語(yǔ)文教案[精華6篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文教案6篇，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有聲有色地講述課文內(nèi)容，講后互相評(píng)價(jià)。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生在講述中準(zhǔn)確使用本課積累的好詞語(yǔ)，正確使用表示范圍的詞語(yǔ)。

　　3、在講述中加入自己豐富的想像，使內(nèi)容更生動(dòng)。

　　4、教育學(xué)生加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)大自然。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有聲有色地講述課文內(nèi)容，講后互相評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在講述過(guò)程中準(zhǔn)確地使用本課積累的好詞語(yǔ)，正確使用表示范圍的詞語(yǔ)，并加上自己豐富的想像。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影、詞語(yǔ)字條。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、回憶、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪一課？（指名說(shuō)并板書(shū)課題）

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你學(xué)到了什么？

　　生答：a朗讀課文，做到正確流利

　　b懂得了一些詞語(yǔ)的意思，如：安居樂(lè)業(yè)、置若罔聞……

　　c知道了課文可以分三部分

　　d知道了每部分主要講了什么。（具體說(shuō)說(shuō)）

　　2、今天，大家還想學(xué)到什么？

　　3、歸納學(xué)生所答，出示教學(xué)目標(biāo)。

　　4、同學(xué)們想用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)課文？（講故事）

　　為什么要用講故事的方法？（課文故事性較強(qiáng)，對(duì)話不多）

　　講故事應(yīng)注意什么？

　　5、歸納學(xué)生回答，出示講故事要求（大屏幕）

　　a有聲有色地講故事，內(nèi)容完整。

　　b用上一些文中的好詞語(yǔ)及表示范圍的詞語(yǔ)。

　　c加上自己豐富的`想象，使故事更加生動(dòng)。

　　6、小組合作，選取喜歡的一部分，按要求講故事，教師巡視指導(dǎo)。

　　大約準(zhǔn)備15分鐘左右，小組匯報(bào)，其他小組評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，也要注意引導(dǎo)學(xué)生按剛才提出的講故事的要求評(píng)價(jià)，并具體說(shuō)出他們所用上的好詞句好在哪，以及想像的是否合理，有什么好處。如果詞句使用不當(dāng)或想像不合理，可以進(jìn)行補(bǔ)充和修改。

　　教師隨機(jī)出示本課應(yīng)積累的詞語(yǔ)和一些表示范圍的詞語(yǔ)。

　　如：安居樂(lè)業(yè)置若罔聞萎靡不振鳥(niǎo)語(yǔ)花香

　　鋪天蓋地手舞足蹈無(wú)影無(wú)蹤躍躍欲試

　　大臣們?nèi)魏稳搜�魔鬼�?/p>

　　7、森林王國(guó)為什么會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤？

　　通過(guò)讀這個(gè)故事使你懂得了什么？

　　8、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（圍繞課前目標(biāo)說(shuō)具體些）

　　希望同學(xué)們都來(lái)**護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，使我們的家園變得更美麗！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　安居樂(lè)業(yè)

　　失蹤的森林王國(guó) 砍樹(shù)破壞環(huán)境

　　無(wú)影無(wú)蹤

　　愛(ài)護(hù)環(huán)境 植樹(shù)造林

語(yǔ)文教案 篇2

　　1設(shè)計(jì)特色：

　　以游戲和活動(dòng)為主線，自主探究，在創(chuàng)新中求發(fā)展。

　　2信息資料：

　　1、d、t、n、l的字母卡片及與單韻母相拼的翻動(dòng)式卡片。

　　2、拼音樂(lè)園的課件及“摘蘋(píng)果”游戲的掛圖。

　　3、學(xué)生用的橡皮泥、小棒和毛線繩。

　　3教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)d、t、n、l4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì)d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

　　4教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)聲母：b、p、m、f并讓學(xué)生回憶記憶的方法。

　　2、復(fù)習(xí)音節(jié)：ba、fo、ma、po

　　(設(shè)計(jì)意圖：采取指讀對(duì)讀齊讀和開(kāi)火車讀等多種形式，一方面檢查學(xué)生以前的學(xué)習(xí)情況，另一方面進(jìn)行字母形狀記憶方法的遷移。)

　　二、聲母音的教學(xué)

　　1、拼音樂(lè)園里可熱鬧了!今天老師還要帶小朋友到這里認(rèn)識(shí)一些拼音娃娃。你們看誰(shuí)來(lái)了?大屏幕演示字母d、t、n、l及直觀圖。

　　2、小朋友，你認(rèn)識(shí)他們嗎?指名試著讀一讀。教師追問(wèn)：你為什么讀得這么好?讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。

　　3、學(xué)生模仿讀、練讀、對(duì)讀、同座互相檢查讀，教師相機(jī)指導(dǎo)n、l糾正的發(fā)音。

　　(設(shè)計(jì)意圖：教師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和不同發(fā)展需求，充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生，注重他們主體作用的發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐。)

　　三、聲母形的教學(xué)

　　1、屏幕上的圖能夠幫助你們記住d、t、n、l的樣子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，想一想有什么新的發(fā)現(xiàn)，同座交流交流。(學(xué)生用以前的方法編順口溜：隊(duì)鼓鼓錘ddd;魚(yú)兒跳舞ttt;一個(gè)門洞nnn;一根木棍lll。)

　　2、你們還有什么好辦法記住他們嗎?小組討論一下。學(xué)生聯(lián)系日常生活暢所欲言。(馬蹄印ddd、用手指擺d的形狀;小傘把ttt、倒拄拐棍ttt、t和“七”像;獨(dú)木橋nnn;l的形狀像數(shù)字1、筷子、教鞭、指揮棒、旗桿、鉛筆、燈管……)

　　3、他們還和我們以前認(rèn)識(shí)的哪些拼音娃娃很像?

　　(d和b、p;n和u、m;t和f;l和i)

　　(設(shè)計(jì)意圖：重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，放手讓學(xué)生去尋找新的發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生思維中創(chuàng)造的火花不斷閃現(xiàn)。聲母形的記憶體現(xiàn)層次性：先引導(dǎo)學(xué)生從直觀畫(huà)面觀察記憶字形;再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想象字形;最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)比較記憶字形。學(xué)生在平等和諧的氛圍中參與、體驗(yàn)、合作、發(fā)展，學(xué)習(xí)態(tài)度和情感得以進(jìn)一步提升。)四、聲母與單韻母的拼讀教學(xué)

　　1、翻版出示音節(jié);這些音節(jié)你們會(huì)讀嗎?試著讀一讀。指名讀、小組讀、示范讀、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀、自由選擇讀、齊讀等。教師重點(diǎn)糾正n、l與單韻母相拼的音節(jié)。

　　2、屏幕演示一些帶調(diào)音節(jié)：da、di、tu、nu、li、lu、ni、na.讓學(xué)生用這些音節(jié)組詞或說(shuō)一句話，看誰(shuí)用上的音節(jié)多。

　　(設(shè)計(jì)意圖：教師主導(dǎo)和學(xué)生主體地位充分體現(xiàn)，學(xué)生的成就感極大的激發(fā)了學(xué)生求知的欲望。同時(shí)也充分發(fā)揮了拼音在生活中的作用，為學(xué)生提前識(shí)字說(shuō)話打下了堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。)

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生觀察：這四位拼音娃娃分別在四線格的什么位置?

　　2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)聲母"t"的寫(xiě)法。其余三個(gè)聲母學(xué)生根據(jù)觀察試著寫(xiě)一寫(xiě)。想寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)，指導(dǎo)自己滿意為止。

　　3、教師巡視糾正指導(dǎo)并讓學(xué)生互相交流展示。

　　(設(shè)計(jì)意圖：書(shū)寫(xiě)在低年級(jí)起著舉足輕重的作用，彈性要求和交流展示使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣。)

　　六、鞏固練習(xí)

　　1、學(xué)生利用手中的橡皮泥、小棒、毛線捏一捏、擺一擺今天認(rèn)識(shí)的拼音娃娃。有的獨(dú)自進(jìn)行，有的與同座討論合作，教師給捏擺好的同學(xué)以展示的機(jī)會(huì)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：獨(dú)特的教學(xué)手段再次激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，饒有情趣的欣賞、展示是對(duì)學(xué)生內(nèi)在需求的最好饋贈(zèng)。這種精神上的滿足會(huì)成為學(xué)生記憶中永恒的財(cái)富。)

　　2、“摘蘋(píng)果”游戲。拼音娃娃來(lái)到果園里，哇!樹(shù)上結(jié)滿了紅通通的大蘋(píng)果，多誘人啊!你們想吃嗎?學(xué)生認(rèn)讀蘋(píng)果上的字母、音節(jié)，讀對(duì)了就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大蘋(píng)果。

　　(設(shè)計(jì)意圖：游戲是孩子們快樂(lè)求知的源泉。學(xué)生在積極的競(jìng)爭(zhēng)參與中，主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神得到培植。)

語(yǔ)文教案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　六個(gè)單韻母a o e i u ü

　　教學(xué)要求：

　　認(rèn)清單韻母的形，讀準(zhǔn)單韻母的音，能正確書(shū)寫(xiě)六個(gè)單韻母，會(huì)讀單韻母的四聲，熟記單韻母的筆順。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀準(zhǔn)單韻母的四聲，會(huì)寫(xiě)單韻母的筆順。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　十二課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課：教學(xué)單韻母a

　　一、引言揭題

　　二、認(rèn)一認(rèn)

　　出示漢語(yǔ)拼音基本筆畫(huà)：c l ，指名讀。

　　三、學(xué)一學(xué)

　　1、出示小女孩張大嘴巴圖，啟發(fā)小朋友想一想，這位小女孩在干什么時(shí)，發(fā)出什么聲音。

　　2、領(lǐng)讀a ，兒歌，張大嘴巴a a a

　　3、出示小女孩頭像側(cè)面圖，看像什么？

　　兒歌：圓圓臉蛋梳小辮，張大嘴巴a a a

　　4、板書(shū)a，領(lǐng)讀，書(shū)空。

　　5、生練寫(xiě)一行，訂正。

　　6、課間操。

　　7、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)：一（一聲平）/（二聲揚(yáng)）∨（三聲拐彎）（四聲降）

　　8、學(xué)習(xí)給a帶聲調(diào):ā á ǎ à 。

　　9、練讀a的四聲。

　　四、演一演

　　五、寫(xiě)一寫(xiě)：在作業(yè)本上寫(xiě)a兩行，并帶聲調(diào)。

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固練習(xí)

　　1、指名（四位）小朋友寫(xiě)a；

　　2、指名給a 帶聲調(diào)；

　　3、指名讀a的四聲，隨機(jī)訂正。

　　二、學(xué)寫(xiě)a的筆順

　　導(dǎo)語(yǔ)：一個(gè)單韻母是由漢語(yǔ)拼音基本筆畫(huà)組成的，下面我們一起來(lái)看怎樣寫(xiě)好a的筆順。

　　1、板演a：c a（2）師板演一筆，生跟寫(xiě)一筆；

　　2、生自己練寫(xiě)一行；

　　3、生邊書(shū)空，邊讀兒歌：左半圓，豎右彎，兩筆寫(xiě)成a a a 。

　　三、課間游戲：拍手游戲。

　　四、作業(yè)：在作業(yè)本上練寫(xiě)兩行a的筆順。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)單韻母o及o的四聲。

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、給a a a a帶聲調(diào)；

　　2、寫(xiě)出a的筆順；

　　3、出示漢語(yǔ)拼音基本筆畫(huà)o。

　　二、學(xué)習(xí)o及o的四聲

　　1、出示公雞啼鳴圖，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從圖上看到了什么？

　　2、公雞怎樣打鳴？

　　3、讀兒歌：公雞打鳴喔、喔、喔，嘴巴圓圓喔喔喔；

　　4、板演o，領(lǐng)讀、書(shū)空，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)則；

　　5、生練寫(xiě)一行； o

　　6、游戲；找朋友；

　　7、學(xué)習(xí)給o標(biāo)聲調(diào)：ō ó ǒ ō ó ǒ

　　8、練讀o的四聲。

　　三、演一演

　　四、寫(xiě)一寫(xiě)：在作業(yè)本上寫(xiě)o兩行，并帶聲調(diào)。

　　第四課時(shí)

　　一、鞏固練習(xí)

　　1、讀o的.四聲；

　　2、板演a的筆順。

　　二、學(xué)寫(xiě)o的筆順

　　1、板演o的筆順：o：o（1）師板演，生跟寫(xiě)；

　　2、生自己練寫(xiě)一行；

　　3、生邊書(shū)空，邊讀歌：圓圓嘴巴喔、喔、喔，一筆寫(xiě)成喔、喔、喔。

　　三、課間操

　　四、作業(yè)：在作業(yè)本上練寫(xiě)兩行o的筆順。

語(yǔ)文教案 篇4

　　秋魂重點(diǎn)

　　1、誦讀課文，理解感情。

　　2、與《春》等比較閱讀，了解本文寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)

　　了解本文粗線條寫(xiě)景、托物言志的寫(xiě)作手法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　本單元的課文，從朱自清先生生機(jī)勃勃的《春》，到老舍先生充滿溫情的《濟(jì)南的冬天》，又從峻青先生優(yōu)美、涼爽、愜意的《海濱仲夏夜》來(lái)到素素有著別樣感悟的《夏天也是好天氣》，一年四季走過(guò)了三個(gè)季節(jié)。今天，我們又要在這深冬之時(shí)走進(jìn)劉增山先生的《秋魂》。課前，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了。下面我出示幾幅畫(huà)面，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)面分別與文章的哪一部分或哪些句子有關(guān)。

　�。ㄓ枚嗝襟w逐一展示畫(huà)面，學(xué)生討論明確）

　　二、欣賞完了這些美麗的畫(huà)面，就請(qǐng)大家小組交流一下：

　　⑴你最喜歡的段落或句子是什么？為什么？（要求有感情的朗讀自己所欣賞的段落或句子。）

　�、魄锘甑降字甘裁�？（提示方法：齊讀文章的'題記。）

　　（小組討論完畢后全班交流，教師小結(jié)并用多媒體投影：秋魂——成熟的頭腦）

　　三、明白了什么是秋魂，大家一定感覺(jué)到了本文與《春》、《濟(jì)南的冬天》等文章的寫(xiě)法不同。下面請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀＂春花圖＂、＂秋實(shí)＂，大家思考一下在寫(xiě)法上有何異同？為什么不同？

　�。ㄏ刃〗M然后全班討論，明確：＂春花圖＂精雕細(xì)刻，動(dòng)靜結(jié)合，色味結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，高低結(jié)合，明暗結(jié)合，贊頌春天的美麗，語(yǔ)言活潑；＂秋實(shí)＂則粗線條勾勒，托物言志，表現(xiàn)對(duì)人生哲理的感悟，語(yǔ)言深沉。）

　　四、現(xiàn)在再請(qǐng)大家談?wù)動(dòng)桑⑶锘辏⒂|發(fā)的新的感悟，然后質(zhì)疑。

　　五、小結(jié)

　　秋是美的使者，秋是豐收的季節(jié)，但在我們欣賞他的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)其謙遜、豁達(dá)、寬容和無(wú)私奉獻(xiàn)的美德。

　　六、作業(yè)：

　　仿照《秋魂》寫(xiě)一段自己最有感悟的景物。（提示結(jié)構(gòu)：引出景物—描述景物—托物寓意）

語(yǔ)文教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)本文的8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)新部件欠字旁。

　　2、能結(jié)合上下文和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，豐富詞匯，體會(huì)本課的新詞，學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受新春歡樂(lè)的氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的喜愛(ài)，以及對(duì)美好生活的熱愛(ài)。并引導(dǎo)學(xué)生喜歡讀兒歌，有主動(dòng)讀兒歌的愿望。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字，學(xué)會(huì)其中的'4個(gè)字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)方法：朗讀情景教學(xué)

　　學(xué)習(xí)方法：小組合作

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，質(zhì)疑激趣

　　1、播放歡慶新春佳節(jié)的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生情感。

　　2、讀課題，說(shuō)說(shuō)新春佳節(jié)你最喜歡干什么。

　　3、借助拼音讀通課文，說(shuō)說(shuō)讀完這首兒歌后你了解新春佳節(jié)是怎么過(guò)的。

　　二、自主識(shí)字，同桌交流

　　1、提出本文的生字，以請(qǐng)小老師的形式正音鞏固。

　　2、自主識(shí)字、學(xué)詞，同桌交流檢查。

　　3、以開(kāi)火車的形式集體交流，老師適時(shí)點(diǎn)撥難點(diǎn)。

　　三、誦讀課文，體會(huì)情感

　　1、再讀兒歌，想象一下小朋友在新春佳節(jié)時(shí)的摸樣，體會(huì)他們當(dāng)時(shí)的心情。

　　2、請(qǐng)學(xué)生讀，集體評(píng)介。

　　3、請(qǐng)同學(xué)們同樣懷著高高興興的心情再讀讀兒歌，比比誰(shuí)讀得最好。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，暢談感受

　　1、有感情的朗讀課文，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己家怎么過(guò)年的。

　　五、擴(kuò)展活動(dòng)

　　1、唱《新年好》。

　　2、交流介紹春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　3、讓學(xué)生了解其他傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，能了解多少就了解多少。

　　板書(shū)：

　　17新春到

　　貼對(duì)聯(lián)

　　掛紅燈

　　看晚會(huì)

　　放鞭炮

　�。ㄕ鏌狒[）

語(yǔ)文教案 篇6

　　知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：交流了解到的科學(xué)知識(shí)與見(jiàn)聞。

　　能力教學(xué)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀書(shū)籍，搜集與處理信息的能力。

　　德育滲透點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從我國(guó)古代、現(xiàn)代科學(xué)家的故事以及科學(xué)成就中感受到身為華夏子孫為祖國(guó)而驕傲自豪的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：交流了解到的科學(xué)知識(shí)與見(jiàn)聞

　　解決辦法：嘗試搜集資料的方法

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：“科學(xué)小博士”以及各種小組的評(píng)比。

　　教具、學(xué)具：1、我國(guó)科學(xué)成就科學(xué)家的教學(xué).課件

　　2、21世紀(jì)的科學(xué)發(fā)明的教學(xué).課件

　　課前準(zhǔn)備：搜集科學(xué)資料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、搜集資料，暢談科學(xué)

　　1、 小組交流材料。

　　21世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，是科學(xué)技術(shù)使人們的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，使人們擁有呼風(fēng)喚雨的本領(lǐng)與能力。在課下，同學(xué)們搜集了有關(guān)科學(xué)常識(shí)的書(shū)籍，下面就把你搜集的'資料介紹給你的小組同學(xué)。（在同學(xué)交流的時(shí)候，教師巡視指導(dǎo)。并指導(dǎo)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)作好記錄，選擇好不同的典型事例，以備下一環(huán)節(jié)使用。）

　　2、 小組推薦匯報(bào)

　　在小組匯報(bào)中，把一些大家感到有興趣的，內(nèi)容優(yōu)秀的，或者有問(wèn)題的資料讓同學(xué)一起來(lái)學(xué)習(xí)，借鑒，并及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并做出訂正。

　　3、 “科學(xué)小博士”答“記者”問(wèn)

　　在個(gè)人交流后，在班級(jí)內(nèi)評(píng)選出“科學(xué)小博士”，“科學(xué)小博士”向大家作介紹。并自由選出多個(gè)“小記者”，組織“科學(xué)小博士”答 “記者”問(wèn)活動(dòng)。（此項(xiàng)活動(dòng)目的是培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智靈活的選取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。）

　　二、描繪科學(xué)，合作辦報(bào)

　　1、 協(xié)作辦報(bào)。

　　在小組交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的取舍。創(chuàng)辦“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)。（在辦報(bào)的過(guò)程中，教師及時(shí)指導(dǎo)，做好合理的分工，作到能拓展內(nèi)容，又能發(fā)揮好每個(gè)組員的積極作用。）

　　2、 成果展示

　　規(guī)定時(shí)間內(nèi)，把手抄報(bào)的成果加以展示。并評(píng)選最佳“合作小組”、最佳“創(chuàng)意小組”、最佳“人氣小組”（多個(gè)小組的評(píng)選目的是增強(qiáng)組員的合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力。）

　　三、奇思妙想，發(fā)現(xiàn)科學(xué)

　　找一找身邊的科學(xué)常識(shí)

　　其實(shí)，科學(xué)并不是離我們很遙遠(yuǎn)，它在我們的身邊隨處可見(jiàn)，那么，就讓我們一起來(lái)找一找身邊的科學(xué)小常識(shí)吧。（此項(xiàng)活動(dòng)訓(xùn)練的安排，是引導(dǎo)學(xué)生留心周圍的事物。做一個(gè)生活中的有心人。）

　　四、談古論今，頌揚(yáng)科學(xué)

　　中國(guó)是世界的四大文明古國(guó)之一，下面讓我們一起回顧我國(guó)的科學(xué)成就，我國(guó)著名的科學(xué)家的故事。（.課件出示我國(guó)的科學(xué)成就以及科學(xué)家故事的介紹，在源源流長(zhǎng)的資料回顧中使學(xué)生感受到身為華夏子孫為祖國(guó)感到驕傲自豪的思想感情。）

　　五、觸類旁通，再創(chuàng)科學(xué)

　　1、 說(shuō)說(shuō)你的發(fā)明創(chuàng)造。

　　每一件科學(xué)作品的產(chǎn)生并不是輕而易舉的，都是對(duì)多個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的大膽猜測(cè)與創(chuàng)想。但是發(fā)明創(chuàng)造又不是我們所力不能及的，只要你在生活中留心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那么你也一定會(huì)成為一個(gè)“小小發(fā)明家”的。你是否在日常生活中也有過(guò)發(fā)明創(chuàng)想呢？請(qǐng)我們身邊的小小發(fā)明家給我們講一講吧。（在這一項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，目的是讓學(xué)生避免有盲目畏懼心理。其實(shí)每個(gè)人只要留心觀察與發(fā)現(xiàn)，并且有持之以恒的毅力。就會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造的事例發(fā)生。）

　　2、 感受科學(xué)

　　課件出示科學(xué)技術(shù)進(jìn)一個(gè)世紀(jì)給世界帶來(lái)的一個(gè)又一個(gè)翻天覆地的變化，讓學(xué)生感受科學(xué)的意義。激發(fā)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)造的欲望。

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