(集合)六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案16篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解發(fā)布信息的多種方式，掌握合理、規(guī)范、迅捷的發(fā)布與交流信息的方法。
2、掌握在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行有效發(fā)布與交流信息的方法。
3、向?qū)W生滲透“共用共建、共建共享”的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)精神。
4、使學(xué)生理解合乎規(guī)范的發(fā)布與交流信息意義，形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德價(jià)值觀。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、讓學(xué)生了解信息發(fā)布與交流的方式，學(xué)會(huì)對(duì)這些方式進(jìn)行選擇、評(píng)價(jià)。
2、使學(xué)生掌握通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息的方法。
3、讓學(xué)生掌握通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流以及獲取有用信息的方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
1、讓學(xué)生掌握將信息在局域網(wǎng)和因特網(wǎng)進(jìn)行發(fā)布。
2、讓學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效交流。
課前準(zhǔn)備：
教師制作課件
課時(shí)安排：
1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題
與同伴、老師、家長(zhǎng)一起分享和交流我們?cè)谥谱鞲黝愲娮幼髌愤^程中的憧憬、快樂和困惑，讓他們陪伴我們一起成長(zhǎng)是一件快樂的事情，今天我們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文件的分享與交流方法。
二、學(xué)習(xí)新課
思考：你用QQ做什么
思考并回答問題
�。ㄏ�2人回答）
聊天
發(fā)郵件
寫日志
相冊(cè)……
任務(wù)1：A注冊(cè)申請(qǐng)QQ并加入班
級(jí)群xxx（無(wú)QQ號(hào)的同學(xué)）
B加入班級(jí)群xxx，并在群中將自己的昵稱修改為實(shí)名。加入成員在群中發(fā)信息（已有QQ號(hào)的同學(xué)）
現(xiàn)在同學(xué)們都已有QQ郵箱了，若你的父母無(wú)QQ號(hào)，想用電子郵件怎么辦？
提供免費(fèi)郵箱的常用網(wǎng)址有哪些？
如何申請(qǐng)？
互發(fā)電子郵件需要哪些必備條件？
老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，總結(jié)。
仔細(xì)觀察，交流意見，得出結(jié)論。
體會(huì)網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)的通用性，為后面繼續(xù)使用網(wǎng)上交流奠定基礎(chǔ)。
任務(wù)2：
收發(fā)電子郵件
A、一對(duì)一的收發(fā)
B、同時(shí)給多人發(fā)同一郵件
C、轉(zhuǎn)發(fā)郵件
有基礎(chǔ)的學(xué)生完成BC，無(wú)基礎(chǔ)的學(xué)生嘗試完成AC
老師巡視指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的操作
指定學(xué)生演示，加深印象。
1、嘗試郵件收發(fā)；
2、小組成員相互檢查。
逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
任務(wù)3：閱讀帶附件的郵件并下載附件
教師在班級(jí)群發(fā)帶附件郵件。（一張班級(jí)合影）
激發(fā)興趣，嘗試發(fā)送帶圖片附件郵件
�。òl(fā)至群郵箱）
老師巡視指導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生的操作。
1、下載附件，理解附件的用處
2、嘗試帶附件的郵件發(fā)送操作。
3、小組相互檢查。
以班級(jí)合影為突破口，先從下載到自己在教師的引導(dǎo)下，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`能力。
任務(wù)4：“網(wǎng)絡(luò)云盤”文件分享
1、管理自己的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)空間
2、創(chuàng)建分享鏈接
任務(wù)5：“移動(dòng)終端”文件分享
移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，智能手機(jī)、平板電腦與計(jì)算機(jī)一起構(gòu)成了我們的“計(jì)算機(jī)設(shè)備系統(tǒng)”。設(shè)計(jì)可以非常容易地在它們之間共享。
三、練一練
1、討論各種文件分享方法的特點(diǎn)，它們分別適宜哪些情景？
2、練習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)云盤一云盤進(jìn)行文件分享。
四、總結(jié)
今天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)可管用了，課后相信同學(xué)們還會(huì)繼續(xù)利用E—mail與老師或自己的朋友甚至是國(guó)外的小朋友，保持聯(lián)系，交流學(xué)習(xí)，傳遞節(jié)日問候，說(shuō)說(shuō)心里話。就讓E—mail拉近我們間的距離，成為我們學(xué)習(xí)、生活中的好幫手吧。
板書設(shè)計(jì)：
13
網(wǎng)絡(luò)分享“多棱鏡”
——文件的分享與交流
1、社交群文件分享
2、網(wǎng)絡(luò)云盤設(shè)計(jì)分享
3、移動(dòng)終端文件分享
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 2
[教學(xué)內(nèi)容]：
制作形變動(dòng)畫；制作動(dòng)作動(dòng)畫。
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、學(xué)會(huì)如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫，制作簡(jiǎn)單的形變及動(dòng)作動(dòng)畫。
2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫，從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]：
制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫
[教學(xué)難點(diǎn)]：
會(huì)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。
[教學(xué)準(zhǔn)備]：
簡(jiǎn)單動(dòng)畫、自制視頻教程、多媒體電腦室
[教學(xué)過程]：
一、導(dǎo)入
師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動(dòng)畫，今天，我們自己來(lái)畫畫，來(lái)制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。
二、新授
1、制作一個(gè)變色動(dòng)畫。
師：其實(shí)動(dòng)作動(dòng)畫的操作跟形變動(dòng)畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動(dòng)作變化是兩個(gè)同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運(yùn)動(dòng)，那在操作上也只是在“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”這一步驟上有所不同。
�。�1）啟動(dòng)Flash
�。�2）活動(dòng)二：教師示范制作《運(yùn)動(dòng)變色球》，同時(shí)指出，在文件夾“制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫”內(nèi)有相關(guān)的視頻教程，同學(xué)們可以看看。
�。�3）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書上的步驟進(jìn)行操作。
�。�4）師巡視指導(dǎo)，可引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。
2、制作一個(gè)形變動(dòng)畫。
活動(dòng)一：制作一個(gè)由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動(dòng)畫。
�。�1）師演示制作形變動(dòng)畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前，使他們形成初步的'認(rèn)識(shí)。
A.啟動(dòng)Flash
B.選擇“矩形工具”繪制一個(gè)藍(lán)底黑框的矩形。
C.在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時(shí)間。
D.在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺(tái)上繪制一個(gè)紅底黑框的圓形。
E.在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時(shí)間。
F.在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫，在屬性面板中將補(bǔ)間更改為“形狀”。
G.Ctrl+Enter播放預(yù)覽。
H.插入一個(gè)新圖層，單擊“文件”，“導(dǎo)入”，導(dǎo)入一張背景圖片，縮放好大小。再把整個(gè)圖層拉到最下面。
I.再插入一個(gè)新圖層，在新圖層上打上文字“作者：XX”，學(xué)生可以打自己的姓名。設(shè)置好文字格式。
�。�2）學(xué)生根據(jù)教師示范的步驟進(jìn)行操作，有問題及時(shí)提出，或者可以觀看這是本課的尾聲，我設(shè)計(jì)了談?wù)勀愕氖斋@，進(jìn)一步鞏固了知識(shí)點(diǎn)。最后激勵(lì)學(xué)生：老師相信大家在以后的日子里一定會(huì)讓計(jì)算機(jī)成為你生活和學(xué)習(xí)的小助手，同學(xué)們，讓我們一起繼續(xù)努力。使學(xué)生繼續(xù)保持對(duì)學(xué)習(xí)信息科技的學(xué)習(xí)興趣和熱情，因?yàn)檫@是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力按要求完成作品的，登記成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)”
三、作業(yè)展示。
師展示學(xué)生優(yōu)秀作品，可讓制作學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他是如何操作的。學(xué)生可相互評(píng)點(diǎn)。
四、課堂總結(jié)。
同學(xué)們，這一節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？
最后激勵(lì)學(xué)生：老師相信大家在以后的日子里一定會(huì)讓計(jì)算機(jī)成為你生活和學(xué)習(xí)的小助手，同學(xué)們，讓我們一起繼續(xù)努力。
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解多媒體的含義，認(rèn)識(shí)多媒體電腦。
2、認(rèn)識(shí)文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學(xué)會(huì)媒體播放機(jī)的使用方法。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
多媒體文件：圖像和影像
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)使用媒體播放機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解多媒體的含義，認(rèn)識(shí)多媒體文件。
教學(xué)過程：
1、多媒體是一個(gè)比較抽象又時(shí)時(shí)刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動(dòng)畫片，夢(mèng)幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，教師也可以把機(jī)房里現(xiàn)有的機(jī)器作為實(shí)例呈現(xiàn)給學(xué)生看，有條件的.學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來(lái)供學(xué)生觀看，學(xué)習(xí)。
3、介紹多媒體文件時(shí)，可以結(jié)合圖標(biāo)進(jìn)行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機(jī)在外形上和家用VCD很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會(huì)有太大的困難。這里的重點(diǎn)是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應(yīng)的文件類型，這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件，逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。
教學(xué)小結(jié)：
初步了解多媒體的含義，認(rèn)識(shí)多媒體電腦，認(rèn)識(shí)文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的背景。
2、了解應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的方法。
3、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
應(yīng)用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿
教具準(zhǔn)備：
電腦、投影機(jī)、幻燈片等
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過程：
引入新課：用背景、陰影等方式為幻燈片增加一些特殊效果，可美化演示文稿。
一、設(shè)置幻燈版的背景。
1、[動(dòng)手做]：設(shè)置背景顏色。
步驟：格式——背景——全部應(yīng)用。提示：了解應(yīng)用與其他顏色的操作。
2、[動(dòng)手做]：設(shè)置幻燈片背景的填充效果。
步驟：格式——背景——背景填充——填充效果——全部應(yīng)用。
二、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。
1、模 板：是預(yù)先設(shè)好的背景、顏色、花邊、圖案、字體等內(nèi)容的演示文稿。將模板修改成自己的內(nèi)容，可簡(jiǎn)便地修飾幻燈片的外觀。
2、[動(dòng)手做]：利用設(shè)計(jì)模板改變幻燈版的風(fēng)格。
步驟：打開文稿——格式——應(yīng)用設(shè)計(jì)模板——選擇模板風(fēng)格。
3、[動(dòng)手做]：改變模板設(shè)置的背景。
步驟：當(dāng)前幻燈片——格式——背景——背景填充——忽略母板的背景圖形——應(yīng)用。
三、利用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿。
1、設(shè)計(jì)樣板：修改模板的'設(shè)計(jì)樣板內(nèi)容，可以快速制作內(nèi)容相近的作品。
2、[動(dòng)手做]：利用設(shè)計(jì)模板制作電子賀卡。
步驟：文件——新建——演示文稿——選定樣板——確定——修改樣板——保存。
四、小結(jié)。
1、教師小結(jié)：本課主要學(xué)習(xí)了設(shè)置幻燈片的背景、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的方法、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿。請(qǐng)同學(xué)們還要在課后進(jìn)行練習(xí)。
2、學(xué)生小結(jié)：[我的收獲]。
五、課后練習(xí)P43—44
1-4題。
[課后記]：略
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 5
一、教學(xué)目的：
1、了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展?fàn)顩r
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦技巧的探索
3、提高學(xué)生對(duì)電腦的興趣
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史。
2、教學(xué)難點(diǎn)：暢想、設(shè)計(jì)未來(lái)的計(jì)算機(jī)。
3、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
三、教學(xué)過程：
(一)第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的誕生
1946年世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即電子數(shù)字積分計(jì)算機(jī))在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)研制成功。這臺(tái)計(jì)算機(jī)總共使用了18000多只電子管，1500多個(gè)繼電器，重量達(dá)30多噸，占地180平方米，耗電150千瓦，其運(yùn)算速度為每秒鐘5000次。
雖然世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)十分龐大，性能也不是很高，但是它卻奠定了計(jì)算機(jī)的發(fā)展基礎(chǔ)，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展，開辟了一個(gè)新的紀(jì)元。
(二)計(jì)算機(jī)的發(fā)展
自世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)問世以來(lái)，在隨后的幾十年中，電子計(jì)算機(jī)以異常迅猛的速度發(fā)展。電子計(jì)算機(jī)從誕生到現(xiàn)在大致上經(jīng)歷了四代：
第一代是電子管計(jì)算機(jī)，開始于1946年，結(jié)構(gòu)上以中央處理機(jī)為中心，使用機(jī)器語(yǔ)言，存儲(chǔ)量小，主要用于數(shù)值計(jì)算。
第二代是晶體管計(jì)算機(jī)，開始于1958年，結(jié)構(gòu)上以存儲(chǔ)器為中心，使用高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，應(yīng)用領(lǐng)域擴(kuò)大到數(shù)據(jù)處理和工業(yè)控制等方面。
第三代是中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)，開始于xx年，這一代計(jì)算機(jī)仍然以存儲(chǔ)器為中心，機(jī)種多樣化、系列化，外部設(shè)備不斷增加、功能不斷擴(kuò)大，軟件的功能進(jìn)一步完善，除了用于數(shù)值計(jì)算和數(shù)據(jù)處理外，已經(jīng)可以處理圖像、文字等資料。
第四代是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)，開始于1971年，應(yīng)用范圍非常廣泛，已經(jīng)深入到社會(huì)生活和生產(chǎn)的眾多方面。因?yàn)橛辛舜笠?guī)模和超大規(guī)模集成電路，計(jì)算機(jī)的核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上，從而出現(xiàn)了微型計(jì)算機(jī)。
我國(guó)計(jì)算機(jī)事業(yè)的發(fā)展
雖然我國(guó)計(jì)算機(jī)事業(yè)起步較晚，但發(fā)展很快。1956年我國(guó)開始規(guī)劃電子計(jì)算機(jī)研制工作;1957年由中國(guó)科學(xué)院計(jì)算機(jī)研究所和北京有線電廠著手進(jìn)行;1958年8月1日成功地研制出了第一臺(tái)電子管計(jì)算機(jī)，即DJS-1型計(jì)算機(jī)。這臺(tái)計(jì)算機(jī)共計(jì)用了4200個(gè)電子管、4000個(gè)晶體二極管，運(yùn)算速度為1萬(wàn)次每秒。此后，在我國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)工作者的努力下，計(jì)算機(jī)事業(yè)發(fā)展迅速，xx年運(yùn)算速度為5萬(wàn)次每秒的晶體管計(jì)算機(jī)正式投入運(yùn)行;1973年以集成電路為主要元器件的150型和665型計(jì)算機(jī)相繼研制成功;1983年2月，運(yùn)算速度為1億次每秒的銀河-I巨型計(jì)算機(jī)由中國(guó)國(guó)防科學(xué)大學(xué)在長(zhǎng)沙研制成功;1992年11月，運(yùn)算速度為10億次每秒的銀河-II巨型計(jì)算機(jī)研制成功;1997年11月，運(yùn)算速度為100億次每秒的.銀河-III巨型計(jì)算機(jī)研制成功，標(biāo)志著我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)快入了國(guó)際先進(jìn)行列。
(三)未來(lái)的電腦
未來(lái)的電腦將向多功能、微型化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展
甚至可以穿在身上、戴在手腕上，還可以隨時(shí)與外界聯(lián)絡(luò)、通信……
電腦將成為人們?nèi)粘９ぷ�、學(xué)習(xí)、生活中不可缺少的工具。
討論：你想像中的未來(lái)電腦是什么樣的?
(四)課外要求：
通過網(wǎng)絡(luò)或去圖書館查閱有關(guān)計(jì)算機(jī)發(fā)展史方面的資料
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 6
一、教學(xué)要求：
1、智能性要求：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各個(gè)部件，理解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念;
2、自主性要求：想象“你想讓計(jì)算機(jī)加上什么設(shè)備，為你做些什么?”
3、趣味性要求：用多媒體動(dòng)畫卡通方式演示各部件的作用，增加學(xué)習(xí)的趣味性;
4、活動(dòng)性要求：利用拼圖軟件自己拼出一臺(tái)計(jì)算機(jī)模型。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)內(nèi)部的硬件組成及基本功能;了解計(jì)算機(jī)最基本的工作流程及各設(shè)備的作用。
2、情感目標(biāo)：感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的迅速，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)內(nèi)部主要硬件功能。
2、教學(xué)難點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的工作流程。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
四、教學(xué)過程：
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各個(gè)硬件設(shè)備：
讓我們?cè)谑兰o(jì)博士帶領(lǐng)下走近計(jì)算機(jī)吧!(課件演示：計(jì)算機(jī)發(fā)展史，計(jì)算機(jī)組成部分，計(jì)算機(jī)各部件的作用)。
同學(xué)們還有什么不明白的嗎?可以向老師提出來(lái)?看看誰(shuí)提的問題最有水平?
2、理解計(jì)算機(jī)軟件概念：
介紹什么是軟件?軟件是程序和數(shù)據(jù)，它好像人大腦中的思想、知識(shí)和學(xué)問，這是計(jì)算機(jī)的靈魂。
軟件是怎樣制作出來(lái)的?軟件是由懂計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的程序設(shè)計(jì)員設(shè)計(jì)出來(lái)的。
一臺(tái)計(jì)算機(jī)是由軟件和硬件組成的，兩次缺一不可。軟件按作用不同可分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。例：windows98就是一種系統(tǒng)軟件，wps20xx就是一種應(yīng)用軟件。
3、鞏固練習(xí)：
(1)選擇填空：軟件硬件
小神游在利用畫圖(軟件)畫畫。將計(jì)算機(jī)上文章打印出來(lái)的.打印機(jī)是(硬件)。工程師利用制圖(軟件)設(shè)計(jì)機(jī)械零件，將設(shè)計(jì)的機(jī)械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是(硬件)。
(2)請(qǐng)每個(gè)同學(xué)打開教師機(jī)上的“拼拼湊湊”軟件組裝出一臺(tái)計(jì)算機(jī)。
4、擴(kuò)展思考：
(1)對(duì)于現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)你還想加上什么設(shè)備?做什么用?你想讓計(jì)算機(jī)幫你做些什么?
(2)想象一下將來(lái)的計(jì)算機(jī)也許是什么樣的?
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒。
2、了解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)和危害。
3、掌握防治計(jì)算機(jī)病毒的基本方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
目標(biāo)2、3
教具準(zhǔn)備：
相關(guān)素材、電腦、投影機(jī)、幻燈片等
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、計(jì)算機(jī)病毒
計(jì)算機(jī)病毒是一個(gè)程序，一段可執(zhí)行碼 ，對(duì)計(jì)算機(jī)的正常使用進(jìn)行破壞，使得電腦無(wú)法正常使用甚至整個(gè)操作系統(tǒng)或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣，計(jì)算機(jī)病毒有獨(dú)特的復(fù)制能力。計(jì)算機(jī)病毒可以很快地蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當(dāng)文件被復(fù)制或從一個(gè)用戶傳送到另一個(gè)用戶時(shí)，它們就隨同文件一起蔓延開來(lái)。這種程序不是獨(dú)立存在的，它隱蔽在其他可執(zhí)行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛伏性。輕則影響機(jī)器運(yùn)行速度，使機(jī)器不能正常運(yùn)行；重則使機(jī)器處于癱瘓，會(huì)給用戶帶來(lái)不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計(jì)算機(jī)病毒。
二、計(jì)算機(jī)病毒的表現(xiàn)和危害
計(jì)算機(jī)受到病毒感染后，會(huì)表現(xiàn)出不同的癥狀，下邊把一些經(jīng)常碰到的現(xiàn)象列出來(lái)，供用戶參考。
�。�1） 機(jī)器不能正常啟動(dòng)
加電后機(jī)器根本不能啟動(dòng)，或者可以啟動(dòng)，但所需要的時(shí)間比原來(lái)的啟動(dòng)時(shí)間變長(zhǎng)了。有時(shí)會(huì)突然出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。
�。�2） 運(yùn)行速度降低
如果發(fā)現(xiàn)在運(yùn)行某個(gè)程序時(shí)，讀取數(shù)據(jù)的'時(shí)間比原來(lái)長(zhǎng)，存文件或調(diào)文件的時(shí)間都增加了，那就可能是由于病毒造成的。
�。�3） 磁盤空間迅速變小
由于病毒程序要進(jìn)駐內(nèi)存，而且又能繁殖，因此使內(nèi)存空間變小甚至變?yōu)椤?”，用戶的什么信息也進(jìn)不去。
�。�4） 文件內(nèi)容和長(zhǎng)度有所改變
一個(gè)文件存入磁盤后，本來(lái)它的長(zhǎng)度和其內(nèi)容都不會(huì)改變，可是由于病毒的干擾，文件長(zhǎng)度可能改變，文件內(nèi)容也可能出現(xiàn)亂碼。有時(shí)文件內(nèi)容無(wú)法顯示或顯示后又消失了。
�。�5） 經(jīng)常出現(xiàn)“死機(jī)”現(xiàn)象
正常的操作是不會(huì)造成死機(jī)現(xiàn)象的，即使是初學(xué)者，命令輸入不對(duì)也不會(huì)死機(jī)。如果機(jī)器經(jīng)常死機(jī)，那可能是由于系統(tǒng)被病毒感染了。
�。�6） 外部設(shè)備工作異常
因?yàn)橥獠吭O(shè)備受系統(tǒng)的控制，如果機(jī)器中有病毒，外部設(shè)備在工作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一些異常情況，出現(xiàn)一些用理論或經(jīng)驗(yàn)說(shuō)不清道不明的現(xiàn)象。
�。�7）經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)藍(lán)屏，尤其是在按鍵盤的時(shí)候，一按就死機(jī)。
以上僅列出一些比較常見的病毒表現(xiàn)形式，肯定還會(huì)遇到一些其他的特殊現(xiàn)象，這就需要由用戶自己判斷了。
三、檢查與清除計(jì)算機(jī)病毒
教師演示計(jì)算機(jī)防毒軟件瑞星20xx網(wǎng)絡(luò)的清除計(jì)算機(jī)病毒。
四、預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒
首先，在思想上重視，加強(qiáng)管理，止病毒的入侵。凡是從外來(lái)的軟盤往機(jī)器中拷信息，都應(yīng)該先對(duì)軟盤進(jìn)行查毒，若有病毒必須清除，這樣可以保證計(jì)算機(jī)不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有潛伏性，可能機(jī)器中還隱蔽著某些舊病毒，一旦時(shí)機(jī)成熟還將發(fā)作，所以，要經(jīng)常對(duì)磁盤進(jìn)行檢查，若發(fā)現(xiàn)病毒就及時(shí)殺除。思想重視是基礎(chǔ)，采取有效的查毒與消毒方法是技術(shù)保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段，一種是在計(jì)算機(jī)中加一塊防病毒卡，另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣，一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點(diǎn)，預(yù)防與消除病毒是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作任務(wù)，不是一勞永逸的，應(yīng)堅(jiān)持不懈。
五、小結(jié)
[課后記]：
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及研究性學(xué)習(xí)的一般流程。
2、能夠根據(jù)選定的主題，利用網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺(tái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的研究性學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及研究性學(xué)習(xí)的一般流程。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠根據(jù)選定的主題，利用網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺(tái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的研究性學(xué)習(xí)。
課時(shí)安排：1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入
教師簡(jiǎn)介美國(guó)二年級(jí)小學(xué)生礦礦通過去圖書館查閱大量資料來(lái)做課題研究的故事。
看后回答問題：
礦礦的這種研究有什么弊端？在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，我們可以通過哪些方法教學(xué)課題研究？
通過案例和提問，引出本節(jié)課的內(nèi)容題目上：基于網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺(tái)的研究性學(xué)習(xí)。
二、學(xué)一學(xué)
學(xué)生自由瀏覽教材第19至20頁(yè)的內(nèi)容，思考：
1、研究性學(xué)習(xí)具有哪些特點(diǎn)？
2、研究性學(xué)習(xí)的一般流程是怎樣的？
讓學(xué)生詳細(xì)的掌握研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。
匯報(bào)交流：
1、研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。
2、研究性學(xué)習(xí)的一般流程為：
�、俅_定研究課題的主題
②尋找合作者，成立研究小組
�、壑朴喺n題研究實(shí)施方案
�、芊止な占⒄碣Y料
�、葑珜懻n題研究結(jié)題報(bào)告
三、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的交流與分享
教師邊講解邊演示：我們可以把自己的資源分享給好友。
1、好友間的交流
可以將研究課題的資料或感想發(fā)表在社區(qū)博客中，好友在查看這些內(nèi)容時(shí)可以發(fā)表評(píng)論，與小組成員進(jìn)行專題交流。
2、好友間的分享
可以將研究課題的資料存放在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺(tái)上，如文檔、圖片、視頻等資料可存放到社區(qū)云盤上，文檔可以直接以文本的方式存放在博客上，供好友學(xué)習(xí)、下載。
四、練一練
1、社區(qū)個(gè)人空間中的博客是一個(gè)發(fā)表觀點(diǎn)的.好地方，根據(jù)研究主題的分工，利用博客的“管理分類”功能，創(chuàng)建研究主題的分類，并在此分類中寫一篇關(guān)于自己感想的博客。
2、查看社區(qū)好友的博客，并對(duì)感興趣的內(nèi)容發(fā)表評(píng)論，開展交流。
3、試著找一些湖北飲食文化的圖片上傳到社區(qū)云盤中，并分享給好友。
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 9
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.理解下載的作用和意義；掌握文字、圖片、文件和網(wǎng)頁(yè)等各種類型信息的下載方法。
2.通過下載學(xué)生自己感興趣的內(nèi)容來(lái)激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，在完成任務(wù)的過程中掌握各類信息的下載方法，培養(yǎng)其正確的操作技巧。提高學(xué)生的信息獲取能力，培養(yǎng)其利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的能力。
3.增加課堂任務(wù)的趣味性和實(shí)用性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，感受信息技術(shù)為我們的學(xué)習(xí)和生活提供的巨大的便利，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生積極健康地使用Internet。在網(wǎng)絡(luò)文件的下載和使用中，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用網(wǎng)絡(luò)資源。培養(yǎng)學(xué)生合理的信息資源管理習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
網(wǎng)頁(yè)中各類信息的下載方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
學(xué)生正確而有效的在網(wǎng)上獲取信息，能靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行資料的收集和整理。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放有趣的`水果表情，進(jìn)入最后“演技大考驗(yàn)”引出豬豬俠也參加了這項(xiàng)比賽，它提交自己表情和蘋果的合成照片，但是組委會(huì)還要求參賽選手提交以下資料：個(gè)人基本信息，以word文檔形式保存；標(biāo)準(zhǔn)的照片一張；還有自己最喜歡的一首歌。你能幫它將這些信息提交給組委會(huì)嗎？同學(xué)們會(huì)如何幫它呢？
引出本節(jié)課的內(nèi)容——下載信息的。
二、新課講授
1、下載的概念（同學(xué)們有過下載信息的經(jīng)歷，能不能自己總結(jié)一下什么叫下載？）下載：是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸文件，把互聯(lián)網(wǎng)或其他電子計(jì)算機(jī)上的信息保存到本地電腦上的一種網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。
2、各種類型信息的下載方式因?yàn)閷W(xué)生有下載網(wǎng)絡(luò)信息的經(jīng)歷，他們所欠缺的、缺乏的也就是對(duì)信息下載過程及方法的一個(gè)系統(tǒng)的完整的認(rèn)知，所以讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行信息的下載，讓學(xué)生自行總結(jié)和概括各種類型信息的下載方法。
環(huán)節(jié)一：學(xué)生自主完成下載練習(xí)學(xué)生練習(xí)的過程中，教師巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，在后面的環(huán)節(jié)中予以指導(dǎo)和糾正。
環(huán)節(jié)二：學(xué)生結(jié)合自己的操作過程，在教師的引導(dǎo)下總結(jié)各類信息的下載方法。
�。�1）文字下載：選定要下載的文字，然后復(fù)制，粘貼注意保存的載體為一些字處理軟件，易犯的錯(cuò)誤為選中文字并復(fù)制后，在資源管理器窗口中直接粘貼。可以粘貼在哪些對(duì)象中呢？
同學(xué)們是否遇到過這樣的問題，粘貼到word文檔中的文字有時(shí)會(huì)帶一些我們不想要的格式、邊框等，有什么辦法去掉嗎？
方法：我們需要通過執(zhí)行“編輯”菜單中的“選擇性粘貼”將“無(wú)格式的文本”放入word文檔中。
�。�2）圖片的下載：圖片上右擊，選擇快捷菜單中的“圖片另存為”選擇路徑進(jìn)行保存，最好能重命名。
問學(xué)生還有其他的方法嗎？可以將圖片復(fù)制然后粘貼嗎？（糾正學(xué)生不合理的操作方法，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。）
復(fù)制粘貼這個(gè)方法也可以，但是對(duì)bmp格式的圖片無(wú)法實(shí)現(xiàn)下載。
（3）下載文件：如果提供了下載功能，直接點(diǎn)擊下載，會(huì)提示保存；鏈接指向目標(biāo)文件的，在鏈接上右擊，選擇目標(biāo)另存為...彈出另存為對(duì)話框。以音頻文件為例講述下載方法。在下載鏈接上“右擊”選擇“目標(biāo)另存為”，選擇保存路徑來(lái)實(shí)現(xiàn)下載。
環(huán)節(jié)三：如果我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)很漂亮的網(wǎng)頁(yè)，上面的所有元素我們都很喜歡，想把整個(gè)網(wǎng)頁(yè)下載下來(lái)該如何操作呢？
�。�4）保存網(wǎng)頁(yè)：選擇“文件”菜單中的“另存為”，出現(xiàn)保存網(wǎng)頁(yè)的對(duì)話框，選擇保存路徑個(gè)類型進(jìn)行保存。
同學(xué)們還有其他的保存方法嗎？學(xué)生有可能說(shuō)收藏夾，此處將收藏夾和歷史記錄的區(qū)別搞清楚。收藏夾中保存的是網(wǎng)站的網(wǎng)址；歷史記錄中保存的是上網(wǎng)瀏覽的各個(gè)頁(yè)面，若清除歷史記錄則無(wú)法瀏覽。
環(huán)節(jié)四：升華同學(xué)們遇到過這樣的情況嗎？網(wǎng)頁(yè)中的文字、圖片或者網(wǎng)頁(yè)本身不允許下載，相應(yīng)的命令不可以使用，這是為什么呢？
學(xué)生回答：知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題有些學(xué)生給我老師交的作業(yè)是直接從網(wǎng)上下載，當(dāng)成自己的交給老師，這種行為對(duì)嗎？談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。
總結(jié)：同學(xué)們上網(wǎng)要樹立版權(quán)意識(shí)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。提高信息鑒別能力，不引用、不傳播虛假信息，不進(jìn)入健康網(wǎng)站。讓網(wǎng)絡(luò)成為我的好助手。
三、練習(xí)與總結(jié)
我想更加了解你，圍繞你的興趣愛好、你喜歡的東西下載相關(guān)的信息，進(jìn)行合理的組織管理。
下載要求：
1.準(zhǔn)確搜索相關(guān)的文字資料，并以word文檔的形式保存在自己的電腦中；
2.能熟練下載2—4張相關(guān)圖片；
3.下載1首你最喜歡的歌曲；
4.下載一個(gè)你喜歡的網(wǎng)頁(yè)；
板書設(shè)計(jì)
網(wǎng)絡(luò)下載我能行——下載信息
1、保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片
2、下載音樂
3、下載視頻
4、下載網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺(tái)上的資源
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 10
教學(xué)目標(biāo)
了解角色信息表達(dá)指令。
掌握克隆指令。
應(yīng)用克隆指令創(chuàng)作小動(dòng)畫。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握克隆指令。
教學(xué)難點(diǎn)
應(yīng)用克隆指令創(chuàng)作小動(dòng)畫。
教學(xué)方法
1.講解法:講解圖形化編程創(chuàng)作趣味動(dòng)畫的一般流程，如動(dòng)畫主題與構(gòu)思、素材收集、動(dòng)畫效果描述等，給學(xué)生一個(gè)相對(duì)整體的認(rèn)識(shí)。
2.演示法:采用演示教學(xué)方法，可以很形象直觀地傳授知識(shí)和所需掌握的技能
3.觀察法:展示用圖形化編程創(chuàng)作的動(dòng)畫效果，讓學(xué)生觀察、了解角色信息表達(dá)果，感受克隆指令在創(chuàng)作同一類角色時(shí)帶來(lái)的便利。
4.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法:將各個(gè)任務(wù)中的“探究活動(dòng)”按活動(dòng)主題分解成小任務(wù)并進(jìn)行知識(shí)的講解，做必要的鋪墊，然后以“創(chuàng)新活動(dòng)”的活動(dòng)主題作為新任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)新任務(wù)的具體要求，利用“探究活動(dòng)”學(xué)習(xí)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)開展小組協(xié)作遷移學(xué)習(xí)。這樣，在完成“創(chuàng)新活動(dòng)”任務(wù)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能的靈活應(yīng)用，從而達(dá)成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)環(huán)境
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體廣播教學(xué)軟件、 Scratch2.0軟件。
2.教學(xué)資源
教材范例素材、課件、微課視頻等本課教學(xué)資源包。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣（3分鐘）
1.展示由Scratch創(chuàng)作的《群蟻歸來(lái)》動(dòng)畫。
2.提問:你從這個(gè)動(dòng)畫中獲得哪些信息?
3.組織學(xué)生小組交流并討論。
4.歸納小結(jié):這是一個(gè)由Scratch語(yǔ)言制作的趣味小動(dòng)畫。其中，螞蟻都是從舞臺(tái)的中心點(diǎn)出發(fā)，沿著指定的.信息路線行進(jìn)，當(dāng)行走至舞臺(tái)的左下角時(shí)消失。
5.揭示課題:趣味編程:克隆螞蟻。
二、合作交流，理解新知（5分鐘）
引言:在制作動(dòng)畫時(shí)，可以添加角色信息表達(dá)，增加角色之間的互動(dòng)交流;還可以應(yīng)用克隆指令創(chuàng)建屬性相同的一類角色，提高動(dòng)畫制作效率。
1.學(xué)習(xí)角色表達(dá)信息指令。
(1)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材第50頁(yè)相關(guān)內(nèi)容。
(2)提問:人與人之間的交流是通過“說(shuō)……”或“思考……”來(lái)實(shí)現(xiàn)的，那么在Scratch語(yǔ)言中它提供了哪些角色信息表達(dá)指令，有何區(qū)別?
(3)師生共同小結(jié)。
2.學(xué)習(xí)克隆指令。
(1)講解生物學(xué)上的克隆概念�？寺≡竿ㄟ^無(wú)性生殖而產(chǎn)生的遺傳上一致的生物群。
(2)講解Scratch語(yǔ)言克隆指令。
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材第51頁(yè)表7-1中的有關(guān)Scratch克隆指令知識(shí)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生嘗試完成任務(wù)一，打開“克隆小猴.sb2”半成品，完成克隆小猴腳本編寫。
(4)小結(jié):在Scratch中克隆模塊可以復(fù)制出和本角色屬性完全相同的新角色。
三、任務(wù)引領(lǐng)，剖析動(dòng)畫（12分鐘）
1.動(dòng)畫制作思路分析
(1)再次出示《群蟻歸來(lái)》 Scratch動(dòng)畫。
(2)引導(dǎo)學(xué)生小組討論:你想如何把這個(gè)動(dòng)畫制作出來(lái)；請(qǐng)你將動(dòng)畫制作的編程思路流程圖畫出來(lái)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)二:將動(dòng)畫制作的編程思路流程圖畫出來(lái)。
(4)聽取小組成員匯報(bào)，修正動(dòng)畫制作思路流程圖，如教材第51頁(yè)圖7-2所示。
(5)提問:在整個(gè)動(dòng)畫的制作過程中，那個(gè)步驟起到重中之重的作用呢？
(6)指名匯報(bào)，傾聽學(xué)生講解。
(7)演示螞蟻巡線的原理。
2.課件展示機(jī)器人巡線原理。
螞蟻巡線與大多數(shù)機(jī)器人巡線原理部出一轍，我們?cè)谖浵侇^部前方特意添加一個(gè)標(biāo)志性的紅點(diǎn)，用它表示螞蟻顏色感覺器，用黃色的粗細(xì)適中的線條表示螞蟻回家的信息道路，螞蟻沿著信息道路邊行進(jìn)、邊偵測(cè)，邊反復(fù)比對(duì)兩者的顏色設(shè)置，并做適當(dāng)?shù)慕嵌日{(diào)整，這樣才能完成巡線過程，即當(dāng)螞蟻的顏色感覺器碰到信息道路，則左轉(zhuǎn)15度，否則右轉(zhuǎn)15度。
四、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，動(dòng)畫制作（8分鐘）
1.動(dòng)畫制作過程。
(1)動(dòng)畫制作前的準(zhǔn)備工作。
(2)布置任務(wù):引導(dǎo)學(xué)生自主導(dǎo)入舞臺(tái)背景圖片，在圖片適當(dāng)位置畫一條粗細(xì)適中的信息道路，然后從外部導(dǎo)入螞蟻角色再在頭部前方，畫上一個(gè)標(biāo)志性紅點(diǎn)。
(3)確定母體螞蟻的初始位置及狀態(tài)。
(4)教師巡視指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別學(xué)困生給予幫助。
2.編寫動(dòng)畫腳本。
(1)課件分別出示“克隆螞蟻”“當(dāng)作為克隆體啟動(dòng)時(shí)”及“刪除克隆體”等編程思路流程圖。
(2)引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)三:將編程思路流程圖有序轉(zhuǎn)化為動(dòng)畫腳本程序。
(3)巡視指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
(4)引導(dǎo)學(xué)生互助互學(xué)。
3.測(cè)試動(dòng)畫腳本。
根據(jù)動(dòng)畫情境逐條測(cè)試腳本，看看運(yùn)行結(jié)果是否與預(yù)設(shè)的一致，若有誤，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)修正腳本。
五、任務(wù)分層，遷移提高（9分鐘）
1.出示分層任務(wù)內(nèi)容。
(1)基礎(chǔ)任務(wù)。
繼續(xù)完成本課主題任務(wù)《群蟻歸來(lái)》動(dòng)畫的腳本編寫。
(2)進(jìn)階任務(wù)。
請(qǐng)同學(xué)以小組為單位，自選完成教材創(chuàng)新活動(dòng)1、2兩題中的其中一題。
2.讓學(xué)生快速實(shí)踐，觀察腳本運(yùn)行效果。
3.巡視學(xué)生操作，個(gè)別輔導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范保存文件，并提交至教師計(jì)算機(jī)
六、展示點(diǎn)評(píng)，梳理總結(jié)（3分鐘）
1.展示與交流。
讓學(xué)生分別展示作品，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己或別人的作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和提出改進(jìn)建議。
2.根據(jù)交流評(píng)價(jià)意見，修改完善動(dòng)畫作品。
3.師生共同小結(jié)本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4.完成教材第54頁(yè)的活動(dòng)評(píng)價(jià)表。
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 11
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解文件備份和恢復(fù)的方法。
2.能夠在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)行文件的備份和恢復(fù)
3.養(yǎng)成對(duì)文件進(jìn)行備份的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
了解文件備份和恢復(fù)的方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
能夠在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)行文件的備份和恢復(fù)
課前準(zhǔn)備：課件
課時(shí)安排：1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入
電子文件儲(chǔ)存在各種媒介了不是萬(wàn)無(wú)一失的，因各種原因?qū)е挛募䜩G失也是時(shí)有發(fā)生。所以我們要預(yù)先給文件做個(gè)備份，以防意外，養(yǎng)成文件備份的好習(xí)慣。
二、試一試
我們?cè)谠票P上做個(gè)備份，將自己PPT作品的文件夾復(fù)制到另一個(gè)盤符中。
三、學(xué)一學(xué)
1、學(xué)生自由閱讀課本第57至58頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，了解文件備份的方法。
2、交流：臨時(shí)備份、永久備份
3、教師邊演示邊講解具體做法
臨時(shí)備份：
將文件復(fù)制到U盤里，或是復(fù)制到同一硬盤不同的分區(qū)中。在制作和修改文件時(shí)，可以備份在同一個(gè)分區(qū)中。
提醒：通常情況下，文件不要復(fù)制或存放到系統(tǒng)盤中。
永久備份：
將文件復(fù)制到移動(dòng)硬盤、云盤或者刻錄到光盤上，進(jìn)行永久備份。
教師過渡：對(duì)于誤刪的文件，我們可以嘗試用專業(yè)恢復(fù)軟件進(jìn)行恢復(fù)，如R-STUDIO等。
創(chuàng)設(shè)情境：
小明誤刪了保存在D盤中的`一幅電腦繪畫大賽獲獎(jiǎng)作品，刪除時(shí)間是20xx年4月17日。該怎樣才能幫他恢復(fù)文件呢？
1、學(xué)生默看地58頁(yè)下面的內(nèi)容，了解文件恢復(fù)的方法。
2、組內(nèi)討論交流
3、學(xué)生回答，教師演示操作設(shè)計(jì)恢復(fù)的方法
選擇文件所在的盤——按擴(kuò)展名找文件——圖片格式
——勾選恢復(fù)文件——開始恢復(fù)
四、想一想
1、文件備份方法還有哪些？
2、在實(shí)際操作中，你認(rèn)為哪種備份方法最簡(jiǎn)單實(shí)用？說(shuō)說(shuō)在什么情況下，選擇什么樣的備份方式會(huì)更好?
五、做一做
將重要的文件復(fù)制到移動(dòng)硬盤、云盤或者刻錄到光盤上，并比較各種存儲(chǔ)方法的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
六、練一練
什么已經(jīng)知道了很多備份文件的方法，嘗試用第三方軟件備份的方法操作一下。
七、探一探
手機(jī)內(nèi)有存儲(chǔ)卡，所以手機(jī)也是一個(gè)文件備份工具。手機(jī)里有系統(tǒng)備份和電話本備份，我們可以嘗試一下手機(jī)中的幾種備份和恢復(fù)功能。
板書設(shè)計(jì)
14給文件一個(gè)安全的“家”
——文件的備份和恢復(fù)
備份：臨時(shí)備份
永久備份
恢復(fù)：恢復(fù)文件是亡羊補(bǔ)牢，備份文件才是萬(wàn)全之策
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、新增筆刷。
2、程序設(shè)計(jì)。
3、測(cè)試與調(diào)整并保存。
4、保存作品。
1、從簡(jiǎn)單的新增筆刷知識(shí)點(diǎn)入手，在隨機(jī)點(diǎn)名程序設(shè)計(jì)的過程中，學(xué)會(huì)測(cè)試與調(diào)整程序的方法。
2、通過隨機(jī)點(diǎn)名程序設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、新增筆刷。
2、程序設(shè)計(jì)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
測(cè)試與調(diào)整。
學(xué)習(xí)過程：
一、任務(wù)導(dǎo)航：
為激發(fā)大家發(fā)言的'積極性，Scratch興趣小組制作了一個(gè)隨機(jī)點(diǎn)名程序——“點(diǎn)名貓”。本節(jié)課，我們也來(lái)嘗試制作一下吧！
二、試一試：
觀察教材第81頁(yè)程序運(yùn)行界面截圖，思考如何使用變量和鏈表來(lái)完成“中獎(jiǎng)?wù)摺钡拇鎯?chǔ)、“學(xué)生名單”的讀取和存儲(chǔ)。
三、試一試
功能實(shí)現(xiàn)分析
1、使用鏈表存儲(chǔ)學(xué)生名單。
2、隨機(jī)讀取鏈表中的數(shù)據(jù)項(xiàng)。
3、使用變量存儲(chǔ)最終隨機(jī)選中的學(xué)生的姓名。
4、使用“等待”與“指定重復(fù)次數(shù)”指令構(gòu)成模擬抽選的效果。
四、做一做
以上程序運(yùn)行自動(dòng)地以1秒為限，但實(shí)際要求我們可以自定義點(diǎn)名時(shí)間，我們可以利用18課中已學(xué)過的“計(jì)時(shí)器”進(jìn)行軟件功能的升級(jí)。
五、練一練
同學(xué)們都對(duì)范例程序——pong“情有獨(dú)鐘”，但這個(gè)游戲作品中，小球與旦接觸底邊，游戲立即結(jié)束。我們來(lái)嘗試運(yùn)用變量，對(duì)程序進(jìn)行升級(jí)，使用戶能夠獲得多次游戲機(jī)會(huì)吧！
功能實(shí)現(xiàn)分析：
1、首先判斷是否接觸到“底邊”，如果“是”，計(jì)數(shù)變量加1，將小球移動(dòng)到屏幕中心重新開始，并提示用戶已獲得一次重新開始的機(jī)會(huì)。
2、判斷計(jì)數(shù)變量是否等于5，如果“是”，游戲結(jié)束。
六、探一探
探討在Scratch中，雖然變量和鏈表屬于同一個(gè)類別——數(shù)據(jù)，但它們?cè)谶\(yùn)用情景上有什么區(qū)別或聯(lián)系呢？
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 13
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解生活中常見的各種問題以及解決它們的算法。
2、學(xué)會(huì)分析生活中的問題，能夠給出常見問題的解決方法和步驟。
3、體會(huì)生活中算法運(yùn)用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
了解生活中常見的各種問題和解決的算法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
分析生活中問題的解決方法和步驟。
學(xué)習(xí)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
“連連看”的游戲是在有限的時(shí)間內(nèi)，把所有能連接的相同圖案，兩個(gè)一對(duì)地找出來(lái)，它們就會(huì)自動(dòng)消失，所有的圖案全部消完即可獲得勝利。
想一想：我們應(yīng)該怎么玩“連連看”游戲，才能快速取勝呢？
二、學(xué)一學(xué)
有時(shí)候，解決問題的方法有很多，我們要盡可能地找到最好的解決方案。請(qǐng)大家玩一玩教材第98頁(yè)類似“連連看”的小游戲。
動(dòng)動(dòng)腦：
為了連接所有的房子，且要使用最少的石磚，哪些道路是必須鋪上石磚的？房子之間的每個(gè)腳印表示需要在此鋪上一塊石磚。
我們解決這個(gè)問題的步驟可以這樣規(guī)劃：
第一步：連接所有房子，有如下兩種連法。
想：除了圖上的兩種連法，還有哪些連接的方法，你能畫出來(lái)嗎？
第二步：計(jì)算每一種連接方法所需要的石磚。
例如，圖1所需石磚：2+2+3=7；圖2所需石磚：2+2=4；圖3…
第三步：比較幾種連接方法，選擇用石磚最少的方法。
完成連接A、B、C三所房子，最少只需鋪設(shè)（）條路，（）塊石磚。
通過對(duì)問題的分析，我們規(guī)劃，設(shè)計(jì)出解決問題的3個(gè)步驟，經(jīng)過比較各種解決問題的方法后，找到最佳的解決方案。
我們把這個(gè)游戲難度升級(jí)，現(xiàn)在這個(gè)村莊有5棟房子，要連接所有的房子，并且用最少的'石磚，哪些路是必須要鋪設(shè)的？
我們成功地把生活中的問題抽象建模轉(zhuǎn)換成了計(jì)算機(jī)可以計(jì)算的問題。今后解決這類問題時(shí)，我們可以設(shè)計(jì)一些規(guī)則告訴計(jì)算機(jī)，讓它重復(fù)有效地自動(dòng)計(jì)算，找出我們需要的答案。
三、做一做
讓我們?cè)诮滩?00頁(yè)的上圖中畫出連接5棟房子且使用最少石磚的鋪路方法。
四、練一練
媽媽忘記了手機(jī)設(shè)置的密碼圖案，只記得是7個(gè)或者8個(gè)連接點(diǎn)，連成后的形狀是個(gè)“Z”，我們能幫她解開嗎？
板書設(shè)計(jì)
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 14
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.了解教育機(jī)器人的主要特點(diǎn)。
2.熟悉機(jī)器人的基本工作流程。
3.熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。
過程與方法
1.掌握測(cè)試機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的方法。
2.感受仿真機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)效果。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心與探索精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。
難點(diǎn)：
熟悉機(jī)器人的基本工作流程。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.VJC仿真軟件。
2.多媒體計(jì)算機(jī)教室。
教學(xué)過程
一、引入
教育機(jī)器人主要應(yīng)用于教育領(lǐng)域，通過多樣的形式發(fā)揮教育功能。那么，它們究竟是怎樣工作的呢?下面，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們及其編程平臺(tái)——VJC仿真軟件。
二、課堂學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬C(jī)器人的基本工作流程
根據(jù)不同的.工作要求，我們首先為機(jī)器人設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作過程，并在計(jì)算機(jī)上編寫相應(yīng)的程序，再通過數(shù)據(jù)線將程序?qū)懭霗C(jī)器人，由機(jī)器人執(zhí)行命令，完成相應(yīng)的動(dòng)作。
�。ǘ┏踝R(shí)VJC仿真軟件
軟件主程序窗口組成：菜單欄、工具欄、四個(gè)模塊庫(kù)、流程圖生成區(qū)、JC代碼生成區(qū)以及垃圾箱。
仿真系統(tǒng)的窗口界面：信息顯示區(qū)、功能區(qū)和機(jī)器人運(yùn)行顯示區(qū)。
教師演示流程圖的初步編寫過程以及測(cè)試仿真機(jī)器人的方法。
三、課堂活動(dòng)
1.全班隨機(jī)分為兩大組，每組推選一名組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)對(duì)任務(wù)進(jìn)行具體分工。
2.打開VJC仿真軟件中自帶的示范程序，并進(jìn)入仿真環(huán)境中測(cè)試，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看哪一組能打開并順利地測(cè)試的程序最多。（若在活動(dòng)過程中遇到困難可借助“學(xué)樂園”中的“課堂講解”釋疑。）
3.各組長(zhǎng)收集并綜合本組成員的探究成果，上臺(tái)演示示范程序。教師作相關(guān)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
�。ň唧w活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
觀察了機(jī)器人的各種運(yùn)動(dòng)后，你理解了流程圖中各個(gè)模塊的作用了嗎？與同學(xué)進(jìn)行交流與討論。
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 15
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]: 用電腦播放視頻;欣賞不同視頻文件格式的音樂;在因特網(wǎng)上欣賞電視節(jié)目
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、學(xué)會(huì)使用媒體播放器來(lái)播放視頻；
2、通過欣賞不同視頻，了解它們之間在文件大小、視覺效果上的不同；
3、感受電視帶來(lái)的輕松、愉悅的情緒，體會(huì)視頻媒體的強(qiáng)大功能。
[教學(xué)重點(diǎn)]: 有電腦播放視頻
[教學(xué)難點(diǎn)]: 了解不同視頻格式視頻的區(qū)別
[教學(xué)準(zhǔn)備]: 不同格式視頻文件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng)
[教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入
師：上節(jié)課，我們介紹了聲音媒體，還欣賞很多大家喜歡的音樂，那么這節(jié)課我們來(lái)介紹一個(gè)在我們生活中也是非常重要的媒體——視頻媒體。
二、視頻的概念
師：其實(shí)在我們的生活中，視頻媒體隨處可見，比方我們平時(shí)看的電影、電視劇都是視頻媒體。視頻媒體中往往都有聲音媒體的加入。什么是視頻呢？請(qǐng)同學(xué)們看完書，來(lái)回答這個(gè)問題。
同學(xué)閱讀課本，作答。
簡(jiǎn)單介紹“視覺暫留”：物體在快速運(yùn)動(dòng)時(shí), 當(dāng)人眼所看到的影像消失后，人眼仍能繼續(xù)保存其影像0.1-0.4秒左右的'圖像，這種現(xiàn)象被稱為視覺暫留現(xiàn)象。
三、播放視頻
師：上節(jié)課，我們說(shuō)過，聲音的播放需要用到媒體播放軟件，那么視頻的播放同樣也需要媒體播放軟件。上節(jié)課介紹的Window Media Player、RealOne都可以用來(lái)播放視頻。
活動(dòng)一：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)操作使用Window Media Player播放《奧運(yùn)加油手勢(shì)》的宣傳片。
同學(xué)欣賞視頻短片。
四、不同格式的視頻文件
師：與聲音一樣，電腦可以把視頻媒體數(shù)字化，以文件形式存儲(chǔ)，形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有AVI、MPEG、RM等。
活動(dòng)二：
教師播放不同格式的《新北京新奧運(yùn)》宣傳片，請(qǐng)同學(xué)們完成課本第15頁(yè)的“做一做”，找出不同格式視頻文件在大小和視覺效果上有何不同。
五、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻
請(qǐng)同學(xué)演示如何登錄“央視國(guó)際”的網(wǎng)站
講解網(wǎng)站的基本功能。
六、欣賞視頻
進(jìn)入“央視國(guó)際”的網(wǎng)站的“TV大社區(qū)”選擇自身喜歡的電視劇，播放欣賞。
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 16
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解文件備份和恢復(fù)的方法。
2.能夠在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)行文件的備份和恢復(fù)
3.養(yǎng)成對(duì)文件進(jìn)行備份的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
了解文件備份和恢復(fù)的方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
能夠在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)行文件的備份和恢復(fù)
課前準(zhǔn)備：課件
課時(shí)安排：1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入
電子文件儲(chǔ)存在各種媒介了不是萬(wàn)無(wú)一失的.，因各種原因?qū)е挛募䜩G失也是時(shí)有發(fā)生。所以我們要預(yù)先給文件做個(gè)備份，以防意外，養(yǎng)成文件備份的好習(xí)慣。
二、試一試
我們?cè)谠票P上做個(gè)備份，將自己PPT作品的文件夾復(fù)制到另一個(gè)盤符中。
三、學(xué)一學(xué)
1、學(xué)生自由閱讀課本第57至58頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，了解文件備份的方法。
2、交流：臨時(shí)備份、永久備份
3、教師邊演示邊講解具體做法
臨時(shí)備份：
將文件復(fù)制到U盤里，或是復(fù)制到同一硬盤不同的分區(qū)中。在制作和修改文件時(shí)，可以備份在同一個(gè)分區(qū)中。
提醒：通常情況下，文件不要復(fù)制或存放到系統(tǒng)盤中。
永久備份：
將文件復(fù)制到移動(dòng)硬盤、云盤或者刻錄到光盤上，進(jìn)行永久備份。
教師過渡：對(duì)于誤刪的文件，我們可以嘗試用專業(yè)恢復(fù)軟件進(jìn)行恢復(fù)，如R-STUDIO等。
創(chuàng)設(shè)情境：
小明誤刪了保存在D盤中的一幅電腦繪畫大賽獲獎(jiǎng)作品，刪除時(shí)間是2016年4月17日。該怎樣才能幫他恢復(fù)文件呢？
1、學(xué)生默看地58頁(yè)下面的內(nèi)容，了解文件恢復(fù)的方法。
2、組內(nèi)討論交流
3、學(xué)生回答，教師演示操作設(shè)計(jì)恢復(fù)的方法
選擇文件所在的盤——按擴(kuò)展名找文件——圖片格式
——勾選恢復(fù)文件——開始恢復(fù)
四、想一想
1、文件備份方法還有哪些？
2、在實(shí)際操作中，你認(rèn)為哪種備份方法最簡(jiǎn)單實(shí)用？說(shuō)說(shuō)在什么情況下，選擇什么樣的備份方式會(huì)更好?
五、做一做
將重要的文件復(fù)制到移動(dòng)硬盤、云盤或者刻錄到光盤上，并比較各種存儲(chǔ)方法的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
六、練一練
什么已經(jīng)知道了很多備份文件的方法，嘗試用第三方軟件備份的方法操作一下。
七、探一探
手機(jī)內(nèi)有存儲(chǔ)卡，所以手機(jī)也是一個(gè)文件備份工具。手機(jī)里有系統(tǒng)備份和電話本備份，我們可以嘗試一下手機(jī)中的幾種備份和恢復(fù)功能。
板書設(shè)計(jì)
14給文件一個(gè)安全的“家”
——文件的備份和恢復(fù)
備份：臨時(shí)備份
永久備份
恢復(fù)：恢復(fù)文件是亡羊補(bǔ)牢，備份文件才是萬(wàn)全之策
【六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案】相關(guān)文章：
信息技術(shù)上冊(cè)教案03-28
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案（實(shí)用）10-01
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案11篇03-18
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案（精選17篇）09-14
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案（通用16篇）09-14