三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日的認(rèn)識(shí)》教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日的認(rèn)識(shí)》教案，歡迎大家分享。

　　目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。知道大月、小月、平年、閏年的相關(guān)知識(shí)。

　　2.記住各月及平年、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。

　　3.在具體的情境中，探索年、月、日之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的探索和思維能力。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生樂于探求知識(shí)的精神，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。

　　重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系，知道大月、小月，平年、閏年。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握平年、閏年的判斷方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

　　1. 復(fù)習(xí)舊知，引出新知。

　　(1) 同學(xué)們，我們學(xué)過哪些表示時(shí)間的單位?

　　師：對(duì)!時(shí)、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過的表示較短時(shí)間的單位。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)表示較長(zhǎng)時(shí)間的單位：年、月、日。

　　(2) 板書課題。(年、月、日)

　　2. 出示有關(guān)年、月、日的小知識(shí)。

　　年月日是比時(shí)分秒更大的時(shí)間單位，和我們每個(gè)人的生活都有密切的關(guān)系，相信同學(xué)們對(duì)年月日的知識(shí)一定不陌生。那么，你們知道年、月、日是怎么形成的嗎?請(qǐng)看：(播放課件)

　　看了剛才的演示，同學(xué)們都知道了吧，年月日與太陽、地球、月亮的運(yùn)轉(zhuǎn)周期有關(guān)，地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈就是一年，月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈就是一月，地球自轉(zhuǎn)一圈就是一日。

　　二、分層探索，研究年歷

　　1.認(rèn)識(shí)年歷。

　　(1)猜謎，引出年歷。

　　師：奧秘還有很多，你們想知道嗎?要想知道年月日的奧秘，我們需要借助一個(gè)好朋友來幫忙，是什么呢?快來猜猜看——“有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮�！笔鞘裁�?

　　你們見過年歷嗎?哪里有年歷?

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)年歷。

　　師：年歷在我們的生活中隨外可見，小小的年歷中隱藏著許多有關(guān)年月日的知識(shí)：醒目的大字，表示的是這張年歷的年份;年份下面的每一小塊，表示的是這一年中的每一個(gè)月;每個(gè)月中，記載著這個(gè)月的每一天。

　　(3)年歷活動(dòng)。

　　教師指其中的一日問：這是哪一年的幾月幾日?這一天是星期幾呢?它的前一天是幾月幾日?后一天呢?

　　6月的第一天是幾月幾日?在哪里呢?它的前一天是幾月幾日?

　　7月的最后一天是幾月幾日?它的后一天是幾月幾日?

　　這一年的第一天是幾月幾日呢?它的前一天是哪一年的幾月幾日?

　　一年的最后一天是幾月幾日呢?它的后一天是哪一年的幾月幾日?

　　(4)找出重大節(jié)日。(學(xué)生交流后匯報(bào)，老師用課件展示。)

　　一年中，有許多特殊的日子，有特別的意義，你知道有哪些重大的有意義的日子?和你的小伙伴說一說。

　　小結(jié)：好了，這些重大的節(jié)日大家都應(yīng)該記住。你們看，年月日在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。那么年月日之間到底有些什么關(guān)系呢?接下來就用你們手中的年歷卡學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。

　　2.觀察探究，認(rèn)識(shí)大月、小月、平年、閏年。

　　(1)學(xué)生仔細(xì)觀察年歷卡，和同桌互相交流。

　　請(qǐng)同學(xué)們拿出年歷卡，看你能從年歷卡中發(fā)現(xiàn)什么，和同桌說一說。(看看一年有多少個(gè)月?每個(gè)月有多少天?)

　　(2)交流匯報(bào)研究成果，及時(shí)總結(jié)。

　　快來說說你發(fā)現(xiàn)什么了?

　　生1：有的有31天，有的有30天，有的有28天。(師板書。每個(gè)月的天數(shù)不完全相同)

　　還有嗎?

　　生2：我發(fā)現(xiàn)了二月份的天數(shù)最少。(師：有多少天呢?同學(xué)們聽到了嗎?這個(gè)“最”字啊，說明他在觀察二月份的天數(shù)的同時(shí)，和其它月份進(jìn)行了比較。觀察和比較都是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法)

　　生3：我還發(fā)現(xiàn)一年有12個(gè)月。(師：怎么發(fā)現(xiàn)的? 生：年歷上有12個(gè)紅心字。師：行啊，同學(xué)們，數(shù)數(shù)多簡(jiǎn)單啊，我們都會(huì)，但是能夠通過年歷來體會(huì)到這些數(shù)的含義，這就不簡(jiǎn)單了)

　　好，同學(xué)們，老師知道了，你們都是善于觀察的孩子，能從年歷上發(fā)現(xiàn)這么多數(shù)學(xué)信息。

　　一年有12個(gè)月。

　　下面，同學(xué)們看屏幕，老師準(zhǔn)備了2003年的年歷。大家看一看，2003年有多少個(gè)月呢?(12個(gè)月)你拿的是哪一年的年歷，有多少個(gè)月?還有嗎?

　　同學(xué)們，你們的年歷上都是12個(gè)月嗎?

　　看來，同學(xué)們一下就從年歷中發(fā)現(xiàn)了年和月之間的關(guān)系，那就是一年有12個(gè)月。(板書)來，讀一遍。

　　認(rèn)識(shí)大月。

　　好，誰能在屏幕上找一找，在12個(gè)月當(dāng)中，有31天的是哪幾個(gè)月?(生說，老師點(diǎn)課件出示)大家注意到了嗎?這個(gè)同學(xué)是按照從1月到12月依次觀察的，這樣有序觀察就不會(huì)遺漏了。來。我們也象他一樣把這幾個(gè)月說一遍。(生說，師：它們都有31天)。我們把有31天的月份叫做大月�？纯茨銈�?nèi)四玫氖悄囊荒甑哪隁v，大月是哪幾個(gè)月?(指名說)其他小朋友，你們的年歷上大月都是這幾個(gè)月嗎?

　　對(duì)，不管是哪一年，大月總是1、3、5、7、8、10、12月(板書)，大月總是31天。

　　認(rèn)識(shí)小月。

　　再接著找，30天的是哪幾個(gè)月?(生說，師課件展示)對(duì)嗎，孩子們?這幾個(gè)月都是30天，我們把有30天的月份叫做小月�？纯丛谀銈兊哪隁v上，小月也是這幾個(gè)月嗎?

　　12個(gè)月中，小月總是4、6、9、11月(板書)，小月都有30天。

　　哎，還剩一個(gè)很特殊的月份呢!幾月?(二月)二月有多少天?(28天或29天)細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，都是二月，有的時(shí)候是28天，有的時(shí)候卻是29天。你們真仔細(xì)。

　　二月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。為什么二月份的天數(shù)不一樣呢?你們想知道嗎?好，就讓我們一起來聽聽數(shù)學(xué)博士的介紹吧!(播放課件)

　　出示二月月歷，說說哪些年份是平年，哪些年份是閏年。

　　我們通過看二月份的天數(shù)，就知道這一年是平年還是閏年。

　　小知識(shí)：播放課件，介紹平年、閏年的形成過程。

　　全年天數(shù)。

　　沒想到吧，一張小小的年歷上還藏著這樣多的科學(xué)奧秘呢!聽了數(shù)學(xué)博士的介紹，你們又知道了什么?(平年全年有365年，閏年全年有366天)

　　小結(jié)：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程就是一個(gè)不斷提出問題和解決問題的過程。學(xué)貴有疑嘛。正因?yàn)閯偛判∨笥训奶釂�，才引發(fā)了我們的思考，讓我們有了這樣的新成果。所以，我們應(yīng)該謝謝他。

　　3.識(shí)記大小月。

　　探究方法。

　　師：剛才我們又了解了一些關(guān)于年、月、日的知識(shí)�，F(xiàn)在我們知道了，一年的12個(gè)月中，(指著板書)大月有31天，小月有30天，二月有28天或29天。

　　那要想記住每個(gè)月的天數(shù)，還真不是件容易的事。你們有什么好方法嗎?說說看。

　　俗話說：人有兩件寶，雙手和大腦�？纯茨懿荒苡秒p手和大腦，創(chuàng)造出方便又好記的法寶。

　　自學(xué)課本

　　我們的課本上就介紹了一些記住各月天數(shù)的方法，請(qǐng)同學(xué)們打開課本，看看告訴了我們什么樣的好方法。

　　有什么好方法呢?誰來說說?

　　方法一：拳頭記憶法。

　　方法二：歌訣法。

　　師：這些方法好不好?下面給你們一分鐘時(shí)間，用自己喜歡的方法記記各月的天數(shù)。(同桌互說自己是用什么方法記大小月的)

　　游戲：大月來了拍拍手，小月來了拍拍肩。

　　同學(xué)們記住各月的天數(shù)了嗎?(記住了)敢不敢接受老師的檢查?(敢)

　　好，我們一起做個(gè)游戲!老師報(bào)一個(gè)月份，要是大月你們就拍拍手，要是小月你們就拍拍肩。明白了嗎?好，準(zhǔn)備。

　　4.判斷平年、閏年的方法

　　老師不用看年歷卡，只要你說出是哪一年，我就能告訴你，這一年是平年還是閏年。

　　教師根據(jù)學(xué)生提的年份回答。

　　教師指出像1996年、2000年、2004年、等，都是閏年，引導(dǎo)學(xué)生觀察閏年的規(guī)律。(課件)

　　教師講解：閏年與4有什么關(guān)系?(課件)了解四年一閏的來源。

　　小結(jié)：公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。為什么說是“一般”呢?下面大家自己試著判斷一下，1900年是不是閏年?

　　學(xué)生自主計(jì)算：再通過日歷發(fā)現(xiàn)1900年不是閏年，而是平年。(課件驗(yàn)證)

　　教師強(qiáng)調(diào)：公歷年份是100的倍數(shù)時(shí)，必須是400的倍數(shù)才是閏年。(課件)

　　三、解決問題，鞏固新知

　　1.教材第77頁做一做

　　學(xué)生獨(dú)立完成，圈出自己和父母的生日。然后同桌互相交流說一說。

　　2.第78頁做一做

　　填出自己生日的月份和日子，然后標(biāo)出此月有特別意義的日子。

　　3.教材第79頁的做一做

　　學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

　　四、暢談收獲，升華認(rèn)識(shí)

　　同學(xué)們學(xué)得快樂嗎?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

　　小結(jié)：同學(xué)們的收獲確實(shí)不小，學(xué)會(huì)了這么多知識(shí)，真了不起!但時(shí)間是非常寶貴的，對(duì)我們非常重要。希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，每日都會(huì)新知識(shí)，每月都有小進(jìn)步，每年都有大收獲!

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