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西師版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《七顆鉆石》教案
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的西師版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《七顆鉆石》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
西師版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《七顆鉆石》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、分析及概括能力；
2、激發(fā)學(xué)生的想象及聯(lián)想能力。
二、教學(xué)設(shè)想
1、重點(diǎn)：
�。�1）學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)愛心的神奇力量；
�。�2）學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的想象寫作。
2、難點(diǎn)：利用豐富的想象寫作。
3、課型：自讀﹑討論﹑合作﹑探究。
4、方法：指導(dǎo)學(xué)生：聽———議———想———寫（含續(xù)寫故事）。
5、素材準(zhǔn)備（教具）：收錄機(jī)﹑朗讀磁帶﹑生字卡片﹑自制掛圖。
三﹑課時(shí)安排：
一課時(shí)
四﹑教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┩捁适聦�(dǎo)入
1﹑故事（略）
2﹑老師講的這個(gè)故事還不夠生動(dòng)，下面請(qǐng)聽俄國(guó)老人著名作家列夫·托爾斯泰在他的《七顆鉆石》里為我們講述的動(dòng)人的童話故事吧�。ò孱}）
（二）分工朗讀課文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說說故事的內(nèi)容。
1﹑分工：男生讀首段；女生讀尾段；課代表讀第三自然段；老師讀第二自然段。比一比，誰(shuí)讀得好！
2﹑朗讀﹑評(píng)議。
3﹑聽錄音朗讀。
4﹑出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字。
5﹑整體感知：
誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說說故事的內(nèi)容呢？
明確：干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水，小姑娘和母親幾次讓水，最后水罐神奇地變成七顆星。
（三）探究
1﹑自瀆課文思考：（采用：批批﹑畫畫﹑點(diǎn)點(diǎn)的方法做上記號(hào)），教師出示小黑板上的思考題。
2﹑分組討論思考題：（過程略）
3﹑交流討論結(jié)果：
（1）小姑娘累倒在草地上，為什么她醒來時(shí)，水罐里竟裝滿了水？
明確：小姑娘舍己救人，她對(duì)母親的孝心和愛心感動(dòng)了上帝，從而體現(xiàn)出愛的`神奇力量。
（2）小姑娘的愛心在文中共有幾處體現(xiàn)？童話中僅僅是小姑娘一人有愛心嗎？
明確：a﹑為母親找水；b﹑用水救狗；c﹑給路人水喝。
生命垂危的母親在最后關(guān)頭卻不肯喝水，把水讓給小姑娘喝，這里體現(xiàn)了母親對(duì)兒女的愛心。
�。�3）愛心行為處處可見，在我班里曾發(fā)生過哪些動(dòng)人的故事？請(qǐng)講給大家聽聽！
明確：老師與學(xué)生同學(xué)與同學(xué)
�。�4）你認(rèn)為文中的小姑糧是怎樣的人？你能在文中找出相關(guān)的語(yǔ)句嗎？（邊交流。邊朗讀）
�。�5）故事的結(jié)尾耐人尋味，表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？
明確：愛得力量是神奇的，作者愿愛心像大熊星座一樣，普照人間！
（6）愛得力量是巨大而神奇的，這種神奇性是怎樣表現(xiàn)出來的？（或：是通過什么表現(xiàn)出來的？）
明確：通過水罐的幾次變化表現(xiàn)出來的[板書]，那么，水罐發(fā)生了哪些變化呢？（見板書設(shè)計(jì)）
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)
1﹑交流并積累
�。�1）大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)中收集了哪些有關(guān)愛心行為方面的格言﹑警句？講一講，讓大家一起分享。
2﹑仿寫句子
例：愛心如媽媽親切的撫摸；
愛心如朋友
愛心如同桌
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)：
列夫·托爾斯泰由天空中的七顆（北斗）星，展開了豐富的聯(lián)想和想象，為我們講述了一位姑娘的母親出于愛心而讓出了如生命般珍貴的水，她們的愛心升騰到空中，幻化成普照大地鉆石般奪目的星座，從而告訴讀者，愛心的力量是神奇的，愿愛心像大熊星座一樣，普照人間！
�。┩卣寡由欤�
1﹑請(qǐng)你為課文續(xù)寫故事結(jié)尾。
2﹑課后習(xí)題三（任選一題完成）
�。ㄆ撸┖铣ɑ蚍糯艓В蹲屖澜绯錆M愛》
西師版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《七顆鉆石》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解如下詞語(yǔ)：哀哀、咽了口唾沫、路人，并結(jié)合句子讀懂這些詞語(yǔ)在句子中寫出的意思。
2、在教師的引領(lǐng)下，能夠抓住作者描寫的一次次神奇變化和變化的原因，學(xué)習(xí)作者是怎樣把“愛”寫具體的，并體會(huì)童話的寫作特點(diǎn)——夸張的手法來表現(xiàn)人們的美好愿望。
3、抓住“竟、喜出望外、突然”等詞語(yǔ)，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境體會(huì)這些詞語(yǔ)所表達(dá)出來的情感態(tài)度，練習(xí)有感情的朗讀課文。
4、結(jié)合環(huán)境描寫、聯(lián)系這些內(nèi)心變化深入體會(huì)“哪兒也找不著水、反正”等詞語(yǔ)的意思，建立對(duì)人物愛心的深刻體驗(yàn)，較為深刻體會(huì)本童話表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們上課前老師先請(qǐng)大家看一幅圖片！
2、看到這幅圖片，我們是不是想到上節(jié)課讀過的一篇課文�。课覀円黄鹫f出課文題目《七顆鉆石》板書。
3、同學(xué)們，想不想擁有一顆閃亮的鉆石��？老師相信，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)找到好多擁有鉆石的方法。
二、回憶故事，概括出主要情節(jié)。
1、上節(jié)課，我們整體認(rèn)識(shí)了課文，那么接下來老師要考考你們的記憶力！看來真是難不住你們，再來一組！
通過剛才這些同學(xué)們勇敢的回答問題，老師感覺到你們的記憶力還真是強(qiáng)！
那看你們還能不能回憶起，課文主要講了一個(gè)什么故事？
在教師引導(dǎo)下，生回答：……你的概括能力真強(qiáng)！
2、是啊，故事講述的就是一個(gè)空空的水罐變出來了七顆鉆石的神奇故事。當(dāng)然，在變出鉆石之前，水罐還發(fā)生了幾次變化。誰(shuí)來按順序說一說都發(fā)生了哪些變化？
下面我們就再次一起走進(jìn)這個(gè)童話故事尋找答案！老師請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀水罐第一次變化的內(nèi)容，同學(xué)們一邊聽一邊思考，用筆勾劃出你的答案。
誰(shuí)來說一說你找到的水罐發(fā)生變化的句子？（我找到的水罐發(fā)生變化的句子是：）嗯，找的很準(zhǔn)確。
小姑娘給生病的母親找水喝，是對(duì)媽媽的（關(guān)心、愛、也是對(duì)媽媽的孝心）
那你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)或句子最能寫出小女孩的孝心？（追問：說說你的體會(huì)。）
3、老師相機(jī)引導(dǎo)：同學(xué)們老師也找了一個(gè)詞“夜里”，你一個(gè)人夜里敢出門嗎？
許多人和動(dòng)物都焦渴而死，這樣的夜晚恐怖嗎？，小姑娘怕嗎？怕，她為什么還要出去？
4、這水好找嗎？是不是出門就找到了？你從哪些詞語(yǔ)看出來的？
學(xué)生回答：哪兒、累的睡著了
你能體會(huì)到什么？
引導(dǎo)：小姑娘為了給媽媽找水，找遍了所有的地方，她一定吃了許多苦，老師請(qǐng)同學(xué)讀一讀劃紅線的句子，讀出小姑娘找水的那種艱難的感覺！
小姑娘放棄了嗎？此時(shí)，你仿佛看到了一位什么樣的小姑娘？（堅(jiān)持、不怕困難、）
老師總結(jié)：對(duì)呀！就是小姑娘的堅(jiān)持、不怕困難，以及她對(duì)媽媽的愛和孝心，讓水罐發(fā)生了第一次神奇的變化——變出了滿滿的清水。
三、運(yùn)用所學(xué)，自讀自悟，體會(huì)愛。
1、同學(xué)們，看，我們?cè)谧x水罐第一次變化時(shí)用到的方法有：
那么，接下來水罐還會(huì)相繼發(fā)生四次變化，你能用我們剛剛學(xué)到的方法自己來讀一讀故事嗎？
那好，下面我們就開始讀故事，記得用上我們剛學(xué)到的方法。
2、我看好多同學(xué)都讀完了，我們就按水罐變化的順序來交流，誰(shuí)先來說一說水罐發(fā)生第二次變化的原因？
小姑娘要把水留給（媽媽）喝，這也說明小姑娘對(duì)媽媽有（孝心）。
那你覺得哪些詞語(yǔ)或句子最能寫出小女孩有孝心？（追問：說說你的體會(huì)。）
教師引導(dǎo)：
同學(xué)們想象：現(xiàn)在你就是那個(gè)焦渴的小孩子，突然你有滿滿一罐新鮮、清澈的水了，你是什么心情呢？你呢？
像這種高興，意外的心情，用書上的一個(gè)詞來概括就是——喜出望外。
老師請(qǐng)同學(xué)來讀一讀劃紅線的句子，要讀出小姑娘喜出望外的這種感覺。
同學(xué)們，小女孩把水喝了嗎？沒有
為什么沒喝呀？
�。ㄒ阉艚o母親，這是給母親救命的水呀。）
正是這種孝心，再一次展現(xiàn)了神奇的力量，即使水罐掉在地上，水罐里的水依然是滿滿的。
3、誰(shuí)來說一說水罐發(fā)生第三次變化的原因？
嗯，把水給小狗喝了一些，這說明小女孩有（愛心）。
哪些詞語(yǔ)或句子最能寫出小女孩有愛心？（追問：說說你的體會(huì)。）
教師引導(dǎo)：
平時(shí)小狗都是怎樣叫的？汪汪的'叫，故事中的小狗哀哀的尖叫，說明小狗非常的渴，非常需要水，小女孩幫助了小狗，小貓來了小女孩會(huì)幫助它嗎？小鳥呢，說明小女孩對(duì)小動(dòng)物有愛心。正是這種愛心使水罐發(fā)生了第三次變化。變成了銀水罐
4、誰(shuí)來說一說水罐發(fā)生第四次變化的原因？
媽媽把水讓給女兒喝，說明媽媽對(duì)女兒的（關(guān)心）
哪些詞語(yǔ)或句子最能寫出媽媽對(duì)女兒的關(guān)心？（追問：說說你的體會(huì)。）
教師引導(dǎo)：
抓住“反正”，體會(huì)無論怎樣做母親都很難再活下去了，還是忍著渴把水留給女兒吧！說明母親對(duì)女兒的（學(xué)生嘗試說出關(guān)心）。老師請(qǐng)同學(xué)來讀一讀劃紅線的句子，讀出母親對(duì)女兒的關(guān)心和愛！請(qǐng)同學(xué)正是這種關(guān)心使水罐發(fā)生了第四次變化變成了金水罐
5、最后一次變化的原因，誰(shuí)來說一說？
小姑娘把水給過路人喝，說明小姑娘對(duì)過路人的（愛心）
哪些詞語(yǔ)或句子最能寫出小姑娘的愛心？（追問：說說你的體會(huì)。）
教師引導(dǎo)：
什么是路人？既不是親戚又不是朋友，是陌生人。咽了口唾沫，小女孩很渴，很想喝水。小女孩自己很需要水，但面對(duì)陌生人討水喝，她是給還是不給，她內(nèi)心是不是很矛盾很糾結(jié)。請(qǐng)同學(xué)來讀讀劃紅線的句子，感受一下小姑娘做出決定的不容易。小姑娘表面上送的是水！實(shí)際上是把生的希望送給了陌生人，這真是一位（善良，有愛心、無私奉獻(xiàn)）小姑娘。水罐因此跳出了七顆鉆石。
四、體會(huì)五次變化的不同。
1、同學(xué)們回想這五次變化，每一次都與上一次有所不同，哪次最最神奇？
學(xué)生回答：第五次。
老師請(qǐng)同學(xué)讀一讀第五次的神奇變化，既然我們都認(rèn)為第五最最神奇，一定要把那種神奇的感覺帶給大家！
這愛如鉆石，升到了天上，變成了七顆星星。
2、同學(xué)們看著這閃亮的北斗七星，作者為什么不把這七顆鉆石送給小姑娘，而讓它們高高的掛在天空呢？
學(xué)生交流回答
3、同學(xué)們這五次神奇的變化用一個(gè)字來概括就是（愛），板書
教師引導(dǎo)：同學(xué)們小姑娘那美好的心靈就像鉆石一樣珍貴，就像星星一樣閃亮，作者是想讓我們每一個(gè)人都在這星光照耀下用愛心去對(duì)待周圍的人和事物。
五、總結(jié)課文：
同學(xué)們課文學(xué)到這里，你找到獲得鉆石的方法了嗎？我們?cè)僖黄鸹仡櫹滦」媚铽@得鉆石的過程。（五次變化）
同學(xué)們通過這篇課文的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了、懂得了什么？
�。P(guān)心他人、孝敬父母、關(guān)愛動(dòng)物、感恩、奉獻(xiàn)……）
那想一想我們身邊的父母、老師我們?cè)鯓尤ジ卸�？同學(xué)、朋友怎么去奉獻(xiàn)？你打算為他們做一件什么事？
六、小結(jié)。
從同學(xué)們的回答中，我能感受到你們都是有愛心的好學(xué)生，老師很受感動(dòng)！同學(xué)們的愛，讓這個(gè)世界美麗、可愛。老師希望我們所有的人都像小姑娘那樣，擁有一顆如鉆石般珍貴、閃亮的愛心。
七、付之行動(dòng)：
請(qǐng)同學(xué)們?yōu)閹熼L(zhǎng)、父母、同學(xué)做一件力所能及的事，并堅(jiān)持經(jīng)常。
西師版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《七顆鉆石》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、理解課文重點(diǎn)詞句；
2、培養(yǎng)學(xué)生的分析概括、想象、聯(lián)想能力；
3、展開豐富的想象，根據(jù)情境進(jìn)行寫作練習(xí)。
過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讀悟理解課文內(nèi)容。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣愛好；
2、讓學(xué)生感悟到“愛”的博大，從而陶冶自己的情操。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)重難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生的想象力，感悟“愛”的博大
具體課型：
自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
課前準(zhǔn)備：
1、自己上圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)列夫.托爾斯泰的資料，了解其人其文；
2、熟悉《七顆鉆石》，思考課后“探究練習(xí)二”；
3、每人收集一則“愛心故事”。
4、教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一、談話激趣導(dǎo)入新課
1、（出示課件：北斗七星夜空?qǐng)D）師提問，指名生回答。
2、（出示課件）簡(jiǎn)介作者：
3、今天我們就一起走進(jìn)這位偉大的作家所寫的一篇神奇而感人的童話故事，一同去感受它的魅力吧！
二、回顧文本檢查預(yù)習(xí)
1、師：（出示字詞課件），經(jīng)過預(yù)習(xí)，你覺得哪些字詞比較難記？
2、指名讀生字、詞語(yǔ)，相機(jī)區(qū)別干涸與干枯的意思。
3、全班讀生字、詞語(yǔ)。
三、走入文本、整體把握
1、學(xué)生自由朗讀課文，要求：
（1）復(fù)述故事內(nèi)容，能夠完整的.展現(xiàn)故事人物和情節(jié)；
�。�2）有什么新問題請(qǐng)把它寫下來。
2、交流自讀情況。
3、師生共同評(píng)價(jià)。
4、小結(jié)、過渡。
三、深入文本、探討交流
1、課件出示問題：（要求小組合作學(xué)習(xí)）
2、交流：
問題一：這個(gè)故事發(fā)生的背景是怎樣的呢？你從文中哪些自然段中知道？
1、指名學(xué)生回答
2、全班齊讀第一自然段
3、指名學(xué)生讀第一自然段，學(xué)生說說自己從哪些詞句體會(huì)到旱災(zāi)特別嚴(yán)重。
4、點(diǎn)評(píng)。
5、再指名其他學(xué)生說說。
6、課件出示旱災(zāi)嚴(yán)重圖片，讓學(xué)生感受旱災(zāi)的。嚴(yán)重所在。
7、指名學(xué)生感情讀第一自然段。（體現(xiàn)朗誦指導(dǎo)的層次性）
8、小結(jié)、過渡。
問題二：小姑娘找水過程中，從哪些語(yǔ)句可以看出她對(duì)媽媽的愛？
1、交流（抓住“卻”“找呀找”“一座座”“一滴一滴”）。
2、點(diǎn)評(píng)。
3、指名學(xué)生感情讀第二自然段。
5、發(fā)揮想象：
假如你是這位小姑娘你一滴一滴的終于把水罐接滿了，此時(shí)你心里想些什么呢？（指名學(xué)生說說（交流）點(diǎn)評(píng)、感情讀句子，抓住“太好了”）
6、過渡：這水罐從空的變成了裝滿水的罐，發(fā)生了多次變化，其中有一次是最神奇的，請(qǐng)默讀課文，畫出水罐變化的句子。說說你認(rèn)為是哪一次變化最神奇？（指名學(xué)生讀句子，相機(jī)感情讀、引入以下問題）
問題三：課文中提到的過路人，他是普通人嗎？他有可能是誰(shuí)？
1、交流（指名學(xué)生說、點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)理解小姑娘對(duì)過路人的愛）
2、同桌分角色朗讀（一生讀過路人說的話，一生讀小姑娘的話）
3、學(xué)生角色朗讀
4、師小結(jié)。
5、過渡。
6、想象：此時(shí)大地上有了充足的水了，會(huì)變成什么樣呢？（出示課件，生看，交流，點(diǎn)評(píng)，指名讀文，生點(diǎn)評(píng)）
問題四：小姑娘的水罐神奇在哪里？為何水罐會(huì)發(fā)生這些神奇的變化？
1、小組代表說說
2、學(xué)生點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)學(xué)生理解
3、小結(jié)：這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樗車娜硕汲錆M了愛心，是“愛”讓這個(gè)罐子變得神奇起來。
問題五：作者為何要把水罐寫得這樣神奇？他想歌頌什么？
1、課件出示表格，學(xué)生填表。
2、學(xué)生匯報(bào)填表情況。
3、師生點(diǎn)評(píng)。
四、拓展延伸總結(jié)全文
1、播放音樂，師總結(jié)。
2、同學(xué)們，你身邊肯定也有許多充滿愛心的人，許多充滿愛心的事，請(qǐng)把你知道的和“愛”有關(guān)的事講給我們大家聽聽。（交流、播放圖片、音樂）
五、布置作業(yè)激情升華
1、童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了�！比绻」媚镞@時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？
2、請(qǐng)展開自己豐富的想象，為自己的星座來歷創(chuàng)作一個(gè)童話故事。
西師版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《七顆鉆石》教案4
教學(xué)要求：
1.學(xué)會(huì)11個(gè)生字(其中2個(gè)多音字鉆，倒)及新詞，認(rèn)讀5個(gè)字，能用"清澈"造句.
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，了解七顆鉆石的來歷.
3.有感情地朗讀課文.背誦6.7自然段.
4.展開想象，感受小姑娘美好的心靈.
教學(xué)重點(diǎn)：
了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化.
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系.
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教具準(zhǔn)備：
詞語(yǔ)、句子卡片，每人一張表格
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1.認(rèn)讀本課生字新詞及多音字.
2.默讀課文，了解七顆鉆石的來歷.
3.有感情地朗讀課文，背誦6.7自然段.
4.展開想象，感受小姑娘美好的心靈.
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們聽過蘇聯(lián)卡泰耶夫?qū)懙耐捁适隆镀呱ā穯?有或沒有)師說:" 《七色花》講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)自己和他人的愿望的事，表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來幸福和快樂的好品質(zhì).今天我們將認(rèn)識(shí)一位和珍妮同樣善良的小姑娘，我們一起來學(xué)習(xí)童話故事《七顆鉆石》."
板書：七顆鉆石
二、初讀課文，認(rèn)讀本課生字新詞，初步感知課文內(nèi)容
自由讀課文，借助課后生字表，認(rèn)讀字表或查字典讀準(zhǔn)字音.
認(rèn)讀生字詞，認(rèn)讀字詞及句子.(課件出示)
水井干涸干枯干渴而死
很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi).所有的河流和水井都干涸了，草木叢林都干枯了，許多人和動(dòng)物也都干渴而死.
(學(xué)生讀后老師說:"今天我們要學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在這樣的情況下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話感受當(dāng)時(shí)的環(huán)境.")
絆倒遞給一瞬間水罐
就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的
接著一股清澈
這時(shí)，突然從水罐里射出七顆閃閃發(fā)光的鉆石，接著從里面涌出一股清澈，新鮮的水流.
再讀課文，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上把句子讀通順，讀流利.
三、朗讀課文，了解課文內(nèi)容
默讀課文思考:課文寫了一件什么事
默讀后按提示說一說:
這篇課文寫的是:誰(shuí)干什么，結(jié)果怎么樣的一件事.
這篇課文寫的是:一個(gè)小姑娘為生病的母親找水，水罐變成金的涌出清水，射出七顆鉆石升上天空的一件事.
(如果再加上"大旱之年，"更好)
小姑娘為生病的母親找水，水罐為什么會(huì)發(fā)生變化呢請(qǐng)你自由朗讀課文三至六自然段想一想.
指導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文第三自然段.
這篇精讀課文是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個(gè)短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來;愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。
�、僬�(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第三自然段，然后說說從中知道了什么
�、诋�(dāng)小姑娘發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了清亮，新鮮的水時(shí)什么表現(xiàn)
(喜出望外想喝個(gè)夠決定留給媽媽)
說說"喜出望外"什么意思
小姑娘為什么會(huì)喜出望外讀讀課文中的句子，說說自己的理解.
(找了很多地方找不到，很累很辛苦)
�、勰銖闹懈惺艿叫」媚锸且粋�(gè)怎樣的人結(jié)合課文說說自己的理解.
(有孝心)板書：孝心
師小結(jié):正是因?yàn)樾」媚镉幸活w純潔的孝心，使空空的水罐裝滿了清亮新鮮的水.
�、軒е约旱母惺苡姓Z(yǔ)氣地朗讀第三自然段.
小組學(xué)習(xí)四至六自然段.
�、僬n件出示小組合作要求:
讀一讀四至六自然段;
說一說，在什么情況下水罐又發(fā)生了怎樣的變化從中體會(huì)出小姑娘是一個(gè)怎樣的人
�、谛〗M匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。
四、回歸課文整體，深入理解課文內(nèi)容
有感情朗讀全文，思考:水罐為什么會(huì)一次次發(fā)生變化
全班合作填表，了解水罐變化原因.
遇到的情況
小姑娘的行為
水罐的變化
為什么會(huì)變化
啟發(fā)學(xué)生圍繞課題《七顆鉆石》深入質(zhì)疑，感受小姑娘美好心靈與七顆鉆石的關(guān)系.
課文寫小姑娘找水，為什么課題叫《七顆鉆石》
感受小姑娘用愛心找水，給母親，過路人，動(dòng)物喝水，自己卻連一滴水也沒有喝，從而體會(huì)到文章借七顆鉆石變成燦爛的大熊星座象征小姑娘美好心靈的閃光。
展開想像:如果你是那為小姑娘，當(dāng)找不到水，碰到小狗干渴，遇到路人討水喝，會(huì)怎么說，怎么做自選感受最深的情景談體會(huì).或分角色演一演。
有感情地朗讀描寫七顆鉆石的那兩個(gè)自然段，試著背誦。
五、作業(yè)
1.有感情地朗讀課文
2.背誦課文6，7自然段
板書設(shè)計(jì)：孝心
美好七顆鉆石心靈
愛心
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1.檢查背誦
2.學(xué)習(xí)本課生字，有重點(diǎn)的進(jìn)行方法指導(dǎo)
3.用"清澈"造句
教學(xué)過程：
一、檢查背誦
4個(gè)人一組在小組內(nèi)背誦，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把背誦成績(jī)填入朗讀檢測(cè)本上.
選幾名(好，中，差)同學(xué)在全班背誦.
二、指導(dǎo)生字的記憶和書寫
(一)學(xué)習(xí)生字
一學(xué)生出示卡片:"絆"，"遞"指名讀字音
出示在黑板上進(jìn)行比較，"絆，遞"念"半，弟"的音
得出結(jié)論:"絆，遞"的讀音同聲旁相同，是同聲旁的形聲字.
用同樣的方法學(xué)習(xí)第二組:"鉆，枯，咽，接"，最后得出結(jié)論:"鉆，枯，咽，接"是近聲旁的形聲字
(二)多音字練習(xí)
(1)她累得倒(d ǎo，dào )在草地上睡著了.
(2)小姑娘把水倒(dǎo，dào)在水里.
(3)七顆鉆(zuàn zuān )石.
指導(dǎo)"股"和"澈"的書寫
股:右半部的上邊第二筆是"└ "不是"乚"
澈:右半部是反文"攵"而是折文"夊"，中間的"月"第二筆是"丨"
三、造句練習(xí)，用"清澈"造句
方法:
1.找出"清澈"一詞在文中的句子，"水罐里射出七顆閃閃發(fā)光的鉆石，接著從里面涌出一股清澈，新鮮的水流."
2.聯(lián)系語(yǔ)境理解"清澈"，指的是水流清而透明.
3.引導(dǎo)學(xué)生想一想哪些內(nèi)容可以用"清澈"(泉水，小溪，小河，湖水，海水，眼睛……)
4.用不同的方式表達(dá)
舉例:
(1)我家門前小溪里的水很清澈.
(2)小魚在清澈的小河里游來游去.
歸納為:
(1)可以表達(dá)為"清澈的……"
(2)也可以表達(dá)為"……清澈"
四、作業(yè)
1.寫生字
2.獨(dú)立造句
干渴
另一板書設(shè)計(jì)：
小姑娘找水
小狗媽媽過路人
愛心
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《七顆鉆石》教案 2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
3、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
從水罐的一次次變化中體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟小姑娘博大的愛，體會(huì)愛能創(chuàng)造奇跡，愛能改變一切。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
反映水罐神奇變化的多媒體課件。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
�。康腵：通過星空?qǐng)D，了解北斗七星，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）
1、（出示星空?qǐng)D）在美麗的夜晚會(huì)有滿天星星向你眨眼睛，（北斗七星出現(xiàn)）知道這是什么星星嗎？對(duì)它有哪些了解？
2、根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：北斗七星是大熊星座上的七顆星星，在冬天的夜晚看得特別清楚。你們知道嗎，關(guān)于北斗七星還有一個(gè)非常美麗動(dòng)人的故事呢，這就是我們今天學(xué)習(xí)的《七顆鉆石》（板書課題）齊讀課題。
師：故事是這樣的（隨著課件的播放老師復(fù)述）：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。
此時(shí)此刻他們最需要的是什么？（水）是呀，在那時(shí)水就是生命，水就是希望�？墒悄睦锊庞兴�？
某一天夜里，一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你會(huì)怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學(xué)生展開各種想象。如，她會(huì)先自己喝上一口，滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會(huì)跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……）（師評(píng)價(jià)：是的，你已經(jīng)很渴了；你是個(gè)孝順的孩子；你還不忘他人，為他人著想。）
師：是啊，多么珍貴的一罐水�。∽屛覀冏哌M(jìn)課文看看小姑娘的這罐水究竟有著怎樣感人的故事。
二、整體感知，捋出線索
（目的：通過感知全文，理清線索，找出水罐的變化。）
1、同學(xué)們自己讀讀課文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，邊讀邊找出你認(rèn)為神奇的地方？（課件出示）完成導(dǎo)學(xué)案上的第一題。
2、學(xué)生說神奇的地方，并粘貼板書.（基本是水罐的變化）
3、師：看來，大家都覺得水罐的一次次變化很神奇，為什么會(huì)有這些變化呢？讓我們一起來深入的探究這篇課文。
三、理解探究，感悟愛心
�。康模和ㄟ^學(xué)習(xí)水罐一次次變化的原因，感悟小姑娘內(nèi)心變化，體會(huì)愛心）
師：在課文的一開始，我們就知道，地球上發(fā)生了一次大旱災(zāi)，地球上一滴水也沒有，人和動(dòng)物面臨死亡。讓我們認(rèn)真的體會(huì)，把環(huán)境的惡劣用我們的聲音表現(xiàn)出來。
齊讀第一自然段。
師：在這種惡劣的環(huán)境中，水罐為什么會(huì)發(fā)生這么神奇的變化的，請(qǐng)同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)案，小組合作完成第2題。學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)。
空木罐——有水——滿滿的
小組匯報(bào)，感受小姑娘為媽媽找水的辛苦
變銀罐學(xué)生小組匯報(bào)。
變金罐
小組匯報(bào)，讀句子，談體會(huì)。
涌出水流和鉆石
這股水流緩緩流向人間，地球會(huì)發(fā)生什么變化？學(xué)生舉手回答播放相關(guān)圖片。
結(jié)束語(yǔ):
那象征愛心的七顆鉆石越升越高，升到天上，變成了七顆星星，它們將永遠(yuǎn)掛在夜空里，讓愛的光芒撒向人間。
師：同學(xué)們，愛能讓水罐變化，愛能溫暖人間。你們身邊肯定也有許多充滿愛心的人，許多充滿愛心的事，請(qǐng)把你知道的有關(guān)愛的故事用一段簡(jiǎn)短的文字寫在導(dǎo)學(xué)案上，好嗎？
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