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大班音樂(lè)教案《問(wèn)候舞》

時(shí)間:2024-01-24 07:11:48 音樂(lè)教案 我要投稿

大班音樂(lè)教案《問(wèn)候舞》

  作為一名人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的大班音樂(lè)教案《問(wèn)候舞》,歡迎大家分享。

大班音樂(lè)教案《問(wèn)候舞》

大班音樂(lè)教案《問(wèn)候舞》1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受樂(lè)曲循環(huán)往復(fù)的曲式和尾音的長(zhǎng)短。

  2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)尾音長(zhǎng)短變化。

  3、體驗(yàn)與同伴共同跳問(wèn)候舞及表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  報(bào)紙人手一份,白紙一張,記號(hào)筆、音樂(lè)

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  感受樂(lè)曲循環(huán)往復(fù)的曲式和尾音的長(zhǎng)短,能用多種方式表現(xiàn)尾音長(zhǎng)短變化,體驗(yàn)問(wèn)候舞的樂(lè)趣。

  教學(xué)方法與手段:

  欣賞法、操作法、游戲法,多媒體輔助教學(xué)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師活動(dòng)

  幼兒活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  一、初步感受樂(lè)曲旋律,用動(dòng)作匹配尾音。

  完整欣賞

  師:今天王老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)和你們一起分享,好嗎?請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)什么地方很有趣。(教師隨音樂(lè)做肢體動(dòng)作)

  第一遍

  提問(wèn):音樂(lè)聽(tīng)完了,什么地方很有趣呢?誰(shuí)來(lái)模仿一下?(嗯,啪)我剛剛用什么動(dòng)作來(lái)配這個(gè)音的呢?

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編匹配尾音的有趣動(dòng)作,感受尾音的變化

  師:除了這個(gè)動(dòng)作還可以用什么動(dòng)作來(lái)配這個(gè)有趣的地方呢?

  3、引導(dǎo)幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè)做肢體動(dòng)作

  師:剛剛你們想了好多的動(dòng)作,那這次請(qǐng)你們用這些動(dòng)作來(lái)配這個(gè)有趣的音,好嗎?記得要跟上節(jié)奏哦!

  第二遍

  二、感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)和尾音長(zhǎng)短的變化

  1、畫(huà)圖譜

  師:這個(gè)有趣的音有多少呢?它是怎么變化的呢?請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師來(lái)畫(huà)一畫(huà),仔細(xì)看好哦!

  提問(wèn):這個(gè)調(diào)皮的音是怎么變化的呢?(前面豎著,后面一橫一勾的)后面的像小動(dòng)物的什么呀?(尾巴)像這樣的音我們叫它“尾音”再看看每一句長(zhǎng)短一樣嗎?(有的長(zhǎng),有的短,而且一次比一次多)

  2、撕報(bào)紙

  師:看看老師帶來(lái)了什么?你們能不能用撕報(bào)紙來(lái)表示這個(gè)尾音先看看老師是怎么撕的(教師哼曲示范)你們會(huì)嗎?尾音長(zhǎng)撕得長(zhǎng),尾音短撕得短。

  1、幼兒完整欣賞樂(lè)曲,看教師隨樂(lè)曲做動(dòng)作。聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)這段樂(lè)曲什么地方很有趣?一位幼兒來(lái)模仿這個(gè)聲音,說(shuō)說(shuō)用什么動(dòng)作來(lái)配這個(gè)音。

  2、幼兒說(shuō)說(shuō)除了用這個(gè)動(dòng)作還可以用什么動(dòng)作來(lái)配這個(gè)有趣的地方。

  3、幼兒跟教師一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

  1、幼兒說(shuō)說(shuō)有多少個(gè)有趣的音并邊聽(tīng)邊看老師畫(huà)一畫(huà)。

  幼兒聽(tīng)完后,根據(jù)教師的提問(wèn)回答問(wèn)題。

  2、幼兒根據(jù)教師的指導(dǎo)邊聽(tīng)音樂(lè)撕報(bào)紙,感受尾音的長(zhǎng)短的變化。

  通過(guò)完整欣賞樂(lè)曲,讓幼兒初步感知樂(lè)曲的曲式。也鍛煉了幼兒的觀察力。體驗(yàn)樂(lè)曲的`趣味性。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)什么地方有趣,讓幼兒自主的說(shuō)說(shuō),并說(shuō)出用什么動(dòng)作來(lái)配這個(gè)音樂(lè)的。

  通過(guò)讓幼兒想象用什么動(dòng)作配有趣的音,開(kāi)拓了幼兒的想象空間。接著幼兒一起跟著音樂(lè)做一做,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

  通過(guò)教師聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)圖譜,引導(dǎo)幼兒了解尾音的多少以及它是如何變化的。接著教師的小結(jié),幫助了幼兒掌握尾音的知識(shí)點(diǎn)。12

大班音樂(lè)教案《問(wèn)候舞》2

  【設(shè)計(jì)意圖】

  奧爾夫音樂(lè)教育是一種深受孩子們喜愛(ài)的音樂(lè)教育。也有人稱為是"從鋼琴凳上(老師)、座位上(孩子們)解放出來(lái)的音樂(lè)教育",是世界著名、影響廣泛的三大音樂(lè)教育體系之一,在世界上廣為流傳。

  我班曾組織過(guò)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng),孩子們對(duì)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)有一些經(jīng)驗(yàn),而且非常喜歡這樣的活動(dòng),本次活動(dòng)選自《奧爾夫音樂(lè)"跟我搖擺"》教材,我將多個(gè)素材根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行改變與組合:借助"圍著一棵大樹(shù)",讓孩子鞏固節(jié)奏(X X | X X X 0 |),掌握集體舞中"拍手游戲"的部分;運(yùn)用"寶寶的禮物",使活動(dòng)張弛有度,動(dòng)靜交替。力圖通過(guò)這樣的組織形式激活幼兒參與的熱情,為孩子帶來(lái)了一個(gè)嶄新的體驗(yàn)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型X X | X X X 0 |。

  2.學(xué)習(xí)《問(wèn)候舞》,掌握新的集體舞中"互換朋友的方法"。

  3.體驗(yàn)集體舞互動(dòng)的樂(lè)趣,增進(jìn)伙伴間的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  知識(shí)準(zhǔn)備:有集體舞的經(jīng)驗(yàn);玩過(guò)節(jié)奏游戲《圍著一棵大樹(shù)》。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:奧爾夫音樂(lè)《圍著一棵大樹(shù)》、《問(wèn)候舞》、《給寶寶的.禮物》音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

一、節(jié)奏游戲,激發(fā)參與熱情。

 。ㄒ唬┏鍪竟(jié)奏圖譜,鞏固節(jié)奏型。

  1、出示節(jié)奏。

  "小朋友你們認(rèn)識(shí)這個(gè)節(jié)奏嗎?"

  2、說(shuō)出節(jié)奏。

  "誰(shuí)用把這個(gè)節(jié)奏讀出來(lái)?"

 。ǘ﹦(chuàng)編身體動(dòng)作,表現(xiàn)節(jié)奏型。

  1、個(gè)別示范。

  "誰(shuí)能用身體動(dòng)作,把這個(gè)節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)?"

  2、完整表現(xiàn)。

  "讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)玩一玩節(jié)奏游戲吧!請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏X X | X X X 0 |"

  二、分步學(xué)習(xí),掌握舞蹈要領(lǐng)。

  (一)學(xué)習(xí)動(dòng)作:拍手游戲。

  1、獨(dú)自拍手,練習(xí)節(jié)奏。

  "我在花園散步,看見(jiàn)一棵大樹(shù),你看我是怎樣做?"(教師帶領(lǐng)做拍腿、拍手的動(dòng)作)

  2、互動(dòng)拍手,掌握韻律。

  "我還可以這樣拍。"(教師示范)"我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一玩!"(幼兒練習(xí))

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)動(dòng)作:交換朋友。

  1、遷移經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編交換方法。

  "你有什么辦法能讓我們換一位朋友嗎?"

  2、介紹方案,新授互換方法。

  "我們還可以這樣換!"(教師示范新的互換方式)

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)動(dòng)作:搭建小橋。

  1、教師示范。

  "剛才我們圍圈走的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)老師干什么了?"

  2、要領(lǐng)講解。

  "我是怎樣走進(jìn)隊(duì)伍的呢?"

  三、完整表演,解決舞蹈難點(diǎn)。

 。ㄒ唬┨岢鲭y點(diǎn)。

  "小朋友你們?cè)谕娴臅r(shí)候,有沒(méi)有遇到什么困難?"

  (二)商討策略。

  "有什么辦法能夠解決這個(gè)問(wèn)題嗎?"

 。ㄈ(yàn)證方案。

  "讓我們用想到的辦法來(lái)試試!"

  四、手指游戲,放松幼兒心情。

 。ㄒ唬┛偨Y(jié)評(píng)價(jià)"今天我們學(xué)習(xí)的是一支問(wèn)候舞,小朋友們都跳的非常出色!"

 。ǘ┕膭(lì)表?yè)P(yáng)"老師今天帶來(lái)了8樣禮物,來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)大家!請(qǐng)小朋友把小手拿出來(lái)接受我的禮物吧!"

大班音樂(lè)教案《問(wèn)候舞》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂(lè)曲循環(huán)往復(fù)的曲式與尾音的長(zhǎng)短。

  2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)尾音的長(zhǎng)短變化。、

  3、體驗(yàn)與同伴共同跳問(wèn)候舞、表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  報(bào)紙、黑板和筆、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步感受樂(lè)曲旋律,聽(tīng)辨樂(lè)曲中的尾音

  1、請(qǐng)幼兒觀察老師兩組無(wú)聲動(dòng)作,然后討論:這兩組動(dòng)作有什么不同?

  2、完整欣賞音樂(lè),聽(tīng)辨樂(lè)曲中的尾音:

  老師做有變化動(dòng)作的時(shí)候,音樂(lè)中出現(xiàn)了怎么樣的音?(邊做動(dòng)作邊放音樂(lè))

  還可以做什么動(dòng)作來(lái)配這個(gè)音?(師幼共同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作)

  二、感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)和尾音長(zhǎng)短變化

  1、討論:這個(gè)變化的音是怎么在變呀?(有長(zhǎng)有短)這個(gè)有長(zhǎng)有短的音在曲子里有多少個(gè)呢?

  2、幼兒邊欣賞音樂(lè)邊看老師畫(huà)圖譜。

  提問(wèn):在圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么?看看前面都是?后面的.有什么變化?

  小結(jié):這個(gè)有趣的音在每一句的后面像個(gè)小尾巴,叫它“尾音”,尾音有長(zhǎng)有短,一次比一次多。

  3、聽(tīng)音樂(lè)撕尾音

  提問(wèn):給你一張報(bào)紙你能把尾音長(zhǎng)短撕出來(lái)嗎?怎么撕?(提示幼兒前面不撕,尾音時(shí)再撕)

  教師嘗試,幼兒嘗試:看看你把尾音留下來(lái)了嗎?

  三、學(xué)跳問(wèn)候舞,表現(xiàn)尾音的長(zhǎng)短變化

  1、教師哼唱邀請(qǐng)幼兒跳問(wèn)候舞:你明白了嗎?明白了什么?(說(shuō)說(shuō)玩法)

  2、師幼共同游戲

  3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作更改“你好”

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