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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-02-05 07:43:55 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案[優(yōu)選8篇]

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案[優(yōu)選8篇]

美術(shù)教案 篇1

 。劢虒W(xué)目標(biāo)]

  1、對(duì)美術(shù)(玩色)活動(dòng)有興趣。

  2、學(xué)習(xí)描畫(huà)、印畫(huà)自己的手。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、幼兒對(duì)自己手的形狀幾個(gè)部分的名稱(chēng)已有充分的了解。

  2、調(diào)好的顏料放在盤(pán)子里,每人一塊濕抹布,幼兒每人一支彩筆。

  3、畫(huà)紙每人一張、幼兒美術(shù)活動(dòng)材料第6頁(yè)。

  4、幼兒穿好兜兜褂。

 。刍顒(dòng)過(guò)程]

  一、猜謎語(yǔ)

  1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):“一棵樹(shù),五個(gè)*,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花。在你身上找一找,看誰(shuí)最早猜出它”。

  2、引導(dǎo)幼兒討論小手有什么用,教師簡(jiǎn)單小結(jié):小手會(huì)幫我們吃飯時(shí)那勺子、會(huì)拍球、會(huì)畫(huà)畫(huà)。今天,我們一起把這能干的小手畫(huà)下來(lái)。好不好?

  二、繪畫(huà)小手

  1、鼓勵(lì)幼兒伸出小手,討論怎樣把自己的小手畫(huà)下來(lái)。

  2、教師用描畫(huà)的辦法示范:把左手放在紙上,右手拿筆,從手腕處開(kāi)始畫(huà),順著手掌的.輪廓描畫(huà)。

  3、幼兒學(xué)習(xí)用描畫(huà)的方法畫(huà)下自己的小手。

  4、給小手穿上漂亮的衣服(涂色)。

  三、印畫(huà)小手

  1、請(qǐng)幼兒討論:還有什么好辦法可以畫(huà)出與自己的小手一模一樣的手?

  2、教師把著一名幼兒的手來(lái)示范:先把袖子卷高,把手輕輕地在顏料中蘸一下,抬起手讓多余的顏料滴在盤(pán)子里,然后把手輕輕地放在畫(huà)紙上,不隨意移動(dòng),用力壓印,最后用抹布把手擦凈。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  四、展覽作品

  將幼兒作品張貼在墻上供師幼欣賞。

美術(shù)教案 篇2

  一、展示收集、交談理想實(shí)現(xiàn)

  1、學(xué)生展示自主收集的名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。

  2、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)理想的方式。

  3、師生交談:實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標(biāo),要從一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)做起,你的目標(biāo)是什么?說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生暢談理想目標(biāo)。

  4、引入新課:要完成一個(gè)個(gè)的目標(biāo),最好方式是什么呢?制定計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)最重要的一環(huán)。我們今天就為我們的理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)行為計(jì)劃表。

  二、范式分析、獲悉方法

  1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)劃表。計(jì)劃表一般包括哪些部分呢?師生交流,獲得認(rèn)識(shí)。

  2、小結(jié):一份計(jì)劃表有標(biāo)題、表格、文字等內(nèi)容部分組成。

  3、分析與思考:怎樣設(shè)計(jì)計(jì)劃表才美觀,使我們看到計(jì)劃表就對(duì)行為充滿(mǎn)信心?設(shè)計(jì)美觀的計(jì)劃表還應(yīng)配上相應(yīng)的裝飾圖案和畫(huà)面,標(biāo)題可用美術(shù)字進(jìn)行美化。

  4、嘗試與發(fā)現(xiàn):提問(wèn):計(jì)劃表的設(shè)計(jì)除了繪制的方法外,你還能想出其他的方法嗎?試一試,看看誰(shuí)的方法最特別?學(xué)生討論,嘗試剪貼、壓印等方法設(shè)計(jì)表格局部和進(jìn)行美術(shù)字的裝飾美化練習(xí)。

  5、學(xué)法指導(dǎo):展示嘗試練習(xí)的.效果,自由評(píng)述。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè),有學(xué)生提出自己難以解決的問(wèn)題,教師演示示范,指導(dǎo)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

  6、交流設(shè)想,啟示創(chuàng)意。

  學(xué)生交流,自由發(fā)言。

  三、提出要求、創(chuàng)意設(shè)計(jì)

  1、提出作業(yè)要求:根據(jù)自己的理想目標(biāo),制定一個(gè)實(shí)施的計(jì)劃,并選擇合適的方法將計(jì)劃進(jìn)行表格化設(shè)計(jì)。

  要求:美觀實(shí)用,計(jì)劃內(nèi)容與裝飾畫(huà)面富有統(tǒng)一性、趣味性。

  2、學(xué)生作業(yè)。教師巡視指導(dǎo)

  四、作業(yè)展示、評(píng)述表達(dá)

  1、學(xué)生展示自己的作業(yè),自我評(píng)價(jià)畫(huà)面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的設(shè)計(jì)意圖。

  2、學(xué)生互評(píng),評(píng)選最佳創(chuàng)意作品、最佳使用作品等。

  五、教學(xué)延伸:你制定的計(jì)劃是可行的嗎?課后去執(zhí)行一下自己的計(jì)劃。讓我們用行動(dòng)計(jì)劃明天、實(shí)踐今天,希望我們每個(gè)人的理想都能如愿以?xún)敗?/p>

  教學(xué)后記:

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看看、講講中國(guó)功夫,引起幼兒對(duì)中華武術(shù)的興趣,并產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。

  2、嘗試用整體捏塑法創(chuàng)作、表現(xiàn)武術(shù)中不同的人物造型和動(dòng)態(tài)特征。

  3、能進(jìn)行小組合作,豐富武林會(huì)場(chǎng)景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用陶泥制作過(guò)站立的人。

  2、音樂(lè)《中國(guó)功夫》,武術(shù)DVD,視頻展示儀,武打圖片等。

  3、陶泥、操作工具人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀看中國(guó)功夫錄像,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)幼兒學(xué)一學(xué)武術(shù)動(dòng)作,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

  (2)集體討論:你們還看過(guò)哪些中國(guó)功夫?誰(shuí)來(lái)演示一下其中你最喜歡的一個(gè)動(dòng)作?做這些動(dòng)作的時(shí)候,他們的頭、手、腳和身體分別是什么樣的.?

  2、啟發(fā)回憶,示范講解。

  (1)引導(dǎo)幼兒回憶:以前我們學(xué)過(guò)如何制作人物形象,誰(shuí)愿意來(lái)做給大家看看?

  (2)啟發(fā)幼兒鞏固內(nèi)容:直接捏塑法。

  教師:怎樣才能避免人物的頭、手臂等脫落?怎樣讓我們做的人動(dòng)起來(lái)而不會(huì)受傷呢?

  引導(dǎo)幼兒采用不同的方法制作、連接;通過(guò)手、腳、身體等部位的不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)武林高手高超的武藝。

  (3)和幼兒一起示范,讓武林高手表演各種動(dòng)作:彎曲手臂、腿等部位,表現(xiàn)不同的動(dòng)作。

  (4)提醒幼兒注意細(xì)節(jié)處理:臉部的表情(可請(qǐng)幼兒示范)。

  3、幼兒創(chuàng)作。

  教師提出要求:讓我們每個(gè)人都做一個(gè)武林高手,并爭(zhēng)取讓你的武林高手擁有和別人不一樣的本領(lǐng)。一定不能倒下,倒下的就輸了。

  要點(diǎn)提示:

  1)人物各部分要均勻,身體比例要協(xié)調(diào)。

  2)人物表情要配合動(dòng)作要求。

  4、“少林功夫”大展示。

  (1)將陶藝作品展示在圖片“少林寺”前的空地上。

  (2)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)作品。

  5、結(jié)束部分:跟著音樂(lè)《中國(guó)功夫》學(xué)做武術(shù)操。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣

  2.掌握設(shè)計(jì)的方法和造型的技巧

  重點(diǎn):

培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力

  難點(diǎn):

掌握動(dòng)手設(shè)計(jì)的方法和運(yùn)用材料表現(xiàn)夸張的技巧

  教具:

范例、錄像

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人類(lèi)和動(dòng)物的表情你能告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?你能說(shuō)一說(shuō)嗎?

  出示圖片

  你看,幾乎所有的形象,都可以用紙、黏土或其他材料來(lái)表現(xiàn)。這些做出來(lái)的.頭像,都表現(xiàn)出強(qiáng)烈或微妙的情感。

  二、出示課題:

  老師帶來(lái)了錄象,大家想看看嗎?

  出示錄象

  那位同學(xué)有了靈感?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),

  你的想法也應(yīng)該是很有創(chuàng)意的。

  三、你想不想看看別的同學(xué)設(shè)計(jì)制作的作品?

  你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺(jué)得他們的設(shè)計(jì)那些地方吸引你?

  四、你想不想也來(lái)做一回小小設(shè)計(jì)師?

  我們用黏土、紙或其他材料,

  也來(lái)表現(xiàn)一個(gè)富有表情的臉。

  作業(yè)選擇:

  1.做時(shí)需抓住不同表情的特征,并可以夸張這些特征。

  2.爭(zhēng)取每個(gè)人做的表情都不一樣,把作品聚集一起觀摩,肯定非常有趣,說(shuō)一說(shuō)為什么

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

 。ㄒ唬┯^察西瓜,能用涂畫(huà)的方式表現(xiàn)西瓜的特征。

  (二)大膽作畫(huà),喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):觀察西瓜,用涂畫(huà)的方式表現(xiàn)西瓜的特征

  難點(diǎn):嘗試用涂畫(huà)的方式表現(xiàn)西瓜不同形態(tài)的特征

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.西瓜、果盤(pán)、水果刀

  2.幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第15頁(yè)《西瓜》,幼兒作畫(huà)工具

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、西瓜長(zhǎng)啥樣

  1.寶貝們,你們知道夏天吃得最多的是什么水果啊?

  2.今天老師帶來(lái)了你們愛(ài)吃的西瓜,我們一起來(lái)看一看吧!教師出示西瓜,幼兒看一看、摸一摸,說(shuō)說(shuō)西瓜是什么形狀的,什么顏色的,摸上去感覺(jué)怎么樣?

  3.小結(jié):大西瓜圓溜溜的,綠綠的,上面有一條一條黑色條紋,摸上去滑滑的。

  4.教師將西瓜切成兩半,請(qǐng)幼兒觀察,切開(kāi)的西瓜是什么形狀的?西瓜瓤是什么顏色的?西瓜籽是什么顏色的?

  3.小結(jié):切開(kāi)的西瓜從側(cè)面看是個(gè)半圓,從上面看是個(gè)圓,里面的瓜瓤是紅色的,還有黑黑的瓜籽。

  4.教師將西瓜切成小片,幼兒觀察現(xiàn)在這片西瓜是什么形狀的。

  5.小結(jié):小片的.西瓜從側(cè)面看像只小船,船底彎彎的。

  三、給西瓜畫(huà)張像

  1.每組一盤(pán)西瓜放在桌子中間。

  2.引導(dǎo)幼兒使用活動(dòng)材料《美術(shù)》第15頁(yè),選擇相應(yīng)的油畫(huà)棒進(jìn)行涂色。

  3.幫助有困難的幼兒完成作品,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)其他樣子的西瓜,提醒他們注意西瓜注意西瓜的形狀和色彩,最后點(diǎn)畫(huà)黑色的籽。

  四、甜甜的西瓜真好吃

  1.完成作品后幼兒整理好工具和材料,洗干凈手,品嘗西瓜。

  2.組織幼兒集體欣賞作品,說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪幅西瓜圖,為什么。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目的:

 。、本節(jié)課以記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。

 。、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)美好生活的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)一個(gè)春游的場(chǎng)面。

  2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。

  教具準(zhǔn)備:

  教具:課件、錄音機(jī)。

  學(xué)具:水彩筆、春游的照片。

  課型:

  造型&·表現(xiàn)

  課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  活動(dòng)一、組織教學(xué)

  師生問(wèn)好,檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

  活動(dòng)二、引導(dǎo)階段

  1、唱:

  同學(xué)們,春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇。人們對(duì)于生機(jī)勃勃的春天有寫(xiě)不完的詩(shī),唱不完的歌。讓我們唱起來(lái)好不好!

  2、師:那么有老師來(lái)指揮,我們大家一起來(lái)唱一唱好不好?(此處教師的情緒要激昂一些,同學(xué)們可以打節(jié)拍。)

  3、師:這首音樂(lè)大家熟悉嗎?

  生:熟悉

  4、教師提問(wèn):(春天在哪里?)唱完歌可以馬上提問(wèn)

  師:唱完了這首歌,有誰(shuí)知道春天在哪里嗎?

  (學(xué)生自由討論,然后讓部分同學(xué)回答。)時(shí)間2分鐘

  提示:在山林里,湖水的倒影里,小朋友的眼睛里

  師:大家說(shuō)了這么多,其實(shí)春天就在我們身邊。

  <春天在公園里和馬路上。到處春光明媚,桃紅柳綠,綠樹(shù)紅花,萬(wàn)物蘇醒。春天把小草吹醒,小草像它點(diǎn)頭。春天把柳樹(shù)的頭發(fā)染綠了,使它的頭發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)。春天把也叫醒,小鳥(niǎo)寶寶歡快地叫著,仿佛在歡迎春天的到來(lái)。

  〈和語(yǔ)文、音樂(lè)課程整和〉

  那誰(shuí)還會(huì)唱關(guān)于春天的歌么?又有誰(shuí)知道關(guān)于春天的詩(shī)呢?

  2、想

  創(chuàng)設(shè)情境,提出新知。

  師:每到這個(gè)春暖花開(kāi)的時(shí)候,人們都要投入到春天的懷抱,感受春天的氣息,現(xiàn)在老師就和同學(xué)們一起乘坐“觀光號(hào)”走近大自然去愉快的春游。

  板書(shū):愉快的春游

  活動(dòng)三:發(fā)展階段

  課件導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境,感受春天,激發(fā)興趣。

  1、(帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課件,進(jìn)入美麗的春天)

  師:同學(xué)們和老師一進(jìn)入美麗的春天,我們來(lái)看一看春天的天,春天的水,春天的植物,春天的`動(dòng)物,是什么樣的?(利用Flash制作的顏色明快、清新活潑的《春天在哪里》的動(dòng)畫(huà),同時(shí)配以春天在哪里的歌曲,吸引了學(xué)生的注意力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。)

  3、說(shuō)

  師:我們走近了大自然,你感受了哪些春天的色彩呢?〈紅、黃、、、、、〉師出示課件:

  家說(shuō)了這么多感受,還即會(huì)唱春天的歌、又會(huì)背關(guān)于春天的詩(shī)。那你想不想畫(huà)春天的畫(huà)呢?

  我們先來(lái)看一看其他小朋友畫(huà)的春天。(帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課件-畫(huà)中游欣賞作品)。

  討論:說(shuō)一說(shuō)你想怎么畫(huà)?(學(xué)生暢談自己的想法)

  4、畫(huà)

  師:今天是美術(shù)課,我們就以《愉快的春游》為主題,用春天的色彩把春天畫(huà)出來(lái),在畫(huà)之前,老師想對(duì)你說(shuō):〈課件出示:注意事項(xiàng)〉

  活動(dòng)四:創(chuàng)作階段

  學(xué)生探究協(xié)作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題,教師可適當(dāng)?shù)奶崾緦W(xué)生!磳W(xué)生自由組合〉

 。2)大膽嘗試,學(xué)生主動(dòng)探索新知,教師適時(shí)地對(duì)勇于展示自己的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)。激勵(lì)其他同學(xué)不斷在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新知。

  活動(dòng)五:交流評(píng)價(jià),作品展示。

  同學(xué)們先是互相交流,評(píng)選出優(yōu)秀的作品,將作品進(jìn)行展示,同時(shí)講解其作品的創(chuàng)意,開(kāi)闊了學(xué)生的眼界,滿(mǎn)足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望,鍛煉了學(xué)生的綜合能力。

  七、形成性教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)

  在本節(jié)課的教學(xué)中設(shè)計(jì)了如下問(wèn)題:

  1、在導(dǎo)入部分,學(xué)生看完了教師提供的《春天在哪里?》的Flash動(dòng)畫(huà)之后,提出了"看完這個(gè)動(dòng)畫(huà),同學(xué)們有什么感受?"這一問(wèn)題。這一問(wèn)題的提出激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生對(duì)美麗的春天的喜愛(ài)之情。

  2、在激發(fā)了學(xué)生的積極的情感態(tài)度的同時(shí),又適時(shí)地提出了第二、三個(gè)問(wèn)題:“你感受了哪些春天的色彩呢?同學(xué)們想不想利用這些色彩自己動(dòng)手去畫(huà)一幅表現(xiàn)春天的畫(huà)呢?,向人們展示春天的美麗和自己對(duì)春天的喜愛(ài)呢?"此時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲望,激發(fā)了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的愿望,在情趣的驅(qū)動(dòng)下完成作品的同時(shí),也從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

  3、小組作品展示:學(xué)生以小組為單位進(jìn)行作品展示,在展示的過(guò)程中,對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法進(jìn)行了整體的評(píng)價(jià)。

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫(huà)面,感受色彩搭配的和諧之美。

  2.嘗試用兩種顏色驚醒搭配,利用生活中的廢舊材料制作各種煙火,激發(fā)幼兒樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng)的興趣體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的成功感。

  3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒亦有看煙火的經(jīng)驗(yàn)

  2.色彩搭配圖畫(huà)2張(一張顏色間隔開(kāi)的搭配,一張是同種顏色擠在一起)煙火范畫(huà)2張(一張是各種顏色隨意搭配,一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的),黑色卡是每人一份,各種顏色,廢舊的茶葉包,閃粉

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫(huà)

  1)師“小朋友,今天老師帶來(lái)兩幅畫(huà),我們來(lái)欣賞一下,你覺(jué)得這兩幅畫(huà)有什么不同?”

  幼兒說(shuō)一說(shuō)理由

  2)“那小朋友來(lái)猜一猜這兩幅畫(huà)誰(shuí)完成的時(shí)間更快一點(diǎn)呢?”

  (出示兩幅空白的畫(huà))師:請(qǐng)兩名幼兒一起來(lái)比一比賽,看看哪一副完成更快一些呢?

  幼兒嘗試涂色教師講評(píng)兩名幼兒涂色的方法(若兩名幼兒涂色不好或者是一名幼兒好,一名幼兒不是很好)⑴那有什么辦法讓這兩幅畫(huà)同時(shí)完成呢?

 、平處熜〗Y(jié):剛才小朋友畫(huà)的都很好,老師這里有一種新方法們可以讓小朋友畫(huà)的又快又好,我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色,涂好后再換另外一種顏色涂,這樣就會(huì)又快又好。

  2、介紹煙火的制作的方法

  1)師:“學(xué)好這些本領(lǐng),我們就可以我們今天的創(chuàng)作了!

  2)“小朋友,你們見(jiàn)過(guò)煙火嗎?你見(jiàn)過(guò)的煙火是什么樣子的?”

  (五彩繽紛的,很漂亮的,很多種顏色向四面散開(kāi)來(lái))出示煙火范畫(huà)2副(一副是單色散亂排列,一副是兩種顏色搭配一起的)

  2)“老師這里的兩幅煙火有什么不同,你覺(jué)得哪一副更加好看呢?”

  3)“你知道老師這里的煙火是怎么變出來(lái)的嗎?”

  (幼兒大膽想象)

  2.介紹制作煙火的材料“這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來(lái)的,看,我們?cè)谝怪蟹艧熁鹄!?/p>

 。ú枞~包)

  3.教師示范:

  1)用茶葉包蘸上顏料,在盆子邊上刮一刮,然后舉起來(lái),手要舉得高一些,這樣煙火開(kāi)的才會(huì)更漂亮注意:在需要畫(huà)上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫(huà)出煙火,然后再換一種顏色畫(huà)上你需要的顏色的煙火,如果你想讓煙火更漂亮一些,你可以換一種顏色在剛才畫(huà)的煙火處在畫(huà)一次,要對(duì)準(zhǔn)一些,注意顏色搭配一下。

  2)師:讓我們的煙火放射光芒吧。ㄔ跓熁鹕先錾祥W粉)

  3、幼兒操作師:“你們想不想也燃放煙火呢?”

  但是老師有四點(diǎn)要求:

 、抛⒁馍蚀钆湟g隔開(kāi)來(lái)⑵茶葉包從顏料盆里拿出來(lái)要在邊上刮一刮,不能讓顏料滴下來(lái),用完后還是放到原來(lái)的盆子里⑶畫(huà)煙火時(shí)手要舉得高一些,這樣煙火開(kāi)的才會(huì)更漂亮

  4、作品展示

  1)師:“請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友拿著你的作品到前面來(lái)?小朋友看一看水的煙火更漂亮呀,為什么?”

  教師小結(jié):不管單獨(dú)散亂的煙花,還是兩種顏色搭配的都很漂亮,但是我們覺(jué)得兩種顏色搭配起來(lái)的煙火更加漂亮,效果更加好看。

  2)煙火晚會(huì)就要開(kāi)始了,我們現(xiàn)在就請(qǐng)周?chē)男∨笥岩黄饋?lái)參加煙火晚會(huì)吧!

  活動(dòng)反思:

  在今天我執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍,讓孩子們?cè)谶@種氣氛中不僅體驗(yàn)到了觀賞煙花的'快樂(lè)情感,而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。整個(gè)活動(dòng)中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)中,我既給予了孩子技法上的幫助,又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動(dòng)的最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒通過(guò)播放照片,觀看煙花晚會(huì)的游戲,將孩子們的體驗(yàn)提升到了最**,讓幼兒在活動(dòng)的始終都一直保持輕松愉悅的情緒,也讓本次活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中完美的結(jié)束。但也存在很多的不足之處,教具方方面可以找煙花圖片時(shí)要找更具有代表性的,在讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)煙花的技能時(shí)可以利用兒歌,使幼兒能更好的掌握畫(huà)法。

美術(shù)教案 篇8

  【活動(dòng)意圖】

  小班孩子年齡小,認(rèn)知發(fā)展水平有限,生活經(jīng)驗(yàn)少,操作能力和中大班孩子有很大的差異,往往只對(duì)熟悉的事物感興趣。因此在選材上,我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料,來(lái)激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動(dòng),我就采用了孩子平常看到、用過(guò)和吃到過(guò)的幾種材料,通過(guò)壓印的方法來(lái)裝飾圍巾。最后,通過(guò)“送圍巾”這一環(huán)節(jié),來(lái)增進(jìn)孩子關(guān)愛(ài)他人的情感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種印章印畫(huà)的方法來(lái)裝飾圍巾。

  2、激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  各種用白色絨布自制的圍巾(三角巾、方巾、長(zhǎng)方巾)若干,各種顏色的水粉顏料,自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……)、電腦、音箱、磁帶,抹布等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、激發(fā)興趣

  1、寶寶們,你們看我今天和平時(shí)有什么地方不一樣?為什么?

  2、天氣越來(lái)越冷了,我就自己用白絨布,做了一條花圍巾圍在脖子上,這樣既可以讓自己暖和,還可以把自己打扮得更加漂亮,我真喜歡這條漂亮的圍巾。(展示圍巾)寶寶們,你們喜歡我的'圍巾嗎?

  3、圍巾上這些漂亮的花、五角星、圓球是怎么來(lái)的?你們知道嗎?(孩子自由講述。)

  4、小結(jié):告訴你們吧,圍巾上的這些美麗的花紋是我請(qǐng)印章寶寶幫忙打扮的、印出來(lái)的。

  (給予孩子充分表達(dá)、講述的機(jī)會(huì),這樣孩子可以通過(guò)回憶,并根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)再現(xiàn)自己平時(shí)美術(shù)活動(dòng)所接觸、使用的材料,或運(yùn)用的一些作畫(huà)方法。)

  二、示范講解

  1、咦,誰(shuí)來(lái)了?(配班老師扮小熊出場(chǎng))

  師:和小熊打個(gè)招呼:“小熊,你好!”

  (“小熊”:劉老師,你做的花圍巾真漂亮,我也想要一條。)

  好啊,你等等,我馬上做一條送給你。

  2、瞧,許多印章寶寶也趕來(lái)幫忙打扮,看看來(lái)了那些印章寶寶?

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