美術(shù)教案【實(shí)用8篇】
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占拿佬g(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)嘗試用粘貼、拓印的方法裝飾帽子，養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。
2、萌發(fā)喜愛媽媽，關(guān)心媽媽的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
塑料浴帽、彩色紙條(一端貼有雙面膠)、彩色貼畫、顏料、形狀各異的積木、抹布、畫有帽子輪廓的`卡紙等。
活動過程：
1．唱歌“我是媽媽的好娃娃”，引出活動。
2．出示范例(教師戴上帽子出示)，引起孩子的參與興趣。
3．交待操作任務(wù)：做一頂漂亮的帽子送給媽媽，讓媽媽更加漂亮。
4．教師示范裝飾帽子： 用彩色紙條貼在浴帽上；用彩色貼畫貼在帽子上；用拓印法裝飾帽子。
(兒歌：小玩具，真聽話，蘸一蘸，印一印，蘸一蘸，印一印，我做的帽子真美麗。)
5．孩子任選一種材料裝飾帽子。
6．作品展示：孩子戴上自己做的帽子表演“我是媽媽的好娃娃”。
活動反思：
這是一節(jié)美術(shù)活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力，學(xué)會簡單的印染活動；其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對媽媽的愛。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，畫出看過的半圓形物體以及想象的半圓形物體。
2、能給圖畫添加背景。
活動準(zhǔn)備：
各種半圓形若干、膠水、蠟筆、記號筆
活動過程：
一、 導(dǎo)入部分，引起幼兒的興趣。
1、昨天，老師做了一個夢，夢見一位仙女，她有一根魔術(shù)棒，她走過每一個地方，用魔棒一指，那些五彩的半圓形的石頭就會變成各種東西，非常神奇。小仙女也送給老師一根魔術(shù)棒，我們也一起來變一變，好嗎？
2、看這里也有許多五彩石，我們一起說：“魔棒，魔棒，變變變。”看變出了什么？（出示范畫）。提問：半圓形的石頭是怎樣變成小刺猬的？
3、再一起變小魚和螃蟹。提問：半圓形的石頭是怎樣變成小魚的？
4、小仙女還想考考我們小朋友，半圓形的石頭還可以變成什么？
5、老師也幫我們小朋友準(zhǔn)備了許多五彩的石頭，老師要請小朋友來做小仙女，把半圓形的石頭變成各種各樣的'東西。
二、 幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)：
小朋友先在石頭的后面涂上膠水，將小石頭貼在紙上，然后用記號筆將小石頭變成你們想變的東西，并給他們涂上漂亮的顏色。
三、評價：
展示幼兒作品，互相介紹。
活動反思：
《綱要》指出："藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳手段。"而本次活動建立在幼兒對半圓已經(jīng)有所感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn)，幼兒喜歡畫貼近自己生活的東西，不喜歡拘泥于摹寫對象的真實(shí)形象。
美術(shù)教案 篇3
課題：《京劇臉譜》
教學(xué)課時：2課時 （第1課時）
課業(yè)類別：欣賞課
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)情感，了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性。
情感：使學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)。
教學(xué)分析：
重點(diǎn)：觀察、分析京劇臉譜的譜式和色彩方面的基礎(chǔ)知識。
難點(diǎn)：感受京劇臉譜人物
教學(xué)媒體：
教師：課件、實(shí)物投影儀、半開臉譜圖、磁帶等。
學(xué)生：課本、臉譜資料。
教學(xué)過程
組織教學(xué)：
課前播放京劇《說唱臉譜》，上課鈴響，音樂停止。
上課，師生互相問好。
導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們，你們知道剛才老師在錄音機(jī)里播放的歌曲是什么嗎？歌詞中又唱了些什么內(nèi)容呢？
師：對。這五顏六色的臉譜能表現(xiàn)某些舞臺男性形象的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)等綜合特征。京劇臉譜是京劇藝術(shù)的重要表現(xiàn)。京劇臉譜具有很高的藝術(shù)價值。
我們今天就來欣賞——京劇臉譜
板書課題：《京劇臉譜》
一、了解京劇的角色 認(rèn)知哪些角色畫臉譜
課件演示京劇角色
生：戲曲表演角色主要類型之一，一般用作凈、丑以外的男角色統(tǒng)稱。
旦：戲曲表演角色類型之一，女角色之統(tǒng)稱。
凈：戲曲表演角色類型之一，俗稱花臉。以面部化裝運(yùn)用各種色彩和圖案勾勒臉譜為突出標(biāo)志。
丑：戲曲表演角色類型之一，喜劇角色。面部化裝用粉在鼻梁眼窩間勾畫臉譜。
師：哪些角色運(yùn)用了臉譜？
生：凈角和丑角
總結(jié)：對。在京劇表演藝術(shù)中有角色之分，劃分為生、旦
凈、丑四大類型，只有凈角和丑角畫臉譜。
二、分析京劇臉譜 了解京劇臉譜分類
課件演示各種京劇臉譜的譜式，和學(xué)生一起分析各種譜式的特點(diǎn)。
1、整臉：是一種常見的譜式。是在整個面部先涂上一種顏色作為主色，再勾畫出眉、眼、鼻、口的部位和細(xì)致的面部肌肉紋理，表現(xiàn)出人物的神態(tài)。此類臉譜畫法極有講究，要求筆鋒準(zhǔn)確有力，形象傳神。
如：《水淹七軍》中的關(guān)羽，勾“紅色整臉”，形象莊重威嚴(yán)。
2、三塊瓦臉：是在“整臉”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步夸張眉、眼、鼻的畫法，用線條勾出兩塊眉、眼窩，一塊鼻窩，所以稱“三塊瓦臉”。它要求對稱，用筆嚴(yán)謹(jǐn)，色彩多種多樣。
如：《盜玉馬》中的竇爾敦，勾成“藍(lán)花三塊瓦”譜式。
3、 十字門臉：由“三塊瓦”發(fā)展而來，特點(diǎn)是將主色縮小為一個色條，從腦門一直勾到鼻頭以下，用這個色條來象征人物性格。主色條與眼窩在構(gòu)圖上形成一個“十”字形，故命名“十字門臉”。
如：《蘆花蕩》中的張飛，勾“黑十字門花臉”。
4、六分臉：是由“整臉”發(fā)展而來。特點(diǎn)是將腦門的主色縮為一個色條，夸大眉形，白眉形約占全臉十分之四，主色占十分之六，故稱“六分臉”。
如：《群英會》中的黃蓋。
5、碎花臉：由“花三塊瓦”演變而來，保留正額主色，而在其他部位用輔色添勾花紋，色彩種類豐富，構(gòu)圖形式多樣，線條復(fù)雜而細(xì)碎，故稱“碎花臉”。
如：《黑旋風(fēng)》一劇中的李逵，勾“黑碎花臉”。
6、歪臉：顧名思義可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特點(diǎn)是勾法不對稱，給人以歪斜之感。
如：《三打祝家莊》中的祝彪。
7、丑角臉：又名“三花臉”或“小花臉”，特點(diǎn)是在鼻梁中心抹一個白色“豆腐塊”，用漫畫的手法表現(xiàn)人物的喜劇特征。角色不同，“豆腐塊”的形狀也各不相同，有方、有圓、有三角、有菱形，再配上不同的眉、眼、鼻、嘴以及表情動作，以表現(xiàn)不同的人物
解說：京劇臉譜因人物性格不同，各個部位的線條勾畫與色彩處理也就各異，使每個人物都富有各自的個性，而決不雷同。
提問：
小結(jié)： 京劇臉譜是以寫實(shí)與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法，夸大劇中角色的五官部位和面部的`紋理，用夸張的色彩表現(xiàn)劇中人物的性格、心理的特征，以此來為整個戲劇的情節(jié)服務(wù)。
三、播發(fā)《說唱臉譜》，和學(xué)生分析討論臉譜色彩的意義
京劇臉譜的表現(xiàn)色彩十分豐富，可謂赤橙黃綠青藍(lán)紫，一切性格特點(diǎn)盡情展示于色彩中。京劇臉譜的顏色是以一種主要顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段，色彩不同顯示不同的作用與象征。色彩起什么樣的作用呢？[教師講解同時課件演示-臉譜資料]
紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。
藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。
黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。
白色——代表陰險、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如：曹操。
綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如：武天虬。
黃色——代表?xiàng)n勇、兇猛的人物，如：宇文成都。
紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。
金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。
師生互動活動：結(jié)合京劇臉譜譜式認(rèn)知人物特征（1）京劇臉譜譜式（2）京劇臉譜色彩（3）京劇臉譜人物個性
美術(shù)教案 篇4
教材分析：
人美版美術(shù)教科書第十六冊以《敦煌莫高窟》為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，并聯(lián)系我國其他的著名石窟，從石窟藝術(shù)追溯佛教的起源，對雕塑、壁畫藝術(shù)的欣賞，引申到對當(dāng)時社會歷史、文化的了解，對宗教文化的了解。在本課教學(xué)中，教師可以打破了以往單純介紹作品的美術(shù)特征的局限，把敦煌藝術(shù)放在特定的文化和歷史情境中，以便讓學(xué)生更好的理解敦煌藝術(shù)，升華學(xué)生的愛國情感。同時通過敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇外國所謂探險家的掠奪，致使大批國寶四處流散的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，懂得藝術(shù)珍品的`價值。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：了解敦煌藝術(shù)所處的地理位置，初步認(rèn)識敦煌藝術(shù)是由石窟建筑、彩塑藝術(shù)和壁畫藝術(shù)共同組成的佛教藝術(shù)的寶庫。
2、能力目標(biāo)：通過查找資料，了解佛教傳入與敦煌石窟的興建。能對敦煌石窟有代表性的形象塑造與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。
3、情感目標(biāo)：充分感受我國石窟藝術(shù)的偉大成就及傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深和藝術(shù)價值。同時滲透德育教育，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識敦煌藝術(shù)中彩塑、壁畫的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索興致和愛國熱忱。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟石窟藝術(shù)作品所傳達(dá)的審美、理想與情感。
教學(xué)手段采用：
1、倡導(dǎo)“表現(xiàn)性學(xué)習(xí)”，以真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
2、多媒體輔助教學(xué)豐富課堂容量，加強(qiáng)課堂的直觀性與趣味性。
3、采用欣賞優(yōu)秀作品與德育滲透相結(jié)合的教學(xué)策略來組織教學(xué)。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、引入
1、組織教學(xué)，誘導(dǎo)提問學(xué)生是否知道中國的四大石窟藝術(shù)。
2、學(xué)生回答后播放幻燈片，讓學(xué)生對石窟中彩塑和壁畫作品有一個初步的直觀感受。
教師提問：你看了以上作品后談?wù)勀銓λ鼈兂醪礁惺埽ǹ疾橹庇^感悟的能力）、欣賞、評述。學(xué)生回答：紛紛對彩塑的外在形象談看法。如身姿顯得較豐腴。耳垂都較大，神色都較慈祥等，壁畫色彩鮮艷，線條比較流暢。
3、幻燈出示課題——敦煌莫高窟
二、新授
1、學(xué)生自主探究敦煌莫高窟的地理位置、發(fā)展過程和藝術(shù)特色。
�。ㄍㄟ^學(xué)生自主的整理歸納，讓學(xué)生在自主探究中感悟佛教與石窟藝術(shù)的關(guān)系，以及石窟藝術(shù)的時代背景及發(fā)展過程。）
此環(huán)節(jié)學(xué)生掌握敦煌莫高窟如下知識信息：
A、地理位置：敦煌在今甘肅省西北角，莫高窟位于敦煌市東南25公里處鳴沙山東麓斷崖上，前臨宕泉河，南北長1680米，高50米。
B、發(fā)展過程：始于前秦建元二年（公元366年）（引入樂傅和尚的故事），莫高窟現(xiàn)存有壁畫和雕塑的492個，石窟大體可分為四個時期：北朝、隋唐、五代和宋、西夏和元。
C、藝術(shù)特色：莫高窟是一座融繪畫、雕塑和建筑藝術(shù)于一體，以壁畫為主、塑像為輔的大型石窟寺。
學(xué)生活動：結(jié)合教材與準(zhǔn)備材料，進(jìn)行探討交流和總結(jié)。
教師活動：利用多媒體輔助教學(xué)，驗(yàn)證學(xué)生們的探究結(jié)果。
2、分析討論：敦煌藝術(shù)中建筑、壁畫、雕塑的整體特點(diǎn)，升華對傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。（師生互動完成）
【幻燈鏈接】：（輔助資料）
建筑：它的石窟形制主要有禪窟、中心塔柱窟、殿堂窟、中心佛壇窟、四壁三龕窟、大像窟、涅磐窟等。
壁畫：莫高窟壁畫繪于洞窟的四壁、窟頂和佛龕內(nèi)，內(nèi)容博大精深，主要有佛像、佛教故事、佛教史跡、經(jīng)變、神怪、供養(yǎng)人、裝飾圖案等七類題材。這些畫有的雄渾寬廣，有的瑰麗華艷，體現(xiàn)了不同時期的藝術(shù)風(fēng)格和特色。
雕塑：莫高窟的造像除四座大佛為石胎泥塑外，其余均為木骨泥塑。塑像都為佛教的神佛人物。彩塑形式有圓塑、浮塑、影塑、善業(yè)塑等。這些塑像精巧逼真、想象力豐富、造詣高深，而且與壁畫相融相襯，相得益彰。
學(xué)生活動：結(jié)合課前預(yù)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識和研究敦煌藝術(shù)特點(diǎn)，談出自己認(rèn)識和感受。
教師活動：結(jié)合學(xué)生的談話，進(jìn)行補(bǔ)充講解。同時滲透和強(qiáng)化我國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的歷史淵源和成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
3、結(jié)合欣賞歸納幾個重要時期的主要藝術(shù)特色,理解敦煌藝術(shù)，全面認(rèn)識和學(xué)習(xí)石窟藝術(shù)。（強(qiáng)化對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)作品的熱愛，深化愛國思想。）
教師活動：用幻燈片出示不同歷史時期的同一類敦煌藝術(shù)形式（以壁畫、雕塑為主），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，并嘗試歸納其藝術(shù)特色。
學(xué)生活動：討論、探究不同時期敦煌藝術(shù)的特色。
【幻燈鏈接】：（輔助資料）
a、北朝時期：共有36個，窟形主要是禪窟、中心塔柱窟和殿堂窟，彩塑有圓塑和影塑兩種，壁畫內(nèi)容有佛像、佛經(jīng)故事、神怪、供養(yǎng)人等。塑像體態(tài)健碩，神情端莊寧靜，風(fēng)格樸實(shí)厚重。
b、隋唐時期（重點(diǎn)探究分析）：現(xiàn)存洞窟有300多個。塑像都為圓塑，造型濃麗豐肥，風(fēng)格更加中原化，并出現(xiàn)了前代所沒有的高大塑像。群像組合多為七尊或者九尊，壁畫題材豐富、場面宏偉、色彩瑰麗，美術(shù)技巧達(dá)到空前的水平，內(nèi)容主要有佛像、經(jīng)變、佛教史跡、佛教故事和供養(yǎng)人等。
c、五代和宋：這一時期的洞窟現(xiàn)存有100多個，多為改建、重繪的前朝窟室，形制主要是佛壇窟和殿堂窟。
d、西夏和元代：莫高窟現(xiàn)存西夏和元代的洞窟有85個。西夏修窟77個，多為改造和修繕的前朝洞窟，洞窟形制和壁畫雕塑基本都沿襲了前朝的風(fēng)格。
教師活動：結(jié)合以上內(nèi)容對學(xué)生討論進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。
學(xué)生活動：分組探究，交流成果。
4、敦煌藝術(shù)中彩塑藝術(shù)及壁畫藝術(shù)的賞析。
�。ㄘS富學(xué)生認(rèn)識，進(jìn)一步加強(qiáng)對美術(shù)傳統(tǒng)的藝術(shù)特色的理解。結(jié)合講解有關(guān)故事，創(chuàng)設(shè)互動機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如“九色鹿”“尸毗王”、“經(jīng)變”、“本身”“佛傳”故事。）教師可通過課堂調(diào)查的形式引導(dǎo)個別學(xué)生給大家將與之相關(guān)的故事，但要注意把握時間。教師在講述中要注意選擇造型生動、故事性、趣味性較強(qiáng)的作品，使學(xué)生易于接受，且易于比較，避免面面具到。
教師活動：幻燈展示典型圖片，講解升華。答惑。
學(xué)生活動：講自己知道的相關(guān)故事或聆聽他人講故事，并把自己不懂得或者不理解的地方與大家分享。
5、藏經(jīng)閣的發(fā)現(xiàn)和失竊歷程。
�。ぐl(fā)學(xué)生愛國主義熱情和傳承美術(shù)文化的責(zé)任感。）
教師活動：幻燈展示以上內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生列舉與之相似的例子，同時進(jìn)行德育滲透：愛國愛傳統(tǒng)。
學(xué)生活動：例舉、談感受，并談一談自己今后應(yīng)該怎樣做。
美術(shù)教案 篇5
課題《 》課時各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們好！
我是天津市區(qū) 學(xué)校的 ，今天我要說課的課題為《 》,以下我向各位老師匯報(bào)我的說課內(nèi)容。
針對本課教材我做了以下分析：
一、教材分析（針對本課教材，說教材的地位和作用）
《》一課，是 人(教、美）版 小學(xué)美術(shù)教材 年級第 冊第課，在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了（哪些低段與本課相關(guān)的課程）,這為過渡到本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到（怎樣……)的鋪墊作用,同時為后面的(哪些高段的相關(guān)課程)教學(xué)內(nèi)容打下（造型、設(shè)計(jì)或理論……）基礎(chǔ)。通過對教材的分析（說明教材的編寫目的是什么？學(xué)生能學(xué)到什么？培養(yǎng)了學(xué)生什么能力？本節(jié)內(nèi)容是如何承接教材的承上啟下的作用的。）以更好地把握本課的重難點(diǎn)內(nèi)容。
二、學(xué)情分析(針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、能接受和掌握的基本技能和認(rèn)知水平等不同方面進(jìn)行分析)
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，結(jié)合著本年級學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，制定教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知目標(biāo)：
2．能力目標(biāo)
3．情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)
四、說教學(xué)的重、難點(diǎn)（本著美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，確定了怎樣的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。）
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
五、說教法
根據(jù)三年級學(xué)生的知識儲備情況和接受能力，針對和利用小學(xué)生形象思維發(fā)散的特點(diǎn)，本節(jié)課我主要采取了創(chuàng)設(shè)情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進(jìn)行本課教學(xué)，并運(yùn)用多媒體課件 、掛圖展示、技能示范等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把講解加上生動直觀的演示，提高學(xué)生的本課學(xué)習(xí)興趣。
基于本節(jié)課內(nèi)容（…...）的特點(diǎn)，主要采用了(如下……)的教學(xué)方法：（現(xiàn)舉例說明）
（一）直觀演示法
利用圖片的'投影等手段進(jìn)行直觀演示（…...），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
�。ǘ┗顒犹骄糠�
引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，（…...）以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。
�。ㄈ┘w討論法
針對學(xué)生提出的問題，（…...）組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
（以上的例子僅供參考,老師們可以根據(jù)自己的教法進(jìn)行評說。利用（…...）的有效教法，調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本課知識的認(rèn)知更清晰、深刻）
六、說學(xué)法
這節(jié)課讓學(xué)生（…...）主動探究，自己提出問題，通過討論自己解決（…...）問題，教師作為引導(dǎo)者，疑點(diǎn)難點(diǎn)師生共同研究解決。從而讓學(xué)生逐步走進(jìn)（…...作品）或者（…...），感悟（…...）或者（作品）所表達(dá)的思想情情和表現(xiàn)技巧。
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況說明學(xué)法。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力等方面主要采取什么方法？（要寫清：如思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法……） 教法和學(xué)法可以單獨(dú)說也可以融在教學(xué)流程里面說。
七、教學(xué)流程
為講清教材的重、難點(diǎn)，能夠達(dá)到本節(jié)課預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，我會對本課的教學(xué)流程做了如下設(shè)計(jì)：（以下環(huán)節(jié)可以理論聯(lián)系實(shí)際，將教學(xué)教法與實(shí)踐操作，以及最后要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)寫清并講明）
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入
低年級的美術(shù)教學(xué)要從孩子們的興趣入手，因此我在課的伊始就以視頻導(dǎo)入、（或者復(fù)習(xí)舊知、講故事、播放歌曲、范畫欣賞等）方法本課，調(diào)動了學(xué)生的情緒，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氣氛。激發(fā)了學(xué)生的想象力，同時也為后面的學(xué)習(xí)作了相應(yīng)的鋪墊。
用了什么方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課，或其他更有效的導(dǎo)入等，包括借助哪些輔助教學(xué)的課件也要說清楚。
（二）實(shí)踐發(fā)展
在這一部分中我采用了分析教材作品、教學(xué)示范、利用采用多媒體課件輔助教學(xué)等環(huán)節(jié)來解決教學(xué)中的重點(diǎn)。
1．讓學(xué)生們通過分析教材觀察、分析、體會等引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生（如：對整體畫面的把握、制作的理解、作品的感悟等）培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
2．在播放視頻或者課件之前，（利用多媒體清晰的畫面讓學(xué)生欣賞大師和學(xué)生的作品，）我先提出問題質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著這些問題在觀察、分析、討論中了解（教師設(shè)計(jì)多媒體課件的意圖、宗旨，如：畫家作品內(nèi)容與本課的聯(lián)系）
這一環(huán)節(jié)就是講授新課環(huán)節(jié)，將自己有效的教學(xué)方法說出來。如：使用了什么課件，什么方法以及教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如何解決了教學(xué)中的重難點(diǎn)，從而使學(xué)生掌握了什么技能，培養(yǎng)了學(xué)生什么能力，達(dá)到了什么預(yù)期目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)可以分幾部分來講述。
(三) 拓展探索
1．在陶冶學(xué)生情操的同時，使用不同的教法、學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的感悟力，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)�？梢圆捎眯〗M形式的商討，交流，拓展了學(xué)生的思維，激活了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。
2．在師生互動、生生互動下，豐富同學(xué)們的想象力，啟發(fā)靈感，張揚(yáng)個性，體驗(yàn)藝術(shù)想象帶來的樂趣。
3. 在這一環(huán)節(jié)，詳細(xì)說出教師如何在學(xué)生了解和掌握了基本知識與基本技能的基礎(chǔ)上發(fā)散和拓展學(xué)生思維的，如：（ 讓學(xué)生了解了不同繪畫形式的涂色方法，鼓勵學(xué)生有個性的涂色。從而使畫面的效果更突出、更活潑。在繪畫過程中學(xué)生一般會出現(xiàn)的問題，我會及時請學(xué)生與學(xué)生之間研究、解決，解決不了的教師再給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。鍛煉學(xué)生自我解決問題和自主探究的能力。）
說出課堂上的好方法、好學(xué)法。這一環(huán)節(jié)也可以分幾部分來講述
�。ㄋ模┬蕾p評述
在這一環(huán)節(jié)中，為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展，在展示作品中我鼓勵每一位學(xué)生的作品，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。之后，再讓學(xué)生互評自評（如：誰的畫面最與眾不同？誰的畫面內(nèi)容更突出？）爾后，教師在針對有創(chuàng)意、有個性的作品給予細(xì)致點(diǎn)評這樣讓學(xué)生知道在以后的繪畫中取長補(bǔ)短，如何使自己今后的作品更完美。同時，訓(xùn)練了學(xué)生的欣賞評述能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。
寫出運(yùn)用了什么評述方法達(dá)到評述本課教學(xué)內(nèi)容接收良好的目的，鞏固知識，加深本課
重難點(diǎn)的認(rèn)識同時，提高學(xué)生審美水平、提高學(xué)生欣賞評述能力，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
八、板書設(shè)計(jì)：一個好的板書有“微縮教案”之稱，（針對板書進(jìn)行敘述），設(shè)計(jì)簡單明了，涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)要富有條理性、思路清晰，步驟明確，圖文并茂,說板書時候，盡量畫出板書的草圖，意圖說明板書設(shè)計(jì)的具體情況。
九、結(jié)束語：
針對本次說課做一個小的總結(jié)。（包括本課課標(biāo)中，所含的目標(biāo)教育，如：通過學(xué)生們對本課的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練了學(xué)生（對……）的觀察能力及培養(yǎng)了孩子們的（……）造型能力，為下一單元有關(guān)造型·表現(xiàn)領(lǐng)域中的《 》一課，做好知識的鋪墊）以上是我的預(yù)設(shè)教案，在實(shí)際教學(xué)中還會出現(xiàn)（??）的問題，我將針對實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和完善。 我的說課完畢，謝謝大家。
說課教師：學(xué)校： 姓名：
美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
薇薇帶來了一小包秀逗糖，分給身邊的幾個小朋友吃，結(jié)果幾個人酸得直眨眼睛、皺眉頭、吐舌頭。大家互相看著各自夸張的表情，覺得又有趣又好笑，樂成一團(tuán)。這一場景觸動了我，于是，我設(shè)計(jì)組織了“創(chuàng)意味覺表情”這一活動，旨在以各種味道的食物為載體，讓幼兒體驗(yàn)不同味道的食物所帶來的不同感覺以及由此產(chǎn)生的不同表情。同時，借助豐富有趣的QQ表情，拓展幼兒的想象空間，鼓勵幼兒大膽表達(dá)和表現(xiàn)。在活動中，我讓幼兒采用嘗一嘗、說一說、演一演、藏一藏、畫一畫、猜一猜等形式，增強(qiáng)活動的趣味性，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極陛，使幼兒在和諧的幼幼互動與師幼互動中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動帶來的快樂。
目標(biāo)：
1．在品嘗各種食物味道和欣賞豐富有趣的QQ表情的基礎(chǔ)上，大膽想象、自主設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情。
2．在與同伴的互動中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動帶來的快樂。
準(zhǔn)備：
1．各種味道的食物及相關(guān)圖片(見圖1)，如奶糖、QQ糖、辣味牛肉干、話梅、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。各種豐富有趣的.QQ表情圖片及相關(guān)課件。
2．人手一份繪畫筆及操作紙(操作紙上貼有娃娃的“衣服”，“衣服”可以掀開，里面可以藏圖片，見圖2)。
3．一段歡快的背景音樂。
過程：
一、品嘗美食，表達(dá)感受
1．嘗一嘗，說一說。
師：××小朋友邀請我們?nèi)⒓铀纳站蹠�，她給我們準(zhǔn)備了自助餐。自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食物又是什么味道的呢?我們一起來看一看、嘗一嘗、說一說。
(幼兒品嘗后交流，如：我吃的是甜甜的奶糖，我吃的是酸酸的話梅，我吃的是很苦很苦的苦瓜……)
2．看一看，演一演。
師(出示食物圖片)：你們以前都吃過這些食物嗎?能說一說它是什么味道的嗎?能用一個表情把你知道的味道告訴大家嗎?
二、欣賞各種各樣的QQ表情，體會表情的豐富有趣
1．欣賞QQ表情中簡單的表情圖(見圖3)。
師(出示簡單的QQ表情圖)：小朋友，這里都有些什么表情?你最喜歡哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐里的哪種食物?為什么?
師(小結(jié))：我們吃各種不同味道的食物時，會有不同的感覺，臉上的表情也各不相同。
2．感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。
師：請小朋友學(xué)一學(xué)這幾種表情，旁邊的小朋友互相仔細(xì)看看同伴臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化。
師(小結(jié))：我們臉上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官變一變就能變出各種豐富的表情，多有趣呀!
3．欣賞夸張有趣的QQ表情(見圖4)，感知表情的多樣及有趣。
師(出示有趣的QQ表情圖)：還有一些表情不但很有趣而且很特別，我們來欣賞一下吧。仔細(xì)看看，你覺得哪個表情最有趣?什么地方最特別?
師(小結(jié))：有些表情娃娃的眼睛和眉毛連在一起了，有些表情娃娃的嘴巴變成了一個大大的圓圈……這些表情娃娃都很特別、很有趣。
師：猜猜每種表情可能會是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來的?
三、自選食物圖片，創(chuàng)意設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情
1．幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求。
師：剛才你們欣賞了這么多豐富有趣的表情，想不想也來設(shè)計(jì)一個特別、有趣的表情呢?接下來請小朋友先選一種自己喜歡吃的食物圖片，把它藏在娃娃的肚子里，然后想一想如果吃了這種食物會有怎樣的表情，最后給娃娃設(shè)計(jì)一個有趣的表情。
2．幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師鼓勵幼兒設(shè)計(jì)出與圖片上的食物匹配且有趣的表情(播放背景音樂)。
四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戲
教師逐一請幼兒展示自己的作品，其余幼兒根據(jù)其設(shè)計(jì)的表情猜測他品嘗的可能是什么食物，也可以讓幼兒自由結(jié)伴，邊欣賞同伴的作品邊玩猜一猜的游戲。
師：我們一起來欣賞一下大家設(shè)計(jì)的表情。你們可以找個好朋友，互相欣賞，看看他設(shè)計(jì)的表情什么地方最特別，猜猜他可能吃了哪種味道的食物，最后請你的小伙伴揭開小娃娃的肚子，看看下面藏著的圖片，檢驗(yàn)一下你猜對了沒有。
五、延伸活動：
請幼兒帶上自己設(shè)計(jì)的表情娃娃去參加朋友的生日聚會。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著模仿作品中的圖形符號進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
2、在默畫、比畫的過程中，發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點(diǎn)。
3、在欣賞的過程中能手腦并用，樂意表達(dá)，樂意創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備：
PPT，幼兒繪畫工具。
活動過程：
一、默畫，初步欣賞作品。
1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》，體驗(yàn)名畫帶給自己的視覺沖擊力。
提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么？
2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。
提問：畫里都有什么？（色彩、圖案、線條）
畫里的造型像什么？
3、幫畫起名。
提問：你想幫這幅畫起個什么名字？為什么？
介紹畫家給這幅畫的命名。
4、情感體驗(yàn)。
提問：看了這幅畫，心里有什么感覺？心情是什么樣的？
5、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。
二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點(diǎn)。
1、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
有什么不一樣？
通過比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點(diǎn)，加深幼兒對這幅畫的理解。
2、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義。
3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。
三、添畫。
按照米羅作品的特點(diǎn)，幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面。
課后反思：
以往的美術(shù)欣賞活動，我們習(xí)慣于讓孩子看看、說說、畫畫，形式很單一，感覺孩子的.興趣也不濃厚。因此，本次活動我設(shè)計(jì)了默畫--比畫--添畫三個環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循動靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式，把教育目標(biāo)分解成可以具體實(shí)施的一個個教育行為，寓教于樂，效果還是挺不錯的。
這一完整的教學(xué)流程，在具體實(shí)施的時候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合，比如，活動中整合了語言的內(nèi)容，鼓勵孩子大膽的表達(dá)自己的感受，把所看、所想能流暢的表述；活動中尤其注重細(xì)致觀察能力的培養(yǎng)，觀察色彩，觀察造型，等等。
美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒喜歡小動物，冬天不怕冷的意識。
2. 學(xué)習(xí)繪畫企鵝的畫法。
3. 掌握用毛筆、控制力度、立手腕勾畫出企鵝。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有用毛筆繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀白板 課件 水粉 筆洗 調(diào)色盤 毛筆 畫紙 活動重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的畫出企鵝的形象。
活動難點(diǎn)：用毛筆勾畫企鵝輪廓的時候能夠掌握好力度。
活動形式：集體
活動過程：
1. 出示地球儀引出南極和北極的'名稱，簡單介紹是地球上最冷的地方。
2. 南極和北極居住的是誰？他們?yōu)槭裁床慌潞洌?/p>
3. 觀看關(guān)于企鵝的視頻。（白板）
4. 看圖片介紹企鵝的種類以及常識。企鵝有18種，是一種不能飛翔的鳥類。（白板）
5. 觀看范畫說說企鵝，觀察身體的外形的特點(diǎn)，幼兒嘗試說出繪畫的步驟，鼓勵幼兒學(xué)企鵝走路。
6. 教師示范繪畫的步驟（白板重現(xiàn)過程）
7. 我們都有爸爸、媽媽。企鵝也是喜歡群居的動物，也喜歡跟在爸爸、媽媽的身邊出去鍛煉身體。
8. 欣賞美術(shù)作品。
9. 幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒添畫冰雪。
活動延伸：
美工區(qū)活動可以嘗試用毛筆繪畫其它形態(tài)的企鵝。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)教案－美術(shù)教案－－設(shè)計(jì)郵票08-16
美術(shù)教案－電腦美術(shù)08-16
美術(shù)教案－美術(shù)概說08-16
美術(shù)教案－美術(shù)：螃蟹08-16
美術(shù)教案07-22
美術(shù)的教案06-20
經(jīng)典美術(shù)教案02-23
[精選]美術(shù)教案08-07
(精選)美術(shù)教案08-09