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小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案

時間:2024-01-24 07:42:57 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案合集3篇

  作為一名人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案,希望對大家有所幫助。

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案合集3篇

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  義課標實驗教材一冊第91~95《認識鐘表》。

  教學(xué)目標:

  1、知識點:

  通過觀察及自身的嘗試活動認識鐘;

  初步了解時針、分針之間的關(guān)系;(時針走一格時,分針要走一圈。)

  掌握整點的含義;

  知道整點時鐘面指針的規(guī)律。

  2、訓(xùn)練點:

  培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神;

  比較熟練地認鐘面表示的時刻。

  3、創(chuàng)新點:

  滲透愛惜時間的教育,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;

  結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

  教學(xué)重點:

  熟練的認時刻;體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

  教學(xué)難點:

  整點和半點時鐘面指針的規(guī)律。

  教學(xué)環(huán)境設(shè)計:

  1、人手一只可以撥動的小時鐘;

  2、反映學(xué)生一日生活內(nèi)容的作息時間表(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片;

  3、動畫課件一個,教具鐘面模型一個。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望,揭示課題

  1、引入:小朋友,喜歡看動畫片嗎?請看大屏幕。

  2、出示雄雞打鳴的動畫。猜猜,雄雞打鳴了人們會干什么呢?

  3、揭示課題:雄雞打鳴可以告訴人們時間,還有什么可以告訴我們時間?鐘表可以告訴我們時間。這節(jié)課,我們就一起來認識鐘表。

  二、認識鐘面的自主活動

  1、組織小組玩鐘,提出觀察任務(wù)。

  (1)用獎勵的形式發(fā)給每個小組一個鐘來玩。(鐘面只有刻度、時針、分針、秒針)

 。2)要求:在玩的時候,可以看看鐘面上有什么?再撥動鐘后的按鈕,看看你又發(fā)現(xiàn)了什么?開始玩吧。

  2、學(xué)生自主玩鐘,小組內(nèi)進行交流。

  3、小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果。

 。1)剛才小朋友玩了鐘,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)你能指給大家看看嗎?(學(xué)生自己展示)

  4、小結(jié):通過小朋友玩鐘,我們發(fā)現(xiàn)了3根針。又短又粗的時針,跟我說:時針。較長的分針,說一次:分針。還有又細又長的秒針。撥動鐘后的按鈕,還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢,分針跑得快。

  5、鞏固認鐘面:真能干!指針說名稱。

  三、整時的教學(xué)

  1、區(qū)別鐘面:換一個有12個數(shù)的鐘。

  這個鐘面和剛才的鐘面比較,多了什么?對,這個鐘面上多了12個數(shù),它們是用來記錄刻度的。

  2、認識實物鐘面上的時刻。

  鐘由12點轉(zhuǎn)到1點,提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(時針走一格,分針走一圈。能說出來更好,不能說出也沒有關(guān)系。)鐘面表示的時刻,你知道嗎?

  鐘由1點轉(zhuǎn)到2點,鐘面表示的時刻是多少?

  3、出示3個模型鐘面,進行整時認識。

  鐘面表示的時刻是多少?

  3點也是3時。(同時板書)8時、11時。

  4、整時的書寫:這個鐘面表示的時刻可以記為3時,還可以這樣寫:先寫一個3,然后寫2個小圓點,最后寫2個0。

  你會用這種方法表示8時、11時嗎?(抽生板書,其他的用右手食指在左手手心書寫。)

  集體訂正。

  5、整時的特征:

 。1)剛才我們認的3時、8時、11時,它們都是整時。請仔細觀察一下,整時鐘面上的指針有什么共同點?

  (2)學(xué)生自由匯報。小結(jié):對,分針指著12的`鐘面,肯定表示整時。

  (3)整時特點的介紹:看看,當(dāng)分針指著12,時針指著3,就是3時;時針指著8,就是8時;時針指著11,就是11時。

  那么也就是說:分針指著12,時針指著幾就是幾時。

  四。小明的時間安排表

  1、過渡:你們會用這種方法認鐘表嗎?那我們就一起來認認小明的時間安排表。

  2、出示動畫。小明出場,提問:

 。1)小朋友,你能說出我什么時候干什么嗎?

 。2)對其中特殊鐘面提問:7時(什么時候的7時?)

  12時(咦!怎么12時的鐘面上只有一根指針呢?)喔!原來12時,時針躲到分針后邊去了。

  6時(6時鐘面的分針和時針有什么特點?)6時鐘面的時針和分針在一條直線上。

  3、小結(jié)時間表的作用:看看小明的一天安排得多么有順序呀!這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?同組的小朋友說說。

  五、撥鐘表練習(xí)

  1、過渡:大家都說得很好,那么你們能把自己早上起床的時間用鐘表撥出來嗎?

  2、學(xué)生撥鐘表,展示匯報。

  如果出現(xiàn)學(xué)生有半點的情況,可以提問:這是整點嗎?為什么?對,當(dāng)分針指著6,時針指著6和7之間,就是6時半。這種半時我們以后要學(xué)習(xí)。

  3、請撥出晚上睡覺的時刻。展示匯報。

  六、畫鐘面

  1、過渡:大家學(xué)得很好!老師準備了小禮物送給大家。猜猜是什么?對,那么看這個鐘面,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、請大家畫出時針、分針,表示出自己最喜歡的電視節(jié)目的播出時刻。

  3、展示評比。

  七、出示時鐘演變過程,了解從古到今計時器的變化

  1、今天我們認識了鐘表,那你們知道鐘表的由來嗎?請看。

  古時候沒有鐘表,人們根據(jù)太陽影子的長短來判斷時間。后來又用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可以去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,人們設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。

  關(guān)于鐘面上和時間的知識還有很多,今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。有信心學(xué)好嗎?

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案2

  分析教材:

  本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認識,是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試,也為以后“時、分”的教學(xué)產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課中,學(xué)生對時針、分針的整體認識有些不習(xí)慣。所以教學(xué)難點應(yīng)放在通過觀察時針和分針來判斷所表示的時刻。教學(xué)目標是使學(xué)生能結(jié)合自己的私生活實際學(xué)會看整時,初步認識鐘面上的時針和分針,培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。

  分析學(xué)生:

  鐘表在日常生活中都經(jīng)常接觸,時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開,學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行,這樣在生活中潛移默化的就感知時間這一抽象概念的存在,而且一年級的學(xué)生在學(xué)前教育時,就初步認識了鐘面,所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說也并不陌生。

  設(shè)計理念:

  《數(shù)學(xué)課程標準》指出,數(shù)學(xué)知識的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗上,要把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活實際聯(lián)系起來,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,充分體現(xiàn)了《課標》的精神,從導(dǎo)入到實踐活動整個環(huán)節(jié)都與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起。而且根據(jù)一年級學(xué)生好奇、好玩、好動的天性,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生觀察、動手、比較等一系列的活動,創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離,使學(xué)生的思維可以得到盡情的跳躍,個性得到盡情的張揚,逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性,達到教學(xué)的目的。

  教學(xué)目標:

  1、使學(xué)生認識鐘面,結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。

  2、培養(yǎng)學(xué)生建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。

  教學(xué)重點、難點:

  認識鐘面,學(xué)會看整時。

  教具準備:

  多媒體課件、實物鐘、鐘面模型。

  教學(xué)過程:

 一、故事導(dǎo)入

  屏幕上出示主題圖。

  師:“同學(xué)們說一說,小東什么時候?在做什么?”(小東早上7時起床)

  師:“你是從哪里知道時間的?”

  讓學(xué)生認識到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表,并及時教育學(xué)生怎樣知識的?”早上按時起床,上學(xué)才不會遲到。

  師:“今天老師就和同學(xué)們一起來認識鐘表!保ǔ鍪菊n題)

  二、自主探究

  1、認識鐘面。

 。1)師:“老師這里也有一個鐘,現(xiàn)在同學(xué)們仔細觀察,看看鐘面上有些什么?把觀察的結(jié)果說給小組的小朋友聽!

 。2)學(xué)生反饋交流結(jié)果。

  指幾位同學(xué)上臺演示,引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上一共的12個數(shù),有三根長短不同的指針。

 。3)邊出示課件,邊小結(jié):通過同學(xué)們的觀察,我們發(fā)現(xiàn)了鐘面上一共有12個數(shù),3根針。又短又粗的——時針;較長的——分針;還有又細又長的——秒針。

  3、認識整時。

  (1)屏幕上再次出示主題圖。

  師:“剛才同學(xué)們都說小東是早上7時起床的,同學(xué)們看一看圖上的鐘面,為什么鐘面上表示的是“7時”呢?你還從哪里知道“7時”的?”

  指導(dǎo)學(xué)生觀察7時鐘面上的分針分別指向幾,建立7時的概念;同時,讓學(xué)生認識7時在電子表中的表示方法。

 。2)師:“小東是7時起床的,那么同學(xué)們猜一猜小東上午上第一節(jié)課的時間是幾時?”

  師:“你能在鐘面撥出8時嗎?撥給同組的'同學(xué)看,并說說你是怎樣撥的?”

  并叫兩名學(xué)生上臺演示。

  出示電子表,讓學(xué)生認識8時在電子表中的表示方法,并寫法:先寫8,再點兩個圓點,最后在圓點的后面寫上兩個0。

 。3)用同樣的方法教學(xué)3時和6時。

 。4)引導(dǎo)學(xué)生觀察8時、3時、6時,分組討論:這三個鐘面的分針和時針分別所指的數(shù)字,有哪些相同的地方和不同的地方?

  學(xué)生反饋討論結(jié)果。

  學(xué)生可能回答:8時的分針指向12,時針指向8;3時的分針指向12,時針指向3;6時的分針指向12,時針指向6。學(xué)生也可能回答:分針指向12,時針指向從1到12的任何一個數(shù),指向幾就是幾時。

 。5)教師小結(jié):在鐘面上,當(dāng)分針指向12的時候,時針指向幾就是幾時。

  三、課間活動(看動畫,聽音樂)

  要求:看看動畫中的鐘所表示的時間是幾時?并把它說出來。

  三、反饋練習(xí)

  1、撥鐘游戲。

 。1)教師撥鐘,學(xué)生說時間;或教師說時間,學(xué)生撥鐘。(指名學(xué)生上臺撥)

  (2)小組活動:一個同學(xué)說時間,另一個同學(xué)撥鐘。

  2、《快樂的一天》

  師:“現(xiàn)在老師要帶同學(xué)們?nèi)タ纯矗|是怎樣過快樂的一天的!逼聊簧铣鍪菊n本92頁插圖。

 。1)師:“看第一幅圖,小東什么時候?在做什么?并寫出時間的兩種表示方法。”

  師:“過1小時后是幾時?小東在做什么?你能寫出時間的兩種表示方法嗎?

  其余的學(xué)生在書上獨立完成,后集體訂正。

  (2)小組間說說:小東是怎樣過快樂的一天的?

 。3)指幾名學(xué)生說一說小東是怎樣過快樂的一天的,并說出是什么時候?(如7時,是什么時候的7時。)

  (3)這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?

  同組的學(xué)生說說,然后指名說說。并教育學(xué)生要合理安排時間,養(yǎng)成良好的作習(xí)習(xí)慣。

  5、課堂小結(jié)。

  師:“今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?”(我們一起認識了表示整時的時間,并學(xué)會了表示整時的時候,有兩種表示方法,你學(xué)會了嗎?)

  四、實踐應(yīng)用

  1、找朋友練習(xí)(練習(xí)十六第1題)。

  教師先說明題目的要求,后學(xué)生獨立完成,最后集體訂正。

  2、創(chuàng)設(shè)情景:(邊問邊演示)

 。1)老師中午12時吃飯,過一個小時要午休,你知道老師是幾時候午休嗎?

  (2)老師晚上7時吃飯,過三個小時要睡覺,你知道老師是什么時候睡覺嗎?

  3、完成課本第94頁練習(xí)十六第3題。

  明確題目要求,學(xué)生獨立完成,后集體訂正

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案3

  設(shè)計說明

  1、本節(jié)課以活動為主線,創(chuàng)設(shè)了“鄉(xiāng)村的早晨”“小明的一天”“撥鐘面”“制作作息時間表”等貼近學(xué)生生活實際的情境。把對時間的認識與有趣的現(xiàn)實情境結(jié)合起來,符合學(xué)生的年齡特點,激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗,積極參與學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生在情境中體驗時間,形成時間觀念,并受到珍惜時間、養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣的教育。

  2、在“認識鐘面”這一環(huán)節(jié)中,主要通過小組合作的形式,借助鐘面先在小組內(nèi)進行活動:撥一撥、比一比、說一說,然后由小組長向全班同學(xué)匯報。使學(xué)生在合作中體驗到成功的喜悅。

  3、在本節(jié)課的教學(xué)中,我注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),安排了“找生活中的電子表”“設(shè)計星期天的活動安排表”“幫小熊修鐘表”“小小設(shè)計師”等情境,把數(shù)學(xué)知識和生活實際緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生體驗“生活中的數(shù)學(xué)”。

  課前準備

  教師準備

  PPT課件

  鐘面模型

  學(xué)生準備

  鐘面模型

  教學(xué)過程

  情境引入

  1、創(chuàng)設(shè)情境。

  (1)展示課件:在一個美麗鄉(xiāng)村的清晨,太陽從東方冉冉升起。(配有鬧鐘“嘀嗒”聲)

  師:聽,這是什么聲音?(鬧鐘聲)誰家的鐘聲這么響?

  (2)課件出示主題圖。

  ①小紅正在干什么?(起床)

 、谡l能告訴大家小紅是什么時候起床的?(7點、7時)

 、勰闶窃趺粗赖哪?(看墻上的掛鐘、床頭柜上的電子表)

  2、揭示課題:這節(jié)課我們就來“認識鐘表”。(板書課題:認識鐘表)

  設(shè)計意圖:運用課件演示,以學(xué)生熟知的生活場景導(dǎo)入新知,既符合學(xué)生的心理特征,又創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣高漲,拉近了數(shù)學(xué)課堂與現(xiàn)實生活的距離,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  探究新知

  1、認識鐘面。

 。1)認識鐘面。

  學(xué)生拿出實物鐘,以小組為單位進行活動。通過比一比、撥一撥、說一說認識鐘面。

 。2)以小組為單位進行匯報。

  a、有兩根指針,一根長的,一根短的。

  b、有從1到12這12個數(shù)。

  c、12個數(shù)把鐘面分成了12個相等的大格。

  教師強調(diào):又長又細的是分針,又短又粗的是時針。

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