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語文S版六年級(jí)下冊(cè)《永生的眼睛》語文教案

時(shí)間:2024-01-17 10:17:08 語文教案 我要投稿
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語文S版六年級(jí)下冊(cè)《永生的眼睛》語文教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編幫大家整理的語文S版六年級(jí)下冊(cè)《永生的眼睛》語文教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

語文S版六年級(jí)下冊(cè)《永生的眼睛》語文教案

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。有感情地朗讀課文,體會(huì)文章的思想感情。體會(huì)含義深刻的語句。

  2、過程與方法:學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方法來理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行進(jìn)行生動(dòng)描寫,從而表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、幫助他人、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句,體會(huì)人物的思想感情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解器官捐獻(xiàn)的意義,體會(huì)文中含義深刻的語句。

  設(shè)計(jì)理念:

  引發(fā)質(zhì)疑,以疑導(dǎo)學(xué),尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,在整體把握課文內(nèi)容的前提下,指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,同時(shí)注意進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟關(guān)鍵語句,把握文本精髓。

  教學(xué)方法:

  閱讀法、講授法、、自學(xué)法、情感教學(xué)法情、導(dǎo)讀教學(xué)法

  教學(xué)手段:

  幻燈片、電腦多媒體

  組織形式:

  小組合作、小組交流、集體交流

  教學(xué)過程:

  激發(fā)學(xué)生興趣

  同學(xué)們好!老師好!我姓李,同學(xué)們可以叫我(李老師)哎!上課這前,我想出兩個(gè)字謎考考大家,看哪些同學(xué)頭腦最靈活、反映最快,有沒有興趣?(有)1、頂破天(夫);2、滅頂之災(zāi)(火)。同學(xué)們真聰明,回答的真棒!我現(xiàn)在很有信心,我相信今天我們一定合作的很愉快。同學(xué)們有沒有信心?(有)我這還準(zhǔn)備有幾個(gè)小獎(jiǎng)品,一會(huì)發(fā)給上課發(fā)言最積極、最愛動(dòng)腦筋的孩子。好不好呀!好!那我們就開始上課。

  一、圖片談話導(dǎo)入

  上課開始時(shí)我播放一組圖片,問:“這幾幅圖漂亮嗎?”生回漂亮,當(dāng)放到最后這一幅時(shí),我會(huì)問:大家看到了什么?生會(huì)說什么也看不到。我會(huì)接著說:“盲人眼中的世界就是這樣——一片黑暗。上面這么多美麗的圖片他們什么也看不見,多可憐呀!那么,我們健康的人能不能幫一下盲人,讓他們重見光明呢?”今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文:《永生的眼睛》(板書)齊讀課題

  那同學(xué)們,看著課題,你有什么疑問嗎?(眼睛怎么才能永生呀) 。

  二、初讀課文,整體感知

  下面請(qǐng)同學(xué)們打開課本,快速地把課文讀一遍,思考:1.琳達(dá)一家哪些人為了讓盲人重見光明做了些什么?注意把字音讀準(zhǔn),句子讀通順.4分鐘讀文,之后找?guī)讉(gè)學(xué)生讀生字詞,最后齊讀.

  提問:琳達(dá)一家哪些人為了讓盲人重見光明做了些什么?

  三、自讀自悟,相互交流

  1、同學(xué)們?cè)俅斡米约合矚g的方式讀課文,從中劃找令自己感動(dòng)的語句并劃下來。想想為什么會(huì)讓你感動(dòng)?想好之后,相互交流一下。

  2、好,現(xiàn)在誰愿意起來和大家一起分享一下令你感動(dòng)的語句。(你說 你說每個(gè)學(xué)生回答過后,都予以肯定。)

  剛才大家都說了令自己感動(dòng)的語句,說得都很好,那么,我們來共同品味以下幾個(gè)片段。

  四、感悟重點(diǎn)語句

  1、課件出示片段一

  “你怎么能讓他們這樣對(duì)待媽媽!”我沖著爸爸哭喊,“媽媽完整地來到世上,也應(yīng)該完整地離開!

  師:誰來讀一讀。(請(qǐng)你來讀, 注意這一片段中有一個(gè)詞“哭喊”,請(qǐng)你哭喊的語氣再來讀一下。嗯,好多了!你再來讀一下……。(找個(gè)讀的最好的了獎(jiǎng)品。)讀了這些話,你有什么體會(huì)?(作者對(duì)母親的愛,對(duì)父親角膜捐獻(xiàn)的強(qiáng)烈反對(duì)。)

  師:是呀!每個(gè)人只有一位親生母親,是母親養(yǎng)育了我,一點(diǎn)點(diǎn)把我撫養(yǎng)大,作者還沒來得及孝敬自己的母親,母親就已經(jīng)不在了。這時(shí)作者心里有什么感受(傷心、難過),就在作者無比傷心、無比難過之時(shí),父親竟然做出了將母親身體的一部分給予別人的決定,這時(shí)作者心里會(huì)感到怎么樣?(憤怒),那么,就讓我們帶著既難過又憤怒的語氣來讀一讀這幾句話。銇碜x)

  師:(1)當(dāng)我想起母親照顧自己的一幕幕,使我忍不住沖著爸爸哭喊到……(你讀)

 。2)我無法接受爸爸接受捐贈(zèng)母親角膜的決定我忍不住沖著父親哭喊到……(你讀)

 。3)那是最最疼愛我的媽媽呀!想到這里,我忍不住沖著父親哭喊到……(齊讀)

  教師過渡:聽著孩子的哭喊,面對(duì)孩子的指責(zé),父親又是怎么說的呢?

  2、課件出示片段二

  一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西,莫過于自己身體的一部分。很久以前,你媽媽和我就認(rèn)為,如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康,我們的死就是有意義的。

  師:請(qǐng)你讀一下。書中父親在講這幾句話時(shí),是怎樣的語氣?快找,書中有提示(平靜)對(duì)!平靜的語氣。請(qǐng)你用平靜的語氣再來讀一下。(進(jìn)步很大,很好請(qǐng)坐。)你讀、你讀、讀了這些話,你想說些什么?(父親偉大、無私、富有愛心為什么?因?yàn)楦赣H覺得死后捐獻(xiàn)器官來幫助別人是一件有意義的事。對(duì)呀!一般人能想到這些嗎?能做到這些嗎?偉大就是想到、做到別人想不到、做不到的有意義的事。咱們光評(píng)價(jià)父親了,那母親呢?誰來評(píng)價(jià)一下。(適當(dāng)提示)母親也很偉大,為什么?學(xué)生讀“很多……”你找出來了,很棒!聽請(qǐng)我的問題,你覺得母親也很偉大,是吧!那為什么?用自己的話來說。(因?yàn)槟赣H也認(rèn)為死后捐獻(xiàn)器官來幫助別人是件有意義的事。(真棒!送你一個(gè)小獎(jiǎng)品,希望你再接再厲))

  師:父親是偉大的,母親是無私的,那就讓我們帶著對(duì)他們無比敬佩的心情來讀一下這一部分。你來讀!

  獻(xiàn)出自己的愛心,拯救他人的幸福,這是一位富有愛心的父親。

  有的人死了,他還活著。這是一無私的父親。

  3、課件出示片段三

  “如果一個(gè)盲童能在我們的幫助下重見光明,并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒,那多么美妙。

  你來讀,讀了這句話,你想說什么?你感受到了父親的什么?(父親覺得能幫助盲童重見光明是一件高興的事。)那我們就帶著這股高興勁、興奮勁來讀一讀。你讀,你讀、齊讀!

  教師過渡:當(dāng)溫迪得知外公捐獻(xiàn)器官的心愿后,深受感動(dòng),她也學(xué)著外公那樣決定死后捐獻(xiàn)角膜。作者為自己的女兒而感到驕傲。

  五、拓展深化內(nèi)涵。

  1、資料補(bǔ)充。

  師:其實(shí)課文到這里并沒有結(jié)束,原文中還這樣寫道

  那天,我緊緊摟著溫迪。沒有想到,僅僅是兩周之后,我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。我的可愛的女兒,才華橫溢的小溫迪,在一次交通事故中喪生了……當(dāng)我簽字時(shí),她的話兒仍縈繞在我耳際:“你想過什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎!”

  失去溫迪三周后,我收到奧列根勇敢者角膜中心的信。信上寫道:“角膜移植非常成功,F(xiàn)在,兩位昔日盲人已重見天日。他們成為你女兒——一位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念,并有幸分享她的美麗……”我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆仿佛還在不輟chuò地?fù)]動(dòng)著,她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。

  師:此時(shí),琳達(dá)不再悲傷,因?yàn)樗忠淮蜗肫鸶赣H的話(出示):一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西,莫過于自己身體的一部分。很久以前,你媽媽和我就認(rèn)為,如果我們死后的身體有助于他人恢復(fù)健康,我們的死就是有意義的。如果一個(gè)盲童能在我們的幫助下重見光明,并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒,那多么美妙。當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用,你們會(huì)為我自豪。ㄉR讀)師:溫迪14歲的溫迪和我們學(xué)生年齡相仿,溫迪可以做出死后捐獻(xiàn)角膜這樣偉大的決定并幫助了盲人,那么我們能為盲人做些什么呢?生回我死后也要捐獻(xiàn)角膜.(真是一個(gè)富有愛心的孩子.)

  2、深化內(nèi)涵,升華情感

  師:還記得我信一上課提出的那個(gè)問題嗎?(什么是永生的眼睛?眼睛怎么永生?誰來講一下。一個(gè)人死后,通過角膜捐獻(xiàn),使盲人重見光明。自己的眼睛就會(huì)得以永生)。那么永生的只有眼睛嗎?那還有什么得以永生?

  師總結(jié):對(duì)了!還有那無私奉獻(xiàn)的精神,還有那關(guān)心他人的愛心。這些都會(huì)永遠(yuǎn)留在我們心中。(板書:愛心永恒)。同學(xué)們,就讓我們?cè)俅卫首x課題,永遠(yuǎn)記住文中偉大的母親、父親和溫迪。讓我們對(duì)所有自愿器官捐獻(xiàn)的人致以最最崇高的敬意!

  六、布置作業(yè)(任選一題完成)

  1、思考自己最喜歡文中的誰?并對(duì)他(她)寫一段話。

  2、寫一篇器官捐獻(xiàn)倡議書。

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