最新人教版六年級上冊英語教案

　　作為一名教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的最新人教版六年級上冊英語教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

最新人教版六年級上冊英語教案1

　　教學目標：

　　新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度的有機結(jié)合，本著這樣的認識，我制定如下教學目標。

　　認知目標

　　學生能聽、說、讀短語及單詞：family，parents，aunt，uncle，babybrother能運用how many......進行口語交際。

　　能力目標

　　能用英語交流在假日中的活動，部分同學能用英語流利介紹節(jié)日的有關情況。

　　情感目標

　　通過活動、游戲使學生產(chǎn)生學習英語的興趣;讓學生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學生在學習的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識。

　　教學重點：

　　讓學生掌握詞組，能運用詞組進行交流，初步鍛煉學生運用詞組描述節(jié)日的能力;

　　教學難點：

　　讓學生認識時態(tài)的變化，及意識到詞組的不同運用能造就語言的豐富性。

　　教學方法：

　　教法設計根據(jù)英語這門課本身的特點及四年級學生的興趣，我通過設計具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動知識點，以此來分散教學難點，讓學生直觀地感知與理解。同時創(chuàng)設數(shù)個任務活動，從單詞到短語到句子到對話到片斷，使學生在師生、生生之間的多向交流中進行有意義的練習與實踐，充分發(fā)揮他們的學習主體性，培養(yǎng)他們學習致用的能力。

　　2.學法指導

　　引導學生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言項目的功能，讓學生在多層次的練習中體會到學習英語時“運用”的必要性，鼓勵學生積極思維，大膽嘗試。

　　3.教學手段

　　根據(jù)本課的教學內(nèi)容、教學目標、學生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學生學習興趣，從而能積極主動參與學習。教學中運用多媒體課件、圖片等教學輔助手段，置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中，不僅使學習過程自然輕松，更能較好地啟智開思。

　　教學過程：

　　1.熱身( Warm up)

　　一中外不同家庭全家福為背景，播放中文歌曲《讓愛住我家》開頭曲，讓學生靜靜閉上眼睛感受家的氛圍。

　　再此過程中有老師進行話語引導“同學們，家是溫馨的港灣，每個人都有一個家，歌曲中唱到，我愛我的家弟弟爸爸媽媽，那么同學們知道這幾個詞語用英語怎樣表達嗎?”

　　2.單詞學習(word learning)

　　第一步，先由大屏幕學習本科單詞，有老師詳細解釋;

　　第二步，反復領讀與自我練習;

　　第三，拼寫階段，四線格練習;

　　第四，memory game的游戲。

　　[設計意圖]該部分有兩處亮點，一是，依然重視四線格的書寫，為我的學生打下一個良好的英語基礎。

　　3.單詞游戲(memory game)

　　[設計意圖]既增添課堂氣氛又爭取讓我的學生限度的當堂掌握新學的單詞。記不過不要緊，目的不是必須當堂掌握，而是限度的提升課堂效率，并限度的挖掘?qū)W生潛能。

　　最后誰答對了還會有獎勵，即道具“卡片魚”，這樣道具也不會被浪費。

　　4.課文學習(text learning)

　　以問題導入“我們知道Ammy的家庭有六位成員，可Ammy卻說有七位，這是為什么呢?”接下來利用視頻學習課文并找出答案。

　　[設計意圖]讓學生帶著問題學課文找答案，增強目的'性。本環(huán)節(jié)有兩處特色，第一是，所選視頻是實景實人視頻而不是動畫，增強真實感，限度的再現(xiàn)英語環(huán)境。第二是，由老師進一步解釋Ammy為什么把狗也看作是家庭成員，以此培養(yǎng)跨文化意識。

　　5.語法學習(grammer learning)

　　此環(huán)節(jié)學習方式：小組競賽。以座位分成四個參賽小組，按每個同學的課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評出WINNER。本節(jié)課所教授的句子是“How many people are there in your family?”

　　[設計意圖]學習方式的宣布讓學生對本節(jié)課充滿了興趣，激起了他們的斗志和為本組爭星的表現(xiàn)欲。提高他們的表達能力，反復練習語法知識，學以致用。

　　6.知識拓展(Extra tips)

　　由老師補充搜集課本上沒有的知識，如，本課中其實爸爸媽媽在英語國家還有其他的口語化叫法mammy dady等。

　　[設計意圖]一是，讓學生開眼界。二是，為我下一步的作業(yè)布置鋪路子。

　　7.課后作業(yè)(Homework today)

　　(1) “說出你的愛”：回家后用英語稱呼你的家人，如“Mom，I love you!"

　　(2) “我學我用”：準備下節(jié)課帶自己的全家福一張，向你的同學介紹你的家庭成員。

　　[設計意圖]鞏固所學，將課內(nèi)的學習延伸到生活。

　　8.結(jié)束(the ending)

　　最后以I love my family歌舞表演結(jié)束本課。

　　[設計意圖]第一，號召同學們stand up and move your body!讓同學們站起來一起唱一起跳。因為這首歌曲是精心挑選的，并且會配以動作教學。第二，從另一個側(cè)面向孩子們昭示，只要課堂上認真聽課，四十五分鐘過后必定會有輕松的一刻。第三，使本節(jié)課在一個輕松愉快的氛圍中結(jié)束，讓每個人被這首歌所感染，心中充滿濃濃的愛意，體會到英語的魅力，使思想境界得到升華。

最新人教版六年級上冊英語教案2

　　一、教學目標與要求:

　　1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。

　　2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演

　　教學重點生詞chase, mice, bad, hurt的'意思，并能進行角色表演

　　教學難點能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：be +表示情緒的形容詞詢問他人的情緒或描述自己的情緒。

　　教學過程二次備課

　　二、自主學習

　　Step1.Preparation

　　1.Greeting

　　2.Let’s talk about our life.引用學過句型，操練交流。

　　3.學習Let’s try

　�。�1）播放Let’s try中的內(nèi)容，指導學生完成探究學習1中的聽力任務。

　�。�2）播放Let’s try中的錄音，給出學生題目中的情境，指導學生完成聽力選擇。

　　三、合作探究

　　1、完成Let’s try后，教師提問:What film do they watch ?請學生帶著問題觀看動畫片獲取信息。

　　2、就卡通片的具體內(nèi)容提問:what is the cat’s job ? What does he often do? Why does he do that ?請學生再次觀看動畫獲取信息。

　　3、教師提問how do the mice feel ? How does the cat feel ?引導學生回答：they are afraid of him . The cat is angry with them .

　　4、教師呈現(xiàn)Let’s talk的插圖，引導學生看圖理解chasing意思，并理解新句子：maybe your cat is chasing a mouse now !

　　四、展示交流

　　1、聽音答題

　　2、聽音跟讀

　　3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調(diào)。

　　4、我是情緒控

　　全班學生分成兩組，每組派兩名代表到講臺前，一組表演一個場景，另一組描述當事人在這種場景中的感受，教師提問：How does he she feel ?擴大操練范圍。

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