高中政治教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的高中政治教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
高中政治教案1
一、教學目標
1、知識目標:公民在享受權利的同時必須履行義務;我國憲法規(guī)定的公民基本義務的內容;道德義務含義,法律義務和道德義務的關系。
2、能力目標:增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力,提高對履行道德義務重要意義的認識能力,提高踐行法定義務和道德義務的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀目標:明確履行法定義務和道德義務的重要意義,明確忠實履行應盡的義務的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識,做負責任的公民。
二、重點和難點重點
公民為什么在享受權利的同時必須履行義務?
三、課前準備
制作多媒體課件;讓學生填好教師事先發(fā)下來的調查表,目的是了解學生對有關義務知識的認識狀況;請學生總結自己升入中學以來履行過哪些道德義務,并寫成書面材料,共班級展評;將自己了解的三類行為,即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為,寫成書面材料,為參加教學活動做好準備。
四、教學方法
課前調查法;情感激勵法;小品表演法;設疑討論法。
五、教學過程
導入新課:從活動“小明履行了哪些義務?”導入(幫助學生認識義務來自親情、道德、法律等各個方面,法定義務是必須履行的義務。)
1、請學生仔細閱讀圖文資料。
2、經過思考,分x組分別討論其中的.一個方面,將相關內容分別填在表格中。
3、幾個學生介紹自己填寫的內容后,教師對此發(fā)表自己的見解。
4、小明的上述活動,分別履行哪方面的義務?哪項是法定義務?哪一項義務是我們必須履行的?
小結:我們在社會中生活,不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權利,還要對他人、對社會履行相應的義務。這些義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其中,法定義務是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出,不能只享受權利而不履行義務。對于法定義務,我們必須履行。
高中政治教案2
一、課題
人民教育出版社高中思想政治第一冊,第一單元生活與消費,第一課神奇的貨幣。
二、教學目標
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識記:
1、商品的含義;
2、貨幣的本質;
3、貨幣的基本職能。
理解:
1、商品的基本屬性;
2、貨幣五種職能的區(qū)別;
3、紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度;
4、保持人民幣幣值穩(wěn)定的內涵和意義。
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1、培養(yǎng)學生透過現象看本質的能力,運用經濟學原理分析現實問題的能力。
2、從材料入手,使學生理解貨幣出現的必然性、貨幣本質是一般等價物,培養(yǎng)學生在大量感性認識的基礎上,通過思考得出對貨幣的理性認識。
(三)情感、態(tài)度、價值觀目標
確立與市場經濟相適應的商品貨幣觀念,培養(yǎng)學生正確的市場意識,樹立正確的金錢觀。
二、教學重點和難點
重點:商品的基本屬性;貨幣的本質;貨幣的基本職能。
難點:區(qū)分貨幣的五種職能。
三、教學過程
。ㄒ唬⿲胄抡n
提出問題:什么是商品?湖中的水是商品嗎?如果我把湖中的水經過處理和加工裝在瓶子里,這瓶水是商品嗎?如果我把這瓶水賣給別人,這瓶水是商品嗎?
。ǘ┨骄啃轮
教師歸納:商品的概念,引出商品的兩個價值
講故事:教材上19世紀初,某山村的故事。引出一般等價物的概念,進而引出貨幣的概念。
教師講解:貨幣的兩種基本職能及三種其他職能。舉書上例子,區(qū)分五種職能。介紹流通所需貨幣量公式。
實物講解:拿出一張錢,我們平時花的`錢并不是貴金屬,而是紙幣。講解紙幣的概念及特點。
。ㄈ┓纸M討論
討論題:紙幣發(fā)行量越大越好
要求:討論中要明確這一觀點是否正確,并闡明理由。
教師總結:對學生中有典型意義的發(fā)言進行點評。講解紙幣發(fā)行量對經濟的影響,介紹通貨膨脹、通貨緊縮。
舉生活中的例子:有些人買東西直接付款,有些人刷卡。從結算方式的不同引出信用工具。介紹信用工具的分類和概念。
簡要介紹:由于各個國家貨幣不同,同外國商人做生意,出國旅游、購物,需要使用外匯。介紹外匯和匯率的含義。
提問書上問題:20xx年4月18日人民幣對美元的匯率是升了還是降了。介紹人民幣幣值穩(wěn)定的內涵和意義。
四、布置作業(yè)
課下思考:小明暑假在超市當促銷員,促銷單價為10元的食品,工作一周超市發(fā)給小明工資400元,為了獎勵自己,小明用工資購買了標價為100元的手表。這個案例體現了貨幣的哪些職能?
五、板書設計
高中政治教案3
一、教學目標
1、知識目標:理解和平與發(fā)展是當今時代的主題。
2、能力目標:運用辯證的觀點和方法,分析當今時代的兩大主題,分析建立國際政治經濟新秩序問題。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標:正確認識當今世界和平與發(fā)展兩大主題,自覺地為世界和平與發(fā)展作貢獻。
二、教學重難點
1、和平問題與發(fā)展問題。
2、建立國際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑。
三、教學過程
。ㄒ唬╊A習檢查、總結疑惑
檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑,使教學具有了針對性。
。ǘ┣榫皩、展示目標
教師活動:導入新課。
和平與發(fā)展就是當今時代的主題。
學生活動:在圖片情境中,學生聯(lián)系已有的生活經驗、認知程度和思維水平,使學生體會和平與發(fā)展的重要性。
。ㄈ┖献魈骄、精講點撥
1、自主學習
本課涉及的'2個概念:和平與發(fā)展的含義。學生獨立查找相關內容,然后通過小組之間修正補充,完成相關概念的建立。設計意圖:培養(yǎng)學生的自主學習能力和協(xié)作能力。
2、精講點撥
探究一:在當代,和平具有了現實的可能性,世界大戰(zhàn)在可預見的時期內打不起來,為什么呢?
學生:學生各抒己見,并利用手頭資料,討論出課文主要內容:
、亠枃L戰(zhàn)亂之苦的世界各國人民渴望和平,反對戰(zhàn)爭
、诤藨(zhàn)爭的毀滅性后果,使某些核大國不得不考慮自身的安全而不敢貿然發(fā)動戰(zhàn)爭。
、劢洕蚧陌l(fā)展,國家之間相互依存的程度日益加深,國際上各種力量互相制約,有利于維護世界和平與穩(wěn)定。戰(zhàn)后世界和平是主流。
探究二:你是怎么看待當前的和平形勢?(學生分組討論)
1、各小組進行交流,相互之間展開討論,學習別人觀點。
教師:當今的和平形勢仍然很嚴峻,總體和平,局部戰(zhàn)亂。
探究三:在當代,發(fā)展成為世界的主題,是因為發(fā)展有了現實的可能性。那么,當前世界經濟發(fā)展的形勢是怎樣的呢?
二戰(zhàn)后,在相對和平的國際環(huán)境中,世界經濟發(fā)展的規(guī)模和速度在人類歷均為罕見。世界經濟有了很大發(fā)展,經濟全球化趨勢日趨加強,各國經濟發(fā)展的速度明顯加快。各國在追求物質財富增長的同時,更注重經濟的可持續(xù)發(fā)展,更注重知識、科技在經濟發(fā)展中的作用。但是,我們也應看到世界經濟發(fā)展問題的嚴重性。全球發(fā)展的最突出問題是南北發(fā)展不平衡。
(四)反思總結,當堂檢測
教師組織學生反思本節(jié)課的主要內容,進行總結。
設計意圖:對本節(jié)課的內容進行小結,學生的概括過程也是檢驗學生對本節(jié)課理解程度的過程。再次明確學生是學習的主體,并能夠發(fā)現,問題解決問題。
。ㄎ澹┌l(fā)導學案、布置預習
1、同學們把優(yōu)化叢書上相關的知識做一做,以鞏固今天所學的“和平與發(fā)展問題”的知識點。
2、請同學們根據我們發(fā)下去的導學案把下一框世界多極化的有關知識點預習一下。
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