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蘇教版五年級下冊《精讀與略讀》語文教案
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的蘇教版五年級下冊《精讀與略讀》語文教案，希望能夠幫助到大家。
設計依據(jù)：
《語文課程標準》指出：“學生是學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣。注重培養(yǎng)小學生自主學習的意識和習慣�！蓖瑫r強調(diào)了必須變革學習方式，提倡在合作探究中學習。因此在本課教學中，根據(jù)學生身心發(fā)展的特點充分激發(fā)學生主動探究學習的意識。讓學生在合作探究中學會閱讀，學會學習。
教學目標：
1、能正確流利地朗讀課文。
2、了解讀書的基本方法，學會精讀與略讀，努力取得最佳效果。
3、認識讀書的重要性，激發(fā)學生讀書的興趣，并逐步養(yǎng)成勤閱讀的習慣。
教學重點：
知道什么是略讀，掌握略讀的方法，增加語言積累。
教學難點：
知道靈活運用精讀與略讀
教學準備：
小黑板投影（實物）課外書若干本
教學過程：
一、揭題、質(zhì)疑
1、今天老師和你們共同學習（板書課題）
2、精讀和略讀
齊讀課題（題目是課文的重組成部分）
3、你從課題中讀懂什么？……你能就課題提出些疑問嗎？
�。ㄏ鄼C板書：精讀？略讀？）
二、初讀課文領會大意
1、出示：用自己喜歡的方式讀課文，試著做到
�、僮x準字音，讀順句子。遇到長句可多讀兩遍。
②試著解決剛才的疑問。
�、郛嫵龈信d趣或是有疑問的詞語，注意積累。
2、學生自讀課文
3、檢查自讀情況
①指名分節(jié)朗讀要求正確、流利。
�、趲熒餐u出“朗讀之星”聲明評議要求：（A）正確：不讀錯、不添字、漏字（B）流利：不結(jié)巴、回讀，讀破
③剛才解決了哪個問題？
�、苣闶窃鯓咏鉀Q的？〈讀了第一節(jié)〉
◎PPT出示
相機板書
為什么要學會略讀？
略讀有什么作用？
怎樣進行略讀？
想解決這些疑問嗎？那我們就來運用剛才所學精讀的方法，閱讀課文的2～7節(jié)
三、精讀感悟、合作學習2～7節(jié)
出示：學習小組合作學習2～7節(jié)（自讀、圈畫、討論、解決）
�。�1）什么要進行略讀？
�。�2）略讀有什么作用？
�。�3）怎樣進行略讀？
�。ǖ葧䞍哼x擇本小組最拿手的方式匯報）
1、小組合作學習
2、匯報交流
學習小組采用讀讀講講、演演等方式匯報。師鼓勵師生評價（相機引導、理解：浩如煙海、一目十行、走馬觀花等詞）
四、引導小結(jié)
1、課文2～7節(jié)重點介紹了略讀，精讀與略讀看似矛盾，實際上相互補充，相輔相成，正如最后小節(jié)說的（出示）
只要我們把精讀的略讀結(jié)合起來，就能取得最佳的讀書效果。
�。ㄖ该x你讀懂了這個句子嗎？說說你的理解）
2、又到了“我積累、我精彩”的時候了。說說這篇課文中的積累。
�。ㄔ~語、句子等方面）
3、學了這篇課文你有了哪些收獲。
�。▽W生略談）
五、作業(yè)超市
1、告訴父母或同村四、五年級小朋友精讀略讀的方法。
2、用精讀略讀相結(jié)合的方法，閱讀下列圖書。（特別推薦）
�。�1）長篇名著：《水滸傳》《三國演義》《格列佛游記》
�。�2）童話：〈〈格林童話〉〉〈〈安徒童話〉〉中外現(xiàn)代童話
（3）故事：成語故事神話故事中國古今寓言等。
〈注意每周五的讀書交流會，你應有較佳的表現(xiàn)哦！〉
板書設計：
13.精讀和略讀
精讀
為什么要學習略讀？
略讀略讀的作用？
怎樣進行略讀？
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