現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>信息技術(shù)教案>信息與信息技術(shù)教案

信息與信息技術(shù)教案

時間：2024-01-30 07:03:45 信息技術(shù)教案我要投稿

管理信息資源信息技術(shù)教案推薦度：
信息技術(shù)教案推薦度：
小學(xué)信息技術(shù)教案推薦度：
高中信息技術(shù)教案推薦度：
初中信息技術(shù)的教案推薦度：
相關(guān)推薦

信息與信息技術(shù)教案(大全13篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的信息與信息技術(shù)教案，希望對大家有所幫助。

信息與信息技術(shù)教案(大全13篇)

　　信息與信息技術(shù)教案篇1

　　一、課題

　　本課是《美化網(wǎng)頁》課時的內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了制作簡單網(wǎng)頁的基本方法，這部分的主要內(nèi)容是，網(wǎng)頁中共享邊框、導(dǎo)航欄的設(shè)置和主題的應(yīng)用。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式（即教師示范──學(xué)生模仿操作）也能完成教學(xué)任務(wù)，但對學(xué)生而言，他們只學(xué)會了計算機的操作，而對信息素養(yǎng)并沒有得到提高。因此，本著學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)意示、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以綜合提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為目的，筆者在教學(xué)時將本課中原來讓“做中學(xué)”的方式改為了自主探究的學(xué)習(xí)方式，將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，教師在課堂中主要起到引導(dǎo)作用。

　　二、教學(xué)目標(biāo)分析

　　1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會簡單的對網(wǎng)頁進行美化的方法。

　　2．技能目標(biāo)：

　�。�1）掌握美化網(wǎng)頁的幾種操作方法；

　　（2）能夠應(yīng)用主題，來改變網(wǎng)頁的整體布局；

　�。�3）能夠靈活地對幾種操作方法進行綜合運用。

　　3．情感目標(biāo)：

　�。�1）通過師生協(xié)作和學(xué)生互相配合，培養(yǎng)學(xué)生合作團結(jié)的精神；

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛美的情感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美能力得到提高。

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　　從學(xué)生的認(rèn)知特點來看，他們愛問好動、求知欲強、想象力豐富，對實際操作活動有著濃厚的興趣，對直觀事物感知較強，正處在形象思維向抽象思維逐步過渡的階段。因此，在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)鼓勵學(xué)生自己觀察，親自動手操作，進行學(xué)生討論和交流，師生共同歸納總結(jié)，體驗學(xué)習(xí)。

　　在講此內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何制作一個簡單的網(wǎng)頁，并且已對網(wǎng)頁進行簡單的修飾,這為學(xué)生進一步對美化網(wǎng)頁作好了充分準(zhǔn)備。

　　基于以上學(xué)生情況的分析，筆者對教學(xué)過程大膽采用讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)為教學(xué)思路進行設(shè)計。

　　四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

　　基于以上學(xué)生情況的分析，筆者對教學(xué)過程大膽采用讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)為教學(xué)思路進行設(shè)計。

　　五、教學(xué)資源與工具設(shè)計

　　本課中筆者利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)展示學(xué)生制作的各式各樣的網(wǎng)頁，同時也用簡單的幻燈片制作一些簡單的頁面，以此來出示本課的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)任務(wù)，以便學(xué)生有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)和練習(xí)。

　　六、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)

　�。ǘ⿲W(xué)生討論──導(dǎo)出教學(xué)目標(biāo)

　　師：（利用科教20xx多媒體網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)選擇幾個觀看）請同學(xué)們將你們所制作的網(wǎng)頁打開，說說誰的網(wǎng)頁最漂亮。漂亮在什么地方？

　　（學(xué)生討論）有的說某個同學(xué)網(wǎng)頁中的文字好看，也有的說某個同學(xué)的網(wǎng)頁中的圖片漂亮，還有的說某個同學(xué)的網(wǎng)頁底色好看等等。

　　師：剛才同學(xué)們都說出某個網(wǎng)頁的某一點好看，沒有完全是自己認(rèn)為最漂亮的一個，那么，今天，就讓我們用計算機做出一個自己認(rèn)為最漂亮一個網(wǎng)頁好嗎？

　　生：好！

　　師：利用多媒體電子教室分別展示已經(jīng)進行美化了的《美麗家鄉(xiāng)1》和當(dāng)前還沒有進行美化的《美麗家鄉(xiāng)2》兩個網(wǎng)頁。誰說說這兩個網(wǎng)頁哪一個更漂亮，它們的區(qū)別在哪兒？

　　生：“美麗家鄉(xiāng)2”更漂亮。

　　師：那么請同學(xué)們討論一下，要想讓網(wǎng)頁最漂亮到底要對網(wǎng)頁做那些修飾呢？（學(xué)生討論）有的說要加鏈接欄，也有的說要添加共享邊框，還有的說要對網(wǎng)頁進行底色的設(shè)置。

　　師：（小結(jié)）利用幻燈片出示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）怎樣給網(wǎng)頁添加導(dǎo)航與共享邊框，來使網(wǎng)頁更美觀、更具有個性化；

　　（2）如何進行主題的應(yīng)用來改變網(wǎng)頁的整體布局。

　　（解析：通過學(xué)生討論對老師所展示的學(xué)生網(wǎng)頁，進而加深對網(wǎng)頁的認(rèn)識，也明白本課的教學(xué)目標(biāo)。由于采用討論這一形式也能更好地調(diào)動全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　�。ㄈ┬抡n講授

　　教師利用多媒體電子教室演示

　　1、插入鏈接欄導(dǎo)航

　　教師演示：單擊“插入”→“導(dǎo)航”→“插入Web組件”→“選擇相應(yīng)設(shè)

　　置”→“下一步”→“選擇相應(yīng)設(shè)置” →“完成”（讓學(xué)生知道插入鏈接欄導(dǎo)航的方法）

　　師：出示學(xué)習(xí)任務(wù)：（展示網(wǎng)頁）請同學(xué)們插入如教師所示的鏈接欄。

　　生：學(xué)生自主探究練習(xí)。（學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，能初步掌握導(dǎo)航欄的添加，并為后面的共享邊框的設(shè)置作準(zhǔn)備）

　　師：教師巡視，了解學(xué)生操作的情況，進行個別學(xué)生指導(dǎo)。對做的好的給予肯定和贊揚。

　　生：請個別學(xué)生示范操作。

　　教師提出問題：請同學(xué)們對“導(dǎo)航欄”屬性通話框中的各個“選項”逐個進行研究、總結(jié)、掌握。（培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力）

　�。ń馕觯骸安迦腈溄訖趯�(dǎo)航”是本節(jié)教學(xué)重難點，通過老師的演示講解，讓學(xué)生帶著問題去操作，進行自主探究，最終解決實際問題。這樣既完成了教學(xué)目標(biāo)，也更好地提高了學(xué)生探究意識和創(chuàng)新能力。所以，讓學(xué)生帶著任務(wù)直接去學(xué)習(xí)，這樣使學(xué)生自主學(xué)習(xí)得到的體現(xiàn)，也有利于教師對個別學(xué)生加以指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想。）

　　2．共享邊框

　　教師提示：“共享邊框”是在網(wǎng)站的每個網(wǎng)頁中，在共同的框架位置上顯示相同的內(nèi)容，我們可以通過“格式”菜單的“共享邊框”命令來為網(wǎng)頁進行共享邊框的設(shè)置（讓學(xué)生知道設(shè)置共享邊框的概念及設(shè)置的基本方法）

　　師：出示學(xué)習(xí)任務(wù)：（展示網(wǎng)頁）請同學(xué)們設(shè)置如教師所示的共享邊框。

　　生：學(xué)生自主探究練習(xí)。（學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，能初步掌握共享邊框的設(shè)置）師：教師巡視，了解學(xué)生操作的情況，進行個別學(xué)生指導(dǎo)。對做的好的給予肯定和贊揚。

　　生：請個別學(xué)生示范操作。

　�。ń馕觯罕静糠纸虒W(xué)也應(yīng)是本節(jié)教學(xué)重難點，教師并沒有完全示范操作，而是稍加提醒，讓學(xué)生帶著問題去操作，最終解決實際問題。這樣既完成了教學(xué)目標(biāo)，也更好地提高了學(xué)生探究意識。）

　　3．知識拓展──主題的應(yīng)用

　　師：剛才都是我們手工對網(wǎng)頁進行的美化，有沒有一種更快捷的辦法讓電腦自動對網(wǎng)頁進行美化呢？

　　生：（學(xué)生陷入深思之中）

　　師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下“格式”菜單中還有什么命令？（教師適時的加以提醒）生：（此時多數(shù)都積極動手操作實踐了）

　　師：那就請同學(xué)們各顯神通吧！看誰做得又快又好！

　　生：（此時學(xué)生都積極參與操作，都想拿到第一名）

　　師：（教師巡視，注意觀察及個別指導(dǎo)）

　　師：（過一段時間，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有第一位學(xué)生運用“主題”做好時）好，我班王偉同學(xué)已經(jīng)做好了，就請他為我們示范講解一下吧。

　　師：（結(jié)合學(xué)生操作和講解情況加以總結(jié)）

　　（解析：利用知識拓展形式來補充課堂知識，讓那些學(xué)有余力的學(xué)生表現(xiàn)得更出色，同時，也更加激勵全班學(xué)生向更高層次發(fā)展，提高學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。也要充分注重學(xué)生的個體差異性。）

　　4．放開手腳──充分展顯學(xué)生個性

　　師：剛才同學(xué)們都掌握了對網(wǎng)頁的基本美化方法了，現(xiàn)在老師這還有一個很粗糙的網(wǎng)頁想請同學(xué)們把它美化的更漂亮些，好嗎？

　　生：好！

　　師：那就請各位同學(xué)大顯身手吧，看看誰的網(wǎng)頁最漂亮！

　　生：積極主動地進行練習(xí)

　　師：注意對個別學(xué)生進行相關(guān)指導(dǎo)。

　　（解析：通過讓學(xué)生幫老師解決問題的形式，將問題拋給學(xué)生，學(xué)生的積極性更高，同時也采用競賽的形式，比一比誰的最漂亮，這就更好的提高了學(xué)生的`興趣。更重要的是能夠讓學(xué)生充分展現(xiàn)個性，放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，尊重了學(xué)生的個性發(fā)展，大大提高了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。）

　　5．作品分析──填寫報告

　　師：現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)美化好了網(wǎng)頁，請同學(xué)們填寫網(wǎng)頁上的一份表格。

　　生：學(xué)生認(rèn)真填寫表格內(nèi)容。

　�。ń馕觯和ㄟ^分析自己的作品，讓學(xué)生在腦海里充分回憶所學(xué)過的知識點，加深對操作過程的印象，進而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。）

　　作品分析表（略）

　　6．本課總結(jié)

　　師：（結(jié)合某個同學(xué)的作品進行總結(jié)）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對網(wǎng)頁的一些簡單的美化，同學(xué)們表現(xiàn)得都很好，希望同學(xué)們能將此運用到今后的學(xué)習(xí)生活中去。

　�。ń馕觯簩θn的總結(jié)，首先是進一步理順了本節(jié)的教學(xué)重難點，也充分肯定了學(xué)生學(xué)習(xí)成果，為以后的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。）

　　七、教學(xué)評價設(shè)計

　　首先，在這節(jié)課的教學(xué)中，采用了任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，注重學(xué)生的自主探究意示和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這種教學(xué)方法既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也更好地提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體。通過學(xué)生自學(xué)、實踐、質(zhì)疑、探索的過程，自主完成指定任務(wù)來達(dá)到教學(xué)的目的。在教學(xué)過程中多啟發(fā)、少教授，充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力、獨立分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新的能力。

　　其次，在教學(xué)評價上，也讓學(xué)生進行了自評、互評，提高了學(xué)生自我評價的能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　最后，教師從原來的知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、管理者，教師的主導(dǎo)地位得以充分的體現(xiàn)。

　　八、幫助和總結(jié)

　　本課教學(xué)以“情景導(dǎo)入→知識建構(gòu)→綜合應(yīng)用→自主創(chuàng)新”為主線，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生們的創(chuàng)新能力增強了許多，制作出了好多漂亮的網(wǎng)頁。教師要營造交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生更大的主動權(quán)，滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求。教師的引導(dǎo)與學(xué)生的思考融為一體，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有助于學(xué)生全身心地參與到學(xué)習(xí)中去。要讓學(xué)生在課堂上真正“動”起來，教師在課堂預(yù)設(shè)與生成的諸多環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計，科學(xué)處理，以理性的思維去點燃學(xué)生求知的火焰。

　　信息與信息技術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：熟悉編輯文本框的方法；了解如何修飾文本框；學(xué)會豎排文本。

　　技能目標(biāo)：①利用文本框可以將文檔中的段落、表格等文字內(nèi)容方便地顯示在頁面指定的位置上；②可以通過對文本框底紋與邊框的不同設(shè)置，使得整個文檔內(nèi)容更加豐富多彩。

　　情感目標(biāo)：①激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作熱情，在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)造能力；②在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會交流與協(xié)作，提高學(xué)生的合作意識和合作能力。

　　一、教學(xué)重、難點

　　1、教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)會插入文本框以及設(shè)置文本框的格式。

　　2、教學(xué)難點：學(xué)生能將文本框的插入排版及設(shè)置格式靈活應(yīng)用在實際創(chuàng)作中。

　　二、教學(xué)方法

　　任務(wù)驅(qū)動法、實踐法、游戲法。

　　教學(xué)過程：

　　日常閱讀的報刊雜志，圖文并茂，版面生動，其中很多效果都是“文本框”的功勞，文字和圖片一旦放到文本框中，排版時就可以隨意調(diào)整它們的位置了。

　　學(xué)生欣賞一篇圖文并茂的電腦小報。

　　三、插入文本框

　　文本框的使用方法有兩種：一，給已經(jīng)存在的文字或圖片加上文本框；二，先畫一個文本框，然后將文字或圖片插入到文本框中。

　　1、給已經(jīng)存在的文字加上文本框

　　將報頭信息放到文本框中

　　A插入報頭信息，并選中它;

　　B單擊“插入”菜單，將指針指向“文本框”選擇“橫排”命令，這時報頭信息就被加上了文本框；

　　C拖動控制點，將文本框調(diào)整到適當(dāng)?shù)?大小。

　　2、在文本框中插入圖片

　　A單擊“插入”菜單，將指針指向“文本框”選擇“橫排”命令，指針變成了+形狀；

　　B在文檔的空白處拖動，畫出一個適當(dāng)?shù)拇笮〉目颍?/p>

　　C將“海洋”圖片文件插入到文本框中。

　　試一試：

　　插入一個豎排的文本框，并在框中輸入古詩《望洞庭》。

　　四、設(shè)置文本框的格式

　　1、選中報頭信息文本框，周圍出現(xiàn)8個控制點；

　　2、單擊“格式”菜單中的“文本框”命令，彈出“設(shè)置文本框格式”^對`話框；

　　3、單擊“顏色和線條”標(biāo)簽，設(shè)置文本框的填充顏色和線條；

　　4、單擊“確定”按鈕。

　　試一試：

　　將有圖片的文本框格式設(shè)置成“無填充顏色”、“無線條顏色”。

　　練一練：

　　1、給《東方之珠》全文加上文本框。

　　2、在文章中插入一個文本框，在框中插入一幅剪貼畫。

　　3、調(diào)整兩個文本框的大小，設(shè)置它們的格式，使它們更美觀。

　　教學(xué)后記：

　　通過生活中的實際例子，用碗盛飯才能方便的吃到鍋里的飯，或者用碟子盛菜方便食用等等離子，說明我們?nèi)祟惙浅Ｂ斆鞯臅圃旌褪褂霉ぞ邅矸⻊?wù)我們的生活，同樣，想要靈活方便的排放文本對象，我們可以使用文本框工具，就能夠任意移動和擺放文本的位置，達(dá)到隨心所欲的目的。

　　信息與信息技術(shù)教案篇3

　　教學(xué)要求：

　　1.認(rèn)識計算機的基本組成；

　　2.知識什么是信息及信息技術(shù)；

　　教學(xué)重、難點：

　　信息技術(shù)在生活的應(yīng)用；

　　2.了解計算機的基本知識。

　　教學(xué)課時：1課時。

　　第一課時

　　師：今天我們來認(rèn)識一位新伙伴，請大家打開書翻到第3頁。

　　師：我們身邊到處都是信息，你說的話，讀過的書，聽到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。

　　電話可以把信息傳得更遠(yuǎn)；

　　2.整個校園都能聽到上課的信息；

　　3.畫報是宣傳信息的好方法；

　　4.電視可以讓更多的人接收到信息。

　　想一想：爸爸媽媽通過什么方式與別人聯(lián)系？他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢？信息技術(shù) 人們每天都要接收到大量的信息，有時需要把信息記錄下來或者告訴別人，這就用到了信息技術(shù)。在古代，技術(shù)很落后，沒有紙和筆，也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。

　　烽火傳訊；

　　2.竹簡記事。

　　現(xiàn)在，人們生活在信息的海洋里，信息越來越復(fù)雜了，沒有先進的工具來幫忙，人們很難應(yīng)付得來。但，計算機可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮，它可什么也干不了。計算機是處理信息的好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能夠以驚人的速度處理這些信息，所以，在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色�，F(xiàn)在各行各業(yè)都離不開計算機，學(xué)習(xí)計算機知識成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。計算機的組成計算機是由許多成員組成的.，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領(lǐng)。我們來認(rèn)識一下這些小成員吧！師：計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧！

　　師：現(xiàn)在需要處理的信息更具多樣化，計算機來了很多小幫手。請同學(xué)們自己看一下書第9頁的內(nèi)容吧！思考與練習(xí)1.你身邊都有哪些信息？你是怎么獲取這些信息的？2.你都在什么地方、什么場合見過人們使用計算機？計算機能幫助人們做什么？

　　信息與信息技術(shù)教案篇4

　　一、教材分析：

　　《小學(xué)小學(xué)信息技術(shù)》教材共三冊，本學(xué)期學(xué)習(xí)第一冊（下），共兩個單元：第一單元：漢字輸入；第二單元：網(wǎng)上沖浪。教材結(jié)構(gòu)和諧緊湊，內(nèi)容深入淺出，形式活潑美觀，生動有趣，適合小學(xué)生的知識特點和認(rèn)識水平，便于小學(xué)生更加容易地掌握教材內(nèi)容。

　　二、學(xué)生分析：

　　三年級學(xué)生對計算機的部分基礎(chǔ)知識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎(chǔ)，對Windows界面也有所了解,只是操作計算機的速度不太快，本學(xué)期要在教學(xué)中不斷強化技能訓(xùn)練，提高學(xué)生操作水平和鍵盤輸入水平。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生熟練掌握使用拼音輸入漢字、詞組、標(biāo)點符號及句子的方法；加深對漢語拼音的理解，能夠利用拼音輸入法進行組詞、擴詞，豐富詞匯量，提高語言表達(dá)能力及寫作能力。

　　2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；了解獲取信息的方法及學(xué)會在網(wǎng)上瀏覽、查找信息以及下載保存信息;培養(yǎng)學(xué)生遴選、整理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主性學(xué)習(xí)及探究性學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、相互幫助、交流合作的`習(xí)慣作。

　　四、教學(xué)措施：

　　以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境，以電腦為意義建構(gòu)的工具，采用“任務(wù)驅(qū)動”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)法，通過動手實踐、合作探索等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學(xué)過程中，教師靈活運用任務(wù)驅(qū)動、講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。

　　五、教學(xué)進度：

　　（安排表略）

　　六、教學(xué)反思

　　通過這節(jié)課，我覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率很高，小組合作起到了關(guān)鍵的作用，每個學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，另外，課堂中穿插的學(xué)生演示，也加深了學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，收到了較好的效果。

　　信息與信息技術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　初步了解網(wǎng)頁中常用的幾種圖片格式。

　　能力目標(biāo)

　　學(xué)會插入圖片；掌握設(shè)置圖片的大小和對齊方式的方法；學(xué)會設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。

　　情感目標(biāo)

　　通過制作“蟬”網(wǎng)頁，培養(yǎng)對大自然深入探究的精神。

　　教學(xué)重點

　　教學(xué)難點

　　設(shè)置圖片的大小和對齊方式；設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　網(wǎng)頁素材“蟬”圖片多張。

　　教學(xué)過程

　　情境創(chuàng)設(shè)

　　激發(fā)興趣

　　1、學(xué)生欣賞“蟬”的`圖片，并說出圖片相對于文字的優(yōu)點。

　　2、如何讓自己的網(wǎng)頁變的生動形象？

　　3、揭示課題—圖文并茂的網(wǎng)頁。

　　自主探究

　　交流分享

　　一、插入圖片

　　1、任務(wù)：新建網(wǎng)頁“chan.html”，網(wǎng)頁標(biāo)題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬.jpg”。

　　2、學(xué)生自學(xué)課本，探究完成任務(wù)。

　　3、找2名學(xué)生匯報演示操作。

　　二、設(shè)置圖片的大小和對齊方式

　　1、任務(wù)：適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。

　　2、學(xué)生探究操作。

　　3、學(xué)生演示匯報。

　　三、設(shè)置網(wǎng)頁的頁面背景

　　1、任務(wù)：設(shè)置網(wǎng)頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01.gif”。

　　2、學(xué)生嘗試操作。

　　3、學(xué)生匯報演示。

　　合作學(xué)習(xí)

　　釋疑解難

　　1、學(xué)生提出問題。

　　2、教師補充問題：

　�。�1）、插入圖片時，選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對話框是要進行什么操作的？

　　（2）、圖片的對齊方式修改的時候要注意什么？

　�。�3）、設(shè)置網(wǎng)頁背景要注意什么？

　　3、學(xué)生小組研究問題。

　　4、小組匯報解決問題。

　　實踐創(chuàng)作

　　展示評價

　　1、搜集螳螂素材，制作網(wǎng)頁“tanglang.html”，讓網(wǎng)頁變得更美觀。

　　2、小組評比推選優(yōu)秀作品。

　　3、優(yōu)秀作品全班展示。

　　4、評價作品。

　　梳理總結(jié)

　　拓展延伸

　　1、學(xué)生說本節(jié)課收獲。

　　2、同學(xué)們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的網(wǎng)頁變得更漂亮。

　　信息與信息技術(shù)教案篇6

　　［教學(xué)目的與要求］

　　1．能夠編輯保存過的過程，會用EDIT命令定義新過程。

　　2．通過編輯過程進一步完善過程，通過用EDIT命令定義新過程的方法體會過程的作用。

　　3．計算機的程序設(shè)計要求科學(xué)而嚴(yán)密，通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

　　4．通過比較兩種過程定義方法的異同點，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和的能力。

　　［課時安排］

　　建議安排1課時。

　　［教學(xué)重點與難點］

　　1．重點：編輯過程和用EDIT命令定義新過程。

　　2．難點：引導(dǎo)學(xué)生找出兩種過程定義方法的異同點，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　［教材分析與教法建議］

　　1．教材的地位與作用

　　對保存過的過程進行編輯和修改是我們在程序設(shè)計中經(jīng)常面對的問題，所以本節(jié)課是學(xué)習(xí)和理解程序修改與優(yōu)化的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生對過程進行修改與重新定義是程序設(shè)計的重要內(nèi)容，同時通過比較兩種不同的定義過程方法，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　2．教學(xué)方法指導(dǎo)

　　通過任務(wù)驅(qū)動的方式引導(dǎo)學(xué)生主動探究修改過程的方法；利用嘗試教學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用EDIT命令定義新過程；用比較的方法引導(dǎo)學(xué)生找出兩種定義過程的異同點。

　　［教案］

　�。壅n題］第11課過程的編輯

　　［教學(xué)目的與要求］

　　1．知識與技能

　　能夠編輯保存過的過程，會用EDIT命令定義新過程。

　　2．過程與方法

　　通過編輯過程進一步完善過程，通過用EDIT命令定義新過程的方法體會過程的作用。

　　3．情感態(tài)度與價值觀

　　計算機的程序設(shè)計要求科學(xué)而嚴(yán)密，通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作態(tài)度。

　　4．行為與創(chuàng)新

　　通過比較兩種過程定義方法的異同點，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和的能力。

　　［教學(xué)重點與難點］

　　1．重點：編輯過程和用EDIT命令定義新過程。

　　2．難點：引導(dǎo)學(xué)生找出兩種過程定義方法的異同點，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　［教學(xué)準(zhǔn)備］

　　讓學(xué)生將事先編輯好的過程保存在文件夾中備用。

　　［教學(xué)過程］

　　1．復(fù)習(xí)引入

　　前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了定義過程、保存和調(diào)用過程，下面請同學(xué)們調(diào)用保存過的過程ZFX。

　　2．學(xué)習(xí)新知

　　（1）提出問題：如果要將正方形的邊長變?yōu)?0，那該如何編輯（修改）ZFX這個過程呢？

　�。�2）布置任務(wù)：請同學(xué)們在命令窗口中輸入：EDITZFX并按回車鍵，在打開的“ZFX”窗口中將邊長50修改為90。

　�。�3）學(xué)生探索新知，有問題可以借助教材或與同學(xué)討論。

　�。�4）小組討論：寫出編輯過程的命令和步驟。

　�、僬{(diào)用保存過的過程ZFX。

　�、谟肊DIT命令編輯過程ZFX。

　　③在ZFX窗口中按要求進行修改。

　　④關(guān)閉ZFX窗口時要保存修改。

　　（5）提出問題：小明上節(jié)課因為生病沒來上學(xué)，所以沒學(xué)習(xí)和保存過程ZFX，但今天小明很聰明，他用EDIT命令同樣完成了一個正方形的過程ZFX，你知道他是怎么做的嗎？（請同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材中“用EDIT定義新過程”一部分，目的是引導(dǎo)學(xué)生自主完成新知識的學(xué)習(xí)）

　�。�6）你能說說如何用EDIT命令定義一個新過程嗎？

　�。�7）小組討論：用TO命令和EDIT命令定義過程有什么異同點？

　　3．練習(xí)

　�。�1）用EDIT命令定義一個長為80寬為50的長方形過程CFX，保存在自己的文件夾中，并且用EDIT命令將其修改為長為100寬為60的長方形。

　　（2）你能用定義好的過程CFX來創(chuàng)作出一些特別的圖形嗎？

　　信息與信息技術(shù)教案篇7

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：非常高興認(rèn)識咱們班的同學(xué)，并能和你們成為朋友，作為你們的大朋友，我那有個問題想問大家，你們今天吃早餐了嗎？

　　生：吃了。沒吃。

　　師：噢，能說說你吃了什么？

　　生：面包、牛奶、米飯、餅干……

　　師：真豐富呀！誰能說說我們?yōu)槭裁匆栽绮停?/p>

　　生1：吃早餐有利于身體發(fā)育。

　　生2：吃早餐，第2、3節(jié)課不餓，才有精力更好的學(xué)習(xí)。

　　生3：吃早餐才能不得胃病。

　　師：你們說得都很對！俗話說，“一年之計在于春，一日之計在于晨”。優(yōu)質(zhì)足量的早餐能給我們提供充足的能量，使我們有充沛的精力迎接一天的學(xué)習(xí)、工作。尤其咱們同學(xué)正處于生長發(fā)育時期，不吃早餐，會影響你的生長發(fā)育和學(xué)習(xí)能力，所以吃早餐是非常重要的。今天我們就以“吃早餐，利健康”為題用Powerpoint的相關(guān)知識制作一組幻燈片來介紹吃早餐的重要性。（板書：吃早餐利健康）

　　二、信息處理

　　師：今天我給你們帶來了兩份作品（演示作品），請大家欣賞一下，你覺得哪一份更好一些呢？為什么？

　　生：回答第二份作品好，標(biāo)題能動。

　　師：你們觀察的真仔細(xì)。請同學(xué)們看黑板。

　　師：第二幅就是使用了動畫效果。（板書“動畫”），才使它看起來更生動、豐富、精彩。在Powerpoint中我們根據(jù)它所提供的動畫類型任意的、自由的設(shè)置動畫效果叫做“自定義動畫”。它可以對文字，文本框、圖片等進行動畫設(shè)置。我們今天主要學(xué)習(xí)對文字、文本框的設(shè)置方法。想不想盡快學(xué)會它？

　　生：想。

　　師：下面我們一起來試試，請快速打開Powerpoint，新建一張幻燈片，輸入標(biāo)題，自己試著設(shè)置一下動畫效果�？梢詤⒖甲烂嫔系摹霸绮汀毖菔疚母澹部梢孕〗M內(nèi)討論�？凑l做得又快又好。老師想提醒你要想對某項內(nèi)容進行動畫設(shè)置，必須先選定這部分內(nèi)容。

　　生操作，師巡視指導(dǎo)。

　　師：同學(xué)們基本上都完成了，誰能給大家演示一下，你是怎么做的？

　　生:先在標(biāo)題上右擊，在菜單中選擇“自定義動畫”，再單擊“添加效果”，單擊“進入”，選擇一種動畫效果就可以了。

　　師：你做得棒極了！還有別的方法設(shè)置動畫效果嗎？

　　生1：（演示講解）單擊“幻燈片放映”菜單，單擊“自定義動畫”，然后和剛才一樣的步驟，也可以設(shè)置動畫效果。

　　師：你的方法不錯。

　　師：你們真聰明，找到這么多方法，在制作作品時就可以任意選擇一種自己喜歡的方法。除了“進入”時可以設(shè)置動畫，還有“強調(diào)”、“退出”“動作路徑”，設(shè)置方法和設(shè)置“進入”時是一樣的，你可以自己試試。另外，我們還可以給標(biāo)題加上美妙的聲音呢！老師先給你們操作一下。（演示講解）。選擇好動畫效果后，單擊右邊的下拉列表，單擊“效果選項”，打開“聲音”的下拉列表，選擇一種聲音，單擊“確定”就可以了。我們來一起聽一聽。由于咱同學(xué)的機器沒有音箱，所以你可以設(shè)置聲音，但暫時聽不到聲音。

　　師：看沒看明白？下面請大家根據(jù)你所了解的或者到老師給你準(zhǔn)備的桌面上“早餐與健康”的文件夾中查找相關(guān)資料制作一組幻燈片介紹早餐的重要性。這里還有一個問題，希望大家在操作的同時思考一下，如何將下面這一整段文字當(dāng)中的每一句話分別設(shè)置成不同的動畫效果？發(fā)揮你的聰明才智自己試試。

　　三、作品制作

　　學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)。

　　四、作品展示與評價

　　師：大部分同學(xué)的作品都基本完成了，下面就給大家一個展示機會，首先小組內(nèi)欣賞伙伴的.作品，然后推選出你認(rèn)為比較優(yōu)秀的作品上報給老師�，F(xiàn)在開始

　　生：小組內(nèi)推選

　　師：第一組同學(xué)你們推選的是幾號機？

　　師：你認(rèn)為他做得怎么樣？

　　生：我認(rèn)為他的作品很生動，很吸引人，但如果版面安排得合理一些就更好了。

　　師：你說得非常對，老師也同意你的看法，希望你今后改進一下。

　　師：第二組同學(xué)你們推選的是幾號機？我們也來欣賞一下。

　　師：你認(rèn)為他做得怎么樣？

　　生：他的作品非常好，無論從文字還是從內(nèi)容上都很完美。

　　師：我也很欣賞這個作品，你簡直就是個小設(shè)計師。看標(biāo)題采用“回旋”的效果，真的很吸引人。

　　師：第三組同學(xué)你們推選的是幾號機？

　　師：你認(rèn)為他做得怎么樣？

　　生：我覺得他的字有些小，看不清楚。

　　師：老師認(rèn)為你做得很認(rèn)真，整體效果不錯，但我有一個小的建議，如果能把你的字大一點，修飾一下，效果會更好，你覺得呢？

　　生：是的。

　　師：好，同學(xué)們做得都非常好，由于時間關(guān)系，我們就展示到這里，你可以在課后去欣賞一下別的同學(xué)的作品，借鑒他們的好處，讓自己的作品更加完善。好不好？

　　生：好！

　　師：剛才2號機的同學(xué)已經(jīng)把整段文字中的每一句話都設(shè)置成了不同的動畫效果，已經(jīng)把老師的問題解決了，你能說說你是怎么做的嗎？

　　生：回答。

　　師：對了，做得真是好極了。這個問題其實很簡單，大家只要將整個文本框中的每一段話分別設(shè)置成不同的文本框，然后再對每一個文本框進行動畫設(shè)置，就可以了。

　　師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　生：我學(xué)會了怎樣讓自己的文字、文本框動起來。

　　生：我知道了吃早餐的好處，以后我一定按時吃早餐。

　　師：收獲真是不小，同學(xué)們，自定義動畫除了對我們這節(jié)課學(xué)的文字，文本框進行設(shè)置外，（板書文字、文本框）還可以對圖片等進行設(shè)置，下節(jié)課我們將會學(xué)到。最后老師也希望沒有吃早餐的同學(xué)為了你們能健康快樂的成長，以后都要養(yǎng)成吃早餐的好習(xí)慣。

　　師：今天這節(jié)課就上到這里，下課！

　　信息與信息技術(shù)教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會打開已有的演示文稿。

　　2、會設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果，并會給每個對象配上聲音。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果并配上聲音。

　　教學(xué)難點：

　　在設(shè)置動畫效果之前要先選中對象。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、制作好演示文稿范例。

　　2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　我們已經(jīng)制作了一張圖文并茂的.古詩欣賞幻燈片，在Powerpoint里，我們還可以讓圖片和文字飛起來。

　　二、新課教學(xué)

　�、贝蜷_文件“春曉”（師演示）

　　⑴啟動Powerpoint。

　�、拼蜷_“春曉”。

　�、菍W(xué)生打開“春曉”文件。

　　2、讓圖片和文字飛起來（師示范）

　�、胚x擇[視圖]菜單中的[工具欄]命令，單擊[動畫效果]，這時，你就可以看到“動畫效果”工具欄。

　�、葡冗x中藝術(shù)字古詩欣賞，單擊“動畫效果”工具欄中自定義動畫，打開“自定義動畫”對話框，對藝術(shù)字進行動畫設(shè)置。我們先單擊“動畫效果”下拉框，選擇“右側(cè)飛入”的效果，單擊[預(yù)覽]按鈕，就可以看看效果。最后單擊[確定]。

　　（用同樣的方法，設(shè)置好其他對象的動畫效果。）

　　（師巡回指導(dǎo)）

　　3、學(xué)生設(shè)置幻燈片中對象的動畫效果。

　　4、演示放映幻燈片

　　選擇[視圖]菜單中的[幻燈片放映]命令，看一看幻燈片的放映效果是不是和我們剛才的設(shè)想一樣。

　　5、學(xué)生放映幻燈片

　　三、展示學(xué)生作品

　　1、觀看學(xué)生作品

　　2、學(xué)生對所觀看的作品發(fā)表議論。

　　四、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

　�。▽W(xué)習(xí)了設(shè)置幻燈片中的文字和圖片等對象的動畫效果，并且播放幻燈片）

　　信息與信息技術(shù)教案篇9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠說出計算機網(wǎng)絡(luò)的分類，能夠正確區(qū)分計算機網(wǎng)絡(luò)類別。

　　2.通過自主探究、小組討論等方法，提高思維以及合作交流的能力。

　　3.認(rèn)識到計算機網(wǎng)絡(luò)分類在生活中的應(yīng)用，感受計算機網(wǎng)絡(luò)與生活的息息相關(guān)。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】計算機網(wǎng)絡(luò)的分類。

　　【難點】計算機網(wǎng)絡(luò)分類與生活實例的對應(yīng)關(guān)系。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師詢問學(xué)生生活中常見到的網(wǎng)絡(luò)都有哪些呢?學(xué)生可以回答出移動網(wǎng)絡(luò)、WIFI、校園網(wǎng)等。那校園網(wǎng)出了校園還能使用嗎?如果不能，是什么原因呢?本課圍繞計算機網(wǎng)絡(luò)的分類展開。

　　(二)新課講授

　　教師進行引導(dǎo)，計算機網(wǎng)絡(luò)進行分類的方法很多，最普遍的是按照通信距離來分，那按照通信距離可以分為哪些類，學(xué)生根據(jù)之前預(yù)習(xí)的`成果快速回答。【按照通信距離分類：局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)】教師對其進行表揚學(xué)生對課前進行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)。

　　1.局域網(wǎng)

　　教師首先對局域網(wǎng)給予解釋：局域網(wǎng)通常是把一個單位的計算機連接在一起而組成的網(wǎng)絡(luò)。教師布置任務(wù)請同桌之間討論兩分鐘可根據(jù)分布距離、網(wǎng)絡(luò)范圍、傳輸速度等方面來分析局域網(wǎng)的優(yōu)點。討論結(jié)束后，學(xué)生能夠回答出。【局域網(wǎng)能夠高速地在聯(lián)網(wǎng)的計算機間傳遞信息，因此信息共享和數(shù)據(jù)傳遞非常快捷。同時，局域網(wǎng)的組網(wǎng)成本低、應(yīng)用廣、組網(wǎng)方便、使用靈活】教師可以點評學(xué)生總結(jié)概括能力很強。

　　2.城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)

　　接下來教師安排前后四人為一小組，用5分鐘的時間結(jié)合教材討論覆蓋范圍更大的城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)是什么。【城域網(wǎng)是介于局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)之間的一種大范圍的高速網(wǎng)絡(luò)，其覆蓋范圍一般是在一個城市內(nèi)。其優(yōu)勢是將一個城市內(nèi)的各個局域網(wǎng)連接起來，在更大范圍內(nèi)進行信息傳輸與共享;廣域網(wǎng)又稱遠(yuǎn)程網(wǎng)，它是把分布在若干個城市、地區(qū)甚至國家中的計算機連接在一起而組成的網(wǎng)絡(luò)】教師對學(xué)生的回答給予表揚，大家討論得很積極，思維很嚴(yán)謹(jǐn)，值得肯定。教師利用多媒體展示廣域網(wǎng)圖片進行補充講解，“早在1969年，美國國防部的ARPAnet 網(wǎng)絡(luò)就已經(jīng)把分布在美國各地的4臺主機連接成一個廣城網(wǎng)”。

　　3.互聯(lián)網(wǎng)

　　最后，教師講解互聯(lián)網(wǎng)的概念、優(yōu)勢以及與廣域網(wǎng)、城域網(wǎng)、局域網(wǎng)之間的聯(lián)系并進行補充說明1987年9月20日，錢天白教授發(fā)出了中國第一封電子郵件，主題是“越過長城，通向世界”八個字。我國的互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展從此拉開了序幕。

　　(三)鞏固提高

　　在學(xué)生掌握了計算機網(wǎng)絡(luò)的分類之后，教師開展一個快問快答的比賽。老師隨機說幾個實際生活中的例子，由學(xué)生判斷屬于哪一類網(wǎng)絡(luò)。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師提問學(xué)生本節(jié)課有哪些收獲。學(xué)生進行回答。教師對學(xué)生進行點評，“總結(jié)得很全面，看來這節(jié)課學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真”。

　　作業(yè)：觀察生活中的一些場所所用的網(wǎng)絡(luò)，想一想屬于哪個計算機網(wǎng)絡(luò)分類。

　　四、板書設(shè)計

　　信息與信息技術(shù)教案篇10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會管理日志內(nèi)容，修飾日志，建立專題（分類），掌握管理評論、留言等。

　　2．通過整理日志內(nèi)容、分類，管理評論等，了解如何管理個人博客，從而使其成為真正意義上的網(wǎng)上家園。

　　3．通過管理個人博客，博客也需要精心呵護與打理，增強愛我家園意識。

　　4．通過管理個人博客，培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣，遵守網(wǎng)絡(luò)文明。

　　重點難點

　　重點：讓學(xué)生積極主動地管理個人博客，使其成為健康文明的網(wǎng)上小屋。

　　難點：要讓個人博客成為健康文明的網(wǎng)上小屋、成為生活中的交流平臺，還需要我們付出愛心和耐心來打理。

　　教法學(xué)法

　　任務(wù)驅(qū)動、教學(xué)引導(dǎo)，精講多練，自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等。

　　教

　　多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生博客站點，相關(guān)圖片。

　　教學(xué)程序

　　一、情境導(dǎo)入

　　我們建立了個人博客，并充實了自己的博客，那么你們會打理自己的博客嗎？同時大家還要養(yǎng)成良好的網(wǎng)上交流習(xí)慣，讓自己擁有一個健康文明的網(wǎng)上家園。出示課題

　　二、日志管理

　　同學(xué)們，發(fā)表了很多日志，但你們管理自己的日志嗎？

　　1、引導(dǎo)學(xué)生自主的探究，然后組織次序。

　　如日志的修改、日志的美化、日志的刪除等等。

　　2、講述：恭喜同學(xué)們都擁有了漂亮的網(wǎng)上家園。大家想一下，如果我們每天寫一篇日志，一年就會有365篇，這么多的日志我應(yīng)該如何管理呢？你有什么好辦法嗎？

　　日志分類。

　　演示建立“專題分類”；

　　提出如下問題，引導(dǎo)學(xué)生探究：

　　(1)新日志發(fā)表在指定分類中；

　　(2)已發(fā)表的日志如何整理到指定分類中。有沒有快速、簡便的`方法。

　　學(xué)生自主的探究。

　　學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗和自主探究的結(jié)果

　　匯報所掌握的日志管理功能。

　　學(xué)生修改美化自己的日志。

　　學(xué)生小組討論、回答。

　　學(xué)生嘗試、交流。

　　三、評論留管理

　　有同學(xué)給你的日志發(fā)表評論嗎？

　　你會怎樣做？

　　講解：要及時回答同學(xué)評論中提出

　　的問題。

　　評論或留言時要注意網(wǎng)絡(luò)文明。

　　學(xué)生交流。查看同學(xué)的評論、留言。

　　四、小結(jié)

　　通過同學(xué)們的精心的呵護和打理，老師相信每位同學(xué)都將擁有一個健康向上的博客。老師要提醒大家，同學(xué)們平時要經(jīng)常對自己的博客進行維護，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。

　　課后討論：你認(rèn)為一個好的個人博客應(yīng)具備哪些要素？

　　板書設(shè)計

　　管理個人博客

　　登錄自己的博客

　　日志管理

　　評論留管理

　　課后討論：你認(rèn)為一個好的個人博客應(yīng)具備哪些要素？

　　信息與信息技術(shù)教案篇11

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、掌握數(shù)據(jù)的排序方法

　　2、掌握多重關(guān)鍵字排序的方法

　　【教學(xué)重、難點】：數(shù)據(jù)的排序

　　【教學(xué)方法】：講練結(jié)合講練結(jié)合（用電子網(wǎng)絡(luò)教室進行演示講解）

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)提問：

　　1、如何設(shè)置小數(shù)位數(shù)？

　　2、合并及居中操作有何作用？如何合并及居中？

　　二、導(dǎo)入新課

　　通過上幾節(jié)課的設(shè)計，已經(jīng)將我們的工作表裝飾得很漂亮了�，F(xiàn)在又有一個新問題：如果我想按照每個人的.上網(wǎng)時間的多少排序，以掌握每個人的基本情況，該如何操作呢？今天開始學(xué)數(shù)據(jù)的排序！

　　三、新授

　　1、選取范圍的方法

　　a、相鄰區(qū)域的選�。海ㄈN方法）

　　●用鼠標(biāo)進行拖拉選取區(qū)域�！癜醋hift鍵，單擊選擇區(qū)域的兩個對角單元格�！癜醋hift鍵，同時用鍵盤上的箭頭選擇。

　　b、不相鄰區(qū)域的選�。�

　　★用上面的方法選取第一塊區(qū)域后，按下Ctrl鍵不放開，然后再用上述方法選擇其他的區(qū)域。

　　2、排序步驟：

　　a、選擇要參加排序的數(shù)據(jù)范圍

　　b、選擇“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”

　　c、設(shè)置要排序的主要關(guān)鍵字。說明：因為在選擇范圍時，選擇了表頭。所以要選中“有標(biāo)題行”前的單選鈕。

　　d、由于想按降序排，所以選擇“遞減”e。單擊“確定”按鈕

　　四、小結(jié)：

　　1、數(shù)據(jù)排序的方法

　　2、思考：若遇到相同數(shù)據(jù)怎樣設(shè)置順序？

　　五、學(xué)生練習(xí)

　　教學(xué)后記：要讓學(xué)生使用不同的主關(guān)鍵字進行排序，體會它的方便之處

　　信息與信息技術(shù)教案篇12

　　教學(xué)目的和要求

　　1、學(xué)習(xí)橢圓使用方法。

　　2、能使用橢圓畫出簡單的圖案太陽、白云等。

　　3、能運用畫圖工具橢圓和直線結(jié)合畫出圖案小雞等。

　　4、學(xué)生能自己靈活應(yīng)用圓畫出圖案。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識橢圓畫圖工具

　　教學(xué)難點:

　　能自己靈活應(yīng)用圓畫出圖案

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件、課件

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　提問：上節(jié)課我們學(xué)會畫什么了?(魚)使用什么工具畫的?(直線、刷子和用顏色填充)

　　二、新課導(dǎo)入

　　1、出示圖例：

　　師：同學(xué)們看屏幕上的畫，老師剛用工具箱里的一個工具畫的，說一說，是用什么工具畫的.？

　　生：圓。

　　對了就是圓，今天大家就和老師一起來用圓畫成各種圖案！

　　三、教學(xué)新課

　　1、教學(xué)“橢圓”畫圖工具

　�。�1）教學(xué)橢圓

　�、龠x擇橢圓工具單擊；

　�、趯⑹髽�(biāo)指針指向畫圖區(qū)的合適位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個橢圓；

　�、郛�(dāng)橢圓大小合適時，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出橢圓。

　�、馨聪耂hift鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)的合適位置，按下左鍵，拖動鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個正圓。

　�、莓�(dāng)正圓大小合適時，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正圓。

　　2、試一試，按照老師說的方法畫一個橢圓再按下Shift鍵畫一個正圓。

　　3、比一比，誰畫的圓最圓！

　　4、圓圓找朋友

　　觀看老師示范畫小雞、小兔、汽車等。

　　5、說一說，圓圓都找到那些好朋友一起變成圖案的！

　�。E圓和直線、刷子等結(jié)合創(chuàng)作）

　　6、練一練，給圓圓找朋友，組合圖案。

　　7、想一想，圓圓還可以變成什么圖案！

　　全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)畫圖工具橢圓，同學(xué)們用使同樣的方法畫距形圓角距形。

　　信息與信息技術(shù)教案篇13

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、知道圖表的組成

　　2、掌握創(chuàng)建圖表的方法

　　3、掌握選定圖表、移動圖表與調(diào)整大小、刪除圖表的方法

　　4、會重新設(shè)置圖表項的格式

　　【教學(xué)重、難點】：創(chuàng)建圖表會重新設(shè)置圖表項的'格式

　　【教學(xué)方法】：講練結(jié)合（用電子網(wǎng)絡(luò)教室進行演示講解）

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)提問

　　1、怎樣設(shè)置數(shù)據(jù)篩選？

　　2、撤消與恢復(fù)篩選有何不同？

　　二、激趣導(dǎo)入

　　我們已經(jīng)學(xué)會了如何進行數(shù)據(jù)的處理，但是這些數(shù)據(jù)列表并不能明顯地表示出各數(shù)據(jù)之間的關(guān)系以及數(shù)據(jù)變化的趨勢�？床僮鞔翱谥械膱D示，通過顏色、圖形對象的結(jié)合把表格中大量數(shù)據(jù)之間的各種關(guān)系表達(dá)得淋漓盡致，使得這些數(shù)據(jù)更有說服力。其實Excel也為我們提供了強大的圖表功能。

　　三、圖表的組成

　　1、圖表的各要素：

　　Y軸標(biāo)題、Y軸（數(shù)值軸）、X軸（分類軸）、X軸標(biāo)題、數(shù)據(jù)序列、圖標(biāo)標(biāo)題、圖例

　　2、創(chuàng)建圖表

　　3、選定圖表用鼠標(biāo)左鍵單擊圖表中的空白區(qū)域，圖表周圍出現(xiàn)一個帶有小黑方點（圖表控制點）的邊框。

　　4、移動圖表選定圖表后，把鼠標(biāo)指針指向圖表區(qū)，按住鼠標(biāo)左鍵并進行拖動，至合適位置后松開鼠標(biāo)。

　　5、調(diào)整圖表大小選定圖表后，把鼠標(biāo)指針移近控點，當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)殡p向箭頭時，按住鼠標(biāo)左鍵并沿箭頭方向進行拖動，即可放大或縮小圖形。

　　6、刪除圖表選定圖表后，單擊鼠標(biāo)右鍵，出現(xiàn)快捷菜單，在其中選擇“清除”命令。

　　7、設(shè)置格式

　　●選定圖表●單擊“圖表”菜單中的各選項●單擊“圖表類型”●單擊“圖表”菜單中的“圖表選項”，可以更改圖表標(biāo)題，坐標(biāo)軸，數(shù)標(biāo)識，圖例及網(wǎng)格線等。

　　四、小結(jié)：創(chuàng)建圖表，使數(shù)據(jù)關(guān)系更明確。

　　五、學(xué)生練習(xí)