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小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)三角形》最新

時(shí)間:2024-01-23 07:47:59 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)三角形》最新

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)三角形》最新,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)三角形》最新

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)三角形》最新1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。

  2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。

  3、感知并說(shuō)出三角形的基本特征,能找出和三角形相似的物體。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體、課件各一,圖形若干。

  活動(dòng)分析:

  觀察、對(duì)比是孩子們探究的過(guò)程,通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征,作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。,活動(dòng)中運(yùn)用課件直觀、形象的特點(diǎn),通過(guò)多種游戲形式,采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的'基本特征,從而突破難點(diǎn)部分。活動(dòng)的結(jié)束之際,組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體,作為活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié),自然結(jié)束。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  采用觀察法,通過(guò)課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

  二、展開(kāi)。

  1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征,發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角。

  3、動(dòng)手操作。

  a、幼兒從圖形筐中找出三角形,分別數(shù)出邊、角的數(shù)量,進(jìn)一步掌握三角形特征。

  b、觀察并說(shuō)出三角形像什么。

  4、游戲“猜猜我是誰(shuí)”。組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測(cè)出圖形,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。

  5、游戲“捉迷藏”

  幼兒從簡(jiǎn)單的畫(huà)面中找出三角形。

  6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。

  三、延伸。

  請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

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  設(shè)計(jì)意圖:

  辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),因?yàn)閹缀螆D形認(rèn)識(shí)過(guò)程中往往過(guò)于單調(diào),幼兒易失去學(xué)習(xí)的興趣。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小兔的家》。結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)符合幼兒興趣點(diǎn)的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、方形。

  2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條,三角形、圓形、方形的圖形若干。

  2、小兔的家。

  3、音樂(lè)三段,小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個(gè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能分清三角形、圓形、方形。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  知道三角形、方形的區(qū)別。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,引起興趣

  情境:小兔子:?jiǎn)鑶鑶琛?/p>

  小魔仙:小兔子,你怎么啦?

  小兔子:昨天晚上刮了臺(tái)風(fēng),把我家的房子吹倒了,我沒(méi)有地方住了。

  小魔仙:小兔子,你別傷心了,我用我的法力給你造一間新房子吧,說(shuō)著一間新房子就變出來(lái)了。

  小兔子:太謝謝你了,親愛(ài)的小仙女。

  二、感知圓形、三角形、方形

  1、寶寶你們看,小兔家的房頂是什么形狀的?三角形有幾個(gè)角,幾條邊呢?

  2、那小兔家的門(mén)會(huì)是什么形狀的呢?方形有幾條邊,幾個(gè)角呢?

  3、你們猜猜看小兔家的窗子會(huì)是什么形狀的呢?圓形是什么樣子的'呢?有角嗎?

  4、現(xiàn)在我們知道小兔家的房頂是三角形的,門(mén)是方形的,窗子是圓形的,教師出示三角形、方形,你們看這兩個(gè)圖形寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?

  5、教師小結(jié):三角形有三個(gè)角、三條邊,方形有四個(gè)角、四條邊,方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒(méi)有。

  三、游戲——修補(bǔ)路

  1、小兔子要在它的新房子里開(kāi)個(gè)宴會(huì),請(qǐng)寶寶們和老師一起參加,你們?cè)敢馊?那我們一起出發(fā)吧!去小兔子家要經(jīng)過(guò)一條路,你們看這條路怎么啦?路面有很多坑,這些坑都是什么形狀的?小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會(huì)怎么樣呢?你們想想辦法,怎樣才能走在這條路上不摔跤呢?(把坑填平,路補(bǔ)好)

  2、你們真聰明,我們一起來(lái)修補(bǔ)路,把壞掉的路修補(bǔ)好。這里有這么多材料,怎樣來(lái)修呢?請(qǐng)幼兒示范修補(bǔ)路。

  3、教師小結(jié):把圓形寶寶放進(jìn)圓形的坑里,把三角形寶寶放進(jìn)三角形的坑里,把方形寶寶放進(jìn)方形的坑里。(強(qiáng)調(diào)把坑填滿、填平)

  4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料,根據(jù)坑的小、形狀進(jìn)行修補(bǔ),啟發(fā)幼

  四、結(jié)束部分

  1、教師帶幼兒一起驗(yàn)證坑都填平了嗎?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,啟發(fā)幼兒解決。

  2、現(xiàn)在路補(bǔ)好了,以后小兔走在這條路上再也不會(huì)摔跤了,小兔子很感謝你們,小兔子還在家等我們到它家開(kāi)宴會(huì)呢。我們出發(fā)吧,沿修補(bǔ)好的小路到小兔家做客。

  教學(xué)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)教師以情境貫穿整個(gè)活動(dòng),如先用小仙女、小兔子情境表演導(dǎo)入,充分激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形,教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,讓幼兒和教師一起當(dāng)魔法師,念咒語(yǔ)一起變小兔子家的房頂和窗子,然后再辨認(rèn)圓形、三角形、方形,比較三角形、方形的不同,活動(dòng)中幼兒與教師的互動(dòng)也很多,寶寶們都很愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn),積極舉手回答問(wèn)題。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒,再通過(guò)修補(bǔ)路的游戲讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),同時(shí)進(jìn)一步鞏固了對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的。不過(guò)活動(dòng)中也存在一定的不足,活動(dòng)中的情境以小兔子的家前面那條路壞了,當(dāng)小朋友們幫助小兔子把路修補(bǔ)好了,小兔子應(yīng)該出來(lái)感謝一下小朋友們,這樣正好首尾呼應(yīng),不然給人有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺(jué)。對(duì)于這次開(kāi)展的成熟型教師教學(xué)活動(dòng),雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己也得到了鍛煉,多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。

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  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)三角形,圓的過(guò)程;

  2、能辨認(rèn)三角形、圓,并知道名稱;

  3、在探究過(guò)程中感受球、圓柱與圓的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念

  教具準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形圖片若干,球、圓柱

  教學(xué)過(guò)程

  教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)說(shuō)明

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  美術(shù)老師做剪紙時(shí),剩下許多好看的紙片。這紙片的形狀很多不同,還能拼出許多種圖案呢?下面我們把這些紙片,按你喜歡的標(biāo)準(zhǔn)分一分。小組活動(dòng)、分一分圖形

  鞏固已有知識(shí),引出新內(nèi)容,讓學(xué)生直觀感知三角形和圓辨認(rèn)三角形和圓。

  二、探究、體驗(yàn)、感悟

  1、學(xué)生的分法

  2、展示按形狀不同分出的圖形。

 。、嘗試說(shuō)出各圖形的名稱。

  給長(zhǎng)方形、正方形之外的圖形也取一個(gè)名字,認(rèn)識(shí)三角形和圓。

  4、體驗(yàn)

  你知道哪些物品的面的形狀是三角形的,哪些物品的面的形狀是圓的?

 。怠⒀芯壳蚝蛨A柱

 。ǎ保┏鍪厩颍幻蚰阌惺裁锤杏X(jué)?

  (2)我們愛(ài)吃西瓜,猜猜西瓜切成兩半它的切面是什么形狀呢?(近似的形狀)

  1、匯報(bào)自己分的標(biāo)準(zhǔn)

  2、討論按形狀的標(biāo)準(zhǔn)分出的圖形各叫什么?

  3、學(xué)生嘗試個(gè)圖形字。數(shù)一數(shù)各種圖形有幾個(gè)?

  4、男生和女生打擂,一對(duì)一的說(shuō)?梢越Y(jié)合教室、身邊的物品,頁(yè)可以結(jié)合家中或自己看見(jiàn)過(guò)的物品。

  學(xué)生觀察,用手摸,發(fā)表自己的感受。使學(xué)生體驗(yàn)到球沒(méi)有平平的面。

  小組討論、交流

  在學(xué)生直觀感知的基礎(chǔ)上與長(zhǎng)方形和正方形形成認(rèn)知沖突,引出三角形、圓的名稱。

  讓學(xué)生感受數(shù)與日常生活密切相關(guān)。

  通過(guò)直觀看,摸,讓學(xué)生充分聯(lián)想,從而培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

  (3)想一想如果把球切成兩半,它的切面的形狀會(huì)是什么樣子呢?

  先讓學(xué)生猜想,然后展示球切開(kāi)的面的形狀,驗(yàn)證學(xué)生的猜想。

 。ǎ矗┟幻䦂A柱上面和下面什么形狀?小組想辦法驗(yàn)證上面和下面的.大小關(guān)系。

 。、請(qǐng)你用不同的方法畫(huà)圓。

  給學(xué)生充足的時(shí)間盡情的發(fā)揮想象,也可簡(jiǎn)要說(shuō)明自己猜想的理由。

  小組活動(dòng)(可以畫(huà)、可以用紙印個(gè)印兒,再比較等學(xué)生的方法可能千奇百怪,只要有道理即可。)

  通過(guò)猜想、驗(yàn)證使學(xué)生體會(huì)體會(huì)球與圓的關(guān)系。

  給學(xué)生開(kāi)放的思維空間,自己去思考、解決

  讓學(xué)生自己想辦法,培養(yǎng)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  讓學(xué)生充分展示自己,增加自信心。

  三、實(shí)踐與應(yīng)用

 。薄⒃诜礁駡D上畫(huà)長(zhǎng)方形,正方形和三角形。

  2、涂上你喜歡的顏色。

  3、擺一擺

  (1)用|、|、|擺一個(gè)三角形。

  (2)試一試

  試一試,擺兩個(gè)三角形最少用幾根小棒,擺三個(gè)呢?

 。3)擴(kuò)展:擺四個(gè)、五個(gè)……

  最少用幾根小棒?其中有什么規(guī)律?(可放在課下去探索)

 。、游戲:

  七巧板拼圖游戲

  在準(zhǔn)備好的方格紙上描畫(huà),同桌比較一下大小。

  學(xué)生涂色

  交流

  先用3根小棒擺一個(gè)三角形

  討論:最少的含義。

  學(xué)生試著探索、同桌、小組比較、交流,看誰(shuí)達(dá)到要求并且小棒用得最少。

  鞏固所學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)動(dòng)手能力。

  激發(fā)學(xué)生探索意識(shí),培養(yǎng)初步的分析、推理能力。

  四、交流、體驗(yàn)成功。

  和同桌、小組說(shuō)一下,這節(jié)課你又學(xué)到了哪些知識(shí)

  學(xué)生自由談自己的收獲給學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)

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  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)三角形,知道三角開(kāi)有三條邊,三個(gè)角,復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到了。

  培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。

  引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)三角形,并知道三角形有許多形狀

  2、區(qū)分三角形與正方形

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:三角形的彩紙或吹塑紙,等邊三角形,等腰三角形,直角三角形,銳角三角形,鈍角三角形各1張。夠每個(gè)幼兒做1-2個(gè)三角形的小棍(長(zhǎng)短不同),正方形彩紙一張

  活動(dòng)過(guò)程

  1、三角形是什么樣子的?老師出示一個(gè)等腰三角形,告訴幼兒這是一個(gè)三角形。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個(gè)角?

  教師小結(jié):這是一個(gè)三角形,三角形有三條邊,三個(gè)角,凡是有三條邊,三個(gè)角的圖形,我們都把它叫做三角形。

  2、復(fù)習(xí)對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。教師出示一個(gè)直角三角形,請(qǐng)幼兒想一想這是什么形狀?為什么?

  3、和正方形比一比,看有什么不同。教師一個(gè)正文形請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱,并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?

  教師小結(jié):

  正方形有四條邊,三角形有三條邊,正方形的四條邊一樣長(zhǎng),三角形的三條邊不一樣長(zhǎng);正方形有四個(gè)角,三角形有三個(gè)角;正方形的四個(gè)角一樣大,三角形的三個(gè)角可以不一樣大。(教師邊說(shuō)邊演示)

  4、它們都是三角形嗎?教師出示各種三角形,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是不是三角形,為什么?(幼兒只要答出“是三角形,因?yàn)樗鼈兌加腥龡l邊,三個(gè)角”就可以了。

  教師小結(jié):

  ①、三角形有三條邊,三個(gè)角

 、凇⑷切斡性S多兄弟,它們雖然長(zhǎng)得不一樣,可是它們都有三條邊,三個(gè)角

  ③、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng),三個(gè)角可以不一樣大

 、、只要一個(gè)圖形有三條邊,三個(gè)角,它們就是三角形

  5、讓幼兒尋找常見(jiàn)實(shí)物中有什么東西像三角形

  6、幼兒操作。將許多長(zhǎng)短不同的小棍放在幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長(zhǎng)的小棍也可以找不一樣長(zhǎng)的;做得快的可以做第二個(gè),第三個(gè))。

  教學(xué)反思

  我上這節(jié)數(shù)學(xué)課,就是讓孩子們認(rèn)識(shí)三角形,難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中,我將許多長(zhǎng)短不同的.小棍放在孩子們的桌上,讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形(可以找一樣長(zhǎng)的小棍,也可以找不一樣長(zhǎng)的)。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作,讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng),三個(gè)角可以不一樣大。

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  活動(dòng)內(nèi)容:

  小魚(yú)游(認(rèn)識(shí)三角形)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道三角形的主要特征,即三角形有三條邊三個(gè)角。

  2、根據(jù)三角形的特征在圖中找出形狀與三角形相似的小魚(yú)。

  3、樂(lè)意動(dòng)手操作,提高幼兒的觀察力和空間想象力。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)三角形的.主要特征

  知道三角形的主要特征是三角形由三條邊和三個(gè)角組成;顒(dòng)準(zhǔn)備:

  三角板、小黃兔2只、蘿卜1個(gè)、蘑菇1個(gè)、三角形、正方形、圓形若干、正方形紙每人一張、幼兒每人一個(gè)三角形積木活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事導(dǎo)入:小黃兔過(guò)生日

  師:今天是小黃兔的生日,早晨小黃兔高高興興地從家里出來(lái),它要去采蘑菇,走著走著它看到一個(gè)大蘿卜,小黃兔拔起大蘿卜繼續(xù)往前走,走到蘑菇地里采了一個(gè)大蘑菇高興的回家了。

  2、觀察小黃兔的出行路線

  請(qǐng)小朋友將路線用線連起來(lái),觀察是什么圖形(三角形)

  3、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形,幼兒每人一個(gè)三角形。

 。1)通過(guò)自己數(shù)一數(shù),試一試,感知圖形特征,充分讓幼兒表述,得出圖形的特征。

 。2)教師小結(jié):三角形有三條邊,三個(gè)角組成。

  三角形的特征:有三條邊,三個(gè)角

  4、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作

  幼兒每人一張正方形紙,通過(guò)自己對(duì)三角形的認(rèn)識(shí),用正方形的紙折疊成三角形。

  5、復(fù)習(xí)三角形的特征

  (1)結(jié)合圖形寶寶找朋友,讓幼兒從眾多幾何卡片中找出三角形。并一一出示三角形,說(shuō)說(shuō)為什么?

 。2)觀察圖形拼圖,找出三角形,數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)三角形?

 。3)請(qǐng)幼兒在周?chē)h(huán)境中找出三角形物品。

 。4)完成課本20頁(yè)《小魚(yú)游》找出小河里三角形的小魚(yú),并把三角形的小魚(yú)圈出來(lái)。

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒回家后和爸爸、媽媽一起運(yùn)用各種材料制作一個(gè)三角形。課后小結(jié):本節(jié)課以《小黃兔過(guò)生日》的故事引入課題,通過(guò)連接小黃兔所走的路線游戲以及其它操作活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)三角形的特征,知道三角形由三條邊三個(gè)角組成。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)三角形》最新6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)三角形的特征,知道三角形由3條邊,三個(gè)角。

  2、能將三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較,找出和三角形相似的物體。

  3、發(fā)展幼兒觀察力,空間想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT一份,大三角板一個(gè),長(zhǎng)短不同的小棒,雪糕棒等

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:手指游戲:快樂(lè)的小魚(yú)

  二、學(xué)習(xí)三角形特征

  1、認(rèn)識(shí)三角形

 。1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線,我今天把他帶來(lái)了,讓我們一起把它叫出來(lái)。123,請(qǐng)出來(lái)。(PPT出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問(wèn):它是什么顏色的?

 。2)第一次變化這跟魔法線他會(huì)變,讓我們一起喊123,看他會(huì)變成什么?(孩子們一起喊123,PPT出現(xiàn)三根紅線)提問(wèn):數(shù)一數(shù)變成了幾根線

 。3)第二次變化(孩子們一起喊123,PPT出現(xiàn)一個(gè)的三角形)又變成了什么?(三角形)

 。4)觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形,我請(qǐng)小朋友們來(lái)摸一摸,他是不是有三條邊,三個(gè)角。

 。5)又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形,雖然它們的大小不同,但他們都是三角形。

  2、鞏固三角形特征

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察圖形,發(fā)現(xiàn)三角形的特征。前幾天張老師去旅游。到了一個(gè)神奇的國(guó)家,三角形王國(guó),他們這里的東西都是三角形的,老師把他拍了下來(lái)今天和你們一起來(lái)分享(繼續(xù)看PPT,出示各種各樣的三角形物品)A鐘表店B食品店C帽子店

 。2)再來(lái)找一找王國(guó)里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子,屋頂,冰淇淋,標(biāo)志牌等)

  (3)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品

  3、老師三角形特征,使幼兒獲得的知識(shí)完整化。(出示最后一張PPT)今天你們表現(xiàn)真棒,找到了這么多三角形的'物品,他們雖然長(zhǎng)得不一樣,(不同形狀,不同大小)但都有三條邊,三個(gè)角;有三條邊,三個(gè)角的圖形都是三角形。

  三、復(fù)習(xí)三角形的特征

  冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形,鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。

  活動(dòng)反思

  小班幼兒的思維是具體形象思維,用變魔術(shù)的形式引出開(kāi)頭吸引孩的注意,通過(guò)變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等,做了三角形等一系列活動(dòng),使每位幼兒在廣闊的活動(dòng)和認(rèn)識(shí)空間在拼拼擺擺的過(guò)程中加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí),老師及時(shí)的使孩子獲得知識(shí)的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些,但孩子們能積極參與并觀察,找到了好多的環(huán)境中的三角形。

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