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大班音樂活動教案：牧童短笛
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的大班音樂活動教案：牧童短笛，希望能夠幫助到大家。
大班音樂活動教案：牧童短笛1
活動目標(biāo)
�、备惺軜非憩F(xiàn)出的兩種不同情緒，嘗試用動作表現(xiàn)牧童在牛背和嬉戲的場景。
⒉了解笛子是我國的民族樂器，感受民樂與水墨結(jié)合的優(yōu)美意境。
活動準(zhǔn)備
《牧童短笛》水墨圖ppt、音樂、笛子圖片
活動過程
一、了解笛子及其音色特點
今天我給你們帶來了一首好聽的樂曲，我們一起來聽一聽，仔細(xì)聽它是用什么樂器演奏的？（播放音樂）
第一次欣賞后
�、边@首樂曲主要是用什么樂器演奏的？（回答后出示笛子圖）
�、碴P(guān)于笛子你們了解過什么？
小結(jié)：笛子是我們中國人發(fā)明的一種吹奏樂器，演奏的時候把它橫著放在嘴邊。一般來說笛子都是用竹子做成的，它能吹奏出不同風(fēng)格的旋律，還能模仿鳥叫聲呢！
�、澄覀円黄饋砺犚宦牐úシ诺炎友葑嗟母鞣N聲音）什么感覺？
小結(jié)：聲音很連貫，越來越長，越來越遠(yuǎn)，這樣的聲音表現(xiàn)的是悠揚、安靜的感覺。聲音停頓、跳躍表現(xiàn)的是歡快、活潑的感覺。
過渡：那么剛才聽到的樂曲給你的感覺是怎樣的呢，再聽一聽，感覺一下。
二、感受兩種不同的情緒
第二次欣賞后
⒈說說看這首笛子演奏的樂曲表現(xiàn)的是什么感覺？
預(yù)設(shè)：優(yōu)美、歡快
小結(jié)與過渡：每個人對音樂的理解都是不一樣的，有的聽出了優(yōu)美、平和的感覺，有的聽出了歡快、跳躍的感覺。而且，反復(fù)地聽還會有不同的感受。我們再來聽一聽，這次你會有什么新的感受呢？是整首樂曲表現(xiàn)的都是同一個感覺，還是幾種感覺都有呢？（邊聽音樂，邊播放旋律圖）
第三次欣賞后
�、蹦阌惺裁葱碌母惺軉幔浚ㄌ崾�，剛才是什么感受，現(xiàn)在又有了什么感受）
追問：哪一段讓你有這樣的感受？為什么？
小結(jié)并過渡：一般來說平穩(wěn)的、連貫的旋律會給我們優(yōu)美、安靜、柔和的感覺（哼搖籃曲一段），而跳音、起伏較大的旋律會給我們歡快、明亮的感覺（哼六一）。而且我們會發(fā)現(xiàn)一首曲子里，可以有幾種不同的旋律風(fēng)格。
⒉這首曲子里就有悠閑和歡快兩種情緒表現(xiàn)，它們藏在哪一段里呢？（觀察旋律圖）
過渡：你知道嗎，每一首樂曲都藏著一個故事，旋律在變化就是故事情節(jié)在變化。這首樂曲里悠閑和歡快的兩種情緒在說一個什么樣的故事呢，請你結(jié)合樂曲仔細(xì)地看一看接下來播放的畫面。（結(jié)合畫面，教師簡短講述故事）
三、結(jié)合畫面了解樂曲背景
第一次欣賞水墨畫與樂曲后
�、边@首樂曲講的是誰的故事呀？什么樣的'故事呢？（根據(jù)回答出示三張相應(yīng)的圖）
⒉這三個情節(jié)在樂曲中是用哪一段來表示的呢？追問為什么？（根據(jù)回答聽樂曲驗證）
小結(jié)：從平穩(wěn)、悠閑的音樂開始，經(jīng)過起伏、跳躍的旋律再回到平穩(wěn)、悠閑，一個完整的故事就表現(xiàn)出來了。有的時候故事不一定要用語言講出來，音樂也能講故事。
過渡：你在聽樂曲的時候，你覺得這個故事是怎樣的呢？
四、嘗試隨音樂用動作表現(xiàn)騎牛的悠閑和嬉戲情節(jié)
⒈牧童騎著牛一路走來，還可能看見了什么？
預(yù)設(shè)一：語言表達(dá)
預(yù)設(shè)二：做一做動作，給音樂
⒉假想一下，你就是那個坐在牛背上的孩子，把你的悠閑和歡樂隨著音樂盡情地表現(xiàn)出來吧�。ɡ蠋熡谜Z言提示）
五、結(jié)束
今天我們一起欣賞了一首這么優(yōu)美的樂曲，它的名字叫《牧童短笛》。如果你愿意的話，以后可以再聽一聽，也許你會有更多不一樣的感受。
大班音樂活動教案：牧童短笛2
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞《牧童短笛》，感受樂曲不同段落的情緒，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲不同樂段的節(jié)奏、速度及音樂情緒的特點。
教學(xué)難點：
采用多種教學(xué)策略，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，記憶作品不同樂段的主題。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪皇酌鑼懩镣臉非�，這首樂曲聞名中外，是由我國著名作曲家賀綠汀先生創(chuàng)作的。它的名字叫《牧童短笛》，讓我們一起來聽聽，它是由什么樂器演奏的？
二、新作賞析，目標(biāo)落實
�。ㄒ唬┏醮务雎牐w感知。
1、初次聆聽歌曲
問題設(shè)置：這首樂曲是由什么樂器來演奏的？
2、引出樂器鋼琴，教師簡介鋼琴。
3、二次聆聽，加深樂曲的印象。
問題設(shè)置：這首樂曲的速度是怎樣變化的？
（二）分段賞析，走進(jìn)音樂。
1、第一樂段賞析
①聆聽第一樂段，學(xué)生感受樂曲情緒。
問題設(shè)置：同學(xué)們聽聽這段樂曲的情緒是怎樣的？②指導(dǎo)學(xué)生視唱第一樂段主題旋律，加深印象
�、鄯磸�(fù)聆聽第一樂段，鼓勵學(xué)生用身體動作體驗樂曲情緒。
2、第二樂段賞析
�、亳雎牭诙䴓范危惺軜非俣�、情緒的變化。
問題設(shè)置：同學(xué)們聽聽這段樂曲的速度和情緒是怎樣的？②反復(fù)聆聽第二樂段，激發(fā)學(xué)生為樂曲加伴奏。
3、第三樂段賞析
�、亳雎牭谌龢范�，感受“加花”手法所表現(xiàn)的意境。問題設(shè)置：同學(xué)們聽聽這段樂曲和哪一段相似？②指導(dǎo)學(xué)生視唱第三樂段主題旋律，加深印象
③引導(dǎo)學(xué)生將兩段相似的音樂進(jìn)行對比，進(jìn)一步感受“加花”手法的表現(xiàn)力。
�、芊磸�(fù)聆聽第三樂段，用心體驗樂曲恬靜、安逸的情緒。
4、教師對樂曲進(jìn)行小結(jié)
三、作者及作品簡介
1、了解賀綠汀
2、教師講解作品的創(chuàng)作背景
四、再次聆聽，體會樂曲的民間風(fēng)格。
學(xué)生聆聽音樂，課件播放中國水墨畫——牧童放牧的情景
五、達(dá)標(biāo)檢測，當(dāng)堂反饋：
教師分別彈奏《歡樂的.牧童》、《牧童》和《牧童短笛》的樂句，當(dāng)《牧童短笛》的樂句出現(xiàn)時，學(xué)生快速舉手示意。
六、拓展延伸，小結(jié)升華
�。ㄒ唬┩卣剐蕾p
多媒體欣賞朗朗現(xiàn)場演奏的《牧童短笛》，進(jìn)一步感受樂曲的情緒。
（二）課堂小結(jié)，情感升華
1、教師簡單小結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容
2、鼓勵學(xué)生利用課余時間，欣賞其他版本的《牧童短笛》，如手風(fēng)琴版、長笛版的。
大班音樂活動教案：牧童短笛3
設(shè)計意圖：
《牧童短笛》是我國著名音樂家賀綠汀所作，這是一首風(fēng)格清新、富有田園風(fēng)味的樂曲。我在《中國傳統(tǒng)文化》主題下設(shè)計了此節(jié)音樂欣賞活動。這首樂曲的旋律優(yōu)美、淳樸，具有鮮明的音樂形象和濃郁的江南風(fēng)情，是三段體音樂，第一段四分之四拍的節(jié)奏，舒緩、悠揚，描繪了美麗的田園景色，牧童騎在牛背悠揚的吹著笛子；第二段轉(zhuǎn)換為四分之二的節(jié)拍，以歡快、跳躍的節(jié)奏，展示牧童和水牛在水中、田間嬉戲的的場面，和第一段形成鮮明的對比；第三段再現(xiàn)第一段的音樂主題，夕陽西下，牧童返回鄉(xiāng)村，給人余音裊裊，回味無窮的感覺。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，以及人之發(fā)展水平，幼兒通過多種感官欣賞音樂，理解音樂，感受音樂的風(fēng)格特點。
活動目標(biāo)：
1、區(qū)分音樂的性質(zhì)，了解樂曲ABA三段體曲式的結(jié)構(gòu)特點。
2、嘗試用多種形式表現(xiàn)音樂、理解音樂。
3、感受民樂與水墨結(jié)合的優(yōu)美意境。
活動重點：區(qū)分樂曲的音樂結(jié)構(gòu)。
活動難點：分析了解樂段的表現(xiàn)情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、《牧童短笛》音樂。
2、《牧童短笛》水墨動畫。
3、水墨材料及笛子。
教學(xué)手段：口頭語言，電子視聽設(shè)備和多媒體技術(shù)。
活動過程
開始部分：
一、幼兒演唱歌曲“什么樂器在歌唱”。
師：什么樂器在歌唱？（鋼琴、小鈴、鈴鼓）
師：小朋友還知道什么樂器會唱歌呢？我們來聽一段音樂。
基本部分：
一、欣賞音樂《牧童短笛》了解笛子的演奏特點
�。�1）幼兒靜聽欣賞音樂。
師：聽到什么了？感覺怎么樣？（悠揚、歡快）猜猜看，這段音樂是用什么樂器演奏的？（回答后出示笛子）
（2）認(rèn)識樂器————笛子。
師：見過這個樂器嗎？見過誰吹笛子？怎么吹笛子的？這么美的音樂會在什么地方吹呢？
小結(jié)：笛子是我們中國人發(fā)明的一種吹奏樂器，演奏的時候把它橫著放在嘴邊，它能吹美妙的音樂來。
教師：笛子演奏的這段音樂有幾段呢？我們接著聽。
二、再次完整欣賞音樂，感受音樂ABA的曲式結(jié)構(gòu)。
師：聽出來了嗎？有幾段？音樂的節(jié)奏都一樣嗎？
哪一段是舒緩優(yōu)美的？哪一段是歡快活潑的？
小結(jié)：每個人對音樂的理解都是不一樣的，有的聽出了優(yōu)美、平和的感覺，有的聽出了歡快、跳躍的感覺。第一段的音樂比較緩慢、抒情；第二段的音樂聽起來比較歡快、跳躍；第三段的音樂和第一段一樣是緩慢抒情的。
師：這么好聽的音樂講了一件什么事情呢？我們來聽一聽、看一看，這一次我要邊聽邊畫了。
三、教師聽音樂“畫”牧童短笛的故事，了解樂曲表達(dá)的意義。
1、教師聽音樂快速繪制“牧童短笛”的水墨畫圖。
師：看出來了嗎？有什么？講了一件什么事情？到底誰在吹笛子呢？（幼兒根據(jù)畫面自由講述）
2、小結(jié)：這個音樂就叫《牧童短笛》，講述了發(fā)生在江南水鄉(xiāng)的事情，一個牧童騎在牛背上悠揚的吹著笛子的故事。
師：到底是什么有趣的事情呢？我們聽聽音樂，看看你能想到什么？
四、分段欣賞音樂，感受音樂的結(jié)構(gòu)特點。
1、欣賞第一段音樂，感受音樂悠閑、緩慢的特點。
師：這一段音樂聽起來什么感覺？（優(yōu)美、抒情、緩慢）牧童在做什么事情？
�。ㄓ變鹤杂芍v述）
小結(jié)：優(yōu)美抒情的音樂表現(xiàn)牧童悠閑自得的騎在牛背，吹著手中的.短笛，看著隨風(fēng)飄動的柳條，飛舞的小鳥，走在美麗的田間小道。
2、欣賞第二段，感受歡快、活潑的音樂特點。
師：這段音樂和第一段音樂有什么不同？節(jié)奏一樣嗎？他們來到了哪里？牧童這時候在干什么？
小結(jié)：歡快活潑的音樂表現(xiàn)牧童從牛背上下來，斜靠樹枝休息，水牛在水里嬉戲，在田間逗樂的場景。
3、欣賞第三段，再次感受抒情、優(yōu)美的音樂特點。
師：這段音樂和前面的哪一段音樂一樣？（第一段）牧童又在干什么？
小結(jié)：和第一段的音樂一樣，牧童又騎上牛背，悠閑自得的吹著短笛，走遠(yuǎn)了。
五、幼兒欣賞視頻，教師配樂講述故事，感受水墨畫與音樂結(jié)合的意境美。
師：老師還帶來了一段視頻，我們看一看，聽一聽。
故事：彎彎的溪水旁，柳條隨風(fēng)搖動。在小路的盡頭，一頭水牛緩緩走來。牛背上，穿著短褲短褂的牧童悠然自得吹起一首悠揚小曲，悅耳的笛聲，飄到郊外每一個角落，鳥兒、蝴蝶、花兒都被他的迪聲陶醉了。
小河里，魚兒在水中歡快的游來游去，水牛下入河中，享受難得的清涼，水牛一會兒在水中和魚兒嬉戲，一會兒在田間和蝴蝶逗樂嬉鬧。牧童斜靠在樹枝上，進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
夕陽西下，牧童醒來，拿起笛子，喚回遠(yuǎn)處的水牛，騎在牛背上，牧童又悠然自得的吹著短笛，笛聲飄向郊外的每一處角落，越走越遠(yuǎn)，越走越遠(yuǎn)......
結(jié)束部分：
教師梳理小結(jié)：今天我們一起欣賞了用長笛演奏的《牧童短笛》，還有用鋼琴演奏的《牧童短笛》呢，下次活動我們繼續(xù)欣賞，看看不同樂器演奏的《牧童短笛》有什么不一樣？
延伸活動：
結(jié)合區(qū)域活動，將《牧童短笛》的音樂投放表演區(qū)，幼兒聽音樂表演。
大班音樂活動教案：牧童短笛4
活動目標(biāo)：
1、知道這是一首具有田園風(fēng)味的中國音樂作品，想象音樂作品中的意境和情節(jié)，會分辨樂曲的A—B—A三段體曲式。
2、學(xué)習(xí)通過簡單的樂器伴奏來烘托音樂作品中此起彼伏的旋律特色，并通過不同音色的樂器來區(qū)別A、B段的不同情緒。
3、激發(fā)對民族特色音樂作品的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備：
牧童形象田園風(fēng)味的背景圖打擊樂器音樂下載
活動過程：
一、游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣
游戲《什么樂器在唱歌》。幼兒閉上眼睛聽老師選一種打擊樂器，敲出×××的節(jié)奏型，幼兒馬上睜開看，邊拍手邊說：“××樂器在唱歌�！�
二、欣賞樂曲了解性質(zhì)
1、播放音樂《牧童短笛》，讓幼兒聽辨這首樂曲是什么樂器演奏出來的。
2、向幼兒簡單介紹鋼琴曲《牧童短笛》的音樂背景。
3、出示背景圖，幼兒完整地欣賞音樂。
4、分段欣賞。
�。�1）聽賞第一段音樂。引導(dǎo)幼兒想一想牧童這時在干什么？
�。�2）聽賞第二段音樂。聽聽這段音樂和剛才的.第一段有什么不同？聽了感覺怎樣？想想牧童這時又在干什么呢？”
�。�3）聽賞第三段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的，這時牧童又在干什么？”
小結(jié)：這段音樂和第一段是相同的，這種第一段和第三段一樣的樂曲叫A—B—A三段體。這段音樂講的是牧童騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子慢慢地走遠(yuǎn)了。
三、樂曲伴奏升華情感
1、啟發(fā)幼兒選擇合適的打擊樂器為樂曲伴奏。
2、為每位幼兒提供2—3種打擊樂，提醒他們在樂曲的A段與B段用不同的樂曲來伴奏，并能在老師的指揮下變換不同的節(jié)奏型。
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