北京版二年級下冊《千克與克的認識》數(shù)學教案

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占�整理的北京版二年級下冊《千克與克的認識》數(shù)學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標：

　　1、 使學生認識質(zhì)量單位千克、克。

　　2、 在具體生活情境中了解用天平和臺秤稱物體質(zhì)量的方法，感受1克和1千克的實際質(zhì)量，建立1克和1千克的實際概念并理解克和千克的關(guān)系。

　　3、 通過從實際生活中引出質(zhì)量單位的觀念，讓學生認識到質(zhì)量單位與時間生活是緊密聯(lián)系的，在生活中非常有用的。

　　教學重點：

　　1、 掌握質(zhì)量單位：克、千克。

　　2、 掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。

　　教學難點：

　　建立克和千克的時間概念，并理解克和千克的關(guān)系。會根據(jù)物體的實際質(zhì)量，選擇合適的質(zhì)量單位。

　　教學用具：

　　1、教師準備：袋裝1千克洗衣粉、1臺盤秤、兩包500克的鹽、多媒體課件等

　　2、小組準備：一袋1千克的洗衣粉；1千克的雞精、1千克的水果、一筒1千克的面、一包比1千克輕的綠豆、一包2千克的大米；二分的硬幣、1克的藥包、1克的茶包、10克的板蘭根沖劑、100克的肥皂等

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

　　同學們和爸爸媽媽逛過超市嗎？你們一般都買些什么？有沒有買過水果的？說說你是怎樣購買的？（選好后，拿到秤上秤再付錢）

　　通過秤稱我們可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作單位呢？（表示物品有多重可以用克、千克作單位。）

　　同學們的知識可真豐富，小強和小麗也到超市里作了調(diào)查，他們找到了什么？（課件顯示）

　�。ㄒ粔囟褂停�是用千克作單位；一包餅干是用克作單位的。）

　�。�、師：哦，原來表示物品有多重，可以用克和千克作單位。今天這節(jié)課，咱們就來認識克和千克（板書課題）齊讀一遍吧。

　　２、讀完課題，你想知道什么？

　　二、合作交流 探究新知

　　1、認識質(zhì)量單位

　　對，表示物品有多重可以用克、千克作單位。平時我們所說的重量實際上指的是物品的質(zhì)量，克和千克就是國際上通用的質(zhì)量單位�？诉�可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。（補充板書）今天我們就要一起來認識克和千克這兩個新朋友。

　　2、認識感知1千克

　　（1）1千克有多重呢？1袋這樣的洗衣粉就重1千克。

　�。�2）掂一掂：你們想感受一下1千克有多重嗎？請同學們在小組內(nèi)輪流掂一掂，靜靜感受，并把這種感覺記在心里，比一比哪一小組動作最輕，能做到嗎？請小組長輕輕拿出洗衣粉，開始吧。

　�。�3）找一找：

　�、俅蠹野�1千克的感覺記在心里了嗎？數(shù)學小精靈看看大家是不是真的記住了。每一小組還有這幾樣物品：這樣的一袋綠豆、這樣的一袋大米、1包雞精、這樣的一袋水果或者是一筒面。四樣物品中哪些約重1千克呢？

　�、诳纯磾�(shù)學小精靈有什么提示：1將四樣物品分別與1千克的洗衣粉對比著掂一掂；2找出大約重1千克的物品后與小組的同學說一說；3完成后就把物品放在桌上，然后坐好。

　�、壅埫课恍〗M匯報：你們認為哪些物品約重1千克？

　�、苈犃嗣恳恍〗M的匯報，發(fā)現(xiàn)大家一致認為這袋雞精約重1千克，你們是怎么知道的？（包裝袋上有質(zhì)量標示）

　　老師還發(fā)現(xiàn)大部分小組認為這袋水果也約重1千克，它又沒有質(zhì)量標識，你是怎么知道的？

　　（我一手拎著1千克的鹽，一手拎著這袋水果覺得差不多重） 你們掂得準不準我還是得驗證一下。老師想請 盤秤 來幫忙�？催@兒，這個盤秤是用什么作單位的？（用千克作單位的） 當指針指向1就表示物品重？（重1千克）

　　那指針指向2就表示？（重2千克）

　　1、2小組都是西瓜，請你們拿上來驗證一下。果然是大約1千克，你們估得真準。像這樣大的一個西瓜約重1千克。

　　2、4小組都是香瓜，請你們拿上來驗證一下。是1千克，你們也估對了。像這樣大的一個香瓜大約重1千克。

　　第5小組你們是什么水果？也拿上來驗證一下。看，像這樣的4個蘋果大約重1千克。

　　第6小組呢？什么水果？拿上來驗證一下。原來，這樣的3個梨大約重1千克。 第7、8小組沒有水果，但是他們有一筒面，他們認為是1千克，請來驗證一下。果然，這樣的一筒掛面也約重1千克。你們找得可真準。

　　剛才有的小組認為這袋大米也約重1千克？你們認為呢？那咱們也來驗證一下。（大米重2千克，比1千克重）

　　還有這袋綠豆，你們怎么沒有選呢？（感覺比1千克輕）

　　那咱們也來驗證一下。果然比1千克輕。

　　哪些小組找對了？你們找得還真準，請小組長和保管員輕輕收回物品。

　　（4）說一說：

　　剛才大家找到了這么多約重1千克的物品，生活中還有哪些物品也約重1千克呢？

　　3、認識感知1克

　�。�1）剛才我們知道了1千克有多重，那1克有多重呢？

　　這樣一枚2分的硬幣約重1克。

　　（2）掂一掂：

　　1克放在手心是怎樣的感覺呢？請保管員拿出盤子，將硬幣發(fā)給組員，請大家掂一掂，靜靜感受，把1克的感覺記在心里，可以嗎？開始吧。

　　（3）說一說：

　　有什么感覺？（非常輕）

　　與1千克比呢？（1克非常輕，1千克非常重，相差很遠）

　　對，所以平時我們在稱量輕的物品時一般用克作單位，稱量重的物品時一般用千克作單位。

　�。�4）找一找：

　　雖然1克很輕，生活中也有一些約重1克的物品，盤子里就有一些，請同學們用剛才找1千克物品的方法比一比、掂一掂。

　　說說你找到了什么？（藥包、茶包）

　�。�5）感受10克、100克

　　盤子里還有一些用克作單位的物品，10克重的板藍根沖劑，100克重的肥皂。分別掂一掂，感受一下。

　　感受完了保管員收盤子。

　　4、克與千克的關(guān)系

　　這里還有一袋鹽，也是用克作單位的，請你讀多少克？（500克）

　　一袋鹽500克，兩袋鹽合起來多少克？（1000克）

　　板書1000克

　　我們用秤來稱稱看。大家還記得這盤秤是用什么作單位的嗎？（千克作單位） 仔細觀察指針，指針指到數(shù)字幾？（數(shù)字1）那就是幾千克？（就是1千克）

　　板書1千克

　　同樣的兩袋鹽，包裝上用克作單位時是1000克，用千克作單位的秤稱時是1千克，那它們之間有什么關(guān)系呢？（1千克和1000克相等）

　　對，為了方便人們約定：滿了1000克就用一個更大的單位千克來表示，1000克就是1千克。

　　請大家跟我讀：1千克 = 1000克

　　用字母表示是1kg=1000g（齊讀一遍）

　　5、認識秤

　　生活中有些物品的包裝上有質(zhì)量標識，沒有質(zhì)量標示的物品怎樣知道它有多重呢？（可以用秤來稱量）

　　這位售貨員阿姨正在用秤稱蘋果，這些蘋果有多重？（1千克）

　　她用的秤你認識嗎？（電子秤）

　　秤是一個大家族，這就是電子秤，家族中你還認識誰？在哪見過它？給大家介紹一下。

　　出示秤：師：你見過哪幾種秤？在哪見到的？（一一介紹）

　　三、鞏固應用，內(nèi)化提高

　　1、練習二十第1題，說出下面的物品各有多重�？墒箤W生借助熟悉的生活素材，進一步理解所學知識，達成本單元的教學目標 。

　　2、練習二十第2題，進一步使學生明確克與千克的適用情況，進一步鞏固學生所建立的1克和1千克的質(zhì)量觀念。

　　3、練習二十第3題，讓學生讀取秤上數(shù)值，使學生進一步體會到測量的本質(zhì)。 4.看到同學們學得這么好，數(shù)學小精靈要送給大家一個有趣的小知識。

　　世界上最小的鳥是蜂鳥，約有2克重。2克重，相當于什么呀？（兩枚2分的硬幣）那得多輕呀。

　　世界上最大的鳥是鴕鳥，約重100千克。100千克相當什么呢？（100袋1千克的洗衣粉）它的一個蛋就約重1500克。1500克相當于什么呢？（三袋500克的鹽）可真重呀。

　　4、課后調(diào)查：

　　克和千克在我們的生活中有著很大的用處，老師給同學們留下了一個課后小調(diào)查。就在書107頁練習二十第13題。

　　四、回顧整理，反思提升

　　小結(jié)：看來生活中克和千克的作用可真大，學不好還真不行孩子們，通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？

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