
課后拓展提問：
說說制作冰棒棍的體會(huì)。學(xué)生發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。
小學(xué)美術(shù)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生對于金銀材質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)習(xí)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性設(shè)計(jì)能力，掌握銀飾品基本款式的表現(xiàn)技能，使學(xué)生獲取一定的構(gòu)想思維能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課奠定基礎(chǔ)。
二、重點(diǎn) ：
1、課程旨在培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)想思維的能力；
2、教學(xué)過程以銀飾品造型訓(xùn)練為核心展開教學(xué)；
3、在提高學(xué)生的銀飾品造型能力的同時(shí)，幫助學(xué)生建立創(chuàng)造性的觀察與分析方法，并提高與之相應(yīng)的藝術(shù)表現(xiàn)技能；
三、教學(xué)過程：
1、使學(xué)生對本課程有初步的認(rèn)識(shí)，明白本課程學(xué)習(xí)意圖。
通過對金屬材料、各類寶石的了解，使學(xué)生能夠用肉眼區(qū)別其類別，能夠更好的掌握與銀搭配的能力。
2.老師簡單地導(dǎo)入后，同學(xué)們分成了4組，帶著湖南省博物館教育中心精心制作的學(xué)生工作紙，到展廳去思考完成題目。當(dāng)孩子們找到了工作紙上的重點(diǎn)文物時(shí)，興奮地招呼著其他同學(xué)：“快來，快來，我找到了�！笨粗麄兣恐谧郎咸顚懳奈镔Y料的那股認(rèn)真勁，你能感受到這群孩子對于苗族文化以及銀飾藝術(shù)的濃厚興趣。
3.同學(xué)們回到了活動(dòng)區(qū)，老師和大家一起核對答案，同學(xué)們爭先恐后地作答，課堂氣氛非�；钴S。了解了苗族銀飾的特點(diǎn)和苗族人為什么喜歡佩戴銀飾之后，同學(xué)們分成4組開始自己動(dòng)手做“銀飾”，有的組制作發(fā)簪，有的.組制作頸圈、胸吊牌，還有的組則負(fù)責(zé)銀衣片、手鐲、耳環(huán)、戒指等配飾的制作。大家認(rèn)真地剪、貼、畫，并熱鬧地討論著、商量著，共同完成了“銀飾”的制作。最后同學(xué)們推選了一位女生來扮演“苗族阿妹”，把制作好的“銀飾”統(tǒng)統(tǒng)戴到了她身上，此次活動(dòng)在歡樂的氣氛中圓滿落幕。
小學(xué)美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對《美國的悲劇》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從主人公克萊德的悲劇中找到對自己人生發(fā)展的警示；通過約翰·克利斯朵夫的一生，讓學(xué)生充分感受道德的力量，即寬厚、仁慈和友愛的力量，了解羅曼·羅蘭所倡導(dǎo)的進(jìn)步的人道主義思想；通過對《等待戈多》的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代荒誕派藝術(shù)，學(xué)習(xí)正確評價(jià)荒誕派藝術(shù)的成就；通過賞析《格爾尼卡》，理解藝術(shù)家的成功離不開強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
在對現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)形式的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生感受創(chuàng)新的意識(shí)和精神，理解并尊重“現(xiàn)代派”所創(chuàng)造的新文化，增強(qiáng)面向世界的國際意識(shí)。
知識(shí)與能力
學(xué)習(xí)本課，學(xué)生應(yīng)了解并掌握現(xiàn)代歐美文學(xué)和美術(shù)方面的主要成就，包括美國作家德萊塞的長篇小說《美國的悲劇》、法國作家羅曼·羅蘭的長篇小說《約翰·克里斯朵夫》、法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》、現(xiàn)代派藝術(shù)畫家畢加索及其代表作《格爾尼卡》。
通過對三部文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠有意識(shí)地將作品與時(shí)代聯(lián)系起來分析，培養(yǎng)學(xué)生歸納、判斷的能力；通過對《格爾尼卡》的介紹，提高學(xué)生分析現(xiàn)代美術(shù)作品和藝術(shù)鑒賞的能力。
過程與方法
鑒于教材對三部文學(xué)作品的介紹比較簡略，而很多學(xué)生以前又沒有讀過這些作品，因此可布置學(xué)生在課前閱讀這三部文學(xué)作品的青少年版。課堂上教師可引導(dǎo)學(xué)生較詳細(xì)地介紹這些作品，然后再讓學(xué)生進(jìn)行分析、討論及交流，明確作品內(nèi)容與特定歷史背景的關(guān)系，逐步形成對20世紀(jì)世界不同地區(qū)文學(xué)藝術(shù)的正確理解。
借助多媒體手段，展示畢加索的《格爾尼卡》及其他作品，與學(xué)生共同分析、欣賞，提高學(xué)生鑒賞現(xiàn)代美術(shù)作品的水平。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：現(xiàn)代歐美文學(xué)和美術(shù)方面的主要成就是教學(xué)的重點(diǎn)。
《美國的悲劇》通過一個(gè)窮教士的兒子克萊德·格里菲斯為追逐金錢財(cái)勢墮落為蓄意殺人犯的故事，揭示了利己主義惡性膨脹的嚴(yán)重后果，揭露了金錢至上的生活方式對人的罪惡性腐蝕毒害作用。作者將人物構(gòu)思和心理刻畫與社會(huì)環(huán)境緊密結(jié)合起來，使作品具有豐滿的現(xiàn)實(shí)主義內(nèi)容和巨大的藝術(shù)感染力。
《約翰·克里斯朵夫》以第一次世界大戰(zhàn)前的歐洲生活為背景，通過音樂家約翰·克里斯朵夫一生個(gè)人奮斗的經(jīng)歷，反映了19世紀(jì)、20世紀(jì)之交知識(shí)分子的精神探索(人道主義和個(gè)人英雄主義)。表現(xiàn)出作家反對現(xiàn)存秩序的進(jìn)步立場和堅(jiān)持人類進(jìn)步文化的藝術(shù)觀點(diǎn)。
《等待戈多》被認(rèn)為是荒誕派戲劇的代表作之一。作者用怪異、離奇、荒誕的內(nèi)容和形式去揭示資本主義社會(huì)對于人們?nèi)粘Ｉ畹目刂�，表現(xiàn)生活在西方世界中的普通人的尷尬難堪的處境。劇中人對于戈多的徒勞等待，表現(xiàn)了西方人精神上的空虛以及對生活的無望和麻木。劇中人彼此間的不可分手離棄，則隱喻著西方人逐漸已喪失了獨(dú)立、健全的人格，也反映了在冷漠的西方世界中人們的某種精神需要。
畢加索是西方現(xiàn)代美術(shù)諸流派中最具影響力的人物，其名字已成為“現(xiàn)代藝術(shù)”的代名詞。他是立體派繪畫藝術(shù)的開創(chuàng)人，他把數(shù)學(xué)概念引入繪畫藝術(shù)，用“三度空間”來畫人物，把不同角度的同一對象表現(xiàn)在同一幅畫面上。作品《格爾尼卡》以半寫實(shí)的象征性手法和單純的黑、白、灰三色組成低沉的調(diào)子，渲染悲劇性的氣氛，充分表現(xiàn)了戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難。
難點(diǎn)：學(xué)生限于認(rèn)知水平，很難理解《等待戈多》的內(nèi)涵，也難于感悟立體派和超現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品，因此如何理解和評價(jià)現(xiàn)代派藝術(shù)是本課的難點(diǎn)�！盎恼Q”是現(xiàn)代藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式，這種形式在本課《等待戈多》和達(dá)利的作品中有所反映�；恼Q派藝術(shù)在表現(xiàn)手法上有悖于傳統(tǒng)的藝術(shù)規(guī)律和原則，以反傳統(tǒng)、無邏輯和非理性為主要特點(diǎn)，涉及戲劇、文學(xué)、繪畫、攝影等諸多領(lǐng)域。西方現(xiàn)代荒誕派藝術(shù)的產(chǎn)生，有其特殊的社會(huì)文化背景：20世紀(jì)，社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展給人類帶來了空前的物質(zhì)繁榮，同時(shí)也使人的異化進(jìn)一步加劇，許多人為外部的物質(zhì)所控制，內(nèi)心空虛，物質(zhì)和精神嚴(yán)重失衡，代之而起的是一種極度的空虛感和焦慮感，于是就有人借助藝術(shù)，以怪誕、扭曲、反理性等形式來宣泄人類的這種不良情緒，表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的不滿。可以說，在荒誕派藝術(shù)看似無邏輯、非理性的表達(dá)方式背后飽含了人類的許多辛酸與無奈，它是現(xiàn)代資本主義社會(huì)發(fā)展到一定階段的特殊產(chǎn)物，對揭示資本主義制度下人與人之間的關(guān)系，人與社會(huì)的關(guān)系及人的各種心態(tài)有一定的啟發(fā)作用。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：對教材提到的每一部文學(xué)藝術(shù)作品，教師都應(yīng)對其產(chǎn)生的背景、內(nèi)容、藝術(shù)風(fēng)格及影響有所了解，這對教師來講是必須的。搜集對《美國的`悲劇》、《約翰·克里斯朵夫》、《等待戈多》、《格爾尼卡》等作品的名家評論，以幫助學(xué)生加深對這些作品的理解。查找畢加索、達(dá)利的代表作品，制成幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前閱讀《美國的悲劇》、《約翰·克里斯朵夫》、《等待戈多》這三部文學(xué)作品的青少年版，了解其主要內(nèi)容。查找畢加索、達(dá)利的代表作品及簡介，形成對現(xiàn)代派藝術(shù)的初步印象。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
導(dǎo)入新課。
文學(xué)名著。
1.《美國的悲劇》；
2.《約翰·克利斯朵夫》；
3.《等待戈多》。
現(xiàn)代美術(shù)。
學(xué)生根據(jù)自己的了解作答。
學(xué)生討論，交流自己搜集的相關(guān)資料。
學(xué)生發(fā)言，交流自己搜集的相關(guān)資料。
學(xué)生聽講，觀看錄像，兩名學(xué)生朗誦劇中兩個(gè)流浪漢的部分對白。
學(xué)生援引搜集的資料發(fā)表自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行討論和交流。
學(xué)生回憶：《蒙娜麗莎》、《向日葵》等。
方案一：請看幾條報(bào)刊上的消息標(biāo)題：“等待戈多──汽車三包何時(shí)來？”“房貸證券化──等待戈多”“等待器官，就像等待戈多”。
這些標(biāo)題中都提到了“等待戈多”，這一典故從何而來呢？
方案二：1997年，德國總統(tǒng)赫爾佐克向西班牙北部小鎮(zhèn)格爾尼卡的居民專門發(fā)出一封致歉信，就60年前德國空軍對小鎮(zhèn)的轟炸表示“認(rèn)罪”，并“請求寬恕”。德國人何以在戰(zhàn)爭結(jié)束半個(gè)多世紀(jì)以后承認(rèn)自己在西班牙內(nèi)戰(zhàn)期間犯下的罪行呢？這要從西班牙著名畫家畢加索的《格爾尼卡》說起。
提問：說一說你都讀過或知道哪些20世紀(jì)的世界文學(xué)名著？
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上重點(diǎn)介紹的三部文學(xué)名著。
請學(xué)生介紹《美國的悲劇》的內(nèi)容，讓學(xué)生討論克萊德悲劇產(chǎn)生的原因。
請學(xué)生介紹《約翰·克利斯朵夫》的內(nèi)容，讓學(xué)生暢談閱讀小說后的感受以及對約翰·克利斯朵夫的評價(jià)。
介紹《等待戈多》的內(nèi)容。播放舞臺(tái)劇《等待戈多》的錄像片段。然后選擇劇中兩個(gè)流浪漢的部分典型對白讓學(xué)生朗誦。
提問：①聽了兩個(gè)流浪漢的對白，你有什么感受？
�、谀阏J(rèn)為戈多是誰？
�、勰阌X得《等待戈多》要表達(dá)什么寓意？
學(xué)生討論時(shí)，予以適當(dāng)補(bǔ)充和點(diǎn)撥。展示貝克特自己和其他人有關(guān)《等待戈多》的觀點(diǎn)，幫助學(xué)生理解該劇。
引導(dǎo)學(xué)生回憶以前了解過的世界近代美術(shù)名作。待學(xué)生回答后，加以轉(zhuǎn)折──到了現(xiàn)代，產(chǎn)生了與我們熟知的寫實(shí)繪畫作品迥然不同的現(xiàn)代派藝術(shù)。
1.畢加索及其《格爾尼卡》；
學(xué)生觀看后，談自己的感受。作了課前準(zhǔn)備的同學(xué)展示自己搜集的畢加索的作品圖片，并作解說。相互討論。
認(rèn)真觀賞《格爾尼卡》，了解畫面內(nèi)容及風(fēng)格，可就此適當(dāng)討論。
結(jié)合作品內(nèi)容、創(chuàng)作背景和畢加索的話思考畢加索藝術(shù)的社會(huì)性。
展示畢加索的多幅作品如《亞威農(nóng)的姑娘》、《三個(gè)舞蹈者》，等等。讓學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)。
請學(xué)生發(fā)表自己的觀后感，讓學(xué)生相互交流，注意適當(dāng)引導(dǎo)。然后展示介紹立體派繪畫的文字資料，幫助學(xué)生理解。
重點(diǎn)分析《格爾尼卡》，展示該畫，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材引文了解畫面內(nèi)容及風(fēng)格。相應(yīng)介紹這幅名作的創(chuàng)作背景，并展示畢加索發(fā)表于《法蘭西文學(xué)報(bào)》的一段文章，引導(dǎo)學(xué)生推論出：畢加索之所以能夠取得如此高的藝術(shù)成就，是與他熱愛祖國，提倡人道，維護(hù)正義的人格分不開的。
2.達(dá)利的超現(xiàn)實(shí)主義繪畫。
學(xué)生觀賞，發(fā)表觀后感，體會(huì)超現(xiàn)實(shí)主義繪畫追求超現(xiàn)實(shí)的精神世界，描繪夢境、幻覺的特點(diǎn)。
展示達(dá)利的代表作，如《記憶的永恒》、《里加港的圣母》、《西班牙內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》等。相應(yīng)介紹超現(xiàn)實(shí)主義繪畫的特點(diǎn)。
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