一年級數(shù)學(xué)下冊《估量》教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的一年級數(shù)學(xué)下冊《估量》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能選用適當(dāng)?shù)膯挝槐硎鹃L度，會(huì)用測量工具進(jìn)行測量。

　　2.能估計(jì)身邊物體的長度，初步形成估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

　　3.增強(qiáng)同學(xué)們的合作意識(shí)和探究意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.通過引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)身邊物體的長度，再動(dòng)手實(shí)際量一量，進(jìn)一步學(xué)會(huì)使用測

　　2.量工具和選用適當(dāng)?shù)拈L度單位，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)激疑

　　1.前面我們學(xué)習(xí)了哪些長度單位？它們之間有什么關(guān)系？

　　①長度單位：米（）、厘米(㎝)

　�、� 1米=100厘米1=100㎝

　　2.今天，米和厘米又來找我們做朋友，想了解同學(xué)們對它們倆掌握和應(yīng)用的情況，看你能不能正確的應(yīng)用米和厘米來估一估、量一量身邊的物體。比如說：黑板的長、桌子的高等

　　二、互動(dòng)解疑

　　1.黑板的長是多少？

　�、俟酪还�

　　2米、3米、5米……

　�、诹恳涣�，誰估計(jì)得更準(zhǔn)確

　�、鄯纸M測量，匯報(bào)結(jié)果

　　2.說一說是怎樣測量的。

　　3.測量時(shí)要注意些什么?

　　測量時(shí)尺子不夠長，量完一次就做一個(gè)句號，數(shù)數(shù)量了幾次，還剩多少，最后得出結(jié)果。

　　三、啟思導(dǎo)疑

　　1.量自己的身高、步長

　　①先估計(jì)，然后同桌合作量一量。

　　②交流討論

　　2.完成試一試

　�、傧裙罍y

　　②再量一量

　�、圩詈筇畛鼍唧w的數(shù)值。

　　四、實(shí)踐應(yīng)用

　　1.在○里填上“＜”、“＞”或“=”。

　�、�25厘米○ 2米②100厘米○1米

　�、�51厘米○49厘米④98厘米○89厘米

　�、�1厘米○1米⑥10厘米○1米

　　⑦33厘米○3米⑧6米○600厘米

　　2.填一填。

　�、�1米=（）厘米②12米+7米=（）米

　　③13厘米+8厘米=（）厘米

　�、�2米+45厘米=（）米（）厘米

　　⑤量比較短的物體，可以用（）做單位。

　�、蘖勘容^長的物體，可以用（）做單位。

　　五、總結(jié)評價(jià)

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　板書設(shè)計(jì)：估一估量一量

　　先估計(jì)再測量

　　不夠整米，剩余部分用厘米做單位。

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