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一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

時(shí)間:2024-01-24 18:02:56 一年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿

新蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家收集的新蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

新蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

新蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)在的孩子們接觸大自然的機(jī)會(huì)較少,孩子們撿石頭、玩石頭時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)各種形狀各異的石頭愛(ài)不釋手,并對(duì)石頭展開(kāi)豐富的想像:“這塊石頭象螃蟹”、“這個(gè)象蘋(píng)果”于是我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊,開(kāi)展了“有趣的石頭畫(huà)”的主題活動(dòng),讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象,用色彩鮮艷的油畫(huà)棒、水粉裝飾,既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然,獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè),又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力設(shè)計(jì)意圖。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、敢于大膽想象、多方位觀察,能根據(jù)石頭的形象變出相應(yīng)物品。

  2、體驗(yàn)在石塊上作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)欣賞別人的作品,并主動(dòng)與同伴分享其作品的獨(dú)特之處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、形狀各異的洗凈晾干的小石塊。

  2、棉簽,水粉顏料,水彩筆人手一份。

  3、圖片,幾塊畫(huà)好的.石塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分故事引入,激發(fā)興趣

  師:今天我收到了石頭國(guó)國(guó)王的一封信,他說(shuō)在他的石頭王國(guó)里到處灰溜溜的,難看死了,它想請(qǐng)小朋友幫忙把石頭王國(guó)變的更漂亮?你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

  二、基本部分

  (一)引導(dǎo)討論啟發(fā)想像

  師:你們想怎么幫助國(guó)王把他的城堡變的多姿多彩呢?幼兒討論交流自己的想像。

 。ǘ┏鍪緢D片讓幼兒欣賞不同的石頭。

 。ㄈ┱J(rèn)識(shí)材料提出要求

  1、出示準(zhǔn)備好的材料,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:現(xiàn)在我們?nèi)褪^國(guó)王吧!請(qǐng)你們觀察這些小石塊,動(dòng)動(dòng)小腦筋,它的形狀像什么,適合畫(huà)什么?

  2、教師出示畫(huà)好的石頭造型,引導(dǎo)幼兒觀察

  3、要求:每塊石頭的形狀都不同,我們可以挑自己喜歡的石頭,畫(huà)上自己喜歡的東西。小朋友可以相互討論一下。

  4、作畫(huà)過(guò)程:

  第一步:根據(jù)石頭的形狀用水彩筆在石頭上畫(huà)好圖案的輪廓。

  第二步:用顏料或彩筆圖上顏色。

  第三步:完成。

  5、要求:

 。1)保持畫(huà)面干凈。

 。2)安靜操作,注意安全。

 。ㄋ模┯變翰僮,教師觀察指導(dǎo)

  幼兒作畫(huà),教師個(gè)別輔導(dǎo)。幫助個(gè)別幼兒確定主題,鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作,體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)。(引導(dǎo)幼兒借助石頭本身的外形,把它想象成某件物品,然后進(jìn)行描繪。)

  (五)集中交流體驗(yàn)成功

  師:你剛才畫(huà)了什么?是自己獨(dú)立完成的?還是跟同伴一起完成的?

  1、幼兒自我評(píng)價(jià),介紹自己的作品

  2、教師對(duì)幼兒合作及操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

 。ü膭(lì)幼兒相互交流,介紹自己的作品)

  三、結(jié)束部分

  教師帶領(lǐng)幼兒將畫(huà)好的石頭送去石頭王國(guó)。

新蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)(糾正)iuü三個(gè)單韻母的讀音及四聲。

  2、關(guān)注i標(biāo)調(diào)時(shí)書(shū)寫(xiě)的變化。

  教學(xué)過(guò)程:

  板塊一:看情境圖,引出韻母

  一、復(fù)習(xí)“a、o、e”

  在遙遠(yuǎn)的拼音王國(guó)里,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三位新朋友,你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?注意口型。

  插件:藍(lán)色為底,火車(chē)開(kāi)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)并配上聲音,煙霧中冒出“開(kāi)火車(chē)讀拼音”。

 。ㄐ〗Y(jié))小朋友,真了不起!一天工夫就和a、o、e交上了朋友,今天,我們繼續(xù)到拼音王國(guó)去尋找新朋友,好嗎?

  二、看情境圖,導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容

  清澈的小池塘來(lái)了一群可愛(ài)的小伙伴。小朋友快看,他們都是誰(shuí)?在干什么呢?(在黑板上貼出情境圖)

  (小結(jié))“小螞蟻,要過(guò)河,烏龜伯伯把它馱。魚(yú)兒見(jiàn)了笑呵呵。”三位動(dòng)物朋友各給我們帶來(lái)了一個(gè)拼音娃娃,讓我們快去和他們打招呼吧!

  板塊二:利用表音表形圖,讀準(zhǔn)韻母

  一、學(xué)習(xí)“i”

  1、讀準(zhǔn)音。螞蟻為我們帶來(lái)了拼音娃娃“i”,請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師的發(fā)音,注意老師的口型是怎樣的?(在黑板上貼出表音表形圖)

  (小結(jié))小朋友,你們很會(huì)觀察。跟我讀,牙齒對(duì)齊iii。

  插件:藍(lán)色為底,卡通小螞蟻拖出三個(gè)字“讀一讀”。(字是重點(diǎn),不要過(guò)。

  2、認(rèn)清形。小螞蟻還把“i”藏在自己的身上了呢。你們仔細(xì)找找,他藏在哪?(老師用粉筆在表音表形圖上描出來(lái))

 。ㄐ〗Y(jié))你們可真是捉迷藏的高手,F(xiàn)在,我們就把“i”的形狀和讀音連起來(lái)記。

  二、學(xué)習(xí)“u”

  1、讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。瞧,烏龜伯伯也帶來(lái)了拼音字母。(在黑板上貼出表音表形圖)

  書(shū)上的這幅圖不光表示拼音的形狀,還表示拼音的讀音呢。的確,“u”不光長(zhǎng)得像烏龜?shù)纳碜樱陌l(fā)音和“烏龜”的“烏”也差不多,看老師的口型。跟我讀。

  插件:藍(lán)色為底,卡通小烏龜拖出三個(gè)字“讀一讀”。

  2、辨音。下面,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師讀兩個(gè)拼音,看看口型有什么變化?(師讀“o”和“u”)

  插件:藍(lán)色為底,從水底飛出可愛(ài)的小泡泡,其中有幾個(gè)泡泡最后化為六個(gè)字“看一看,想一想”。

 。ㄐ〗Y(jié))讀“o”時(shí),嘴巴是大大的圓,讀“u”時(shí),嘴巴是小小的圓。

  三、學(xué)習(xí)“ü”

  1、讀準(zhǔn)音。小朋友學(xué)得這么好!小金魚(yú)也游來(lái)了!他帶來(lái)了誰(shuí)?跟老師讀。

  瞧,你們讀的時(shí)候,嘴巴都翹得高高的,看來(lái),老師要編個(gè)口訣,“嘴巴翹起üüü”。

  插件:藍(lán)色為底,卡通小金魚(yú)拖出三個(gè)字“讀一讀”。

  2、認(rèn)清形。你們看著圖,有什么好辦法記住這個(gè)“ü”嗎?

  那你們還能不能用我們學(xué)過(guò)的'拼音來(lái)記ü呢?

  (小結(jié))剛才大家用了兩種方法記拼音:一種是借助圖畫(huà)記憶,一種是用舊字母記新字母。這兩種方法都很好,希望小朋友以后在學(xué)新的拼音的時(shí)候,要多用這樣的好方法。

  四、游戲復(fù)習(xí)單韻母

  下面,讓我們?cè)诓坏刮逃螒蝠^里休息一會(huì)兒吧。

  插件:藍(lán)色為底,兩三個(gè)卡通不倒翁搖出六個(gè)字“不倒翁游戲館”。

  這里有幾組拼音,老師讀到左邊的字母,你就往左邊倒,讀到右邊的,就往右邊倒。下面,加大難度,老師擺口型,不發(fā)出聲音喲。(出示課件:i--üu--üo--ua--oo--e)

  板塊三:指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“iuü”的四聲

  一、學(xué)習(xí)“i”的四聲

  1、了解標(biāo)調(diào)的寫(xiě)法!癷”看見(jiàn)“aoe”有帽子戴,它可羨慕了。它希望自己也能有這樣的帽子。小螞蟻來(lái)幫助它了!跋仭笔堑趲茁曆剑

  對(duì),“ǐ”下坡又上坡,是第三聲。我們來(lái)給“i”戴上第三聲的帽子。(師板演)烏龜伯伯好像有話要說(shuō)。別人戴帽子都是戴在頭上,怎么小螞蟻戴帽子好像把帽子頂在頭上面呀!說(shuō)得對(duì),難怪,老師也覺(jué)得怪怪的呢!那我們就來(lái)修改一下,把帽子戴在頭上,正好把“i”的頭遮住。(師板書(shū))小朋友記住了嗎?幫“i”戴帽子的時(shí)候一定要把一點(diǎn)遮住呀。誰(shuí)來(lái)幫“i”戴帽子?

  2、讀準(zhǔn)音。下面,看老師的手勢(shì),一起讀。

  你在生活中有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)“i”的四聲呢?

  插件:藍(lán)色為底,從水底飛出可愛(ài)的小泡泡,其中有幾個(gè)泡泡最后化為六個(gè)字“想一想,說(shuō)一說(shuō)”。

 。ㄐ〗Y(jié))我們一起來(lái)用兒歌記一記,我是第一īīī,叫聲阿姨ííí,一把椅子ǐǐǐ,注意聽(tīng)講ììì。

  二、學(xué)習(xí)“u”的四聲

  我們給“u”也來(lái)戴戴帽子。(老師板演)第一聲,第二聲,第三聲,第四聲。小朋友也可以用兒歌的方法幫助自己記一記。

  插件:藍(lán)色為底,從水底飛出可愛(ài)的小泡泡,其中有幾個(gè)泡泡最后化為六個(gè)字“想一想,說(shuō)一說(shuō)”。

  三、學(xué)習(xí)“ü”的四聲

  小魚(yú)來(lái)考你們了!棒~(yú)”是第幾聲?

  讀起來(lái)像上山坡,當(dāng)然是第二聲了,我們給“ü”戴帽子。戴了帽子太高了,我把“ü”的點(diǎn)也去掉吧!可以嗎?

  對(duì)呀!我怎么沒(méi)想到呢!“ü”的兩點(diǎn)是眼睛,可不能把眼睛遮起來(lái),而且去了兩點(diǎn),就和“u”一樣了。看來(lái),小“ü”的點(diǎn)不能去掉,讓它露出眼睛到處看看吧。

  插件:藍(lán)色為底,卡通小金魚(yú)拖出三個(gè)字“讀一讀ü的四聲”。

  四、鞏固四聲練習(xí)。

  走,讓我們一起去摘蘋(píng)果吧!

  插件:藍(lán)色為底,從蘋(píng)果樹(shù)上掉下蘋(píng)果,變?yōu)槿齻(gè)字“摘蘋(píng)果”。

  板塊四:指導(dǎo)學(xué)生辨析四聲

  六個(gè)拼音娃娃戴上帽子可有意思了,小朋友在與它們打招呼時(shí),可一定要認(rèn)清了呀。我們一起來(lái)做課間操。

  插件:藍(lán)色為底,卡通做操,音符飄出三個(gè)字“課間操”。

  老師出示一組拼音,讀到左邊的,大家一起往左轉(zhuǎn),讀到右邊的,就往右邊轉(zhuǎn)。(出示課件)

  請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友打開(kāi)書(shū),讀一讀,一個(gè)讀左邊的拼音,一個(gè)讀右邊的拼音。

  板塊五:觀察書(shū)寫(xiě)圖,學(xué)寫(xiě)韻母

  請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察書(shū)上的圖,按筆順書(shū)空一遍。

  把拼音放入拼音格,要先觀察位置,想一想老師昨天教的拼音書(shū)寫(xiě)兒歌!捌匆舾,四條線,拼音字母住里邊。占上格的不頂線,占下格的一半多一點(diǎn),中格寫(xiě)滿頂兩邊!

  跟老師寫(xiě)“ü”。

  插件:藍(lán)色為底,從水底飛出可愛(ài)的小泡泡,其中有幾個(gè)泡泡最后化為三個(gè)字“寫(xiě)一寫(xiě)”。

  播放寫(xiě)字歌。

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