美術(shù)教案
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動背景
這堂美術(shù)課我想要讓幼兒們感受一下手工的魅力，所以決定要讓幼兒自己用橡皮泥來制作出他們最愛的棒棒糖，棒棒糖的制作方法簡單，幼兒很容易就能完成，能培養(yǎng)幼兒的動手能力和自信心，讓幼兒有成就感。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)壓扁的技能，鞏固團圓技能，發(fā)展手部動作。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)插棒、包紙等輔助材料的正確使用方法。
3、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
橡皮泥，火柴棒，紙張。
活動過程：
一、 產(chǎn)生興趣進行談話：
1、你們猜猜我手上拿的是什么呀？（幼兒進行猜測）
2、教師神秘的.出示棒棒糖。
師：唉……你們看這是什么呀？（棒棒糖）你們吃過嗎？（吃過）那它們味道是怎么樣的？（甜甜的）對了棒棒糖小客人來到我們小（三）班做客了。
師：小客人說看到你們這么多小朋友在一起玩它真高興它，可是它卻沒有好朋友跟它玩。
師：小客人說你們能不能幫幫我找到幾個好朋友來。
師：誰能來說說我們應(yīng)該怎么樣幫我們的小客人找到朋友呀？（幼兒討論）
幼：我可以去超市里幫它找到好朋友，我可以去糖果屋里找到它的好朋友等。
師：但是小客人跟我說呀？如果你們要去那么遠(yuǎn)的地方幫它找朋友的話，天很快就暗下來了，小客人要趕緊回家，不然媽媽會找它的。
師：你們想想我們應(yīng)該怎樣幫它找到好朋友。
師：我們可以用我們的橡皮泥來幫它找到好朋友。
1、教師出示一個圓的棒棒糖很一個扁的棒棒糖，幼兒進行觀察兩個棒
棒糖的特征和區(qū)別。
師：然后進行說說他們之間的不同。（圓的和扁的棒棒糖）
師：想想圓的棒棒糖是怎么做的？扁棒棒糖又是怎么樣做的的呢？（讓幼兒自己說說用什么辦法制作）
幼：圓的棒棒糖我可以用手把它挪成圓的，然后在叉一個棍子在那里。
師：為什么棒棒糖的外面有一層糖紙？有什么好處？
幼：要把它們包裝起來，不然會弄臟的，如果不把它包裝起來的話很容易融化的。
二、制作棒棒糖
1、師演示用面團圓壓扁的方法制作成糖過，插上牙簽，制成棒棒糖
2、那你們趕快幫我們的小客人找到好朋友好嗎？看看你們會幫它找到怎么樣的好朋友。
三、幼兒嘗試制作。
1、教師發(fā)給每位幼兒一些橡皮泥，然后在發(fā)給每個幼兒一根牙簽。
2、教師進行巡回指導(dǎo)，要求幼兒在操作的過程中不要把橡皮泥搞到桌子上，在用牙簽的時候千萬不可以把牙簽對著小朋友的眼睛。
3、 整理
送橡皮泥回家。教師引導(dǎo)幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進小罐，并放在固定的地方。
美術(shù)教案 篇2
一、教材分析：
本課教學(xué)要求粘貼可愛的小動物，教師可以為同學(xué)介紹小動物種類、講一些小動物的故事以和猜一些關(guān)于小動物的謎語等。同時，也可要求同學(xué)講述自身熟悉的小動物的故事和描述它們的外形特征和生活習(xí)性。這不只會激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望，還可提高趣味性和知識性。
教材選了十多幅同學(xué)的泥塑作品、粘貼步驟的圖片和提示、建議等，目的是使同學(xué)在創(chuàng)作時有較豐富的參考資料。同學(xué)創(chuàng)作時，首先應(yīng)抓住小動物的外形特征，老師鼓勵同學(xué)大膽想象，能用夸張、擬人等手法將小動物進行變形，使其變得更加有趣、可愛、奇特。另一方面，在小動物的色彩選用上，要鼓勵同學(xué)大膽用色，自身進行積極的色彩搭配，不時探索、反復(fù)實踐。第三，還要進行形象的創(chuàng)新（包括環(huán)境的.創(chuàng)設(shè)），可以設(shè)計一個或一組小動物，也可添加環(huán)境，還可設(shè)計一個局面等，充沛拓展同學(xué)的創(chuàng)作空間。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識泥塑的一般特點和小動物的不同種類。
2.掌握彩泥或黏土粘貼的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘貼出有趣、可愛的小動物形象，提高同學(xué)的想象能力和動手操作能力。
3.培養(yǎng)同學(xué)對泥塑的興趣，從小樹立保護小動物、與動物和睦相處的意識。
三、教學(xué)重點、難點：
重點：通過粘貼小動物，培養(yǎng)同學(xué)的動手能力。
難點：發(fā)明性地制作自身心中的各類小動物。
四、教學(xué)過程：
第一課時：
課前準(zhǔn)備：
�。ㄍ瑢W(xué)）紙、油畫棒等
�。ń處煟┓蹲�、動物掛圖、動物頭飾、收集的有關(guān)動物的謎語等
1.游戲。
（1）用游戲的方式帶領(lǐng)同學(xué)進入動物世界（說明：為了激發(fā)創(chuàng)作熱情，每個同學(xué)頭上都戴著自身喜愛的或熟悉的小動物頭飾進教室）。
�。�2）請同學(xué)上臺扮演自身喜愛或最熟悉的動物的動作，讓另外的同學(xué)猜動物名稱（還可以讓同學(xué)猜猜動物謎語，也可以讓同學(xué)互猜。舉例：長得像條魚，大得像艘船，背上冒噴泉，你猜我是誰？答案是鯨）。
2.欣賞。
認(rèn)識各種動物，并觀賞動物外形、神態(tài)等，請同學(xué)講述自身所知道的一些關(guān)于小動物的生活習(xí)性和特征（比方：大象生活在森林里、老虎愛吃肉、獅子是百獸之王、小魚兒離不開水、小鴨子會游泳和公雞衣著花外衣等等）。
3.設(shè)計。
�。�1）要求構(gòu)思設(shè)計自身喜愛或最熟悉的小動物，可用夸張變形等方法。
�。�2）同學(xué)創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
4.交流。
�。�1）同學(xué)展示自身的作品，互相交流。
�。�2）說說自身的繪畫作品注意了哪些細(xì)節(jié)，哪些需要改進。
第二課時：
課前準(zhǔn)備
�。ㄍ瑢W(xué)）彩泥（或黏土）、小刀、牙簽、底板（卡紙或三合板等）
�。ń處煟┓蹲�、掛圖
教學(xué)過程：
1.復(fù)習(xí)。
掛出動物圖片，重溫上一節(jié)課有關(guān)小動物的知識。
2.創(chuàng)作。
�。�1）請同學(xué)拿出上節(jié)課畫的小動物設(shè)計稿，編編故事，講給老師和同學(xué)聽。
（2）欣賞范作，讓同學(xué)猜猜這么漂亮的小動物是怎樣粘貼的。
�。�3）教師邊演示邊講授主要步驟：小動物的整體構(gòu)思；粘貼法和浮雕法粘貼，動手制作可愛的小動物。
�。�4）注意事項：動物的動態(tài)、外形、色彩、紋路等特征；組織上應(yīng)做到疏密有致；造型活潑、生動、有趣；可利用夸張和變形等方法；可以添加小裝飾物；粘貼時要細(xì)心、衛(wèi)生、平安。
3.講評。
�。�1）按自身設(shè)計的小動物畫稿進行設(shè)計粘貼。
（2）同學(xué)創(chuàng)作完畢，展示作品。
�。�3）在制作技巧等方面教師作指導(dǎo)，然后師生共評。
4.扮演。
教師播放音樂，請同學(xué)扮演各種小動物進行動物狂歡。
5.拓展。
有興趣的同學(xué)可以分組或獨自（也可以和家人一起）粘貼出小動物的故事、動物城
相關(guān)資料：
彩色泥塑的工具、資料。
彩色泥塑制作最主要的工具是泥工刀，一般用木頭、塑料或有機玻璃等資料，有各種形狀，有的是一頭尖另一頭扁，有的似一片柳葉的形狀，也可以根據(jù)需要制成其他形狀和規(guī)格。另外，可以根據(jù)實際需要找一些物品作工具，如小梳子、毛線針、筆桿、小剪刀、小刀等。
泥塑的資料一般有黏土、橡皮泥、彩泥等幾種。本書主要選用彩泥為資料。彩泥的特點是色彩鮮艷，可塑性強。彩泥在文具店或商店里都可以買到。彩泥有許多顏色，初學(xué)者一般只要選購紅、黃、藍(lán)、黑、白幾種就可以了。另外，還要準(zhǔn)備一些輔助資料，如大頭針、火柴梗、牙簽等。
彩泥泥塑的基本方法
搓：兩手心相對，均勻地轉(zhuǎn)動，把彩泥搓成一個圓球，或把彩泥來回搓，搓成圓柱體。要求無裂縫。
捏：用手指將彩泥捏壓扁或彎曲成所需要的形狀。
接：用火柴�；蜓篮瀸⒉誓嗟膬蓚�或多個部件連接起來。
壓：用手掌或手指將彩泥壓扁，或用工具壓出所需形狀或花紋，如用小木梳可以壓出一排平行而整齊的條紋。
貼：將一塊或多塊彩泥壓放在另一塊彩泥上。
刻：用泥塑刀在彩泥面上刻出所需的紋樣。
挖：用泥塑刀或其他工具挖出一局部彩泥進行造型。
切：用泥塑刀分割彩泥，也可用線來分割。
剪：用剪刀剪開彩泥，使之成為所需的形狀。
編：用兩條或兩行以上的彩泥條按編織的方法編織成所需的形狀。
插：用大頭針、牙簽、火柴梗等直接插在彩泥上，或?qū)⑦@些物品先包上彩泥，再插在彩泥上。
糅：將兩種或兩種以上的彩泥糅合在一起，使色彩和花紋發(fā)生變化。
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計理念：
近階段幼兒對小動物十分關(guān)注和喜歡，談話時也經(jīng)常談?wù)�，在此基礎(chǔ)上生成了《可愛的小動物》系列活動，有“參觀動物園”“繪畫可愛的小動物”等,本節(jié)課是通過小動物要過冬為線索，在幼兒繪畫小動物圖形的基礎(chǔ)上,選擇了以涂色、粘貼為主的綜合性教學(xué)活動，調(diào)動起幼兒的積極性、主動性，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感及創(chuàng)作熱情，讓幼兒學(xué)習(xí)感受美、欣賞美，同時也為進一步發(fā)展幼兒的動手能力打下基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒說出可以作畫的材料。
2、教幼兒使用油畫棒、廢舊報紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多種材料為小動物“穿衣服”。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、激發(fā)幼兒愛護小動物的`情感和創(chuàng)作熱情，積極參與動手制作的活動。
活動材料：
小動物輪廓畫每人一張、油畫棒、蛋殼、報紙、布頭、彩紙、剪刀、膠水、錄音機、磁帶
活動流程：
一、表揚鼓勵，提出問題
1、小朋友們，我們參觀了動物園，并且為動物園的小動物進行了畫像。有長鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可愛的大熊貓、還有兇猛的大獅子……，小朋友們畫得很好，小動物看了非常高興，可是它們遇到了困難，想請中一班的小朋友幫助它們。
二、作畫
1、錄音：冬天到了，天氣涼了我們還沒有衣服穿，都凍感冒了，聽說小朋友們非常有愛心，想請小朋友為我們穿上暖和、漂亮的衣服。
2、小動物知道小朋友們是既聰明又有愛心的好孩子。下面就請小朋友想一想，可以用什么辦法為小動物穿衣服？（涂色、粘貼）
3、小朋友想得很好，下面就讓我們一起來動手幫助它們吧！
4、幼兒自愿選擇動物圖片及制作方式。
5、提出作畫要求：小動物說，它們想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友認(rèn)真聽老師講解。（錄音：涂畫、剪貼的注意事項）
6、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，對個別幼兒重點輔導(dǎo)。
三、活動延伸
1、請幼兒互相欣賞作品，并講解自己的意圖。
2、活動延伸：小動物非常感謝你們，但還想請你們?yōu)樗鼈兯忘c水果，好嗎？請小朋友回家后和爸爸、媽媽一起動手完成水果的制作，帶到幼兒園送給小動物。
反思：在整個活動中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動性、積極性、創(chuàng)造性，（如：作畫時幼兒在畫紙的上端畫上太陽等），同時開拓了幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。教師為幼兒提供了充足的活動材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動中去，自由、輕松地活動，是身心得到了愉悅的發(fā)展，又達(dá)到了教育的目的。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、整理蠟筆涂色經(jīng)驗，把握短線連接的涂色方法。
2、有興趣地選換顏色，發(fā)展對色彩的感受能力。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。
活動過程：
1.觀察討論
(1) 導(dǎo)入語：這幾天，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買一臺非常好的洗衣機，她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個不同的產(chǎn)品(出示三個不同色的紙盒)，可是究竟哪臺洗衣機好呢?不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一起挑選。
(2) 先來試試藍(lán)色洗衣機
師：“洗衣機洗的時候發(fā)出什么樣的聲音?”好，我們一起來學(xué)學(xué)。洗衣機開始啟動(幼兒模擬洗衣機的聲音)“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機”里拿出一件衣服。“哎呀!怎么回事?噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗干凈�！�(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有許多白點，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒有小白點呢?(線條要排得密)
(3) 再用同樣方法試綠色洗衣機
師：“我們再試試綠色洗衣機”。同樣，從洗衣機里拿出一件衣服。教師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的.，抽絲，變成了舊衣服了。引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的線條太長，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮?你們說說該怎么辦呢?”
2.操作嘗試
我們來試試紅色洗衣機，開前與幼兒共同試涂一件衣服。師：“請小朋友一起來涂色�！睅熒黄鹜可�，然后如前放在紅色洗衣機里，取出后說：“洗衣房的阿姨非常滿意，就決定買這臺紅色洗衣機。
3.模擬創(chuàng)造
師：紅色洗衣機非常好，工廠里決定造許多紅色洗衣機，你們愿意當(dāng)紅色洗衣機嗎?好，我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。
4.游戲及評價
根據(jù)幼兒作品涂色的情況，擺放到各種洗衣機里，然后取出，請大家做評價。說說是哪臺洗衣機洗出來的，為什么?
活動反思：
活動能與同伴進行討論洗衣機的程序，體驗活動中愉悅、歡快的情緒。讓孩子游戲與美術(shù)結(jié)合完整表現(xiàn)，讓孩子把自己零散的思維組合成為一個整體，孩子們在游戲時往往處于興奮狀態(tài)，除了讓孩子在活動中體驗愉快、歡快的游戲情緒，還要引導(dǎo)幼兒通過在游戲中感受美術(shù)。幼兒是天生的美術(shù)家，興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動力，是求知和成材的起點，教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而應(yīng)充分調(diào)動幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀。
美術(shù)教案 篇5
目標(biāo)：
1．能用泥制作自己喜歡的水果。
2．有關(guān)心小動物的情感。
準(zhǔn)備：
1．油泥、泥工板。
2．剪好的小樹葉等。
過程：
1．激發(fā)幼兒泥塑的.愿望。
提問：幼兒園里養(yǎng)了哪些動物?這些小動物真可愛，你們愿意請小動物吃水果嗎?
2．談?wù)勛约合胱鍪裁唇o小動物吃。
3．幼兒制作水果。
?觀察幼兒搓圓技能，提醒幼兒用正確的方法搓圓。(在手心中)
?可提供水果圖片供幼兒參考。
4．給小動物送水果。
作品完成后，送給小動物，并說：“XX小動物，我請你吃XX水果。”
建議：
1．美工區(qū)提供泥工材料和工具給幼兒自由參與塑造。
2．可用沙盤做果園，用樹枝插在沙盤里做果樹，幼兒用泥捏出其他水果的形象。
評價：
1．能用搓圓的技能搓出圓形的水果。
2．會用語言和“小動物”交流。
美術(shù)教案 篇6
課業(yè)類型
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)
顯性目標(biāo)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。
隱性目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會線描畫的精美、細(xì)致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。
教學(xué)重難點
重點：組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。
難點：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的.方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。
教學(xué)課時
1課時
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、欣賞分析：
1.出示門采爾的素描《兩個中國香爐》
簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。
解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。
2.對比：
出示圖片：《葵花》及修改圖。
那一幅更精美？為什么？
回憶：在用線條作畫時，應(yīng)該注意什么？
3.通過欣賞這些精細(xì)地描寫，你注意到那些細(xì)節(jié)？
這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？
為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？
4.你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？
教師示范兩種線條的組織形式，請學(xué)生再畫出幾種。
能否對物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？
三、安排靜物寫生：
教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。
四、展評與小結(jié)：
重點評價線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對瓦楞紙的觀察，是學(xué)生們感受肌理，加深他們對日常生活的觀察力。2、2、以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫，加強學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生利用對比手法進行創(chuàng)作的能力，是學(xué)生能夠大膽地想象與表現(xiàn)。
教學(xué)重難點：
重點：通過對瓦楞紙的觀察，利用它的多層凹凸面進行創(chuàng)作。
難點：巧妙地利用紋理的粗細(xì)確定粘貼的餓方向。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：范作、粗細(xì)不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。
生：各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
小朋友，老師昨天讓你們收集一些廢舊紙箱，你們帶來了嗎？你們能象老師這樣把它撕開嗎？（教師撕時，講解如何撕，撕不掉的可用剪刀幫忙。剪刀用的時候要注意安全，不要對著自己和別人。）
2、讓學(xué)生練習(xí)撕瓦楞紙。
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生收集瓦楞紙，知道瓦楞紙的用處。讓學(xué)生在輕松的氣氛下撕瓦楞紙，初步體驗撕的樂趣。）
3、剛才，我們一起撕出這樣一張紙，請你們用手去摸一摸，感覺它和我們
平時的紙有什么不同？它的`外形像什么？（生答）所以我們就把它叫做瓦楞紙。
4、老師的這張瓦楞紙是從我們家的蘋果箱上撕下來的。你們的呢？平時你
們是怎么來處理這些紙箱的？
5、如果扔掉多可惜啊！老師從來舍不得扔掉它們，我總是把它們變成一些
有趣的東西你們想不想看我變一變？
二、嘗試階段
師隨手撕瓦楞紙，從抽象到具象。每步都問：你們看像什么？有趣嗎？你們要不要試試？隨便撕，跟老師撕得不一樣，我從10數(shù)到1，看誰撕得快，撕得有趣，老師就把自己撕的東西送給他。
1、學(xué)生嘗試撕瓦楞紙，老師數(shù)數(shù)。
2、教師和學(xué)生一起對作品進行簡單的評析。（鼓勵并表揚學(xué)生，如：膽子真大，做得多有趣，小手真靈巧。）
3、小朋友，現(xiàn)在你手里拿著的瓦楞紙，經(jīng)過自己的巧手加工，都變成了一件好看的東西，現(xiàn)在你還想不想把它扔掉？是啊。只要我們動動手，哪怕是廢舊的瓦楞紙，我們也會發(fā)現(xiàn)它的美麗。
三、欣賞階段
過渡句：你們想不想讓它變得更加漂亮一些？我們先來看看別的小朋友的作品，看看你最喜歡哪一幅？他做的是什么？是用什么方法做的？
1、撕 （范圖）
講解兩種撕法。（學(xué)生和教師各示范一種）
2、剪、貼（范圖）
講解剪的兩種方法。（學(xué)生示范，教師告訴學(xué)生注意剪的姿勢，并且要注意安全。）
講解貼的幾種方法。（師生共同示范。）
3、卷（范圖）
學(xué)生上臺演示卷的方法。（先開條再卷，兩種卷法）你卷的這個可以做什么用？
4、刻、畫、戳（范圖）
教師示范刻。講解用刻刀的姿勢以及注意安全。教師隨手畫幾筆。（粉筆）
學(xué)生示范戳。
5、紋路粗細(xì)對比、顏色對比（課件）
我們再來看電腦中這幅圖，它做的是什么？是用什么方法做的？原來他們是用好幾種方法綜合起來做成的。請小朋友比較一下，這幅畫上瓦楞紙的顏色一樣嗎？花瓶的紋路和桌面的紋路哪一個粗哪一個細(xì)？為什么不全做成豎的或全做成橫的？
6、背景對比（課件）
背景圖和單獨圖進行比較，這兩幅圖有什么不同？你覺得哪一幅美，為
什么？我們在制作的時候也可以這樣巧妙地運用瓦楞紙的反面。
7、立體圖（課件）
這幅圖做的是什么？你會做這個橋嗎？（生示范）這是一幅有趣的立體畫，四邊都看得見。
8、抽象圖（課件）
前面講的幾幅作品我們小朋友都可以看出是橋、鳥……這兩幅你看得出是什么嗎？好象看不出？但你覺得它漂亮嗎？喜歡這種畫的小朋友也可以動手試一試，說不定有意外的效果呢！
除了這些方法，還有沒有其他新的方法呢？一會兒小朋友制作的時候可以自己發(fā)明創(chuàng)造。
四、實踐階段
1、過渡句：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來做一個？你可以找你最好的朋友一起做。也可以單獨做。在做之前你們討論一下：要做什么？用什么方法做？除了剛才的幾種方法外，你能不能自己創(chuàng)造一種方法？
2、教師交代學(xué)生制作的時候要注意安全。
學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
五、延伸階段
1老師選一幅有代表性的作品進行簡單的評析。叫作者上臺介紹自己的作品，用了什么方法？你還用了什么材料？其他小朋友評：用這個材料好不好？
2、原來你們的想法這么多。喜歡這種方法的小朋友可以學(xué)習(xí)用這種方法幫自己的作品化化妝，不喜歡的小朋友就不要打扮自己的作品了。都是瓦楞紙做的作品也很漂亮。
�。ń處熃行∨笥训郊埾渲袑ふ疫m合自己作品的廢舊材料進行裝扮。）
六、評析階段
1、（舉起作品），感覺好的學(xué)生上臺自評（你制作的什么？用了什么方法？），其他小朋友做小老師，看看這幅作品什么地方做得最好？給他提些建議好不好？
2、有許多小朋友想上臺，我們可以拿著作品走下位置，看看別人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一樣？，你覺得他的作品好在什么地方？你給他提些建議好不好？
教師作扼要的點評。
小朋友，今天，老師覺得你們真是了不起，把一塊塊普普通通的瓦楞紙變成了一件件美麗的東西，你們都有一雙靈巧的手。希望回家后你們仔細(xì)觀察，多動手，多動腦，用瓦楞紙和一些廢舊材料做一件美麗的藝術(shù)品，來裝飾你的房間。
美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用剪刀。
2、喜歡嘗試，體驗自己學(xué)會新本領(lǐng)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書、膠水、剪刀、小簍等。
活動過程：
1、認(rèn)識、了解新工具：
教師出示剪刀，“你會使用剪刀嗎？” 請有經(jīng)驗的幼兒演示怎樣使用剪刀。
教師根據(jù)幼兒的演示，講解使用剪刀的方法和注意點：
“不能拿著剪刀比劃，剪刀不用時要放好�！�
2、給火車“裝貨”：
教師示范粘貼貨物的過程，提示幼兒貨物粘貼時要靠近火車的車廂部位。
3、幼兒嘗試使用新工具：
幼兒使用時，教師注意觀察幼兒的掌握情況，根據(jù)需要給予指導(dǎo)。
4、欣賞幼兒的作品：
幼兒將自己的作品陳列在桌上，教師有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞自己或他人的作品，體驗成功的快樂。
與幼兒說說是怎樣學(xué)會使用新工具的。
教師用贊賞的口吻祝賀幼兒學(xué)到了新本領(lǐng)，真了不起！
活動反思：
用剪刀剪是本活動的.重點，也是難點。小班幼兒的手部控制能力還不太好。因為是第一次嘗試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價，充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。
美術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用各種圓表現(xiàn)熊貓的外形特征，重點勾畫出熊貓頭部的特點。
2.觀察熊貓圖片，大膽想象畫出熊貓的不同姿勢。
3.激發(fā)幼兒喜愛熊貓的情感。
活動準(zhǔn)備：
蠟筆若干、白紙人手一張、勾線筆人手一支、背景圖一張、熊貓圖片若干。
活動過程：
一、 猜謎導(dǎo)入。
教師：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。猜一猜說的是什么動物？
二、 出示熊貓圖片，觀察熊貓外形特征。
1.教師：看，幸福的熊貓一家來了，熊貓長什么樣子的呢？
�。�1） 熊貓的頭是什么樣子的？眼睛、耳朵是什么樣子的呢？
�。�2） 熊貓的身體是什么樣子的呢？
（3） 熊貓的手、腳是什么樣子的呢？
教師：你覺得這些熊貓可愛嗎？你們想給他拍個照嗎？先看我怎么給他們拍照的好嗎？（師示范，重點示范熊貓頭部的畫法）熊貓的耳朵長在哪里？熊貓的.眼睛跟其他動物眼睛可不一樣哦，看看他的眼睛怎么長的？
請一個幼兒來示范熊貓頭部的畫法，大膽想象、觀察熊貓的不同姿勢。
2.教師：熊貓一家的其他熊貓在做什么呢？（出示不同姿態(tài)的熊貓）
三、幼兒作畫。
教師：現(xiàn)在輪到你們給這些熊貓拍照了，你可以選你喜歡的熊貓把它的樣子照在你的紙頭上。
四、 評價。
1. 幼兒自由觀看同伴的畫。
2. 教師集中評價。
五、整理。
美術(shù)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1．增加幼兒對飛機的認(rèn)識。
2．讓幼兒了解一些飛機的安全常識。
3．提高幼兒的觀察、動手能力。
4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
1．飛機的`模型一個。
2．椅子、書包若干。
3．手工“飛機”、膠水若干。
活動過程：
一、出示飛機模型，認(rèn)識飛機。
1.教師：“嗚……我來了，翅膀抖一抖，飛上藍(lán)天去，飛過黃河，飛過長江，轉(zhuǎn)進云彩里。小朋友長大了想不想開飛機？那今天老師就和小朋友先來認(rèn)識一下飛機。在所有的交通工具中，飛機的速度是最快的。飛機是由機身、機翼、尾翼、起落架、發(fā)動機、駕駛室、機艙、機首等主要部分組成的�！�
2.提出問題，加深記憶。
教師：飛機主要由哪幾部分組成？各部分的主要功能是什么/
3.師生共同談?wù)摮俗w機有什么好處。
二、教師給幼兒講乘飛機的安全常識。
1.教師：小朋友們，你們知道乘飛機的安全常識嗎？現(xiàn)在老師告訴你們怎樣乘飛機是最安全的。小朋友們要認(rèn)真聽，一會兒我們來玩?zhèn)�游戲《我是一名好乘客》。
2.角色扮演。教師與幼兒共同參與游戲。
副班事先幫助擺放好四列椅子。教師給幼兒介紹游戲規(guī)則與游戲中注意的事項。
教師：老師也想和小朋友們一起玩這游戲�，F(xiàn)在我們請三個女生和老師一起當(dāng)漂亮的空中小姐，別的小朋友當(dāng)乘客，讓我們看看哪位乘客最懂得如何乘坐飛機是最安全的。乘客坐好了，我們四位空中小姐要下去檢查。好了，現(xiàn)在請我們的小小乘客去拿你們的行李（書包）我們要上飛機了。
三、教師教幼兒做手工“飛機”提高動手能力。
1. 引入
教師：小朋友們真能干，都是一名好乘客。那小朋友們能不能做一名科學(xué)家，創(chuàng)出一臺飛機呢？現(xiàn)在老師先教你們怎么做飛機。
2.拿出教材手工“飛機”。
教師給幼兒介紹做法，做好后，展覽給幼兒看。
3.發(fā)給幼兒每人一份，讓他們自己做，不會的幼兒教師再過去教。
活動延伸：
教師把幼兒做好的飛機做成風(fēng)鈴，掛在教室里。
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