（優(yōu)秀）一年級下冊數(shù)學《十幾減5、4、3、2》教案2篇

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的一年級下冊數(shù)學《十幾減5、4、3、2》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級下冊數(shù)學《十幾減5、4、3、2》教案1

　　教學目標

　　1.使學生掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，能正確進行十幾減5、4、3、2的口算。

　　2.使學生能利用知識間的內(nèi)在聯(lián)系進行遷移類推，提高學生的抽象思維能力。

　　教學重點

　　使學生掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，正確計算十幾減5、4、3、2。

　　教學難點

　　靈活運用十幾減幾的口算方法。

　　教具學具準備

　　口算卡片、投影片等。

　　教學步驟

　　一、鋪墊

　　1.口算【演示課件“十幾減5、4、3、2”】

　　2+9= 3+8= 4+7= 5+6=

　　3+9= 4+8= 5+7= 6+6=

　　4+9= 5+8= 6+7= 7+6=

　　5+9= 6+8= 7+7= 8+6=

　　2.()里應填幾?【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】

　　5+()=11 4+()=12 5+()=14

　　4+()=11 2+()=11 3+()=12

　　二、探究新知

　　1.教學例1.【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】

　　(1)出示例1：11-5=□.

　　①啟發(fā)學生，分組討論、交流。

　　②匯報時，說一說是怎樣想的`。

　　鼓勵學生運用多種思維，開發(fā)學生思維。

　　想加算減；

　　數(shù)的組成；

　　因為11-6=5，所以11-5=6；

　　......

　�、蹎�發(fā)學生想：十幾減5還有哪些題?怎樣計算?

　　使學生明確：

　　11-5=6

　　12-5=7

　　13-5=8

　　14-5=9

　　15-5=10

　　(2)出示例1：12-4=□.

　　①啟發(fā)學生分級討論、交流。

　�、诼�(lián)系本題，說一說你是怎樣想的?

　�、蹎�發(fā)學生想：十幾減4還有哪些題?怎樣計算?

　　使學生明確：

　　11-4=7

　　12-4=8

　　13-4=9

　　14-4=10

　　2.教學例2�！纠^續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】

　　(1)分級討論、交流，十幾減3、十幾減2有哪些題，怎樣計算?

　　(2)匯報時，使學生明確：

　　11-3=8 11-2=9

　　12-3=9 12-2=10

　　13-3=10

　　3.引導學生對比。

　　啟發(fā)想十幾減5、4、3、2的計算可以怎樣想?使學生明確。

　　想加算減；

　　想十幾的組成；

　　想：11-5=6→11-6=5......

　　11-4=7→11-7=4......

　　11-3=8→11-8=3......

　　11-2=9→11-9=2......

　　三、全課小結(jié)

　　略。

　　隨堂練習

　　1.“做一做”第1題【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】，投影出示，啟發(fā)學生說明圖意，獨立填寫。

　　2.“做一做”第2題【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】，口算，競賽。

　　3.練習五第3題【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】，分級討論交流，獨立填寫。

　　(此題滲透統(tǒng)計思想，必要時教師做一下說明。)

　　四、布置作業(yè)

　　練習五第4、5題(圖片“練習四”、“練習五”)。

　　板書設計

一年級下冊數(shù)學《十幾減5、4、3、2》教案2

　　教學目標

　　1、學生初步學會計算十幾減5、4、3、2

　　2、使學生通過練習，進一步理解計算退位減法的`思考方法。

　　教學過程

　　一、復習

　　1、口算

　　11-8 14-6 13-8 15-6

　　11-7 17-9 12-7 16-8

　　2.看卡片，說出( )里應填多少。

　　3十( )=12 5十( )=13

　　2十( )=11 5十( )=14

　　4十( )=12 4十( )=13

　　3.12—6=6，說一說想的過程。

　　二、新授

　　1.出示例4。

　　(1)獨立計算，指名板演。

　　(2)談一談你是怎樣算的：

　　(3)小結(jié)。

　　三、鞏固練習

　　1.完成P17頁的“做一做”7

　　讓學生口算，全班集體訂正，個別題目讓學生說說思考過程。

　　2.做一做思考題。

　　3、完成練習四的第2題。

　　四、板書設計： 十幾減5 4 3 2

　　例4 12 - 5 = 7 12 - 4 = 8

　　2 10 2 10

　　4 6

　　12 - 3 = 9 11 - 2 = 9

　　2 10 1 10

　　7 8

　　課后反思：

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