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七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《同底數(shù)冪的乘法》教案

時(shí)間:2024-01-20 07:25:11 七年級(jí)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《同底數(shù)冪的乘法》教案

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《同底數(shù)冪的乘法》教案,希望能夠幫助到大家。

七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《同底數(shù)冪的乘法》教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生在了解同底數(shù)冪乘法意義的基礎(chǔ)上,掌握冪的運(yùn)算性質(zhì)(或稱法則),進(jìn)行基本運(yùn)算;

  2.在推導(dǎo)“性質(zhì)”的過程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括與抽象的能力.

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  冪的運(yùn)算性質(zhì).

  課堂教學(xué)過程:

  一、運(yùn)用實(shí)例 導(dǎo)入新課

  引例 一個(gè)長(zhǎng)方形魚池的長(zhǎng)比寬多2米,如果魚池的長(zhǎng)和寬分別增加3米,那么這個(gè)魚池的面積將增加39平方米,問這個(gè)魚池原來(lái)的長(zhǎng)和寬各是多少米?

  學(xué)生解答,教師巡視,然后提問:這個(gè)問題我們可以通過列方程求解,同學(xué)們?cè)谑裁吹胤接袉栴}?

  要解方程(x+3)(x+5)=x(x+ 2)+39必須將(x+3)(x+ 5)、x(x+2)展開,然后才能通過合并同類項(xiàng)對(duì)方程進(jìn)行整理,這里需要要用到整式的乘法.(寫出課題:第七章 整式的乘除)

  本章共有三個(gè)單元,整式的乘法、乘法公式、整式的除法.這與前面學(xué)過的整式的加減法一起,稱為整式的四則運(yùn)算.學(xué)習(xí)這些知識(shí),可將復(fù)雜的式子化簡(jiǎn),為解更復(fù)雜的方程和解其它問題做好準(zhǔn)備.

  為了學(xué)習(xí)整式的乘法,首先必須學(xué)習(xí)冪的運(yùn)算性質(zhì).(板書課題:7.1 同底數(shù)冪的乘法)在此我們先復(fù)習(xí)乘方、冪的意義.

  二、復(fù)習(xí)提問

  1.乘方的意義:求n個(gè)相同因數(shù)a的積的運(yùn)算叫乘方,即

  2.指出下列各式的底數(shù)與指數(shù):

  (1)34; (2)a3; (3)(a+b)2; (4)(-2)3; (5)-23.

  其中,(-2)3 與- 23 的含義是否相同?結(jié)果是否相等?(-2)4 與- 24 呢

  三、講授新課

  1.利用乘方的意義,提問學(xué)生,引出法則

  計(jì)算103×102.

  解:103×102=(10×10×10)+(10×10)(冪的意義)

  =10×10×10×10×10(乘法的結(jié)合律)

  =105.

  2.引導(dǎo)學(xué)生建立冪的運(yùn)算法則

  將上題中的底數(shù)改為a,則有

  a3·a2=(aaa)·(aa)

  =aaaaa=a5, 即a3·a2=a5=a3+2.

  用字母m,n表示正整數(shù),則有

  =am+n, 即am·an=am+n.

  3.引導(dǎo)學(xué)生剖析法則

  (1)等號(hào)左邊是什么運(yùn)算? (2)等號(hào)兩邊的底數(shù)有什么關(guān)系?

  (3)等號(hào)兩邊的指數(shù)有什么關(guān)系? (4)公式中的底數(shù)a可以表示什么?

  (5)當(dāng)三個(gè)以上同底數(shù)冪相乘時(shí),上述法則是否成立?

  要求學(xué)生敘述這個(gè)法則,并強(qiáng)調(diào)冪的底數(shù)必須相同,相乘時(shí)指數(shù)才能相加.

  四、應(yīng)用舉例 變式練習(xí)

  例1 計(jì)算:

  (1)107×104; (2)x2·x5.

  解:(1)107×104=107+4=1011;(2)x2·x5=x2+5=x7.

  提問學(xué)生是否是同底數(shù)冪的乘法,要求學(xué)生計(jì)算時(shí)重復(fù)法則的語(yǔ)言敘述.

  課堂練習(xí)

  計(jì)算:

  (1)105·106; (2)a7·a3; (3)y3· y2;

  (4)b5· b; (5)a6·a6; (6)x5·x5.

  例2 計(jì)算:

  (1)23×24×25;(2)y· y2· y5.

  解:(1)23×24×25=23+4+5=212.(2) y· y2 · y5 =y1+2+5=y8.

  對(duì)于第(2)小題,要指出y的指數(shù)是1,不能忽略.

  五、小結(jié)

  1.同底數(shù)冪相乘,底數(shù)不變,指數(shù)相加,對(duì)這個(gè)法則要注重理解“同底、相乘、不變、相加”這八個(gè)字.

  2.解題時(shí)要注意a的指數(shù)是1.

  六、作業(yè)

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