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部編版二年級上冊《雪孩子》語文教案【經(jīng)典】
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的部編版二年級上冊《雪孩子》語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
雪孩子
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識10個生字；會寫“瓜、衣、來”三個字；認(rèn)識1個偏旁“孑”；知道“香”是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時存在、
2、理解重點詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程、
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文、
4、了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出援助之手、
教學(xué)重點：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出援助之手、
教學(xué)難點：通過：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白云”這兩句話，使學(xué)生知道雪會變成云，理解雪與云之間的變化過程、這兩種變化屬于物理現(xiàn)象，對于剛剛一年級的孩子來說，理解起來是極有難度的、所以教師要通過演示課件“雪化成水、水蒸到空中形成云的過程”，將復(fù)雜的問題簡單化，抽象的問題具體化，自然突破了文章的重難點、
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體的課件
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、感悟雪孩子善良的心、
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、
3、喜歡這個在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子、
教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會雪孩子的善良和勇敢、
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，圖畫、
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
1、看課件首頁：“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）
2、“誰認(rèn)識這個字（孩）？”“你是怎么認(rèn)識的？”
二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知：
1、播放課件（動畫朗讀）：學(xué)生邊看圖邊聽配樂朗讀邊思考：你們見過雪孩子嗎？這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？
2、看書，想想有幾副圖，每副圖上畫了什么？圖文對照，練讀圖旁的句子，再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認(rèn)識的字。
3、想辦法弄懂畫橫線字的讀音。
4、學(xué)生小組交流不認(rèn)識字的讀音。
三、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)記生字：
你學(xué)會了什么字？用什么方法學(xué)會的？課件展示知識樹學(xué)習(xí)全文生字、（歸納出低年級孩子識字的方法：可以問老師、問同學(xué)、問爸爸、問媽媽、查語文書后面的生字表，還可以進(jìn)行猜讀，如果以后學(xué)會了查字典，還可以用查字典的方法等、）
四、初讀課文，思考感悟：
1、從小組中各選一名代表朗讀課文、學(xué)生評價，老師正音、
2、全班齊讀課文、想想說說：雪孩子從大火中救出了白兔，結(jié)果怎樣？小白兔望著白云會說什么？你想對小白兔說什么？
3、小白兔還會回來嗎？課件展示最后一副圖、（不要求學(xué)生能正確回答問題，）
五、拓展練習(xí)，鞏固生字：
1、讀句子識記生字：孩子，你要知道，玩火可不好、萬一火燒起來，往往會帶來可怕的結(jié)果、
2、播放課件讀讀說說，完成課后“讀讀說說”、
六、指導(dǎo)寫字：
課件出示生字表，逐個講解寫字的要點注意事項：寫好“瓜、衣、來”的關(guān)鍵是撇與捺對稱、在學(xué)生看范字的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)兩個字：瓜、衣。
七、布置作業(yè)：熟讀課文，抄寫生字詞語。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、感悟雪孩子善良的心、
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、
3、喜歡這個在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子、
教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會雪孩子的善良和勇敢、
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，圖畫、
教學(xué)過程：
一、激情引趣，導(dǎo)入新課：
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《雪孩子》，板題并讀題。
2、指課題雪孩子，問：想知道這個雪孩子是哪來的嗎？引導(dǎo)學(xué)生去小白兔家看看。
3、小白兔在路上放了一些詞語，他想請會讀的小朋友和它一起玩。（再次播放課件知識樹，復(fù)習(xí)生字詞語）
二、看圖學(xué)習(xí)第一自然段：
1、來到小白兔家，你看到了什么？
2、指導(dǎo)朗讀第一自然段：
�。�1）自由讀并感受這美景、
�。�2）這么美的景色快讀給你的同桌聽、
�。�3）老師也想讀一讀這美景、
�。�4）齊讀，用你的語言和動作表達(dá)出這美景、
三、細(xì)讀，提出問題，嘗試合作解疑：
過度：故事就從這里開始了，想更多的了解課文就趕快打開語文書、
1、自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順、如有問題，在書中圈畫，準(zhǔn)備提出、
2、質(zhì)疑，梳理（這是一個怎樣的雪孩子？2-7自然段各寫了什么？雪孩子哪里去了？雪孩子還會回來嗎？……板書有價值的問題）
3、指名分段朗讀，思考提出的問題、
4、研究你最感興趣的問題？組內(nèi)討論交流讀懂的問題，四、精讀，自讀自悟，嘗試解決問題：
�。ㄒ唬┳x中感悟雪孩子給小白兔帶來的快樂：
1、指讀2、3自然段，解決上面提出的問題：這是一個怎樣的雪孩子？
播放課件插圖（2），感受雪孩子的美麗。
2、你喜歡雪孩子嗎？小白兔呢？你是從哪看出來的？
3、指導(dǎo)朗讀、你能用朗讀把雪孩子的可愛和小白兔的開心讀出來嗎？
（1）自己讀。
�。�2）同桌互讀、同桌讀的好你夸夸他，如果有困難你幫幫他。
�。�3）指名讀。
�。�4）引讀。
�。ǘ┳x中體會雪孩子的善良和勇敢：
過渡語：多么漂亮、可愛的雪孩子，可是他卻不見了，發(fā)生了什么事？
1、自讀4-7自然段，然后用你喜歡的方式向大家介紹發(fā)生了什么事。
2、指名讀，邊讀邊猜：雪孩子看到小白兔家著火了心里怎樣想？小白兔看到雪孩子為了救自己而化了，心里怎樣想？
3、多么善良、多么勇敢的雪孩子，討論：你覺得要讀出什么樣的語氣，來表達(dá)你心中的感受？（高興的語氣、傷心的語氣……學(xué)生各抒己見）指名朗讀并評價、其他小朋友呢，你們同意誰的意見？（生再次朗讀，全班仿讀、齊讀）
4、小組選擇喜歡的形式讀展示，評價、
�。ㄈ┛偨Y(jié)：剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的，所以你們的想法都是正確的、現(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受，有感情地朗讀這一段：
過渡語：善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢？為什么會變成一朵白云？
1、齊讀第8自然段想想，文中的哪個詞是說這種現(xiàn)象呢？
2、孩子會回來嗎？
3、指導(dǎo)朗讀、雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，成了一朵很美很美的白云、請小朋友自由讀第八段，想一想，你要讀出什么樣的語氣呢？
�。�1）討論、自由讀。
�。�2）小組選擇喜歡的形式讀。
�。�3）展示，評價。
五、整體回顧，拓展延伸：
1、隨著音樂美美地讀全文吧、
2、你喜歡雪孩子嗎？用一句話夸夸他、
板書設(shè)計：
20、雪孩子
怎樣的雪孩子？ 哪里去了？ 會回來嗎？
�。ㄗ兓療o窮）
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