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閩教版小學(xué)英語教案

時間:2024-01-22 12:45:25 英語教案 我要投稿
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閩教版小學(xué)英語教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的閩教版小學(xué)英語教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

閩教版小學(xué)英語教案

閩教版小學(xué)英語教案1

  活動目標(biāo):

  1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,初步感受京劇《戲說臉譜》;

  2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱京劇《戲說臉譜》學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度與動作來表現(xiàn)人物的性格特征。

  3、初步了解中國國粹——京劇藝術(shù),并逐步喜愛京劇藝術(shù)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、京劇臉譜圖片:藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

  2、京劇臉譜實物。

  3、欣賞過京劇表演片斷。

  活動過程:

  一、教師出示京劇臉譜實物,與幼兒進(jìn)行談話,導(dǎo)入活動。

  師:您們見過這些面具嗎?在哪兒見過的?教師簡單介紹這些面具的特定名稱——京劇臉譜的由來。

  二、教師出示京劇臉譜圖,讓幼兒初次欣賞京劇《戲說臉譜》

  師:京劇聽上去與我們小朋友平時唱的歌有什么不一樣?(唱起來很有精神;有很長的拖音,聲音有高有低不一樣)

  三、幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容

  1、教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識不同臉譜的'代表人物,簡單介紹這些人物的性格特征及姓名。藍(lán)臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場殺敵英勇無比;花臉的孫猴非常的神氣、機智;白臉的曹操精明、奸詐;黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁,生氣發(fā)脾氣時喳喳亂叫,很遠(yuǎn)的地方都能聽見。

  2、用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽,并配上一定的表情聲調(diào)及動作。

  3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,加深對歌詞的印象。

  四、幼兒學(xué)唱京劇《戲說臉譜》

  1、教師表演范唱。

  2、幼兒跟隨教師學(xué)唱.

閩教版小學(xué)英語教案2

  【教學(xué)重點】

  1.能夠在現(xiàn)實生活中靈活運用句型“Howdoyougotoschool?”UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.

  2.能夠表述自己的上學(xué)方式并簡單陳述原因,例如:UsuallyIgotoschoolbybus,becauseit’sfast.

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1.與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖。

  2.錄音機和本單元的教學(xué)錄音帶。

  3.教師準(zhǔn)備作為獎勵的小獎品。

  【教學(xué)過程】

  Step1:warm-up

  1.上課伊始,老師和學(xué)生一起說唱上個課時所學(xué)的chant歌謠。

  2.教師和學(xué)生就上節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型做簡單的FreeTalk。教師出示單詞卡片,提問:“Howdoyougotoschool?”學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答:“Igotoschoolby?”師生互動直到班級里大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出圖中交通工具的名稱以及該句型。然后學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)句型“Howdoyougotoschool?”Igotoschoolby?教師對表達(dá)仍然有困難的學(xué)生要給予個別輔導(dǎo)。

  Step2:Presentation

  1.教師走下講臺,提問學(xué)生:“Howdoyougotoschool?”鼓勵學(xué)生回答,并反問老師“Howdoyougotoschool?”,然后教師在黑板上貼上自行車,公共汽車,計程車的圖片,并分別在后面兩幅圖的下面標(biāo)上乘坐價格,如:1yuan,10yuan,回答說:“UsuallyIgotoschoolbybike,becauseit’sgoodformyhealth.SometimesIgobybus,becauseit’scheap.SometimesIgobytaxi,becauseit’sfast,butit’stooexpensive.”然后板書四會句子,學(xué)生跟讀。

  2.教師播放課本“Let’stalk”部分的錄音,讓學(xué)生帶著問題“HowdoesSarchgotoschool?去聽,然后根據(jù)聽到的內(nèi)容回答老師的'提問。

  3.教師再放錄音,在每句話后停頓,讓學(xué)生跟讀,教師要注意及時糾正學(xué)生在跟讀過程中出現(xiàn)的語音、語調(diào)方面的錯誤。

  4.跟讀完一遍后,教師再放一遍錄音,讓學(xué)生根據(jù)剛才老師提出的問題和自己在跟讀過程中出現(xiàn)的錯誤,重新從整體上把握一下。

  5.教師和學(xué)生一組先做示范練習(xí),根據(jù)自己的情況,替換句型中的關(guān)鍵詞練習(xí)對話,之后由師生合作變?yōu)樯献。教師對表現(xiàn)突出的同學(xué)給予表揚。

  Step3:Practice

  1.教師把課本“Groupwork”的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生模仿圖畫上的活動方式,四個學(xué)生一組,通過提問“Howdoyougotoschool?”了解同學(xué)用何種交通方式上學(xué),并鼓勵學(xué)生簡單闡述原因,如:Myhomeisnear.It’sfast.It’scheap.?

  2.教師事先準(zhǔn)備一些打亂順序的單詞卡片,讓學(xué)生讀詞后快速拼成正確的句子;或者空出重點詞匯和短語,只給出開頭第一個字母作為提示,讓學(xué)生填充句子。最后再讓同學(xué)們寫出完整的句子。

  Step4.Summary

  教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點。

  Step5.Homework

  1.熟練掌握本課時所學(xué)的重點句型和短語,

  2.課下統(tǒng)計一下你的家人、朋友通常所選用的交通方式,準(zhǔn)備在下節(jié)課上匯報。

閩教版小學(xué)英語教案3

  課程來源:

  幼兒對很多事情都感興趣,哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天,然而,大量的廢紙每天都會出現(xiàn)垃圾箱中,有墊桌子用的報紙、畫報,有手工紙的邊角料,有被幼兒撕下來的圖書,有美工區(qū)活動后用的'畫紙等,每天這些廢紙都被到掉。老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的需要,與其把這些廢紙仍到,還不如再次利用,讓幼兒與這些廢紙相互作用,產(chǎn)生更大的教育價值,從而教育幼兒節(jié)約紙張,從小培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。因此,“怎樣讓紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。

  名稱:

  目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒初步探索讓紙發(fā)出聲音的方法。

  2、能夠在集體面前大膽表現(xiàn)。

  準(zhǔn)備:

  1、畫報、草稿紙、報紙、繪畫紙等。

  2、記錄紙和筆。

  過程:

  1、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣。

  老師拿著一筐廢紙告訴幼兒:這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢?老師拿一張紙,讓紙發(fā)出聲響,吸引幼兒注意力。

  老師提出問題:怎樣讓紙發(fā)出聲音?

  2、幼兒嘗試操作和紙做游戲

  每四名幼兒一組,各組進(jìn)行比賽,在同一時間完成,看看哪個組做的方法多而且和別的組不一樣。

  讓幼兒自己動手來實驗,嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請一名老師幫助記錄幼兒實驗的結(jié)果。

  幼兒自己取紙實驗開始,要求記錄老師必須是幼兒做出來的才能記錄。

  3、分享實驗結(jié)果

  聽音樂收記錄紙,在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過的廢紙怎么辦?

  展示每組的記錄紙,請每組幼兒上來一兩個演示實驗過程,大家進(jìn)行驗證。

  4、老師小結(jié)幼兒驗證的方法。

  5、結(jié)束:生活中有很多東西會發(fā)聲,小朋友們可以去發(fā)現(xiàn)。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發(fā)聲的東西。

閩教版小學(xué)英語教案4

  活動目標(biāo):

  1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的,它能給人們的生活帶來方便。

  2、能關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品。

  3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,樂于與他人交流。

  活動準(zhǔn)備:

  1、家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具。

  2、幼兒自己準(zhǔn)備會使用的`通訊工具。

  3、幼兒用書人手一份。

  活動過程:

  一、幼兒交流自己認(rèn)識的通訊工具。說說它可以用來干什么?

  二、教師創(chuàng)設(shè)情景,幼兒了解各種通訊工具的用途。

  1、小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦?用什么通訊工具?

  2、爸爸和小紅到公園玩,走到半路,突然想起一件事要告訴媽媽,應(yīng)該用什么通訊工具?

  三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,了解現(xiàn)代通訊工具。

  1、觀察畫面,說說畫面上有哪些現(xiàn)代通訊工具?它們有什么特點?

  2、仔細(xì)觀察電話機鍵盤,說說少了什么?請幼兒添畫數(shù)字號碼?并說說鍵盤上符號的意思。

  3、啟發(fā)幼兒說說其他的現(xiàn)代通訊工具的特點及優(yōu)點。

  四、小結(jié):現(xiàn)代通訊工具是很多的,它能給人們帶來很大的方便。

閩教版小學(xué)英語教案5

  設(shè)計意圖:

  一天早上,我班幼兒朱立輝帶來了一件“麥當(dāng)勞”小玩具,一個翻跟頭的小丑,小朋友都圍住他,讓他一次又一次地玩。這時有個孩子問“它為什么會翻跟頭,而且不停地翻?”大家展開了討論,有的說是因為朱立輝用手將爬竿翻上翻下;有的說是小丑身上有磁鐵…怎樣讓孩子探究到這個科學(xué)原理呢?我設(shè)計了本次活動《會翻跟頭的膠囊》,主要是要他們探索物體重心的轉(zhuǎn)移將改變物體的方向這一有趣的現(xiàn)象,并通過操作,讓他們了解重心的專轉(zhuǎn)移將收受到物體形狀、大小、重量等的制約。

 。刍顒幽繕(biāo)]

  1、通過探索和操作,感知膠囊翻跟頭的科學(xué)原理,從而喜愛科學(xué)活動。

  2、會使用簡單材料進(jìn)行實驗,并根據(jù)操作記錄結(jié)果。

  3、了解膠囊會翻跟頭是重心轉(zhuǎn)移的原理。

 。刍顒訙(zhǔn)備]

  1、幼兒實驗用具每人一套:膠囊、鐵球、一次性碗、其他實驗材料(黃豆、小樹枝、米粒、石頭、碎布條)。

  2、記錄實驗結(jié)果用的表格、筆。

  3、課件。

 。刍顒舆^程]

 。ㄒ唬┯^察比較、引發(fā)猜想。

  1、教師準(zhǔn)備普通膠囊和裝有鐵球的膠囊于幼兒碗內(nèi),讓幼兒操作觀察比較,發(fā)現(xiàn)裝鐵球的膠囊會翻跟頭,普通膠囊只在碗內(nèi)滾動。

  2、幼兒進(jìn)行猜想。

 。ǘ⿲嶒灢僮,探索膠囊內(nèi)放什么會翻跟頭。

  幼兒嘗試將不同的實驗材料放入膠囊內(nèi),讓膠囊翻跟頭,幼兒記錄操作結(jié)果,并根據(jù)記錄講述自己的操作過程。

  小結(jié):膠囊內(nèi)放入小鐵球,會讓膠囊翻跟頭。

 。ㄈ┰俅螌嶒灢僮,比較鐵球與其他材料的不同。

  幼兒用捏、摸、掂、看等方法,感知鐵球與其它材料的差異,并用語言表達(dá)自己的`過程結(jié)果。

  小結(jié):因為鐵球是圓的、有一定重量的、可在膠囊內(nèi)滾動、滾動時改變了膠囊的重心,引起膠囊翻跟頭。

 。ㄋ模┯^看課件,進(jìn)一步感知重心轉(zhuǎn)移原理。

 。ㄎ澹┩卣顾季S引導(dǎo)幼兒說出生活中運用重心轉(zhuǎn)移原理制作的物體。

閩教版小學(xué)英語教案6

  活動要求:

  1,通過看看、說說、做做,讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗,增強幼兒自我保護(hù)意識。

  2,培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣,探索周圍事物的興趣。

  活動準(zhǔn)備;

  1,各種常見的標(biāo)志。家長有意識的帶領(lǐng)幼兒觀察過各種標(biāo)志。

  2,背景圖二幅。

  3,紙、記號筆、蠟筆人手一份。

  活動重點:了解各種標(biāo)志的不同含義。

  活動難點:能嘗試制作生活中所需的標(biāo)志。

  活動流程:理解各種標(biāo)志——學(xué)會運用標(biāo)志——嘗試制作標(biāo)志——延伸活動

  活動過程:

  一,理解各種標(biāo)志

  1,出示標(biāo)志背景圖,觀察:

  1)這里有什么?從哪里看出來的?(重點讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個標(biāo)志)

  2)小結(jié):看到了這些標(biāo)志,就知道這是哪里了,標(biāo)志是各種各樣的`,各種不同的標(biāo)志代表不同的意思。

  二,學(xué)會運用標(biāo)志

  1,認(rèn)識常見標(biāo)志,知道它代表什么,哪些地方適用這些標(biāo)志。

  1)我們平時生活中遇到各種標(biāo)志,老師給你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)志,看看哪些是你們認(rèn)識的,向大家介紹一下,它告訴了我們什么?(幼兒自由選擇、討論、講述)

  2)幼兒分別講述,老師進(jìn)一步幫助其理解并歸類。重點講述:殘疾人專用通道標(biāo)志、公共廁所學(xué)會運用標(biāo)志

  3)歸類:

  A,不準(zhǔn)做什么事情的標(biāo)志

  B,告訴人們這是什么地方的標(biāo)志

  C,表示一些危險信號的標(biāo)志。

  2,幼兒張貼標(biāo)志(在合適的場所貼上相應(yīng)的標(biāo)志)老師選擇有價值的內(nèi)容,啟發(fā)性地引導(dǎo)幼兒思考:這張標(biāo)志貼在這里合適嗎?

  三,嘗試制作標(biāo)志

  1,幼兒園需要標(biāo)志嗎?

  2,那些地方需要標(biāo)志呢?

  3,幼兒嘗試制作標(biāo)志。

  4,幼兒講述:我設(shè)計了什么標(biāo)志?代表什么意思?

  四,延伸活動幼兒張貼自己制作的標(biāo)志。

閩教版小學(xué)英語教案7

  活動目標(biāo):

  1.了解夏季的特征及各種拖鞋的外形特征、制作材料等,并能按一定的規(guī)則進(jìn)行分類。

  2.積極參與游戲活動,與同伴共同討論游戲規(guī)則,大膽地表達(dá)、表現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  請幼兒與家長一起收集各種拖鞋帶到幼兒園。游戲用貨幣。

  活動過程:

  1.請幼兒展示并介紹自己收集的拖鞋。

  2.引導(dǎo)幼兒討論并設(shè)計各類“拖鞋商店“游戲,如冬季拖鞋商店、夏季拖鞋商店、兒童拖鞋商店、婦女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工藝拖鞋商店等。

  3.在討論開店的過程中,啟發(fā)幼兒觀察拖鞋的`款式、制作材料等特征,分析其使用季節(jié),使用人群或其他用途等。

  4.請幼兒討論分工管理商店,按一定規(guī)律陳列拖鞋,布置展示臺。

  鼓勵“售貨員”使用廣告語大力推銷自己商店的拖鞋,并熱情接待前來購買拖鞋的“顧客”。

閩教版小學(xué)英語教案8

  一、活動目標(biāo):

  1、大膽交流竹子的各種功用,感知竹子用處大。

  2、學(xué)習(xí)初步的分類方法,體驗動手操作的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  各種竹制品:筷子、簸箕、菜板、扁擔(dān)、竹簍、竹籃、牙簽等,各種竹制品上都貼有標(biāo)簽;“貨架”三只,上面貼有標(biāo)

  簽。

  三、活動過程:

  1、導(dǎo)入:

  師:“前幾天,小朋友們出去找春天發(fā)現(xiàn)了一個秘密,那就是小竹筍長大后就是非常有用的竹子,今天我們就一起

  來研究一下竹子的本領(lǐng)!

  2、交流調(diào)查表:

  生活中有什么東西是用竹子做的?

  請幼兒以小組調(diào)查的方式交流調(diào)查表,第一組調(diào)查的是廚房用具:(表格內(nèi)以繪畫方式表示)

  廚房用具

  菜板蒸架……

  第二組調(diào)查的.是農(nóng)用工具:(表格內(nèi)以繪畫方式表示)

  農(nóng)用工具

  扁擔(dān)竹簍……

  第三組調(diào)查的是生活用品及其他:(表格內(nèi)以繪畫方式表示)

  生活用品及其他

  席子牙簽……

  3、除了以上小朋友剛剛說的之外,你還知道竹子可以做什么東西?請幼兒補充說明,(如窗簾、茶具、工藝品等)

 。ㄓ變簺]有說到的也可有老師補充)

  師小結(jié):竹子的本領(lǐng)真大,像扁擔(dān)、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等,都是用竹子做的。

  4、開竹制品商店:

  師:“今天我們教室里也來了很多竹制品朋友,讓我們也來開一家竹制品商店,好不好?”

  請幼兒將竹制品按要求分類擺放:(各竹制品上貼有標(biāo)簽,如菜板貼上101,就將菜板放到廚房用具柜的101處)

  5、師小結(jié),結(jié)束本次活動。

閩教版小學(xué)英語教案9

  目標(biāo)

  通過對泥土的探索活動,使幼兒獲得關(guān)于泥土的直接經(jīng)驗,了解泥土與植物生長的'關(guān)系。

  準(zhǔn)備挖土的工具、小桶、塑料袋、放大鏡、篩子等。

  過程

  活動(一)挖土

  1、在溫暖的天氣里,帶幼兒到田野或草地上去玩,讓幼兒用小鏟挖土,自由地進(jìn)行探索。教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒:找一找:泥土上面有什么?

  挖一挖:泥土下面有什么?

  篩一篩:泥土里面有什么?可以將自己發(fā)現(xiàn)的東西(草根、小草、小花、小蟲等)裝進(jìn)塑料袋或小桶里。

  看一看:泥土里什么顏色的?

  摸一摸:有什么感覺?捏一捏:泥土?xí)兂墒裁礃樱?/p>

  嗅一嗅:泥土有什么氣味?

  2、討論全班幼兒一起將自己在泥土中找到的東西倒出來,然后進(jìn)行討論:你在泥土中發(fā)現(xiàn)了什么?泥土中為什么會有小草、小蟲等?

  活動(二)小實驗

  1、將一些泥土放進(jìn)玻璃容器中,倒入一些水,攪拌一會。讓幼兒觀察泥土?xí)霈F(xiàn)什么現(xiàn)象?將容器擺在桌子上,過一會兒再觀察,泥土和水會發(fā)生什么變化?

  2、將一個容器里放上泥土,另一個容器只放些水,分別在里面種植大蒜。讓幼兒觀察它們的生長情況,比較兩個容器中的蒜苗有什么不同?

  建議此活動可經(jīng)常進(jìn)行。每次活動應(yīng)選擇不同條件下的土壤,讓幼兒進(jìn)行探索。

閩教版小學(xué)英語教案10

  美無處不在,無處不有,處處彌漫著美的氣息,如美麗的風(fēng)景、圖畫、音樂等。本次活動選用的材料都來來源于如錢幣,有凹凸面的字、畫、樹葉等物品,對幼兒來說并不陌生,幼兒在園里經(jīng)常做些美工活動,但利用這些物品來進(jìn)行美工活動,對幼兒來說卻充滿了新奇,因為興趣是幼兒探索問題的根源,我利用幼兒熟知的事物,在探索操作中自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。根據(jù)幼兒的年齡特點我設(shè)計了這節(jié)中班科學(xué)課《拓印》,我將本次活動目標(biāo)定位于:

  1、知識目標(biāo):了解拓印的基本方法,探索拓印的奧秘。

  2、技能目標(biāo):讓幼兒運用多種材料進(jìn)行拓印。

  3、情感目標(biāo):讓幼兒對拓印產(chǎn)生興趣。

  本次活動的重點是:讓幼兒了解拓印的基本方法,通過幼兒自己操作、嘗試、再操作,加上教師的指導(dǎo),對拓印的方法有所了解。

  難點是:引導(dǎo)幼兒探索拓印的奧秘,讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn),引起興趣。為幼兒提供豐富多樣的材料進(jìn)行操作,引導(dǎo)幼兒互相交流、發(fā)現(xiàn)問題,為什么會印在紙上畫,想辦法知道。教師作為引導(dǎo)者及支持者,通過多種手段,引導(dǎo)幼兒探索拓印的奧秘。因此我為本次活動準(zhǔn)備了:

  1、各種各樣的樹葉,硬幣,有凹凸面的字畫若干。

  2、教師范例畫一幅。

  3、膠棒、紙、鉛筆人手一份。

  根據(jù)《綱要》中對科學(xué)所定的目標(biāo)、內(nèi)容等要求,結(jié)合本次活動的重點及難點,我為本次教學(xué)活動設(shè)計的流程是:

  激發(fā)興趣——探索討論——動手操作——互相交流——繼續(xù)操作——展示作品

  一、激發(fā)興趣

  教師出示范畫,讓幼兒欣賞,發(fā)現(xiàn)其中的`秘密,引出興趣!靶∨笥芽纯催@幅畫和你平時畫的畫有什么不一樣嗎?”教師引導(dǎo)幼兒觀察。

  二、探索討論

  幼兒發(fā)現(xiàn)問題,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,并探索其中的秘密。“小朋友想想這是怎么畫上去的,你們可以和小伙伴一起討論一下再告訴老師”。教師鼓勵幼兒大膽想象,大膽發(fā)言。

  三、動手操作

  教師可根據(jù)幼兒的討論結(jié)果來進(jìn)行拓印示范,然后請幼兒自己選擇材料進(jìn)行操作。“每個盤里都有許多材料,你喜歡什么,就拿什么來進(jìn)行拓印,看看你們選擇的材料拓印出來的是什么樣子的!痹诓僮鞯倪^程,教師要注意幼兒發(fā)展水平、能力等方面的差異?蛇M(jìn)行個別指導(dǎo),為使每個幼兒都能獲得滿足和成功的體驗,多注意幼兒操作過程。

  四、互相交流

  幼兒自選材料后,與其他幼兒交流自己選的材料是否能拓印,拓印不成功的原因是什么!澳愕漠嬐赜『昧藛幔咳绻〔怀鰜,為什么呢?看看你旁邊的小朋友有沒有印出來?為什么?”

  五、繼續(xù)操作幼兒失敗后,發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)幼兒不斷嘗試、探索來解決問題。只有在失敗中吸取經(jīng)驗,才能再創(chuàng)新。掌握了拓印的方法及什么樣的物品才能進(jìn)行拓印。小朋友發(fā)現(xiàn)有的物品可以拓印而有的物品沒法拓印,為什么呢?原來只有表面產(chǎn)生凹凸不平的才能拓印,較薄的可以拓印,過厚的物品不易拓印,在拓印時還要把上下兩張紙固定好。

  六、展示作品

  幼兒拓印完,請每位幼兒將自己的作品放在展示區(qū),進(jìn)行展示。一起分享探索拓印畫帶來的快樂。

  本次教學(xué)活動按照新《綱要》的要求,以幼兒為主,創(chuàng)造輕松自由的環(huán)境。讓幼兒主動參與探索活動,不僅可以提高幼兒的認(rèn)知能力,也鍛煉了動手操作能力。我運用了以下幾種教學(xué)法:

  1.觀察法:教師出示范例畫,引導(dǎo)幼兒欣賞,觀察。幼兒運用各種感官了解事物的特點及獲取一些感性經(jīng)驗。教師要引導(dǎo)幼兒全面、系統(tǒng)、有序的觀察,即要注意引導(dǎo)幼兒觀察事物的整體,又要引導(dǎo)觀察其細(xì)節(jié)。以保證幼兒觀察的全面性,同時要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的觀察空間,以免造成幼兒被動學(xué)習(xí)。

  2、討論法:教師通過幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力及語言表達(dá)能力,幼兒學(xué)習(xí)在“碰撞”中對不同觀點進(jìn)行相互交流,分享探索的過程和結(jié)果。教師要給予鼓勵和支持,培養(yǎng)幼兒樂于探究和從不同角度看待問題的態(tài)度和品質(zhì),接納、尊重同伴的觀點和經(jīng)驗。這種方法能滿足幼兒的求知欲,并有效地促進(jìn)幼兒的思維社會化。

  3、嘗試法:陶行知先生說過“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步!睅в變哼x擇材料進(jìn)行拓印時,教師鼓勵幼兒大膽嘗試,不怕失敗,在失敗中吸取經(jīng)驗,享受探索的過程。教師要調(diào)動幼兒的主動性和積極性,培養(yǎng)其探索的興趣,鼓勵幼兒進(jìn)行猜想并對其驗證,讓幼兒親歷科學(xué)知識的獲取過程及成功的體驗。此法可培養(yǎng)幼兒動手操作能力,發(fā)展觀察、分析和思維能力。

  新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;顒又袘(yīng)“形式合作探究式”的師幼互動。此外我還運用加入了操作法、審美熏陶法、激勵法,使整節(jié)課達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性和諧統(tǒng)一。同時促進(jìn)了幼兒身體的、認(rèn)知的、社會性的發(fā)展。

  效果:本節(jié)活動我們打破了以往教師教授,幼兒學(xué)習(xí)的舊觀念,讓幼兒自主參與活動,探索問題,操作解決,充分體現(xiàn)了以幼兒為主,保持幼兒的興趣和探究欲望,讓他們喜歡參與。我預(yù)想本節(jié)活動的效果應(yīng)該不錯。

閩教版小學(xué)英語教案11

  大班綜合:新型的購物方式

  目標(biāo):

  1、了解一些現(xiàn)代社會人們使用的新型的購物方式,(刷卡、快遞、網(wǎng)上購物……)

  2、有嘗試接受和運用新事物的愿望。

  過程:

  一、談話引題

  1、過年時你們家里買了什么好東西招待客人?

  怎樣去買的?

 。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言)

  2、老師今年過年時買東西可省力啦,根本不用自己去勞累,很輕松地等在家里就有人把我要的.東西送來了,你們知道這是怎么回事嗎?

  對了,我是在網(wǎng)上購物的。

  二、討論各種新型的購物方式

  除了網(wǎng)上購物,你們還知道有哪些新型的購物方式?

 。ㄋ⒖、快遞、網(wǎng)上購物等)

  這些方法與以前的購物方法相比好不好?為什么?

  你喜歡哪種購物方式?你想來試試嗎?

  三、嘗試活動

  以超市為背景,讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購物游戲。

  延伸活動:在社會性游戲中繼續(xù)開展新型的購物方式的活動。

閩教版小學(xué)英語教案12

  活動目標(biāo):

  1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌,掌握附點音符的唱法。

  2.感受歌曲詼諧,幽默的特點。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片,磁帶,錄音,鈴鼓,附點節(jié)奏圖示

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友,你們看,今天誰也來和大家一起做游戲了?(出示丁。

  這個小朋友的名字叫丁丁,你們知道他最喜歡做什么了?

  丁丁今天還帶來幾張圖畫,請小朋友幫忙看一下,畫得怎么樣?

  二、通過圖片理解歌詞。

  1、幼兒觀察后集體講述“請你們看一下,畫了些什么?畫得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來回答。)

  2、幼兒回答后,教師說:“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!”(引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。)

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、練聲:剛才我們一起認(rèn)識了丁丁,現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧,我是中二班的蔡老師。(小朋友們好,你好你好,蔡老師你好)

  2,節(jié)奏練習(xí)

  小朋友,我們一起來玩?zhèn)游戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽辯各種不同的聲音,現(xiàn)在我就要來考一考你們的耳朵能不能準(zhǔn)確地聽辯出我拍的節(jié)奏,而且還要把我拍的節(jié)奏一模一樣的拍出來。你們能行嗎?好,請小朋友仔細(xì)聽。

 。粒瑢W(xué)生聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出。

  (1)×× ××│×× ×│

 。ǎ玻痢ぁ痢 痢痢々Α痢痢 俩

 。幔釂枺簞偛盼覀兣牡墓(jié)奏一樣嗎?我們一起來拍一下。

 。,出示兩條節(jié)奏的卡片,幼兒找出不同之處。

 。悖蠋熤v解節(jié)奏的不同點。

  d,幼兒唱一遍兩條節(jié)奏,并拍一下節(jié)奏。

 。拢變鹤龉(jié)奏的游戲:把節(jié)奏卡放在不同的.歌詞下面,幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏,如果是符點的就站起來拍手。

  3、欣賞歌曲(教師范唱一遍)

  現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事,配上音樂一起來聽聽,感覺怎么樣?

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱,唱的時候注意音樂中的符點。

  三、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。

  1、、給音樂起名字。

  小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲,可是它還沒有名字呢?你想給它起個什么名字呢?(幼兒討論后起名字)

  剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人,那么你們說做事粗心馬虎的話,會有什么后果?(會被別人笑,還會出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。)

  對了,那么在這首歌曲中,丁丁有沒有被別的小朋友笑呢?我們再來聽一遍,請你聽到是小朋友笑丁丁的地方,舉手表示。

  2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。

  除了笑聲,老師還聽到一個聲音,是什么?為什么要加這個聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)

  對,就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪,所以要說“咦”,你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣?能不能吧后面的笑聲一起加上嗎?

  3、幼兒練習(xí)唱最后一個樂句。(提出要求:有表情的來唱,表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒)。

  4、幼兒完整演唱歌曲,變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。

  小朋友,你學(xué)了這首歌后,你會不會象丁丁那樣粗心?哦,老師相信你們一定不會象丁丁那樣的,一定會做個做事情細(xì)心,認(rèn)真的小朋友的。

  四、找個好朋友,去幫助丁丁修改圖畫。(找朋友音樂結(jié)束活動)

閩教版小學(xué)英語教案13

  活動目的:

  1.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣。

  3.初步的探尋溶解的現(xiàn)象。

  活動準(zhǔn)備:

  1.知識準(zhǔn)備:幼兒初步了解飲料,品嘗過飲料。

  2.材料準(zhǔn)備:冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機、毛巾

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景,吸引幼兒的興趣。

  二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料,說說自己喝的飲料。

  提問:你喝的是什么飲料?是什么顏色的?什么味道的?

  三、幼兒做飲料,引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察。

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識材料。

  2、提出操作的要求:

  (1)你們在做飲料的時候,看看有什么奇怪的變化?

 。2)與你的朋友說說你的發(fā)現(xiàn)。

 。3)要讓做飲料的房間干干凈凈。

  3、觀察幼兒的操作,進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  提問:你做的是什么飲料?味道怎么樣?引導(dǎo)幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現(xiàn)。

  四、鼓勵幼兒互相交流,互相品嘗飲料,說說自己做飲料的發(fā)現(xiàn)。

  五、鼓勵幼兒與客人老師交流:請客人品嘗飲料,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  教小孩了解身體哪些部位會轉(zhuǎn)動

  教小孩了解身體哪些部位會轉(zhuǎn)動

  科學(xué)活動:身體部位的轉(zhuǎn)動

  科學(xué)活動:

  身體部位的轉(zhuǎn)動活動的生成:這些天,孩子們一直在討論生活中的.轉(zhuǎn)動,電風(fēng)扇、車輪、時鐘、地球儀……答案聲此起彼伏,突然有個小朋友告訴我:“老師,我的眼睛也會轉(zhuǎn)!”

  活動目標(biāo):

  1、身體不同部位的轉(zhuǎn)動感興趣,了解身體哪些部位會轉(zhuǎn)動,并能大膽地用語言、動作來表達(dá)自己的想法

  2、能利用水筆在圖片的相應(yīng)的位置作標(biāo)記。

  3、體驗轉(zhuǎn)動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:人體圖片、水筆、磁帶、錄音機

  活動過程:

  一、由風(fēng)車的轉(zhuǎn)動引出身體部位的轉(zhuǎn)動

  二、探索身體部位的轉(zhuǎn)動

  1、請幼兒在人體圖上將會轉(zhuǎn)動的地方畫上標(biāo)記。

  2、鼓勵幼兒與周圍同伴進(jìn)行交流。

  3、集體交流。鼓勵幼兒大膽說說并進(jìn)行演示。

  三、討論:為什么這些可以轉(zhuǎn)動,為什么要轉(zhuǎn)動?

  四、游戲“闖關(guān)”

  請幼兒根據(jù)標(biāo)記一下子說出4個能轉(zhuǎn)動的部位,若闖關(guān)成功將得到一件小禮物。五、隨音樂放松地做身體轉(zhuǎn)動動作

閩教版小學(xué)英語教案14

  一、活動背景:

  我班幼兒愛提問,可發(fā)現(xiàn)問題后又缺乏探索精神,遇到問題不肯深究,常常這個來問:“為什么”,那個來問“為什么”。我覺得:大班幼兒不但應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問題,更應(yīng)該掌握解決問題的本領(lǐng)——探索。因此,我設(shè)計了此活動,以激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。

  二、過程實錄:

 。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):

  1、自己動手嘗試了解篩子的作用,發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。

  2、對探索活動產(chǎn)生興趣。

  (二)活動準(zhǔn)備:

  1、操作臺上準(zhǔn)備:

  (1)黃豆與芝麻混和物1份,小勺、鑷子、筷子、中孔篩子各1

  (2)米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆,空盆2個,篩孔不一的篩子3個2、

  為幼兒準(zhǔn)備:

  (1)各種工具2人1份,芝麻和黃豆混合物及空碗每人1個

  (2)中孔篩子10個

 。3)每2人1個托盆,內(nèi)裝:米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆,空盆3個,篩孔大小不一的篩子3個

  3、錄像2段,內(nèi)容為:

  (1)建筑工地上,工人們用篩子挑選細(xì)沙

  (2)農(nóng)村里,農(nóng)民用篩子篩出干凈的稻谷

 。ㄈ┗顒舆^程

  1、談話,引出課題

  (1)師:今天,老師不小心把一盆芝麻大翻在黃豆里了。(出示混合物)現(xiàn)在,我想請小朋友幫我一個忙:把芝麻和黃豆分開。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些工具,(一一出示工具)有勺子、鑷子、筷子、篩子。隨便你用哪一種方把它們分開,分別放在兩個碗里,看誰分得又快又好。評析:設(shè)置問題請幼兒回答,有效地調(diào)動了幼兒的積極性。

  2、初次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩子的作用

  (1)師:你是用什么方法分的?分完了嗎?

  幼A:我用勺子把黃豆舀出來,還沒分完。

  幼B:我是用筷子把黃豆夾出來的,還沒分完呢。

  (2)師:誰已經(jīng)分完了?你是用什么方法分的?(鞏固詞:篩子)請用篩子的幼兒進(jìn)行示范,然后大家都來嘗試。

  評析:此環(huán)節(jié)通過幼兒自己的嘗試、比較,發(fā)現(xiàn)了篩子能分離混合物而且速度很快。

  3、二次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩子為什么能把東西分開

  (1)師:你知道篩子為什么能把東西分開嗎?(幼兒邊操作邊討論)

  (2)師:你覺得用篩子分東西有什么好處?

  幼A:很快。

  幼B:很方便。評析:此環(huán)節(jié)幼兒在操作、討論中得出篩子能分開東西的原因:篩子上有許多篩孔,它能把比孔小的東西漏下去,比孔大的東西留在上面,這樣就把兩樣?xùn)|西分開了。

  4、三次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關(guān)系(增置物品操作:每2人米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆,篩孔大小不一的篩子3個)

  (1)師:這些東西你們是不是用一種篩子來分的?

  (2)師:米和面粉你是用哪種篩子分的?用其他的行嗎?我們來試試。教師演示用大孔的篩子分,結(jié)果兩樣?xùn)|西都漏了下去。

  (3)師:為什么會這樣?幼:米和面粉都比篩孔小,所以都漏下去了。

  (4)師:蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的?用別的行嗎?教師演示用小孔篩子分,結(jié)果兩樣?xùn)|西都留在上面。

  (5)師:為什么會這樣?幼:蠶豆和赤豆都比篩孔大,所以都漏不下去。評析:此環(huán)節(jié)通過教師的'演示,使幼兒明白了分東西時要選擇合適的篩5、四次嘗試:選擇合適的篩子來分師:再請小朋友把這些東西用合適的篩子來分一遍,看誰分得又快又準(zhǔn)確。評析:幼兒通過選擇合適的篩子來分離混合物,從中獲得了成功的體驗。

  6、觀看錄像,了解篩子在日常生活中的用途師:在日常生活中,篩子還有很多用處呢,你們有沒有看到過?我們一起來看一看。(播放錄像)

 。ㄋ模┗顒友由欤喊讶龢、四樣?xùn)|西混在一起,請幼兒想辦法分開。三、活動評析:科學(xué)活動《有用的篩子》改變了以往單純教與學(xué)的形式,將知識傳授與探索活動相結(jié)合,淡化了教與學(xué)的界限,使幼兒真正成為了活動的主人。遞進(jìn)式的活動環(huán)節(jié)使幼兒“跳一下,夠得到”,從而獲得了成功的體驗。

閩教版小學(xué)英語教案15

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識家中常見的植物.

  2.感覺照顧植物的樂趣.

  3.了解植物成長的過程.

  活動準(zhǔn)備

  1.幼兒用書我家的植物

  2.掛圖我家的植物

  3.班級里栽種的各種植物.

  活動流程

  展示掛圖→思考問題→照顧植物→活動延伸

  活動過程

  一、展示掛圖

  請幼兒看幼兒用書我家的植物的.畫面,教師給幼兒一一講解展示掛圖我家的植物

  二、思考問題

  看到了圖上的許多種植物后,請幼兒思考以下問題

  ─哪些植物會發(fā)出香味你們家里有能發(fā)出香味的植物嗎這些植物讓你想到什么有趣的事

  ─哪些植物的葉子有多種顏色你家有嗎是些什么顏色的葉子呢

  ─哪些植物會攀爬這些植物學(xué)會開花嗎開什么顏色的花呢

  ─哪些植物常在房間.客廳里看到呢

  三、照顧植物

  請幼兒想一想我們應(yīng)該怎樣照顧植物

  ─修整枯掉的葉子或過長的枝葉。

  ─整株拔起生病的植物,更換土壤、曬曬太陽。

  ─當(dāng)土壤表面干了的時候,就需要給植物澆澆水,直到噴底有水漏出來為止。

  ─開花的植物放在陽光下,觀葉的植物一星期1-2次太陽即可。

  四、活動延伸:

  學(xué)習(xí)孵豆芽的方法并觀察豆芽成長的過程。

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