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八年級(jí)物理溫度教案

時(shí)間:2024-02-02 12:06:29 八年級(jí)物理教案 我要投稿
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八年級(jí)物理溫度教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的八年級(jí)物理溫度教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

八年級(jí)物理溫度教案

八年級(jí)物理溫度教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  通過看圖、討論等學(xué)習(xí)活動(dòng),了解自然界的一些有趣的物理現(xiàn)象,并認(rèn)識(shí)到物理學(xué)是研究自然界中物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)。

  過程與方法

  通過查閱資料、討論等活動(dòng),初步了解物理學(xué)與技術(shù)、社會(huì)之間的互動(dòng)關(guān)系,了解物理學(xué)巨大的社會(huì)功用。

  教學(xué)過程

  一、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  了解自然界多姿多彩的現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然的欲望。從對(duì)物理學(xué)巨大作用的了解入手,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,并讓學(xué)生喜歡物理。

  二、重點(diǎn)

  1)讓學(xué)生體會(huì)自然界、身邊的物理現(xiàn)象的有趣,從而喜歡物理。

  2)讓學(xué)生了解物理學(xué)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展、高科技發(fā)展的重要作用,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿,具有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí),有振興中華,將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感。

  三、難點(diǎn)

  1)成功地演示新奇而有趣的物理小實(shí)驗(yàn)。

  2)根據(jù)教材內(nèi)容收集閱讀有關(guān)資料。

  四、教學(xué)器材

  火柴、燒杯、紙鍋、漏斗、乒乓球、平面鏡等。

  五、課時(shí)計(jì)劃

  一節(jié)課時(shí)

  六、教學(xué)設(shè)計(jì)與過程

  一、新課引入

  師生共同閱讀“章首詩(shī)”。

  板書:第一章走進(jìn)物理世界

  第一節(jié)希望你喜愛物理

  二、新課教學(xué)

  1、多姿多彩的物理現(xiàn)象

  1)自然界中有趣的物理現(xiàn)象

 、伲笇(dǎo)學(xué)生邊觀看圖片,邊閱讀圖片的“配文”。然后直接提出問題:通過觀看、閱讀,你有什么感受?(抽幾個(gè)學(xué)生,讓他們談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

  ②.對(duì)于以上這些有趣的物理現(xiàn)象,你想提出什么問題?(抽幾個(gè)學(xué)生,看看他們提出的問題是什么)

 、郏瑢W(xué)們提的問題都很好,通過學(xué)習(xí)物理知識(shí),以上的問題都可得到解釋,有的同學(xué)知識(shí)面比較廣,或事先已查找了有關(guān)資料,能回答以上的哪個(gè)問題?(教師簡(jiǎn)要回答學(xué)生提出的部分問題)。

  2)身邊有趣的物理現(xiàn)象

 、伲诤诎迳蠈懗鲆韵聨追N情況:a.用力向下吹乒乓球,乒乓球不會(huì)下落;b.用紙鍋可以燒開水; c.利用三棱鏡可以把白光分解為七色光; d.利用滑動(dòng)變阻器改變燈的亮度。

  問:你認(rèn)為可能發(fā)生嗎?猜猜看。

  學(xué)生討論、交流,做出猜想。

  ②.教師演示實(shí)驗(yàn)1:在倒置的漏斗里放一個(gè)乒乓球,用手指托住乒乓球(不緊貼漏斗),然后從漏斗口向下用力吹氣,同時(shí)將手指移開,乒乓球不會(huì)下落。

  教師演示實(shí)驗(yàn)2:用紙鍋燒水,水開了,紙鍋沒有燒壞。

  教師演示實(shí)驗(yàn)3:利用三棱鏡可以把白光分解為七色光

  教師演示實(shí)驗(yàn)4:利用滑動(dòng)變阻器改變燈的亮度。

  做完以上實(shí)驗(yàn),同學(xué)們都找到了正確答案。

 、郏銈?cè)谡J(rèn)識(shí)自然和生活中還遇到過什么新奇而又有趣的物理現(xiàn)象?比比看誰(shuí)說得多?

  ④.教師歸納:歸納以上我們知道了物理現(xiàn)象是多姿多彩的,物理是有趣的。剛才介紹的自然界中的這些有趣的物理現(xiàn)象,就分別屬于物理學(xué)中的光學(xué)、熱學(xué)、力學(xué)、電學(xué)。

  板書:1、多姿多彩的物理現(xiàn)象是有趣的。物理學(xué)就是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)。

  它不但有趣,而且非常有用,下面我們來了解它對(duì)人類社會(huì)作出的巨大貢獻(xiàn)。

  2、物理學(xué)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展

 、伲處熤笇(dǎo)學(xué)生一邊看圖片,一邊閱讀其配文。

 、冢〗Y(jié):綜觀歷史,物理學(xué)許多重要的發(fā)現(xiàn),有力地推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,物理學(xué)對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步,真可謂功勛卓著。

  希望同學(xué)們學(xué)好物理,為我國(guó)的科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化做出自己的貢獻(xiàn)。

  板書:2、物理學(xué)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。

  3、物理學(xué)的召喚

  教師指導(dǎo)學(xué)生一邊看圖片,一邊閱讀其配文。

  ①. 伽利略觀察吊燈的擺動(dòng),進(jìn)而反復(fù)進(jìn)行試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了擺的等時(shí)性原理,近代物理學(xué)就是從伽利略的研究開始的

  小結(jié):觀察和實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的基本方法,也是通向正確認(rèn)識(shí)的重要途徑。

 、冢nD通過觀察蘋果落地,運(yùn)用歸納和數(shù)學(xué)分析的'方法,總結(jié)出物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律,發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。它可以用物理概念來表述。

  物理概念是物理學(xué)的“語(yǔ)言”,物理概念是為了準(zhǔn)確描述物理現(xiàn)象和表述物理規(guī)律而引入的!拔锢泶髲B”的框架就是由物理概念、規(guī)律以及貫穿其中的科學(xué)方法構(gòu)成的。所以,在學(xué)習(xí)的過程中,我們不僅要知道物理概念的來源,經(jīng)歷物理規(guī)律的探究過程,還要用科學(xué)的方法進(jìn)行研究;在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步弄清概念和規(guī)律的含義,并會(huì)運(yùn)用它們解釋和解決一些實(shí)際問題。

 、郏異垡蛩固箯男【途哂胸S富的想象力和獨(dú)立思考精神,他是理性思維的代表,他建立的相對(duì)論使人們對(duì)時(shí)空有了全新的認(rèn)識(shí)。所以,學(xué)習(xí)物理學(xué),既離不開觀察和實(shí)驗(yàn),也離不開理性思考,我們要敢于超越常人的思維習(xí)慣,樂于在廣袤無垠的未知世界中自由馳騁。

  三、歸納小結(jié)

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己去歸納,用自己的語(yǔ)言表達(dá)出自己的收獲)

  四、板書設(shè)計(jì):

  第一章走進(jìn)物理世界

  第一節(jié)希望你喜愛物理

  1、多姿多彩的物理現(xiàn)象是有趣的。物理學(xué)是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)。

  2、物理學(xué)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展

  3、物理學(xué)的召喚

  五、課后反思

  通過本節(jié)學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)物理這門課產(chǎn)生了較濃厚的興趣,都非常喜歡物理基本上都知道物理學(xué)是一門什么樣的學(xué)科。在本節(jié)教學(xué)中,涉及到一些物理現(xiàn)象,對(duì)這些物理現(xiàn)象的解釋,許多同學(xué)還弄不明白,存在著一些疑惑,對(duì)這些疑惑隨著今后的學(xué)習(xí),同學(xué)們自然就會(huì)明白,在此可不作太多的解釋。

八年級(jí)物理溫度教案2

  一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)

  物質(zhì)三種狀態(tài)的不同特征,體溫度計(jì)的工作原理,用溫度計(jì)測(cè)量溫度。

  二、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)

  正確使用溫度計(jì)

  三、 課前準(zhǔn)備

  〖例1〗 如圖,先把兩手同時(shí)放人熱水和冷水中,過了一段時(shí)間后,再將兩手同時(shí)拿出并放入溫水中,這時(shí)兩手的感覺 (選填相同或不相同)。這個(gè)事實(shí)說明

  _______________________________

  〖例2〗以下說法中,你認(rèn)為最符合實(shí)際的是( )

  A. 人體的正常體溫為35℃。 B. 冰箱冷凍室的溫度約為5℃。

  C. 上海 盛夏中午室外溫度可達(dá)38℃。 D. 上海的最低氣溫可達(dá)零下30℃。

  〖例3〗醫(yī)生用普通體溫計(jì)給感冒發(fā)燒的病人測(cè)量體溫,從體溫計(jì)的構(gòu)造和使用情況來看,運(yùn)用了哪些物理知識(shí)?請(qǐng)你寫出其中的兩個(gè)__________________________________________

  __________________________________________

  四、 效果檢驗(yàn)

  1.__________是表示物 體冷熱程度的物理量,它的常用單位是__________。

  2.以下溫度中,最接近 25℃的是( )

  A.冰水混合物的.溫度 B.健康成年人的體溫

  C.讓人感覺溫暖而舒適的房間的溫度 D.廣州市冬季最冷的溫度

  3.使用溫度計(jì)時(shí),首先要觀察它的量程和認(rèn)清它的 。小強(qiáng)在用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中液體溫度 時(shí)讀取了四次數(shù)據(jù),每次讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的位置如圖所示,其中正確的是 。圖中所示的是用溫度計(jì)分別測(cè)得的冰和水的溫度,那么冰的溫度是 ________ ℃,水的溫度是 ℃。

  【課堂反饋】

  1、 通常情況下,物質(zhì)一般以_______ 、_______ 、 ________三種狀態(tài)存在,______既有一定的體積,又有一定的形狀,物質(zhì)外于哪種狀態(tài)與_______有關(guān).

  2、 物體的冷熱程 度用_______表示;實(shí)驗(yàn)室常用________來測(cè)量,它是根據(jù)_______________

八年級(jí)物理溫度教案3

  § 4.1 溫 度

  一、溫度的概念

  1. 熱現(xiàn)象:指跟物體的冷熱程度有關(guān)的物理現(xiàn)象。

  2. 溫度:物體的冷熱程度。

  二、溫度計(jì)

  1.常見的溫度計(jì):常用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表。

  2.作用:準(zhǔn)確測(cè)量物體的溫度。

  3.常用溫度計(jì)

 、俟ぷ髟恚阂后w的熱脹冷縮。

  玻璃管:內(nèi)徑細(xì)而均勻

  ②構(gòu)造 玻璃泡:水銀、酒精、煤油等適量液體

  刻度:零刻度、測(cè)量范圍、最小刻度

  4.攝氏溫度的定標(biāo)與讀法

  0℃:冰水共存物的溫度

  ①規(guī)定 100℃:標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度

  1℃:在兩者間均分100等份后的.每一等份

 、谧x法:5℃讀作“5攝氏度”;

  -5℃讀作“負(fù)5攝氏度或零下5攝氏度”。

  三、常用溫度計(jì)的使用

  1.使用前:觀察溫度計(jì)的量程和最小刻度值。

  2.使用時(shí):

 。1)估:估計(jì)被測(cè)液體的溫度,選取合適的溫度計(jì)。

 。2)放:玻璃泡浸沒于被測(cè)液體,不接觸容器底、壁。

 。3)讀:玻璃泡不離被測(cè)液體片刻后讀數(shù),視線與液面相平。

  四、體溫計(jì)

  1.測(cè)量范圍:35℃-42℃ 最小刻度:0.1℃

  2.特殊構(gòu)造:

  ①玻璃泡上方有一很細(xì)彎曲管道(可離開人體讀數(shù))

 、诓A萑莘e比細(xì)管容積大得多(準(zhǔn)確到0.1℃)

  3.使用:可離開人體讀數(shù),用完將汞液甩回玻璃泡。

  回家作業(yè)

  完成P19實(shí)驗(yàn)報(bào)告及練習(xí)1

  課后小結(jié):

  在本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)中試圖通過對(duì)教材的再處理,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,以實(shí)驗(yàn)和學(xué)生活動(dòng)為主線組織課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理,體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)學(xué)科的基本特點(diǎn)。冀此探索老教材的新用法,為迎接二期課改的到來做一些鋪墊和積累

八年級(jí)物理溫度教案4

  課 題

  物態(tài)變化 溫度

  學(xué) 習(xí)

  目 標(biāo)

  1、能列舉自然界和生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)。理解氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)是物質(zhì)存在的三種狀態(tài),知道在一定條件下,物質(zhì)存在的狀態(tài)可以發(fā)生變化。

  2、理解溫度的物理意義,了解生活中常見的溫度值。

  3、理解常用溫度計(jì)的原理以及溫度計(jì)的構(gòu)造和刻度方法。

  重 點(diǎn)

  難 點(diǎn)

  重點(diǎn):三種物態(tài)的基本特征,會(huì)正確使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度。

  難點(diǎn):攝氏溫度的規(guī)定及其應(yīng)用即溫度計(jì)的讀書。

  教 法

  選 擇

  小組合作探究,自主學(xué)習(xí)

  課 型

  新授課

  課 前

  準(zhǔn) 備

  燒杯、水、溫度計(jì)

  是否采用多媒體

  否

  教 學(xué)時(shí) 數(shù)

  1 課時(shí)

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  第 1 課時(shí)

  備課總數(shù)

  第 2 課時(shí)

  課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  引入:

  1、晶瑩剔透的冰雕、飛流而下的瀑布、古老的蒸汽機(jī)這幾幅圖有什么聯(lián)系?

  2、物質(zhì)分類的比賽:礦泉水、光盤、酒精、鉛球、醋、冰氣球中的氫氣、牛奶、肥皂、可口可樂、薯?xiàng)l、水銀。

  總結(jié):

  一、物質(zhì)在自然界存在的狀態(tài)

  1.固態(tài):既具有一定的 ,又具有一定的 。

  2.液態(tài):具有一定的 ,但沒有一定的 。

  3.氣態(tài):既沒有一的 ,又沒有一定的 。

  二、物態(tài)變化:

  物質(zhì)由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過程稱為物態(tài)變化。(6種)

  三、溫度及其測(cè)量

  實(shí)驗(yàn):用感官感知物體的冷熱。用手摸放在教室里的金屬塊、木塊、泡沫塑料,感覺它們的溫度是否相同?

  1.溫度:表示物體或環(huán)境的冷熱程度。

  2.溫度的測(cè)量工具——溫度計(jì),常見的有實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)、寒暑表、體溫計(jì)。

  3.溫度計(jì)原理:液體的熱脹冷縮性質(zhì)。

  4、溫度計(jì)構(gòu)造:溫度的常用單位是攝氏度,是這樣規(guī)定的:在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度,把沸水的溫度規(guī)定為100度,把0度到100度均分成100等分,每一等分叫做1攝氏度。記做1℃,用符號(hào)t表示。

  熱力學(xué)溫度:?jiǎn)挝皇情_爾文,符號(hào)表示K。

  四:體溫計(jì):

  結(jié)構(gòu)和普通溫度計(jì)的區(qū)別。

  量程和普通溫度計(jì)的.區(qū)別。

  使用方法和普通溫度計(jì)的區(qū)別。

  五、小結(jié)

  創(chuàng)設(shè)情境,提問引導(dǎo)學(xué)生思考。組織各組分類比賽,要求學(xué)生說出分類標(biāo)準(zhǔn)。目的:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分類總結(jié)各種物態(tài)的特點(diǎn)。

  講解物態(tài)變化的概念。

  演示實(shí)驗(yàn),叫學(xué)生嘗試,由此引入溫度概念。目的:讓學(xué)生親身體會(huì),理解溫度記這一測(cè)量工具學(xué)習(xí)的必要性。

  結(jié)合實(shí)驗(yàn)儀器,介紹實(shí)驗(yàn)用的溫度計(jì)、家庭常用的溫度計(jì)——寒暑表、醫(yī)用溫度計(jì)---體溫計(jì)等,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容,觀察自己試驗(yàn)臺(tái)上的溫度計(jì)構(gòu)造。目的:培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,和自學(xué)能力。

  提出問題,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)溫度計(jì)使用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)對(duì)比兩種溫度計(jì)。目的:教學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比總結(jié)學(xué)習(xí)。

  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

  小組討論并回答:同一種物質(zhì)可以有固態(tài)、液態(tài)、氣3種狀態(tài)存在。期中

  固:光盤、鉛球、冰、薯?xiàng)l

  液:水銀、牛奶、可口可樂、礦泉水、酒精

  氣:氣球中的氫氣。

  和老師一起完成固液氣的特點(diǎn)總結(jié)。并筆記。

  理解并筆記。

  學(xué)生積極嘗試,感受感官有時(shí)候是會(huì)騙人的。

  觀察溫度計(jì),結(jié)合課本內(nèi)容理解并記錄筆記。

  學(xué)生觀察普通溫度計(jì)后和體溫計(jì)比較,小組討論總結(jié):

  1、構(gòu)造不同:在存儲(chǔ)水銀的玻璃泡上方有一段細(xì)小的縮口。

  2、量程和分度值不同:量程是35——42℃,分度值是0.1℃。

  3、使用方法不同:使用前,拿著體溫計(jì)的上部用力向下甩,讀書時(shí)可以離開人體。

  舉手闡述一節(jié)課所得。

  作業(yè)設(shè)置

  課后作業(yè)2、3題做于作業(yè)本上

八年級(jí)物理溫度教案5

  第三單元第1課(節(jié))

  主備人:xx授課教師:xx

  課題

  3.1溫度

  教材

  簡(jiǎn)析(創(chuàng)新元素)

  本課是熱學(xué)的開始。在學(xué)生感受到靠感知的溫度不可靠的基礎(chǔ)上引入溫度計(jì),通過自制溫度計(jì)領(lǐng)會(huì)溫度計(jì)的原理、構(gòu)造,接著學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)。教材注重探索學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能

  (1)知道溫度的定義、單位、攝氏溫度、0℃與100℃的規(guī)定。

 。2)知道溫度計(jì)的構(gòu)造、原理、正確使用方法。

  2、過程與方法

 。1)從生活實(shí)例得出溫度的定義及單位,攝氏溫度的意義。

 。2)通過實(shí)驗(yàn)比較,說明溫度計(jì)的用途,并進(jìn)一步的了解溫度計(jì)的構(gòu)造、原理、正確使用方法。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

 。1)通過對(duì)溫度的學(xué)習(xí),知道溫度在我們的生產(chǎn)、生活中的重要。

  (2)通過對(duì)溫度計(jì)的使用的學(xué)習(xí),能正確使用溫度計(jì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、溫度的定義、單位、攝氏溫度、0℃與100℃的規(guī)定。

  2、溫度計(jì)的構(gòu)造、原理、正確使用方法。

  教學(xué)難點(diǎn)

  溫度計(jì)的正確使用方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:(1)一燒杯熱水、一燒杯溫水、一燒杯冰水

 。2)不同種類的溫度計(jì)

  (3)多媒體課件

  學(xué)生:自制溫度

  教學(xué)流程(可以手寫)

  教學(xué)過程(信息化資源應(yīng)用)

  二次備課

  一、情境引入

  播放學(xué)校的景色(濃霧天氣拍攝)視頻,讓學(xué)生觀看

  二、進(jìn)行新課

  1、實(shí)驗(yàn)體會(huì):

  讓學(xué)生摸自己身邊的物體(比如剛從冰箱拿出的食物、剛烤熟的地瓜、自己的額頭)

  1)提問:同學(xué)們所摸的物體,感受怎樣?

  2)通過學(xué)生回答(這些物體的冷熱程度不同)進(jìn)入新課。

  2、新課教學(xué)

  1)物體的冷熱程度叫做溫度

  2)實(shí)驗(yàn)體會(huì):

  器材:在桌面上分別放課前準(zhǔn)備的三杯水

  方法:選兩位同學(xué)做體會(huì)實(shí)驗(yàn),并把他們命名為甲同學(xué)和乙同學(xué)。想讓甲同學(xué)將一手指放入熱水中,立刻讓他把剛才放入熱水中的那個(gè)手指放入溫水中,問他的感受。同樣,讓乙同學(xué)將一手指放入冰水中,立刻讓他把剛才放入冰水中的那個(gè)手指放入溫水中,問他的感受。

  A、學(xué)生回答

  B、提問:按理說,同一杯水的溫度應(yīng)該是相同的,為什么剛才兩位同學(xué)得到的結(jié)果不一樣呢?憑我們的'感可靠嗎?該怎么辦呢?

  3)溫度計(jì)

  活動(dòng)一:拿出自制溫度計(jì),先放到熱水中,觀察現(xiàn)象

  再放入冷水中,觀察現(xiàn)象

  問:你觀察到了什么現(xiàn)象?

  自制溫度計(jì)是依據(jù)什么道理制成的?

  展示實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表,讓學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)

  溫度計(jì)的用途:用來測(cè)量物體的溫度的儀器。它是根據(jù)液體的熱脹冷縮原理制成的。它主要由玻璃管、玻璃泡、毛細(xì)管、液體、刻度組成,里面的紅色液體一般是水銀,所以象這一類溫度計(jì)又叫水銀溫度計(jì),液體有的是煤油,或者酒精。

  4)在生活和生產(chǎn)中,溫度常常采用攝氏溫度。溫度的單位是攝氏度,符號(hào)是℃。

  5)規(guī)定:把冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃,一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水溫度規(guī)定為100℃。把這0℃到100℃分成100等份,每一份就表示1℃。

  問:同學(xué)們,今天你們進(jìn)入校園時(shí),還記得你的體溫嗎?誰(shuí)上來把自己的體溫寫到黑板上,并大聲讀出來。

  黑龍江省的漠河是我國(guó)氣溫最低的地方,冬季最低氣溫為—52。13℃。同學(xué)們知道怎么讀嗎?

  活動(dòng)二:利用自制溫度計(jì)能不能準(zhǔn)確測(cè)出熱水的溫度?為什么?

  那么,你能為自制溫度計(jì)標(biāo)上刻度嗎?請(qǐng)同學(xué)們小組討論討論

  6)溫度計(jì)的正確使用及讀數(shù)

  A、看量程和分度值。

  B、把溫度計(jì)插入被測(cè)液體中(注意:玻璃泡一定浸沒在液體中,且不要與杯壁、杯底接觸)

  C、讀數(shù)時(shí),溫度計(jì)一定要保留在液體中,切不可將溫度計(jì)從液體中取出,視線要與刻度線水平,不能仰視,也不能俯視。零以上的溫度讀作××攝氏度,零以下的讀作零下××攝氏度。

  活動(dòng)三:學(xué)生分組測(cè)冷水、熱水的溫度,練習(xí)使用溫度計(jì),并讀數(shù)

  7)體溫計(jì)

  讓學(xué)生閱讀課本上的文字,了解體溫計(jì)的量程、分度值、使用方法

  三、歸納與小結(jié)

  1)溫度的定義、單位及單位符號(hào)是什么

  2)溫度計(jì)的用途是什么,它的原理是什么,它由哪幾部分組成

  3)如何正確使用溫度計(jì)、如何讀數(shù)

  4)其他溫度計(jì)

  作業(yè)設(shè)計(jì)(布置)

  1、完成課后1,2題

  2、完成學(xué)習(xí)之友上基礎(chǔ)練習(xí)部分

  板書設(shè)計(jì)

  3.1溫度

  1、溫度

 。1)定義:物體的冷熱程度叫做溫度

  (2)單位:(通常情況下采用攝氏溫度)

  攝氏度,符號(hào)是℃

 。3)攝氏溫度的規(guī)定

  把冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃,一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水溫度規(guī)定為100℃。把這0℃到100℃分成100等份,每一份就表示1℃

  2、溫度計(jì)

 。1)用途

  溫度計(jì)是用來測(cè)量物體的溫度的儀器

 。2)設(shè)計(jì)原理

  根據(jù)液體的熱脹冷縮原理制成的

 。3)結(jié)構(gòu)

  它主要由玻璃管、玻璃泡、毛細(xì)管、液體、刻度組成,里面的紅色液體一般是水銀,所以象這一類溫度計(jì)又叫水銀溫度計(jì),液體有的是煤油,或者酒精。

  3、溫度計(jì)的使用

  課后反思(手寫)

八年級(jí)物理溫度教案6

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、理解溫度的概念。

  2、熟記生活環(huán)境中常見的溫度值。

  3、會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。(也就是在使用溫度計(jì)過程中應(yīng)注意什么?)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種溫度計(jì)、學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)測(cè)量溫度。

  難點(diǎn):溫度計(jì)在使用中的注意事項(xiàng)、溫度計(jì)的度數(shù)練習(xí)。

  二、學(xué)習(xí)活動(dòng)

  在日常生活中我們常用冷、熱、溫、涼、燙等有限的形容詞來描述物體的冷熱程度。這樣是否能準(zhǔn)確區(qū)分物體的冷熱程度呢? 實(shí)際生活中我們用什么來準(zhǔn)確測(cè)量溫度的高低?

  【任務(wù)一】閱讀課本47-48頁(yè),填寫下面的問題:

  1、溫度的定義:_________________________。在生活和生產(chǎn)中常用__________作為溫度的單位,符號(hào)是______。

  2、溫度計(jì)中液體上升和下降跟溫度的變化有什么關(guān)系? 為什么有這樣的關(guān)系? 液體溫度計(jì)的原理:_____________________________(圖3.1-1)

  【任務(wù)二】觀察課本48頁(yè)圖3.1-2幾種常見的`溫度計(jì),溫度計(jì)上都標(biāo)有刻度,是怎樣劃分的?

  3、0℃是如何規(guī)定的(注意條件):________________________________________

  100℃如何規(guī)定的(注意條件):_______________________________________

  把______和______之間分成_________,每個(gè)等份代表__________.

  例1、冰水混合物的溫度是_________讀作_________。沸水的溫度是_________讀作_________。絕對(duì)零度(77頁(yè)小資料)是_________讀作_________或_________。

  【任務(wù)三】閱讀課本49-50頁(yè),如何正確使用溫度計(jì)?

  4、使用溫度計(jì)前,首先要看清它是_______,然后看清它的______,還要特注意__________。

  例2、使用溫度計(jì)時(shí),首先要觀察它的_______和認(rèn)清它的_______。小明用溫度計(jì)分別測(cè)量了四個(gè)燒杯中液體的溫度,請(qǐng)你幫他讀出這些液體的溫度值:

  甲________,乙_________,丙___________,丁__________。

八年級(jí)物理溫度教案7

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、通過觀察知道自界的物質(zhì)以三種狀態(tài)存在,以及他們的不同特征。

  2、學(xué)會(huì)使用酒精燈。

  3、了解溫度計(jì)的工作原理,學(xué)會(huì)溫度計(jì)的測(cè)量。

  重點(diǎn)難點(diǎn): 溫度計(jì)的工作原理及使用

  教學(xué)過程:

  一、揭示教學(xué)目標(biāo),導(dǎo)入新課

  二、提出問題,引導(dǎo)學(xué)生回顧自學(xué)情況。

  1、自然界的物質(zhì)的三種狀態(tài)為:

  2、物質(zhì)處于固態(tài)時(shí),有一定的 和 ;處于液態(tài)時(shí),有一定的沒有一定的 ;處于氣態(tài)時(shí),沒有固定的

  和 。

  3、酒精燈使用:

 。1)酒精燈的 溫度最高,應(yīng)該用 加熱;

 。2)絕對(duì) 禁止用一個(gè)酒精燈去引燃另一個(gè)酒精燈,應(yīng)該用 去點(diǎn)燃;

  (3)熄滅酒精燈時(shí),必須用 蓋滅,不能 ;

 。4)萬(wàn)一灑出的酒精 在桌面上燃燒起來,不要驚慌,應(yīng)立刻用 撲蓋。

  4、物質(zhì)的狀態(tài)在一定條件下是可以轉(zhuǎn)變的,那么物質(zhì)處于那種狀態(tài)與 有關(guān)。

  5、 常用液體溫度計(jì)的工作原理是:利用測(cè)溫液體

  的 的.性質(zhì) 制成的。

  6、溫度計(jì)上的標(biāo)度常采用 溫標(biāo),該溫標(biāo)是由 國(guó)物理學(xué)家 首先規(guī)定,標(biāo)度的單位是 ,符號(hào)是 。

  7、0度的規(guī)定: 。

  8、100度的規(guī)定: 。

  三、探究新知:

  1、云、雨、霧、露、霜、雪都是水的化身,其中只含固態(tài)成分的有 ,只含液態(tài)成分的有 ,含固態(tài)、液態(tài)等多種成分的是 。

  2、一塊冰的溫度有—15℃升高到—5℃,其溫度升高了 ,另一塊冰原來的溫度為—2℃,降低了10℃后,冰的溫度變?yōu)?。

  3、物體的冷熱程度用 表示,測(cè)量物體冷熱程度的儀器是 ,它是根據(jù) 的性質(zhì)制成的。

  4、常用液體溫度計(jì)的種類有: 、 、 。

  5、—20℃的正確讀法是( )

  A、零下20度 B、零下攝氏20度 C、負(fù)20攝氏度 D、零下20攝氏度

  6、0℃的冰河0℃的水,兩者溫度相比較( )

  A、0℃的水的溫度低一些 B、相同

  C、0℃的冰的溫度低一些 D、兩者狀態(tài)不同,無法比較

  7、兩支內(nèi)徑粗細(xì)不同,但下端玻璃泡內(nèi)水銀量相等的溫度計(jì)同時(shí)插入同一杯熱水中,水銀柱上升的高度和溫度的示數(shù)分別是( )

  A、上升的示數(shù)一樣,示數(shù)相等

  B、內(nèi)徑細(xì)的升高的多,示數(shù)也大

  C、內(nèi)徑粗的升得低,但兩支溫度計(jì)的示數(shù)相等

  D、內(nèi)徑粗的升高的高,示數(shù)也大

  8、如圖所示是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)氣體溫度計(jì)的示意圖 。 瓶中裝的是氣體,瓶塞不漏氣,彎管中間有一段液柱。

 。1)這個(gè)溫度計(jì)是根據(jù)氣體的 熱脹冷縮 來測(cè)量溫度的;

  (2)將此裝置放在室內(nèi),溫度升高時(shí)液柱向 移動(dòng);(填左或右)

 。3)若放到冰水混合物中,液柱處的刻度應(yīng)標(biāo) 0C;

  (4)該溫度計(jì)測(cè)量溫度時(shí)會(huì)不會(huì)受到大氣壓的影響?答 。(填會(huì)或不會(huì))

八年級(jí)物理溫度教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  1.知道溫度表示物體的冷熱程度.

  2.知道溫度計(jì)的構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定.

  3.常識(shí)性了解攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系.

  能力目標(biāo)

  通過觀察和分析培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析概括能力.

  情感目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生使用物理儀器測(cè)量的良好習(xí)慣.

  教學(xué)建議

  本節(jié)是初中生接觸熱學(xué)的第一節(jié)課,只涉及了熱學(xué)的最基本知識(shí)點(diǎn).

  教材首先介紹“溫度”的概念,用實(shí)例闡明人類和溫度的密切關(guān)系,確切知道溫度很重要.然后通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生進(jìn)一步明白靠感覺的不可靠性,是不科學(xué)的.要樹立使用工具得出正確結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度.接著具體講解了實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)的原理、構(gòu)造,著重介紹了體溫計(jì)的的測(cè)量范圍、最小刻度值、用水銀的原理和它的特殊結(jié)構(gòu)及特殊用法.介紹了計(jì)量溫度的兩個(gè)不同方法:攝氏溫度的規(guī)定,具體攝氏溫度的讀法和專用符號(hào)的使用;熱力學(xué)溫度的規(guī)定,單位名稱、專用符號(hào)以及這兩種溫度計(jì)量方法的關(guān)系.

  在課本的引言部分學(xué)生已經(jīng)明白物理是一門研究力、熱、聲、光、電等現(xiàn)象的自然科學(xué).本節(jié)是研究熱學(xué)的第一節(jié)內(nèi)容,應(yīng)該首先向?qū)W生交代本章講的為熱學(xué)的入門,是熱學(xué)的基本知識(shí).具體到本節(jié)可以從最常見的、比較了解的水的各種形態(tài),不同冷熱的水入手.讓學(xué)生感覺一下水的冷熱,提出感覺的不可靠性,進(jìn)而說明使用儀器的準(zhǔn)確性和科學(xué)性.過渡到溫度計(jì)和溫度的計(jì)量方法上。

  強(qiáng)調(diào)攝氏溫度、熱力學(xué)溫度的規(guī)定、正確讀法、專用符號(hào)的使用以及它們二者之間的關(guān)系.

  教學(xué)設(shè)計(jì)示例

  溫度計(jì)

  課題

  溫度計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知道溫度表示物體的冷熱程度

  2.知道溫度計(jì)的構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定

  3.常識(shí)性了解攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系

  教學(xué)重點(diǎn)

  溫度計(jì)的.構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定

  教學(xué)難點(diǎn)

  攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系

  教學(xué)方法

  講授、實(shí)驗(yàn)

  教具

  玻璃杯、熱水、冷水、實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表、冰塊

  知識(shí)內(nèi)容

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  一、復(fù)習(xí)引言部分

  物理是研究力、熱、聲、光、電等現(xiàn)象的自然科學(xué),

  二、引入新課

  指出溫度跟人類生活的密切關(guān)系,溫度的概念.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感覺的不可靠,

  三、實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)

  溫度計(jì)原理:利用液體的熱脹冷縮來測(cè)量溫度.觀察溫度計(jì)的構(gòu)造、測(cè)量范圍及分度值.

  四、攝氏溫度

  講解攝氏溫度的規(guī)定,每個(gè)分度值代表1攝氏度.?dāng)z氏溫度的正確表示方法及正確讀法

  五、熱力學(xué)溫度

  介紹宇宙溫度的下限――絕對(duì)零度,以絕對(duì)零度為起點(diǎn)的溫度計(jì)量方法叫熱力學(xué)溫度.

  熱力學(xué)溫度和攝氏溫度的關(guān)系

  六、體溫計(jì)

  著重講解體溫計(jì)的原理、測(cè)量范圍、最小刻度值、特殊結(jié)構(gòu)及用法

  七、小結(jié)

  溫度計(jì)原理和溫度的計(jì)量方法

  八、作業(yè)

  P46—1、2、3

  教師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn):去體驗(yàn)先后把手放在冷水熱水以及溫水中的不同感覺

  教師出示實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察.

  出示體溫計(jì),引導(dǎo)學(xué)生觀察.示范用法并引導(dǎo)提問

  自己得出結(jié)論:冷熱只是相對(duì)概念,靠感覺根本區(qū)分不了溫水的冷熱程度

  學(xué)生總結(jié)得出溫度計(jì)構(gòu)造、測(cè)量范圍,并提問:C的意思和分度值代表什么?

  觀察細(xì)節(jié),并提問

  探究活動(dòng)

  【課題】

  人類的“熱”現(xiàn)象的探索和利用

  【組織形式】

  學(xué)生小組

  【參考題材】

  1.熱力學(xué)發(fā)展的歷史.

  2.我國(guó)古代對(duì)熱的認(rèn)識(shí).

  3.溫度計(jì)的類型和發(fā)展.

  4。生活中的熱現(xiàn)象.

  【評(píng)價(jià)】

  1.所查閱的資料.

  2.資料的豐富性和來源的豐富性.

  3.學(xué)生對(duì)一些問題的見解.如絕對(duì)零度的理解.

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