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初中物理《測量物質(zhì)的密度》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要用到教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的初中物理《測量物質(zhì)的密度》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
【學習主題】測量物質(zhì)的密度
【時 間】1課時
【課程標準】會測量固體和液體的質(zhì)量。
通過實驗,理解密度,會測量固體和液體的密度。
【內(nèi)容分析】
本節(jié)課是人民教育出版社出版的《義務教育課程標準實驗教科書物理·八年級》第六章第3節(jié)的學習內(nèi)容。在學習了質(zhì)量和密度的概念以及密度計算公式后進行,包括了量筒的使用、測不吸水不規(guī)則塑料塊的密度和鹽水密度這些知識與技能。主要目的是讓學生掌握利用密度公式ρ=m/ν去間接測量物質(zhì)的密度,培養(yǎng)實驗操作能力,本節(jié)課起到了鞏固上節(jié)課內(nèi)容的作用,是密度知識在生活中應用的體現(xiàn),也是學習力學的第一個關鍵實驗,有助于以后浮力知識的學習,是集物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律于一體的教學重點,充分體現(xiàn)了新課標“從生活走向物理,從物理走向社會”這一理念。
【學情分析】
在學本節(jié)課之前,學生對物質(zhì)的屬性──質(zhì)量有了初步的認識;學習了天平的使用方法。對密度概念與計算公式已有所了解;因為已經(jīng)熟練掌握了溫度計的讀數(shù)方法,可以直接通過觀察結(jié)構(gòu)得出用量筒測液體體積的方法,學生觀察思考就能操作,重點是引導學生觀察水面的形狀,水面是凹形的,讀數(shù)時視線要以凹形液面的最低處相平。
對于測液體的密度,同學們也能想出大致方案,但在該實驗中如何減小實驗誤差、制定最佳測量方案學生不是很容易想到,很多學生由于受前面“用天平測液體質(zhì)量實驗”的影響,往往制定出不精確的方案,學生注意不到?jīng)]把液體全部倒入量筒,有些殘留在了燒杯內(nèi),使測的體積偏小,密度偏大,所以這一環(huán)節(jié)要做重點處理。
【學習目標】
1、嘗試用密度知識鑒別生活中的物質(zhì)。
2、通過實驗進一步體會物質(zhì)密度的概念,理解密度是物質(zhì)的一種特性。
3、能說出測物質(zhì)密度的實驗原理。
4、進一步學會用天平測量物體的質(zhì)量
5、學會用正確的方法使用量筒測量液體的體積
6、學會用量筒測量不規(guī)則固體的體積
7、會設計測量固體密度的實驗方案和實驗表格
8、會設計測量液體密度的實驗方案和實驗表格
9、會測量液體和固體的密度
10、在測量物質(zhì)的密度的過程中,合作交流,體驗測量存在誤差,找出減小誤差的方法,認識科學實驗中認真、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和實事求是的科學精神的重要性。
【教學重點、難點】
重點:會用天平和量筒測固體、液體的密度。
難點:設計精確測量液體密度的方案。
【評價設計】
1.通過問題1檢測目標1的達成。
2.通過問題2、活動3檢測目標2的達成。
3.通過問題3檢測目標3的達成。
4.通過活動3、檢測目標4的達成。
5.通過問題4、5、6檢測目標5的達成。
6.通過問題7檢測目標6的達成。
7.通過活動1作業(yè)2檢測目標7的達成。
8.通過活動2作業(yè)1檢測目標8的達成。
9.通過活動3、測試1檢測目標9的達成。
10.通過活動3、4測試2檢測目標10的達成。
【學習過程】
[板塊一]導入新課,復習舊知。
問題1. 同學們,我有一個鄰居他在路邊攤販那里買了條金項鏈,非常便宜,但是他總是懷疑這個項鏈是假的,不是純金的,你有辦法幫他鑒別一下嗎? (學生回答可以測出項鏈的密度,和密度表對照一下就知真假后,引出課題——四 測量物質(zhì)的密度)
問題2. 我們在上節(jié)課已經(jīng)學習了密度的一些知識,請同學們回憶一下,你能說出密度的哪些知識?密度與物質(zhì)的質(zhì)量、體積有關系嗎?
。ǖ诙䝼問題要引導學生,密度是物質(zhì)的特性,與質(zhì)量、體積大小無關,因此可以用來鑒別物質(zhì))
問題3.我們要測定物質(zhì)的密度,理論依據(jù)是什么?需要測出那些物理量?
[板塊二]學習使用量筒測量液體和不規(guī)則固體的體積
(引入:質(zhì)量可以用天平測量,那么怎么測量體積呢?我們知道正方體、長方體這樣形狀規(guī)則的固體可以用刻度尺測出邊長再計算出體積,那么液體、不規(guī)則固體的體積如何測量呢?)
問題4.觀察量筒,你能獲取哪些信息?和你小組的同學進行交流后展示。
問題5.將適量水倒入量筒中,觀察液面的形狀,讀數(shù)時應當以哪個地方為準?小組內(nèi)交流。
。ㄗx數(shù)時視線要以凹形液面最低處相平,以下面的清晰的液面為準,引導學生分析仰視和俯視測量不準確,)
問題6.如果液面在相鄰的兩個刻度線之間應當怎么讀數(shù)才能使測量結(jié)果更精確?試著讀出量筒內(nèi)水的體積,并將測量結(jié)果記錄下來。
問題7.你能用量筒測量不規(guī)則固體體積嗎?小組交流,說出你的方法。
(為什么要用細線?一是便于放進去,取出來,二是誤差小。注意:物體一定要全部浸沒。)
[板塊三]制定測量塑料塊密度和鹽水密度的實驗方案,設計實驗表格。
活動1.引導全班同學設計測量塑料塊密度的實驗方案、實驗表格。各小組選出代表進行展示。
(可讓學生思考:①需要用什么測量哪一些物理量;②為什么先測質(zhì)量,后測體積?③在表格里需要記錄哪些數(shù)據(jù)?)
活動2. 引導全班同學設計測量鹽水密度的實驗方案、實驗表格。各小組選出代表進行展示。
。ù蠖鄶(shù)學生會設計先測空燒杯的質(zhì)量,再測燒杯和鹽水的總質(zhì)量,然后將鹽水倒入量筒內(nèi)測量鹽水的體積,要引導學生分析這樣由于沒把鹽水全部倒入量筒,有些殘留在了燒杯內(nèi),使測的體積偏小,會使密度偏大,為了減小誤差可以先測量燒杯和鹽水的總質(zhì)量,再測量燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量,這一點要讓學生觀察燒杯,弄明白。)
[板塊四]測量塑料塊和鹽水的密度
活動3.將全班同學分成兩部分,一部分小組測量塑料塊密度,剩下的小組測量鹽水的密度。全體同學根據(jù)制定的實驗方案進行試驗,小組內(nèi)成員合理分工,將實驗數(shù)據(jù)記錄在黑板上設計好的表格里,并計算出密度大小。
活動4.小組間交流實驗結(jié)論,分析減小誤差的方法。
(各小組最后測出的密度值不同,說明測量存在誤差,引導學生可以運用多次測量求平均值的方法來減小誤差;測量體積的誤差較大,要按照正確的方法仔細讀數(shù)。)
【知識拓展】(1)如果物塊不下沉怎么辦?(2)如果物塊太大怎么辦?(引導學生說出(1)可用壓入法或沉墜法;
。2)切割法或溢水法。)
【課堂小結(jié)】談一談這節(jié)課你有什么收獲?
【達標測試】
1、(20xx湖北武漢)某同學在實驗室測量一塊不規(guī)則的金屬塊的密度。
(1)把托盤天平放在水平桌面上,將游碼移至標尺左端零刻線處。觀察到橫梁指針指在分度盤中線的左側(cè),此時應將向_______旋動平衡螺母。
(2)把金屬塊放在左盤,用鑷子向右盤加減砝碼后,觀察到橫梁指針的位置如圖甲所示,此時應該調(diào)節(jié) ,直到指針再次指在分度盤中線處。游
碼的位置和右盤中的砝碼如圖乙所示,金屬塊的質(zhì)量是 g。
。3)把金屬塊浸沒在裝有50ml水的量筒中,這時量筒中的水面的位置如圖
丙所示。金屬塊的密度為
3 kg/m
2、學習了密度知識后,同學們準備測量物質(zhì)的密度,選取的器材有:酸奶、量筒、天平(帶砝碼)、燒杯。
小新和小洋同學分別設計了一種測量酸奶密度的實驗方案:
方案一:(1)用調(diào)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量m;
。2)向燒杯中倒入一些1酸奶,測出它們的總質(zhì)量m;
則這些酸奶的質(zhì)量為 ;2(3)再將燒杯中酸奶倒入量筒中,測出酸奶的體積V;
(4)計算出酸奶的密度ρ。
方案二:(1)用調(diào)好的天平測出裝有適量酸奶的燒杯的總質(zhì)量m;
。2)將1燒杯中的一部分酸奶倒入量筒中,記下量筒中酸奶的體積V;
。3)測出燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m;
計算出酸奶的密度ρ2= 。
分析與交流發(fā)現(xiàn):方案一中測量體積偏 ,測出密度偏 。(選填“大”、或“小”)
【布置作業(yè)】
1、利用天平和量筒測量醬油的密度,設計實驗方案。
2、設計測量土豆密度的實驗方案,器材自選,看誰能想出更多的方法?