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中班美術教案:開心水族館

時間:2024-01-09 09:21:04 美術教案 我要投稿
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中班美術教案:開心水族館

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的中班美術教案:開心水族館,歡迎大家分享。

中班美術教案:開心水族館

中班美術教案:開心水族館1

  設計意圖:

  一天,班里的小朋友從家里帶來了幾條漂亮的金魚,孩子紛紛圍上來欣賞,

  引發(fā)了一場對金魚的爭論。我見孩子們對魚類如此著迷,為了讓每個孩子都能參與到討論中,了解更多的魚的特點和種類,拓展幼兒的知識面,我設計了本次教學活動。

  活動目標:

  1、觀察欣賞各種不同的魚類,感受魚類的形態(tài)、色彩的美麗。

  2、了解魚的外形結構,嘗試運用點、線、幾何形狀裝飾魚,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  活動準備:

  環(huán)境準備:制作一個“開心水族館”展板。

  教具準備:介紹魚的組成的錄像片、鏤空身體的魚外型、畫有不同線條和幾何形圖案的卡紙、音樂VCD。

  學具準備:幼兒用卡紙、筆。

  活動過程:

  一、參觀“開心水族館”,觀察各種魚類,初步了解魚類。

  1、幼兒聽音樂自由地觀看魚類圖片展。

 。ㄔu:一堂課的精彩開頭,往往給幼兒帶來新異、親切的感覺。在教具的設計上老師把“開心水族館”展板底色為海藍色,配上鮮艷的圖片,展區(qū)較寬,充分考慮到每個幼兒都能有足夠的空間瀏覽展板。魚類的圖片豐富多彩,色澤鮮艷,有很好的視覺效果。幼兒被展板的內容吸引,非常好奇,產生了對魚類形狀、色彩的探究欲望)。

  2、師幼共同討論,初步了解魚類。

 。1)剛才,我們參觀了水族館中的魚類,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(漂亮、美麗、奇怪……)

 。2)你覺得它們哪里漂亮?

  顏色漂亮(有紅、有黃、有白,五顏六色…….)

  圖案和花紋漂亮(有條狀圖案、有圓形圖案……)

  形態(tài)各異(有圓圓的身體、有長長的身體、有扁扁的身體……..)

 。ㄔu:教師設問很注意技巧,從魚的顏色、圖案花紋和形態(tài)三個方面由淺入深層層提問,加深幼兒對魚類的特點的感知)。

  二、看錄像,了解魚類的組成。

  1、看錄像,欣賞海底動態(tài)的魚類,通過錄像中的解說,讓幼兒知道魚是由

  頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。

  2、教師提問:魚的身體由哪幾部分組成的?

  3、教師小結:不管是什么魚類,不管它們多么的美麗,形狀多么的不同,

  都是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。

 。ㄔu:這一環(huán)節(jié)中,老師為了不限制幼兒的思維,不局限幼兒后面的創(chuàng)作空間,對魚的外形認識沒有采用邊范畫邊講解,而是通過欣賞不同動態(tài)的魚,通過錄像講解進行的。)

  三、欣賞“開心魚”不同的衣服,認識不同的線條和幾何形狀。

  1、教師出示身體鏤空的“開心魚”,依次穿上不同的衣服,讓幼兒欣賞魚的

  “衣服”有什么特點。(不同的線條、不同幾何形狀組成魚的各種衣服)

  2、請幼兒用右手的食指和老師一起畫魚身上的“衣服”(各種不同的線條和

  形狀),同時邊畫邊說出線條和幾何形狀的名稱,鞏固對線和形狀的認識。(直線、斜線、波浪線、折線、螺旋線、曲線等)

  3、引導幼兒注意魚的“衣服”的線條、幾何圖案、顏色與魚的身體的顏色

  的'搭配。

 。ㄔu:這一環(huán)節(jié)中,教師通過讓幼兒欣賞“開心魚”衣服上不同的線條、圖案,用手指畫線條的方法,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,避免了教師一遍遍示范、一遍遍語言說教給幼兒帶來的情緒上的厭倦,幼兒在用手指學畫的過程中始終情緒很高。)

  四、幼兒作畫,教師巡視指導

  師:剛才小朋友參觀了水族館,欣賞了海底世界中豐富多彩的魚類,現(xiàn)在老師請小朋友設計出各種你喜歡的魚,并為它們穿上美麗的衣服,然后住進我們班的水族館里。

 。ㄔu:因為是線描畫,為了達到良好的視覺效果,教師改變了在白紙上作畫的習慣,而是讓幼兒自由選擇有色彩的紙和不同性質的筆在卡紙上作畫。)

  五、幼兒分組交流自己作畫的內容。

 。ㄔu:由于幼兒繪畫能力發(fā)展參差不齊,有的完成的快,有的完成的較慢,教師給提供紙張時,并不是每個幼兒一張卡紙,而是有多的部分共能力強的幼兒再作畫。同時也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品內容,為幼兒自我評價作品提供了機會,避免了幼兒互相等待,為后面作品點評節(jié)省了時間。)

  六、教師點評幼兒作品。

  老師提供粘貼用具,幼兒自己把作品布置到展板上,起名叫“我們班的水族館”,幼兒共同欣賞,討論誰的魚兒最美麗,教師對有創(chuàng)新的作品做單獨點評。

 。ㄔu:在評價幼兒作品時,教師引導幼兒幼兒從構圖、底色和線條顏色的搭配、線條、幾何形體的運用上評價繪畫作品,為幼兒學會欣賞作品提供理論基礎。)

  七、延伸活動

  幼兒在“水族館”的音樂背景里,學跳魚兒的舞蹈出活動室。

  活動反思:

  此活動是貼近幼兒生活,幼兒感興趣的事物而引發(fā)起來的。選材是符合幼兒年齡特點,符合《幼兒園教育指導綱要》精神的,整個活動層次分明,目標明確,從幼兒認識能力、態(tài)度、情感方面制定目標。

  活動中體現(xiàn)了一下幾個特點:

  1、充分體現(xiàn)了以教師為主導,幼兒為主體地位的特點,各環(huán)節(jié)的提問層層遞進;

  2、教具的色彩鮮艷、模式新穎,能很好地抓住幼兒的眼球,調動幼兒學習的積極性和主動性。

  3、從活動中幼兒的參與性上看,由于幼兒已有畫過線條裝飾畫的經驗,所以全體幼兒均能動手進行積極地創(chuàng)作,并且在作品中添加了水草、氣泡等等海底植物;

  4、教師在活動中沒有采用范畫的教學形式,給幼兒創(chuàng)作提供可以大膽想象的空間,所以幼兒在創(chuàng)作時,魚外形各異、魚身體上的線條、圖案豐富、配色多種多樣;

  5、分組交流給幼兒提供了想說、敢說的時間和機會。

  幾點不足:

  1、設計的教具“鏤空魚”的身體單一,應多設計讓幼兒感知魚類的多樣性;

  2、介紹魚的組成的錄像片色彩比較暗,色彩鮮艷更有視覺效果。

中班美術教案:開心水族館2

  【活動目標】

  1、觀察欣賞各種不同的魚類,感受魚類的形態(tài)、色彩的美麗。

  2、了解魚的外形結構,嘗試運用點、線、幾何形狀裝飾魚,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  【活動準備】

  環(huán)境準備:制作一個“開心水族館”展板。

  教具準備:介紹魚的組成的錄像片、鏤空身體的魚外型、畫有不同線條和幾何形圖案的卡紙、音樂VCD。

  學具準備:幼兒用卡紙、筆。

  【活動過程】

  一、參觀“開心水族館”,觀察各種魚類,初步了解魚類。

  1、幼兒聽音樂自由地觀看魚類圖片展。

  2、師幼共同討論,初步了解魚類。

  A、剛才,我們參觀了水族館中的魚類,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(漂亮、美麗、奇怪……)

  B、你覺得它們哪里漂亮?

  顏色漂亮(有紅、有黃、有白,五顏六色……)

  圖案和花紋漂亮(有條狀圖案、有圓形圖案……)

  形態(tài)各異(有圓圓的身體、有長長的身體、有扁扁的身體……)

  二、看錄像,了解魚類的組成。

  1、看錄像,欣賞海底動態(tài)的魚類,通過錄像中的解說,讓幼兒知道魚是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。

  2、教師提問:魚的身體由哪幾部分組成的?

  3、教師小結:不管是什么魚類,不管它們多么的美麗,形狀多么的不同,都是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。

  (評:這一環(huán)節(jié)中,老師為了不限制幼兒的思維,不局限幼兒后面的創(chuàng)作空間,對魚的外形認識沒有采用邊范畫邊講解,而是通過欣賞不同動態(tài)的魚,通過錄像講解進行的。)

  三、欣賞“開心魚”不同的衣服,認識不同的線條和幾何形狀。

  1、教師出示身體鏤空的“開心魚”,依次穿上不同的衣服,讓幼兒欣賞魚的“衣服”有什么特點。(不同的線條、不同幾何形狀組成魚的各種衣服)

  2、請幼兒用右手的食指和老師一起畫魚身上的“衣服”(各種不同的線條和形狀),同時邊畫邊說出線條和幾何形狀的名稱,鞏固對線和形狀的認識。(直線、斜線、波浪線、折線、螺旋線、曲線等)

  3、引導幼兒注意魚的“衣服”的線條、幾何圖案、顏色與魚的身體的顏色的`搭配。

  四、幼兒作畫,教師巡視指導

  師:剛才小朋友參觀了水族館,欣賞了海底世界中豐富多彩的魚類,現(xiàn)在老師請小朋友設計出各種你喜歡的魚,并為它們穿上美麗的衣服,然后住進我們班的水族館里。

  (評:因為是線描畫,為了達到良好的視覺效果,教師改變了在白紙上作畫的習慣,而是讓幼兒自由選擇有色彩的紙和不同性質的筆在卡紙上作畫。)

  五、幼兒分組交流自己作畫的內容。

  (評:由于幼兒繪畫能力發(fā)展參差不齊,有的完成的快,有的完成的較慢,教師給幼兒提供紙張時,并不是每個幼兒一張卡紙,而是有多的部分共能力強的幼兒再作畫。同時也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品內容,為幼兒自我評價作品提供了機會,避免了幼兒互相等待,為后面作品點評節(jié)省了時間。)

  六、教師點評幼兒作品。

  老師提供粘貼用具,幼兒自己把作品布置到展板上,起名叫“我們班的水族館”,幼兒共同欣賞,討論誰的魚兒最美麗,教師對有創(chuàng)新的作品做單獨點評。

  七、延伸活動

  幼兒在“水族館”的音樂背景里,學跳魚兒的舞蹈出活動室。

  【活動反思】

  此活動是貼近幼兒生活,幼兒感興趣的事物而引發(fā)起來的。選材是符合幼兒年齡特點,符合《幼兒園教育指導綱要》精神的,整個活動層次分明,目標明確,從幼兒認識能力、態(tài)度、情感方面制定目標。

  活動中體現(xiàn)了一下幾個特點:1、充分體現(xiàn)了以教師為主導,幼兒為主體地位的特點,各環(huán)節(jié)的提問層層遞進;2、教具的色彩鮮艷、模式新穎,能很好地抓住幼兒的眼球,調動幼兒學習的積極性和主動性。3、從活動中幼兒的參與性上看,由于幼兒已有畫過線條裝飾畫的經驗,所以全體幼兒均能動手進行積極地創(chuàng)作,并且在作品中添加了水草、氣泡等等海底植物;4、教師在活動中沒有采用范畫的教學形式,給幼兒創(chuàng)作提供可以大膽想象的空間,所以幼兒在創(chuàng)作時,魚外形各異、魚身體上的線條、圖案豐富、配色多種多樣;5、分組交流給幼兒提供了想說、敢說的時間和機會。

  幾點不足:1、設計的教具“鏤空魚”的身體單一,應多設計讓幼兒感知魚類的多樣性;2、介紹魚的組成的錄像片色彩比較暗,色彩鮮艷更有視覺效果。

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