語文四年級上冊教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的語文四年級上冊教案，歡迎大家分享。

　　教學重點：

　　1、抓住重點詞句理解課文內容，感受頤和園的美麗。

　　2、了解課文的敘述順序。

　　教學難點：

　　學習隨著觀察位置的變化有順序地觀察和抓住景物特點描繪的寫作方法。

　　教學準備：

　　師生共同收集頤和園有關的資料及圖片

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學流程：

　　一、圖片導入

　　A、學生欣賞頤和園的圖片

　　B、說一說看完圖片的感受（發(fā)表自己的看法）

　　二、初步理解課文內容

　　1。默讀課文，看看課文可以分成幾段，分段的根據(jù)是什么？

　　2。討論分段，并指導概括段意。

　　明確：按“總——分——總”的結構方式把全文分三段。

　�。ǖ�1自然段）總寫頤和園是個美麗的大公園。

　�。�2———5自然段）分別寫了長廊、萬壽山、昆明湖的美景。

　�。ǖ�6自然段）寫出作者對頤和園的贊美之情。

　　三、學習詞語，理解詞語的意思。

　　四、正確地朗讀課文

　　五、布置作業(yè)

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、理清脈絡，把握順序

　　1、欣賞頤和園課件填空：頤和園是一個（）的公園。

　　2、今天作者會帶我們去游覽公園的哪些景點呢？默讀課文（2—5）小節(jié)，用————————畫出表示作者游覽路線的句子，并把線路用自己喜歡的方式畫出來。（可用文字的方式表示，也可畫圖表示）

　　3、生上臺交流游覽線路圖。并用簡筆畫表示。

　�。�1）長廊──萬壽山──昆明湖——十七孔橋

　�。�2）畫圖略

　　4、通過線路圖你知道作者是按什么順序來介紹頤和園的嗎？

　　5、小結：作者就是按照自己游覽的先后順序來介紹頤和園的，這種方法就叫地點轉換順序或游覽順序。

　　二、講練結合，細品韻味

　　1、作者是如何把這些地方的景物描寫具體的呢？在聽讀課文、欣賞畫面的基礎上，你對哪個景點最感興趣？自己再去細細品味。

　　（自由分組，小組合作探究學習，用“ ”畫出景物，抓住景物特點）

　　2、“我是小導游”（各組交流匯報。）

　�、駥W習第二自然段：長廊

　�。�1）小導游講解長廊。（邊講邊演示圖片）

　�。�2）其他學生對導游的解說進行評價。

　�。�3）長廊的長和美你是怎么體會出來的？（生：通過綠漆的柱子，紅漆的欄桿……分成273間。）學習作者用數(shù)字說明事物的方法，理解這種方法的用處。

　�。�4）你能用不同的方法來描寫長廊的長嗎？（生：長廊真長啊，就像一條巨龍橫臥在萬壽山腳下�！�…）

　�。�5）如果此時此刻你就站在長廊的一頭，會看到什么？（用向前看……向上看……向兩旁看……的句式說一說）

　�。�6）漫步長廊，欣賞著五彩的廊畫，聞著微風送來的淡淡花香，你會說：

　　長廊真是世界上最廊

　�、驅W習3、4自然段：佛香閣和排云殿

　�。�1）游用講故事的形式介紹佛香閣和排云殿。

　�。�2）聽完講解你能感受到佛香閣和排云殿的特點嗎（雄偉高大，金壁輝煌）

　�。�3）這些特點是從那些詞句中體會出來的？（聳立、金壁輝煌、一排排）

　�。�4）指導朗讀，讀出氣勢。

　�、髮W習5自然段：昆明湖

　�。�1）導游講解昆明湖。

　�。�2）昆明湖可是鑲嵌在頤和園的一塊碧玉呀！作者是如何用語言表現(xiàn)的

　　呢（打比方）出示句子：

　　正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠的像一塊碧玉。游船，畫舫，在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。

　�。�3）品讀句子，理解運用打比方的方法。句式練習：

　　昆明湖真美呀。

　　昆明湖的水真綠呀。

　�。�4）換詞法體會“滑”字。（通過滑——劃的互換，體會昆明湖的靜，游船，畫舫的慢，間接表現(xiàn)昆明湖的美）

　�。�5）背一背這句話。

　�、魧W習5自然段：十七孔橋

　　（1）導游講解十七孔橋。

　�。�2）發(fā)散思維：十七孔橋上的獅子有哪些形態(tài)呢？（出示練習題：橋欄桿上有上百根石柱子，柱子都雕刻著小獅子，它們有的（）、有的（）、有的（）這么多的獅子姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。這17孔橋真（）！

　　3、誰能把頤和園完整的介紹給大家呢？

　　4、師小結：抓住特點描寫景物的表達方法。

　　三、讀寫結合，臨摹章法

　　1、一篇文章先講什么，再講什么，最后講什么，叫敘述順序。

　　2、分男女生朗讀課文第一自然段和最后一個自然段，聯(lián)系剛才我們學過的內容，想想這篇文章的敘述順序。（指名答，歸納小結板書）

　　3、學習《頤和園》這篇文章我們最重要的是學會作者按地點變換的順序敘述、抓住特點寫景狀物的表達方法。

　　4、模仿《頤和園》的描寫手法進行小練筆：《美麗的校園》