六年級上冊英語教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的六年級上冊英語教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級上冊英語教案1

　　一，教學(xué)目標與要求：

　　1，能夠聽，說，讀，寫短語：turn left, turn right , go straight .

　　2, 能聽，說，認讀句型：“How can I get to the museum? Go straight for five minutes. Then turn left.” 并能進行關(guān)鍵詞的替換操練。

　　3，能聽，說，認讀句子：“It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left.” 并能在情景中進行應(yīng)用。(let’s talk 的內(nèi)容)

　　二，教學(xué)重點，難點分析：

　　重點：turn left, turn right , go straight，It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left

　　難點：It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left

　　三，課前準備：

　　1，本課需要的`單詞卡片。

　　2，準備一些玩具，一條紅領(lǐng)巾。

　　3，準備教學(xué)掛圖。

　　4，準備教學(xué)課件。

　　5,把全班座椅分成很多小組，擺成一個小城市的樣子。

　　四，教學(xué)步驟和建議：

　　1，Warming up and revision

　　T: Look at me ,what’s this

　　Ss: hand

　　T: Yes, It ‘s a left hand. show me your left hand please.

　　T: (show right hand) Is this a left hand?

　　Ss: No, It’s a right hand (如果學(xué)生不會加上right老師要引導(dǎo))

　　T: touch your left ear……(通過指令活動讓學(xué)生掌握left right)

　　Game: Simon says

　　(用本游戲進一步操練left right ,并能提高學(xué)生的學(xué)習氣氛，為本節(jié)課奠定了課堂氛圍)

　　2，Presentation and practice

　　1T: Boys and girls, look! this is my left hand ,now I turn left(做動作，強調(diào)turn left)

　　板書turn left 帶讀

　　用同樣方法呈現(xiàn)turn right

　　操練：turn left， turn right

　　2活動1，操隊活動

　　T：The whole class , stand up , turn left …..turn right…..

　　(學(xué)生聽指令做動作，現(xiàn)全班操練，再分小組操練)

　　Guessing game復(fù)習library, cinema 等學(xué)過的表示地方的單詞，猜對的學(xué)生可以拿到表示地方的單詞圖片，并放到自己小組的桌子中間，等所有圖片都復(fù)習完了，所有圖片就到了各個小組中間，教師就成了一個小城市，有各種建筑物，為下一活動做準備。

　　3活動2，指路活動

　　T：I am a robot now , you can control me ,now, I want to go to the …….

　　Ss: Turn … go straight ….

　　T: (扮演成一個盲人，用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛) I want to go to the …….

　　Ss: Turn … go straight ….

　　讓一學(xué)生蒙住眼睛，全班學(xué)生指路。(可叫多幾個學(xué)生來)

　　4活動3，尋寶活動

　　T: (教師事先把一些玩具藏在各個小組的桌子里) go straight , turn left at the cinema , go straight turn right . you can find you dog.

　　(學(xué)生根據(jù)老師說的線路，小組討論怎么走)

　　叫一個學(xué)生上講臺：S1：go straight , turn left at the cinema , go straight turn right . you can find you dog.(學(xué)生邊走邊說，走對了拿到寶物的，寶物暫時給該學(xué)生保存)

　　5呈現(xiàn)句子It’s east of the cinema.

　　用圖片復(fù)習方位詞east west south north 并把它們貼到教室的四個方位，教師站在中間，教師指哪個地方，學(xué)生就大聲讀出這個方位。

　　6教師站在教師的一個小組上T : Where is Mr Chen? Ss: It is in the cinema. 教師這時用手指東邊，Ss: It’s a library. T: So the library is in the east , It’s east of the cinema.(強調(diào)It’s east of the cinema.)

　　教師多用幾個地方操練這個句子。

　　7錄音呈現(xiàn)Let’s talk 內(nèi)容，老師帶讀

　　8呈現(xiàn)Let’s talk 掛圖。教師指定一個地方，讓學(xué)生Pair work 討論怎么去到那個地方。

　　3，Production

　　T：Now our classroom is a city. There is a … There is a … suppose you are a stranger, you do not know how to get to somewhere ,and your friend live in this city ,so talk with your friend .

　　4, Home work

　　Copy the worlds and sentences in P19 and P20

六年級上冊英語教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、能比較流暢地朗讀A部分對話，并進一步表演對話。

　　2、能熟練運用本單元的重點句型

　　When's your birthday? My birthday's on…

　　What would you like as a birthday present?

　　I'd like…根據(jù)實際情況進行問答。

　　3、通過完成D部分練習，使學(xué)生掌握聽力填空的答題技巧。

　　教學(xué)重點：

　　能熟練運用本單元的.重點句型

　　When's your birthday? My birthday's on…

　　What would you like as a birthday present?

　　I'd like…根據(jù)實際情況進行問答。

　　教學(xué)準備：

　　日歷、錄音機及磁帶、句型小黑板、

　　板書設(shè)計：

　　Unit 3 Ben's birthday

　　A: When's your birthday?

　　B: My birthday's on…

　　A: What would you like as a birthday present?

　　B:I'd like…

　　教學(xué)過程：

　　A. Free talk

　　1、Greetings

　　2、Look and say(看日歷說日期)

　　3、Free talk

　　T: What day is it today? T: What date is it today?

　　T: When's your birthday? T: What would you like as a birthday present?

　　T: Would you like a …?

　　T: When's the Teachers' Day?/When's the Children's Day? S: It's Monday.

　　S: It's the…

　　S: It's on the…

　　S: I'd like a …

　　S: Yes, I do./ No, I don't.

　　S: It's on the tenth of September./It's on the first of June.

　　B. Read and act

　　1. Books opened at P22. Read the text after the tape.

　　2. Then read in chorus. Try to recite the text.

　　3. Act the dialogue.

　　C. Ask and answer

　　1.T:When's your birthday?

　　T: What would you like as a birthday present?

　　Open the books at P25. Ask and answer in pairs.

　　2、 Do a survey

　　全班進行匯總反饋

　　A: 's birthday is on … He would like……

　　D. Listen and write

　　1、Books opened at P26.Look at the picture , please.

　　T: Ben's birthday's coming. He is talking to his family about his birthday party. What would he like as his birthday present? Let's listen carefully.

　　2、T: What would he like as his birthday present?

　　T: What else would he like?

　　T: What color?

　　T: What does Ron want?

　　3、Listen to the tape again and fill in the blankets.

　　4、Check up the answers.

　　5、Read the sentences in chorus.

　　S: He would like a big cake with a lot's of strawberries.

　　S: He would like some fish.

　　S: A blue one and a yellow one.

　　S: He wants a blue fish, too.

　　E.Assign homework

　　1、 Ask and answer(P25)

　　2、通過詢問制作全班同學(xué)生日表。

　　3、預(yù)習Part E。

六年級上冊英語教案3

　　教材分析

　　本課是科學(xué)普及出版社《小學(xué)英語》六年級上冊第三課 Where do you live ? 第一課時。本課本書十二課的第三課，前面兩課教的是第三人稱單數(shù)在疑問句中的變化規(guī)則。而本課在學(xué)習了新句型時，也以第三人稱為主線進行句子的變化，如Where does she live ?

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生分析主要包括學(xué)生已有的認知經(jīng)驗、學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗等。 這課是圍繞你來自哪里？你居住在哪里來展開問話的。這些句子比較容易，也符合學(xué)生心理，學(xué)生學(xué)起來比較容易和有興趣，對于學(xué)生來說難度不大。就是國家的一些單詞學(xué)生可能不太認識，得進行重點教。這里有一點就是學(xué)生都是來自__，這個句型操練性不強，住在哪有一定的變動性。因此為了讓學(xué)生多操練，得用多____，讓學(xué)生和電腦上的人進行問話，了解不同國家的人，這樣也有利于教其它國家的單詞。

　　教學(xué)目標

　　1、能夠在對話的過程中，感知、理解、學(xué)習交際用語和詞匯：

　　交際用語：Where do you come from ? I come from China.

　　Where do you live ? I live in Beijing.

　　詞匯： Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China

　　2、學(xué)生能夠利用這種對話進行簡單的交流。能知道一些朋友是來自哪個國家和居住在什么地方。

　　3、學(xué)生在知道了一些國家之后，還能學(xué)到一些國家的`特殊標志性的建筑，知道一些國家的人情風俗，增加學(xué)生的知識面。

　　教學(xué)重點和難點

　　一、交際用語的應(yīng)用：Where do you come from ? I come from China.

　　Where do you live ? I live in Beijing.

　　二、詞匯的聽說讀寫： Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China

　　教學(xué)過程

　　1、復(fù)習

　�。�1）讓學(xué)生唱一首歌

　　教師跟唱，學(xué)生全體唱，目的是為了讓學(xué)生輕松的進入學(xué)習的氣氛中。

　�。�2）復(fù)習第三人稱單數(shù)

　　教師說動詞原型，學(xué)生說第三人稱單數(shù)，目的是為了復(fù)習，同時達到本課呈上啟下的作用。

　�。�3）讓學(xué)生讀第二課課文

　　復(fù)____課的內(nèi)容，讓學(xué)生達到鞏固的作用。

　　2、呈現(xiàn)

　�。�1）掛出圖片，讓學(xué)生知道這些國家和首都的名字，讓學(xué)生跟讀。Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China

　�。�2）再掛出一些圖片，讓多____里面的人自問自答。

　　Where do you come from ? I come from China.

　　Where do you live ? I live in Beijing.

　　讓學(xué)生知道問的是什么意思。然后變化不同的國家讓學(xué)生知道不同的國家的人如何回答，為學(xué)生操練打下伏筆。

　�。�3）然后老師和學(xué)生之間對話，就多____之間互相問話。

　　這種呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生能很容易進入本課的學(xué)習，通過圖畫讓學(xué)生了解各國的不同的標志性建設(shè)，有利于學(xué)生從感觀上認識其它國家，并產(chǎn)生興趣。并且能讓學(xué)生馬上記住所要教的國家的英語，讓學(xué)生順利的進入操練部分。

　　3、操練

　�。�1）老師和學(xué)生之間操練這些句型

　�。�2）學(xué)生與學(xué)生之間集體操練這些句型

　�。�3）讓學(xué)生單個上來操練這些句型

　　這種由點到面的操練模式，是跟據(jù)學(xué)生掌握知識的一種循序漸進的過程，讓學(xué)生從容易到難的操練，讓學(xué)生熟悉句子。

　　4、游戲活動

　　當學(xué)生能熟練的說出這些句型的時候，就是學(xué)生進行游戲比賽的活動時間了。

　　我把不同國家的卡片分發(fā)給每個組，然后每組前后分別一問一答輪流下去，哪個組問得最快最好的為勝，并給于一定的獎勵。

　　游戲是為了鞏固本課的重點內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松的活動中達到更好的鞏固新知識的目的。