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小學(xué)音樂(lè)《唱山歌》教案

時(shí)間:2024-08-02 14:15:39 美云 小學(xué)音樂(lè)教案 我要投稿

小學(xué)音樂(lè)《唱山歌》教案

  作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)音樂(lè)《唱山歌》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)音樂(lè)《唱山歌》教案

  小學(xué)音樂(lè)《唱山歌》教案 1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  學(xué)習(xí)歌曲《唱山歌》,感受壯族民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感。

  【過(guò)程與方法】

  采用欣賞法、小組合作等方法,激發(fā)對(duì)音樂(lè)的理解。

  【知識(shí)與技能】

  了解“對(duì)唱”形式、“變換拍子”及壯族民族風(fēng)俗,并能用優(yōu)美、委婉的聲音演唱歌曲。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲《唱山歌》,感受壯族民歌的風(fēng)格。

  【難點(diǎn)】一字多音的演唱。

  三、教學(xué)用具

  鋼琴、多媒體

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)新課導(dǎo)入

  播放電影《劉三姐》對(duì)歌視頻片段,提問(wèn)學(xué)生視頻中的人物在做什么,周?chē)木吧鯓,唱歌的人是誰(shuí),她是哪個(gè)少數(shù)民族的`歌手。教師總結(jié)“視頻當(dāng)中的人們?cè)谟猩接兴牡胤介_(kāi)心地對(duì)歌,我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)“甲天下”的山水在廣西桂林,這個(gè)美麗的地方不僅有迷人的風(fēng)景,更居住著一群勤勞善良、樂(lè)觀開(kāi)朗的壯族人民。除了剛才播放的對(duì)歌歌曲,電影里還有另一首優(yōu)美的歌曲《唱山歌》,接下來(lái)我們伴隨這首歌曲,一起走進(jìn)我們的桂林,走進(jìn)壯族!

  (二)初步感知

  1.初聽(tīng)歌曲,教師設(shè)置問(wèn)題:歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?速度是怎樣的?

  學(xué)生自由發(fā)言;

  教師進(jìn)行總結(jié):歌曲的情緒是優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)地,速度為中速。

  2.再次聆聽(tīng)歌曲,教師設(shè)置問(wèn)題:歌曲的節(jié)拍是怎樣的?

  學(xué)生自由發(fā)言;

  教師進(jìn)行總結(jié):歌曲是由2/4和3/4交替進(jìn)行的,這樣的節(jié)拍我們叫做“交換拍子”。

  (三)探究學(xué)習(xí)

  1.學(xué)生學(xué)唱旋律,感受變換拍子的旋律特點(diǎn);

  2.找出旋律中的相似樂(lè)句,并根據(jù)特點(diǎn)劃分樂(lè)句;

  3.分樂(lè)句帶入歌詞,學(xué)唱歌曲,理解歌詞表達(dá)的思想感情;

  4.觀察歌詞與旋律對(duì)應(yīng)特點(diǎn),找出“一字多音”,并掌握“一字多音”的唱法;

  5.跟隨鋼琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。

  (四)拓展延伸

  介紹壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”,學(xué)生分成小組進(jìn)行討論,影片中人們的演唱形式和學(xué)生自己演唱歌曲的形式有什么不同,結(jié)合歌曲《唱山歌》總結(jié)壯族民歌的風(fēng)格特點(diǎn),由小組代表發(fā)言進(jìn)行小組間的討論交流。

  (五)課堂小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《唱山歌》,走進(jìn)了“山水甲天下”的桂林,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們知道桂林不僅有美麗的風(fēng)景,還有動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)以及善良的壯族人民。我們國(guó)家有55個(gè)少數(shù)民族,每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的藝術(shù)文化,我們除了要了解這些文化,還應(yīng)該保護(hù)和傳承我們國(guó)家的這些藝術(shù)瑰寶,熱愛(ài)我們的民族文化。

  小學(xué)音樂(lè)《唱山歌》教案 2

  一、說(shuō)教材

  首先,作為一名老師對(duì)教材的理解是必不可少的;

  《唱山歌》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第二單元“五十六朵花”中的一節(jié)唱歌課,歌曲為F調(diào)2/4拍,是一首壯族歌曲,描述的是壯族美好風(fēng)光,表達(dá)壯族人民熱愛(ài)大自然,追求幸福生活的美好愿望;通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解壯族民族音樂(lè)的特點(diǎn),并掌握一字多音的唱法。

  二、說(shuō)學(xué)情

  其次,一名優(yōu)秀的老師,僅僅對(duì)教材有深刻的了解還是不夠的,需要設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,了解學(xué)生真正需要的是什么,從而改變自己的教學(xué)方式與教學(xué)語(yǔ)言;

  四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解,大部分學(xué)生可以基本掌握部分樂(lè)譜的識(shí)讀;同時(shí)這一階段的學(xué)生,思維特點(diǎn)主要以形象思維為主,注意力不夠集中,自制能力有限;所以我將從學(xué)生的認(rèn)知水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),努力讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。

  三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)對(duì)教材以及學(xué)情的分析,我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下:

  情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),感受壯族音樂(lè)風(fēng)格,樹(shù)立熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)美好風(fēng)光的意識(shí)。

  過(guò)程與方法:通過(guò)欣賞、講解、對(duì)比等方法,體會(huì)歌曲表達(dá)的情感。

  知識(shí)與技能:掌握“一字多音”的演唱方法,并能夠用優(yōu)美、委婉的聲音完整演唱歌曲。

  四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

  基于教學(xué)目標(biāo)的確立,以及對(duì)教材與學(xué)情的整合,我確立了本節(jié)課的重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生可以用優(yōu)美、委婉的聲音完整演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠掌握“一字多音”的演唱方法。

  五、說(shuō)教學(xué)方法

  為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),從而完成教學(xué)目標(biāo),結(jié)合教材特點(diǎn)以及學(xué)生的.學(xué)習(xí)特點(diǎn),本節(jié)課我將采用欣賞法、對(duì)比法、小組合作法,多媒體導(dǎo)入法等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程,也是本次說(shuō)課的中心環(huán)節(jié),我將從導(dǎo)入、新課教授、鞏固提高以及小結(jié)作業(yè)等四個(gè)方面進(jìn)行闡述

  (一)導(dǎo)入

  首先是我的導(dǎo)入環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié)我采用的是多媒體導(dǎo)入的方法進(jìn)行導(dǎo)入。我將播放不同民族服飾的圖片,并提出問(wèn)題:“圖片上展示的都是哪些民族?”學(xué)生通過(guò)日常生活的積累可以回答出(藏族、維吾爾族、蒙古族......)。由此順利導(dǎo)入到本節(jié)課壯族民歌《唱山歌》的學(xué)習(xí)。

  我這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)楹玫膶?dǎo)入是一堂好課成功的一半,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂,也緊貼以音樂(lè)審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的課程基本理念。

  (二)新課教授

  其次是我的新課教授環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié)我主要分成三個(gè)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)一:聆聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)風(fēng)格,了解壯族。

  我會(huì)先針對(duì)壯族這一民族進(jìn)行簡(jiǎn)短的介紹。之后我將設(shè)置三個(gè)問(wèn)題:

  1、歌曲的情緒與速度是怎樣的?

  2、你感受到什么樣的畫(huà)面?學(xué)生通過(guò)音樂(lè)的感受與聆聽(tīng),回答出歌曲為中速的,熱情優(yōu)美的一首歌,通過(guò)音樂(lè)感受到壯族風(fēng)景秀麗的場(chǎng)景。

  通過(guò)歌曲的聆聽(tīng)與分析,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,循序漸進(jìn)體會(huì)音樂(lè)風(fēng)格特征,在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以音樂(lè)審美為核心的理念。

  活動(dòng)二:學(xué)唱歌曲,了解音樂(lè)特點(diǎn)。

  首先,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),并提醒學(xué)生注意氣息的連貫性。

  其次,進(jìn)行學(xué)唱歌譜,唱譜的過(guò)程中,提醒學(xué)生注意歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

  最后,進(jìn)行唱詞,在演唱歌詞的過(guò)程中,提出問(wèn)題:“歌曲有什么特點(diǎn)?”學(xué)生通過(guò)對(duì)譜例的觀察,以及對(duì)以往音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的回顧,回答出有很多連音線部分。提出問(wèn)題“連音線部分應(yīng)該怎樣演唱?”教師進(jìn)行示范兩種演唱方式,分別用連貫的方式,與跳躍的方式進(jìn)行演唱,學(xué)生通過(guò)對(duì)比,可以感受到帶連音的唱法更適合本首歌曲。之后有針對(duì)性的對(duì)于連音線部分進(jìn)行演唱,從而使學(xué)生掌握連音線部分的演唱方式,也就是一字多音的唱法。

  在這樣教學(xué)過(guò)程中,以學(xué)生為主體,學(xué)生去解決問(wèn)題,教師引導(dǎo)學(xué)生;激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。再一個(gè)就是將難點(diǎn)部分分解開(kāi)來(lái),逐步循序漸進(jìn)的突破難點(diǎn)。

  活動(dòng)三:完整并富有情感的演唱歌曲。

  通過(guò)對(duì)歌曲的剖析后,提出問(wèn)題:應(yīng)該以什么樣的聲音進(jìn)行演唱才能表達(dá)出歌曲情感?學(xué)生通過(guò)歌曲的聆聽(tīng)與對(duì)情感的總結(jié),回答出用抒情、溫柔、優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱。請(qǐng)學(xué)生推薦學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)唱,其余學(xué)生合唱。

  通過(guò)學(xué)生推薦學(xué)生的方式,激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從而參與課堂活動(dòng)。

  (三)鞏固提高

  接下來(lái)是我的鞏固提高環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié),我會(huì)采用小組合作的方式進(jìn)行,請(qǐng)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演唱,之后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行展示,我將會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),并鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)。

  這樣設(shè)計(jì)可以打開(kāi)學(xué)生想象的思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,并結(jié)合了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)多元化的要求。

  (四)小結(jié)作業(yè)

  最后我會(huì)以提問(wèn)的方式進(jìn)行總結(jié),鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)大自然,追求美好生活的思想。

  在作業(yè)設(shè)置上,我會(huì)請(qǐng)學(xué)生將本節(jié)課的歌曲表演給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。

  這樣設(shè)計(jì)可以鞏固學(xué)生知識(shí),加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象,并增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

  七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

  最后,是我的板書(shū)設(shè)計(jì),我將采用簡(jiǎn)潔明了的方式進(jìn)行,學(xué)生可以更加直觀的通過(guò)板書(shū)了解到本節(jié)課的重難點(diǎn)。

  小學(xué)音樂(lè)《唱山歌》教案 3

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》,感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

  2、簡(jiǎn)單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

  3、了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。

  4、教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化,增強(qiáng)民族意識(shí)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》,感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

  2、歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。

  教具準(zhǔn)備:光盤(pán)、歌片、錄音機(jī)、卡片(節(jié)奏火車(chē)、歌圩)、視唱卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):教師放《小螺號(hào)》音樂(lè),師生律動(dòng)表演進(jìn)教室,相互問(wèn)好。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,了解故事,激發(fā)情趣

  1、師:俗話說(shuō),“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出,廣西桂林是一個(gè)山清水秀,風(fēng)景迷人的地方。對(duì)吧?

  生:對(duì)。

  師:廣西人杰地靈,那兒不但山美水美,也有許多人才,在廣西壯族有一位深受人們喜愛(ài)的民間歌手,你們知道她是誰(shuí)嗎?

  生:劉三姐。

  2、師:很好,劉三姐被稱為廣西壯族傳說(shuō)中的歌仙,美麗、聰明、活潑、可愛(ài),她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲,所以人們十分喜愛(ài)她,也愛(ài)唱她的歌。那么她到底有多聰明,老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

  3、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對(duì)歌的場(chǎng)面。

  師:請(qǐng)同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式?

  什么水面翻筋斗? 鴨子水面翻筋斗,

  什么水面起高樓? 大船水面起高樓,

  什么水面撐陽(yáng)傘? 荷葉水面撐陽(yáng)傘,

  什么水面共白頭? 鴛鴦水面共白頭。

  什么結(jié)果抱娘頸? 木瓜結(jié)果抱娘頸,

  什么結(jié)果一條心? 香蕉結(jié)果一條心,

  什么結(jié)果包梳子? 柚子結(jié)果包梳子,

  什么結(jié)果披魚(yú)鱗? 菠蘿結(jié)果披魚(yú)鱗。

  什么有嘴不講話? 菩薩有嘴不講話,

  什么無(wú)嘴鬧喳喳? 銅鑼無(wú)嘴鬧喳喳,

  什么有腳不走路? 財(cái)主有腳不走路,

  什么無(wú)腳走天下? 銅錢(qián)無(wú)腳走天下。

  師:從影片中我們可以看出劉三姐……。

  生:聰明,有智慧。

  師:是的',所有的問(wèn)題劉三姐都是毫不猶豫、對(duì)答如流。那么,片中采用什么演唱形式?

  生:對(duì)唱。

  師:很好,什么是對(duì)唱?

  生:對(duì)唱就是一問(wèn)一答的演唱形式。(師表?yè)P(yáng))

  4、師:廣西壯族被稱為歌海,他們不分男女老幼,隨口就唱,唱的都是生活中身邊的事情,他們用山歌作為感情交流的工具,愛(ài)歌就象愛(ài)自己的生命一樣。

  但是,當(dāng)時(shí)有個(gè)惡霸地主不讓老百姓唱歌,劉三姐就提出了對(duì)歌比賽,帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行了斗爭(zhēng)。老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)片斷,大家一起觀賞。

  5、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行斗爭(zhēng)的片斷。

  什么生來(lái)頭戴冠? 中了狀元頭戴冠,

  大紅錦袍身上穿。 大紅錦袍身上穿。

  什么生來(lái)肚皮大? 莫公享福肚皮大,

  手腳不分背朝天。 見(jiàn)了皇上背朝天。

  丫鬟:老爺,頭戴冠是大公雞,肚皮大是老母豬呀!

  6、師:同學(xué)們都笑了,這段對(duì)歌的情緒怎樣?

  生:風(fēng)趣、幽默的,機(jī)智地罵了財(cái)主。

  生:滑稽的。

  師:很好,這是財(cái)主花了重金請(qǐng)來(lái)三位秀才與三姐對(duì)歌的場(chǎng)面,他們是秀才嗎?

  生:不是,是蠢才。

  師:是的,是蠢才。知識(shí)來(lái)源于生活,他們死讀書(shū)本,沒(méi)有生活知識(shí),結(jié)果丑態(tài)百出,劉三姐憑自己的聰明才智,帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財(cái)主。 生:財(cái)主為什么不讓老百姓唱歌?

  師:這要從故事的開(kāi)頭說(shuō)起:

  廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水,沿江漂流,幸被一老漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江尋找,好不容易才找到她。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起,靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山,他禁止姑娘們上山采茶,還妄想禁歌。三姐提出和莫懷仁對(duì)歌,如他能取勝,就可以禁歌。莫懷仁為贏得勝利,以重金請(qǐng)來(lái)三名秀才來(lái)對(duì)歌。結(jié)果大家也看到了,聰明的劉三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。同學(xué)們,莫懷仁能善罷甘休嗎?

  生:不能。

  師:是的,莫懷仁不甘心失敗,又令爪牙把三姐搶到家里進(jìn)行威逼利誘,三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府,救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情,他們用山歌表達(dá)了內(nèi)心的情感,遷居到新的地方,開(kāi)始了新的生活。

  師:故事講完了,老師要問(wèn)你們,劉三姐是哪個(gè)民族的?

  生:廣西壯族的。

  師:很好。

  三、學(xué)唱歌曲:

  1、導(dǎo)入:

  師:在這部影片中,還有一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,你們想不想唱一唱?

  生:想。

  2、聽(tīng)錄音范唱:(出示歌片,放錄音音范唱)

  師:我們一起聽(tīng)錄音范唱,注意歌曲的速度和情緒?

  生:(聽(tīng)錄音)。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的速度和情緒?

  生:中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地。

  生:委婉動(dòng)聽(tīng)地。

  生:甜美柔和地。

  師:你們說(shuō)的都非常正確,這首歌曲由我國(guó)著名作曲家雷振邦,根據(jù)廣西壯族民間音樂(lè)素材創(chuàng)作的,《劉三姐》影片一上映,這首歌象插上了翅膀,立即傳遍祖國(guó)的大江南北,人們喜歡劉三姐,更喜歡她唱的這首歌。

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