萬能小學(xué)四年級(jí)語文教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的萬能小學(xué)四年級(jí)語文教案，歡迎大家分享。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字。積累本課詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。

　　3、學(xué)習(xí)作者一家人正確對(duì)待死亡，自愿死后捐贈(zèng)器官，為他人造福的崇高精神。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。

　　三、教學(xué)用具：

　　小黑板

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　�。ǘ�）練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　1、揭示課題，齊讀題目。

　　2、本文為什么要用"永生的眼睛"為題？你怎么理解"永生的眼睛"？

　　（二）初讀課文，了解文章大意。

　　1、指名讀課文，并糾正讀音。

　　2、練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。

　�。�1）詳細(xì)地復(fù)述課文

　　（2）簡(jiǎn)要地復(fù)述課文

　�。�3）提示：文中都有誰捐贈(zèng)了角膜？（母親——→父親——→女兒）

　　（4）用幾句話概括文章的主要內(nèi)容。（課文記敘了作者的三位親人死后捐獻(xiàn)角膜，使他人重見光明的感人故事）

　�。ㄈ�）再讀課文

　　1、分別指名讀"母親、父親、女兒"捐贈(zèng)角膜這三部分內(nèi)容。

　　2、自由讀課文，分組討論：為什么寫女兒溫迪捐獻(xiàn)角膜的經(jīng)過要簡(jiǎn)略地寫？

　　3、指名回答。

　�。ㄋ模�檢查生字詞預(yù)習(xí)情況

　　1、出示生字，讓學(xué)生組詞

　　達(dá)（）命（）腫（）肺（）訪（）

　　組（）勇（）敢（）驕（）擁（）

　　教師重點(diǎn)講解："肺"字的最后一筆是豎，右半部分不要寫成"市"。

　　2、積累本課詞語

　　突如其來栩栩如生熱淚盈眶與世長(zhǎng)辭才華橫溢

　　3、按拼音填空

　　yì才華橫（）、文（）、回（）、容（）、翻（）、（）思、友（）

　　jiāo（）陽、（）傲、（）花、（）氣、上（）、香（）

　　zǔ（）擋、（）織、（）力、（）國(guó)、（）成

　　（五）布置作業(yè)

　　1、熟讀課文

　　2、抄寫本課四字詞語

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）深讀課文，體會(huì)作者的思想感情。

　�。ǘ�）體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)回憶課文

　　1、提問：課文講了一件什么事？

　　2、指名回答。

　�。ǘ�）深讀課文，并理解課文內(nèi)容。

　　1、學(xué)習(xí)第一部分：母親捐獻(xiàn)角膜

　�。�1）默讀課文，找出"我"對(duì)父親同意母親捐獻(xiàn)眼角膜這件事態(tài)度的句子，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)"我"的態(tài)度是怎樣的？（不理解）

　�。�2）畫出父親說的話：

　　父親平靜地?fù)е�我�?你所能給以他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復(fù)，我們的死就是有意義的。

　�、僮杂勺x父親說的這段話，思考：父親認(rèn)為怎樣的死是有意義的？（我們的死亡之軀有助于他人健康的恢復(fù)，這樣的死是有意義的）

　�、诼犃烁赣H的話，"我"的情感有了怎樣的變化？

　　③指導(dǎo)背誦這段話。

　　（3）有感情地朗讀第一部分

　　2、學(xué)習(xí)第二部分：父親捐獻(xiàn)角膜

　　（1）自由讀課文，畫出父親的心愿：

　　他愉快地告訴我："我去世后要捐贈(zèng)所有尚完好的器官，尤其是眼睛。如果一個(gè)盲童能夠借助我們的幫助重見光明，并像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多美妙！

　　①指名有感情地朗讀這段話。

　　②體會(huì)父親說這些話時(shí)的心情是怎樣的？（高興、愉快）

　�、壑笇�(dǎo)背誦這段話

　　（2）"我"將父親的心愿告訴了溫迪，溫迪有什么表現(xiàn)？你是從哪些地方看出來的？

　　出示句子：孩子熱淚盈眶，過去緊緊地?fù)肀�外公�?/p>

　�。�體現(xiàn)出溫迪對(duì)外公的敬佩之情。）

　�。�3）父親也遵照遺愿捐贈(zèng)了他的角膜，這使溫迪有了怎樣的認(rèn)識(shí)？

　　體會(huì)最后一句句話：

　　在這一刻，我領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，還有輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲！

　�、僦该�讀句子

　�、谧约耗�讀這句話

　�、垠w會(huì)"驕傲"指的是什么？

　�。�4）教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二部分

　　3、學(xué)習(xí)第三部分：女兒溫迪捐贈(zèng)角膜

　　（1）齊讀"奧列根勇敢者角膜中心來信的內(nèi)容"

　�。�2）理解句子：

　　我那金發(fā)的溫迪手中的畫筆，依舊不輟地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。

　�、僦该�讀句子

　　②結(jié)合題目"永生的眼睛"來理解這個(gè)句子的意思。

　　③請(qǐng)同學(xué)說一說

　�。�3）學(xué)生自己有感情地朗讀第三部分內(nèi)容，老師適時(shí)指導(dǎo)

　�。ㄈ�）回讀課文內(nèi)容

　　1、指名有感情地朗讀全文

　　2、談感想：學(xué)習(xí)了這篇課文以后，你一定有什么感想吧，請(qǐng)談一談。

　　3、小組內(nèi)交流并匯報(bào)

　　（四）布置作業(yè)

　　將你的感想寫下來

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┗仡櫿n文內(nèi)容，體會(huì)人物所要表現(xiàn)的崇高品質(zhì)

　　（二）針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行鞏固、擴(kuò)展練習(xí)

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會(huì)人物所要表現(xiàn)的品質(zhì)。

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）回憶課文內(nèi)容，加深對(duì)題目的理解

　　1、指名有感情地朗讀課文

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)一步理解"永生的眼睛"這個(gè)題目的意思

　　3、指名回答

　　（二）自由讀全文，體會(huì)人物所要表現(xiàn)的品質(zhì)

　　1、自由讀課文

　　2、討論：①說說全文要歌頌的是什么精神？（歌頌了盡自己的一切所能為他人造福的崇高精神。）

　　②那些句子體現(xiàn)了這種精神？

　　3、指名回答

　　4、再有感情地朗讀課文

　　（三）擴(kuò)展練習(xí)

　　1、請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際說說，你是如何看待"死后捐贈(zèng)角膜"這件事的？

　　2、指名說

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)：有感情地朗讀課文

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　18永生的眼睛

　　母親父親女兒（捐贈(zèng)角膜）

　�。ú焕斫猓�——→（理解）——→（影響）（"我"的態(tài)度）

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