小學音樂教案《土撥鼠》

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小學音樂教案《土撥鼠》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學音樂教案《土撥鼠》1

　　教學內(nèi)容：

　　一、學唱歌曲《土撥鼠》。

　　二、綜合訓練：三聲部和唱片段。

　　三、欣賞：《歡樂頌》、簡介貝多芬。

　　教學目的：

　　一、啟發(fā)學生運用柔和、連貫的歌聲和悠長、平穩(wěn)的氣息，唱出歌中主人公對土撥鼠的愛憐、親切的情感。

　　二、初步接觸三聲部合唱，要求保持音準和節(jié)奏整齊。

　　三、通過本課歌曲和欣賞曲的學習，使學生初步了解德國音樂大師、交響樂之王貝多芬的生平、作品。

　　教具準備：

　　一、貝多芬畫像。

　　二、《歡樂頌》器樂獨奏、交響樂中重唱、合唱、管弦樂合奏錄音帶。

　　三、錄音機。

　　課時計劃：三節(jié)。（歌曲、綜合訓練二節(jié)，欣賞一節(jié)）

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　一、綜合訓練（十七頁中）第一、三聲部。

　　二、學唱歌曲《土撥鼠》。

　　教學過程：

　　一、復習鞏固歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。

　　1、用《轉(zhuǎn)圓圈》樂曲進行二部視唱練習。

　　2、無伴奏合唱，教師指揮。重點：兩個聲部的音準與和諧。

　　3、隨伴奏合唱。重點：速度、力度的變化以及表情的調(diào)動。

　　二、綜合訓練（十七頁）

　　1、內(nèi)容簡述：這是一條三聲部發(fā)聲練習曲，選自捷克作曲家德沃夏克《自新大陸》交響曲第三樂章第一呈示部主題。這個主題原是一首捷克名歌，名為《念故鄉(xiāng)》，是反映流浪在外的游子思念故鄉(xiāng)親人、期盼回到故鄉(xiāng)的一首歌曲。

　　2、教師范奏（范唱）第一聲部旋律。

　　1=bB 4/4

　　3.5 5 3.2 1 「2.3 5.3 2 - 「3.5 5 3.2 1 「23 2.1 1 - 「6.1 1 75 6 「61 75 6 - 「6.1 1 75 6 「61 75 6 - 「3.5 5 3.2 1 「2.3 5.3 2 - 「3.5 5 1.2 3 「2.1 26 1 - ‖

　　3、集體視唱第一聲部旋律。

　　4、哼鳴第一聲部旋律。

　　5、教師范奏（范唱）第三聲部旋律。

　　1=bB

　　1 - - - 「7 - - - 「1 - - - 「7 - 1 - 「4.6 6 53 4 「46 53 4 - 「4.6 6 53 4 「46 53 4 - 「1 - - - 「7 - - - 「1 7 6 - 「7 - 1 - ‖

　　6、由學生們唱第一聲部，教師唱第三聲部的二部視唱，要求：力度稍弱、速度稍慢、平穩(wěn)，唱時一定要注意自己聲部的準確、清晰，還要注意傾聽另一聲部。

　　7、教唱第三聲部旋律。

　　8、將學生分成兩部分（可對半分），進行兩部視唱。

　　9、在二部視唱基礎(chǔ)上的二部哼鳴練習，注意音區(qū)的變化而引起力度的變化。

　　三、學唱歌曲《土撥鼠》。

　　1、歌曲簡介：這是德國作曲家貝多芬在１７８９――１７９２年與家鄉(xiāng)波恩創(chuàng)作的許多歌曲之一。當時人們有隨身帶土撥鼠到處流浪的風俗習慣，就好比現(xiàn)代人在家中養(yǎng)狗、貓，并帶他們外出游玩一樣。這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。

　　土撥鼠，旱獺。

　　2、初聽演唱錄音。

　　3、6／8拍弱起節(jié)奏的練習。

　　4、視唱曲譜。

　　注意，帶弱起的樂節(jié)（二小節(jié)為一樂節(jié)）、樂句（四小節(jié)為一樂句），在樂節(jié)、樂句處須用急呼吸換氣。

　　5、按樂曲節(jié)奏讀歌詞，體會樂句與詞的關(guān)系，找出并標出換氣位置。

　　6、練唱歌曲。

　　注意前兩句與后兩句力度上的對比。

　　7、齊唱《土撥鼠》。

　　四、作業(yè)：

　　1、視唱《土撥鼠》樂譜。

　　2、用豎笛吹奏這個旋律。

　　下課。

　　課后記：本課三聲部合唱片段中的第二、三聲部是從屬性質(zhì)，主要以構(gòu)造和聲背景為目的，讓小學生輕聲哼鳴的同時，注意傾聽整體音響效果。另外，當唱“啊”時，力度自然加強，不需要有意突出這個力度。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　一、綜合訓練：（第十七頁）三聲部合唱片斷。

　　二、歌曲《土撥鼠》的演唱、處理。

　　教學過程：

　　一：復習歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。

　　1、分聲部視唱。

　　2、二部視唱練習。

　　3、二部合唱。

　　二：綜合訓練（第十七頁）。

　　1、按第一課時的聲部劃分，分聲部練第一、三聲部的視唱。

　　2、第一、三聲部的二部視唱練習。

　　3、用哼鳴的方法哼唱第一、三聲部的二部合唱。

　　4、從第三聲部的學生中抽四――六人，視唱第二聲部。

　　5、第一、二聲部的二部視唱練習。

　　6、第二、三聲部的二部視唱練習。

　　7、三個聲部的三部視唱練習。

　　8、三個聲部的三部合唱哼鳴練習，注意調(diào)整力度和速度。

　　9、條件較好的班級，用豎笛合奏這個三聲部合唱片斷。

　　10、欣賞：《故鄉(xiāng)的親人》（第五十七頁}，注意體會想念故鄉(xiāng)、思念親人的那種憂傷心情。

　　三：《土撥鼠》的演唱、處理。

　　1、問答：《自新大陸》中的`主題《念故鄉(xiāng)》、美國歌曲《故鄉(xiāng)的親人》與《土撥鼠》在內(nèi)容和情緒上有什么共同之處？（都表現(xiàn)了游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨、凄涼和對故鄉(xiāng)親人的思念之情）。

　　2、唱一遍歌曲旋律，要求學生區(qū)分歌曲的兩個段落，并說出它們在旋律和情緒上的異同。（前一段旋律平穩(wěn)，感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動）。

　　3、朗誦歌詞，請學生指出語氣最為強烈的地方，（啊，土撥鼠），對照旋律（全取曲最高音“3”處），確定歌曲的高潮所在。

　　4、討論：應(yīng)如何運用力度來表現(xiàn)這個高潮部分？（用較強的力度），整句是否都用較強的力度？（應(yīng)隨旋律的起伏而作強弱的變化）。高潮部分出現(xiàn)了兩次，是否可以在力度上做一些不同的處理？（前一個高潮部分力度較強，抒發(fā)對土撥鼠十分鐘愛的強烈感情；而后面的高潮音則用較弱的力度來表現(xiàn)無可奈何的心情）。

　　在討論中對學生提出的不同方案都可以試一試，唱一唱，讓大家進行比較，再得出結(jié)論。

　　5、有表情地演唱這首歌曲。

　　6、用豎笛練習吹奏這首歌。

　　四：小結(jié)本節(jié)課學習、練習情況。

　　下課。

　　課后記：《土撥鼠》這首歌的兩大特點：一是6/8拍（3/8十3/8），二是每句都從小節(jié)的第六拍弱起。啟發(fā)學生意識到這兩點，再去感覺基本節(jié)奏，自學起來會很方便。

　　第三課時

　　教學內(nèi)容：

　　一、復習、鞏固前兩課時學習內(nèi)容。

　　二、欣賞：《歡樂頌》，簡介貝多芬。

　　較具準備：

　　一、貝多芬像。

　　二、錄音機。

　　三、用電子琴演奏的《歡樂頌》錄音；用童聲合唱的《歡樂頌》錄音；用重唱、合唱、管弦樂演奏（唱）的交響樂片段錄音。

　　教學過程：

　　一復習。

　　1、（第十七頁）三聲部發(fā)聲訓練，《念故鄉(xiāng)》片段。

　�。�1）、三聲部的視唱練習。

　�。�2）、豎笛合奏練習。

　　2、抽唱歌曲《土撥鼠》。

　　3、抽學生用豎笛吹奏《土撥鼠》。

　　小結(jié)、過渡：

　　這是貝多芬的一首小品、他還創(chuàng)作了許多內(nèi)容更深刻、規(guī)模宏大的大型作品。

　　關(guān)于貝多芬的簡介，參看課本第二十一頁。

　　二：貝多芬經(jīng)典名作片段欣賞。

　　１、交響曲：

　�。�1）《命運》（貝五）第一樂章主部主題。

　�。�2）《田園》（貝六）第一樂章主部主題。

　　2、奏鳴曲：

　　（1）《月光》第一樂章呈示部主題主題。

　�。�2）《熱情》第一樂章呈示部主部主題。

　�。�3）《春天》F大調(diào)小提琴、鋼琴第五奏鳴曲第一樂章主部主題。

　　3、歌曲：

　�。�1）《土撥鼠》A、用電子琴演奏的。B、童聲合唱的。

　�。�2）《歡樂頌》A、用電子琴演奏的。B、童聲合唱的。C、交響樂（貝九）第四樂章重唱、合唱片段。

　　4、另外欣賞童聲合唱《念故鄉(xiāng)》。

　　三：邊聽邊想

　　1、再聽《歡樂頌》片段，并用自己的語言表達感受（如：興奮、熱烈、雄壯、宏偉、激奮……）。

　　2、引導學生們將《歡樂頌》與《土撥鼠》從情緒、力度、速度、結(jié)束音、色彩等方面進行比較，填入下面的表格中。

　　《歡樂頌》 《土撥鼠》

　　情緒熱情、歡（明）快憂傷、低沉

　　力度強弱

　　速度快慢

　　結(jié)束音1 6

　　色彩明亮暗

　　3、用以上比較法將本節(jié)課所欣賞的八首作品歸納：

　�。�1）《歡樂頌》類：《熱情》、《春天》、《田園》及《命運》。

　�。�2）《土撥鼠》類：《月光》、《念故鄉(xiāng)》。

　　4、齊唱《歡樂頌》、或吹奏。

　　簡單小結(jié)課堂學習情況。

　　下課。

　　課后記：通過對比，讓學生懂得同是貝多芬的作品，整體上感覺反差很大。不同音的使用（特別是結(jié)束音）所造成明暗效果是不同的。這也說明使用某些音或節(jié)奏、速度、力度，可以反映某些特別的環(huán)境、心境。

小學音樂教案《土撥鼠》2

　　教學內(nèi)容：

　　1、演唱《土撥鼠》

　　2、欣賞貝多芬的部分音樂作品片斷

　　教學目標：

　　根椐新課標對六年級的具體要求，結(jié)和認知、感受、技能三方面，制定以下教學目標：

　　1、啟發(fā)學生用悠長平穩(wěn)的氣息，柔和連貫的歌聲，唱出主人公對土撥鼠的憐愛和親切的情感，體會流浪者的積極向上的精神。

　　2、通過音樂素材類比，分析歌曲的音樂元素，更好的表現(xiàn)歌曲。3、通過聽、唱、感受、欣賞貝多芬的部分作品，初步了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。

　　教學重點難點：

　　1、分析歌曲的音樂元素，引導學生自己發(fā)現(xiàn)音樂的表現(xiàn)形式。

　　2、了解音樂家的生平，通過對其音樂作品的欣賞、感受，學習音樂家不屈不撓的堅強性格。初步培養(yǎng)學生理解思想內(nèi)涵深刻的音樂作品能力。

　　教法：

　　根據(jù)新教材以音樂審美為核心，提高學生興趣為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造等基本理念，我設(shè)計了以下教法：

　　1、設(shè)置畫面情境，激發(fā)審美動機，形成初步印象。

　　2、音樂素材類比，獲得音樂技能，展示表現(xiàn)形式。

　　3、了解人物生平，感受音樂形象，審美情感升華。

　　教具準備：

　　多媒體、錄音機、鋼琴、打擊樂器

　　教材分析：

　　這首歌曲是德國作曲家貝多芬于1789-1792年在他的家鄉(xiāng)德國波恩創(chuàng)作的許多歌曲之一。當時人們?yōu)榱松�活有隨身帶著土撥鼠（旱獺）到處流浪的習慣，就好比現(xiàn)代人養(yǎng)貓、狗，并帶他們外出游玩一樣，這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。歌曲是兩段體結(jié)構(gòu)，有四個樂句組成，每句四小節(jié)，雙句是單句的重復，a+a1+b+b1，6/8拍子，弱起節(jié)奏。歌曲感情真摯純樸，樂句中可按歌詞的分句進行呼吸。

　　教學過程：

　　一、音樂導入，創(chuàng)設(shè)情景

　　1、同學們，今天老師帶來了兩首音樂的片斷請大家欣賞，聽完之后談一談這兩首作品在內(nèi)容和情緒上有什么相同之處？（播放小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》、交響曲《念故鄉(xiāng)》片斷）

　　2、提問小結(jié)：游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨與凄涼，對故鄉(xiāng)、親人的思念之情。

　　3、今天我們來學習一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲《土撥鼠》（出示課題），播放錄音或范唱。

　　4、通過欣賞，你想知道什么？

　　二、以問激情，再次感受

　　1、大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請你說說你看到他的第一感受。

　　2、學生各抒己見，談感受。

　　3、這樣一個看似冷漠的人怎么會寫出如此深情地歌曲呢？請大家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣賞的過程中要求：

　　A、請你把你認為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標注一下。

　　B、找出這首歌曲中最常用的幾個音是什么？結(jié)束音是什么？

　　（3 6 1）

　　三、分析歌曲的音樂元素：調(diào)式、速度、力度。

　　（1）范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略），請同學們哼唱，也找出它們的主干音、結(jié)束音。得出結(jié)論：旋律主干音是6 1 3，并且以6結(jié)尾，這樣一類的'歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲，演唱情緒抒情、優(yōu)美。

　�。�2）復聽歌曲《土撥鼠》，找出比較相同的樂句，對比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動。

　�。�3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當?shù)谋憩F(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強的的力度來表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情）

　　（4）完整的演唱全曲。

　　四、歌曲的表演

　　1、學生分組表演歌曲

　　要求：每組設(shè)計一個表演形式（領(lǐng)、齊，打擊樂，拍手擊凳等形式）

　　2、表演賞析

　　五、貝多芬作品賞析

　　1、介紹貝多芬的生平。關(guān)于貝多芬的生平你都了解什么？

　　2、貝多芬的作品賞析（多媒體展示）

　　請學生回憶自己聽過或唱過地貝多芬的其它作品，我在其中選出具有代表性的幾部作品重點欣賞。

　　要求：說出作品的名稱、主要內(nèi)容、表演形式及作品的時代背景，你最喜歡哪一句。

　　a.聽貝多芬的《第五交響曲》“命運”的部分，說說聽后的感受，為什么會有這種感受，目的是讓學生感受此作品的戰(zhàn)斗性和號召性，了解作曲家不屈不撓的堅強性格和“只有通過斗爭才能獲得勝利”

　　b.聽貝多芬的《第九交響曲》“歡樂頌”第四樂章片斷。說說聽后的感受、樂曲的創(chuàng)作背景、演出盛況。主題部分大家來演唱，體驗這部作品的恢弘氣勢、不同的演唱形式及樂曲所表達的作曲家的理想：億萬人民成兄弟和自由、平等、博愛。

　　c.彈貝多芬的鋼琴曲《致愛麗絲》主題部分學生們進行哼唱，并請學生說說關(guān)于樂曲的傳說。目的是讓學生了解作曲家的豐富情感。

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