蘇教版六年級下冊《天游峰的掃路人》語文教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的蘇教版六年級下冊《天游峰的掃路人》語文教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課生字，理解文中的主要詞語。

　　3、品讀具體語言材料，體會天游峰的掃路人自強不息的精神和自信開朗的生活態(tài)度，并從中受到啟迪。

　　4、學習作者通過人物語言、神情、外貌等的描寫表現(xiàn)人物內心的寫法。

　　教學重點：

　　引導學生感悟人物的語言、神情等，領會課文蘊涵的哲理。

　　教學難點：

　　學習作者通過人物語言、神情、外貌等的描寫表現(xiàn)人物內心的寫法。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭題，談話

　　1、單刀直入，揭示課題。

　　2、朗讀課題，引發(fā)思考

　�。�1）了解“天游峰”（借助課文內容或課外資料）

　　（2）師生對話，引發(fā)討論：天游峰的掃路人與別的掃路人有什么不同之處？

　　二、初讀，感受

　　1、自由放聲讀課文，思考上述思考題。

　　2、檢查讀課文：把你認為能體會到不同之處的語段讀給大家聽。

　　三、精讀，感悟

　　1、選擇適合自己的讀書方式，邊讀邊深入思考，并把自己的體會作個批注。

　　2、交流感悟，適時深化體驗，朗讀語句。

　　教師預設

　　服務地點武夷山天游峰又高又險

　　見面方式未見其人，先聞其聲

　　穿著樸素

　　生活態(tài)度不是苦勞動，而是賞風景。對山有真感情

　　服務方式勞動量大，認真細致

　　外貌精神，慈善

　　年齡70高齡（人生七十古來�。�

　　語氣神情悠然自在，樂觀開朗

　　生活環(huán)境優(yōu)美舒適，人山一體

　　茶充滿人性，溝通心靈

　　3、你想對這位掃路人說什么？

　　作者這樣說了嗎？他是怎么說的？

　　四、總結，作業(yè)

　　1、總結課文內容，領會寫作特色

　　景物與人物相結合

　　結尾含蓄，意義深遠

　　通過描寫語言、神情等表現(xiàn)人物

　　2、作業(yè)：抄寫生字詞；閱讀《挑山工》。

　　第二課時

　　一、閱讀，比較

　　1、自主閱讀《挑山工》。

　　2、比較：兩篇文章有什么相同（相似）之處？

　　教師預設：寫旅游途中的一個人，反映一個深刻的哲理

　　寫人抓住了人物的語言、外貌、神情等

　　揭示文章中心含蓄，令人回味

　　把景物與人物結合起來，利用環(huán)境烘托人物

　　3、總結：通過比較，你受到了什么啟發(fā)？

　　二、積累，練筆

　　1、摘錄兩篇文章中你欣賞的詞句，多讀幾遍，背誦。

　　2、小練筆：生活中很多不被人注意的小事往往蘊涵著深刻的道理。你有這樣的小事嗎？如果有，寫成一篇短文，和大家交流。

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