（優(yōu)秀）一年級下冊數學《十幾減5、4、3、2》教案2篇
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的一年級下冊數學《十幾減5、4、3、2》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級下冊數學《十幾減5、4、3、2》教案1
教學目標
1.使學生掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，能正確進行十幾減5、4、3、2的口算。
2.使學生能利用知識間的內在聯系進行遷移類推，提高學生的抽象思維能力。
教學重點
使學生掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，正確計算十幾減5、4、3、2。
教學難點
靈活運用十幾減幾的口算方法。
教具學具準備
口算卡片、投影片等。
教學步驟
一、鋪墊
1.口算【演示課件“十幾減5、4、3、2”】
2+9= 3+8= 4+7= 5+6=
3+9= 4+8= 5+7= 6+6=
4+9= 5+8= 6+7= 7+6=
5+9= 6+8= 7+7= 8+6=
2.()里應填幾?【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】
5+()=11 4+()=12 5+()=14
4+()=11 2+()=11 3+()=12
二、探究新知
1.教學例1.【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】
(1)出示例1：11-5=□.
①啟發(fā)學生，分組討論、交流。
②匯報時，說一說是怎樣想的`。
鼓勵學生運用多種思維，開發(fā)學生思維。
想加算減；
數的組成；
因為11-6=5，所以11-5=6；
......
�、蹎l(fā)學生想：十幾減5還有哪些題?怎樣計算?
使學生明確：
11-5=6
12-5=7
13-5=8
14-5=9
15-5=10
(2)出示例1：12-4=□.
①啟發(fā)學生分級討論、交流。
�、诼撓当绢}，說一說你是怎樣想的?
�、蹎l(fā)學生想：十幾減4還有哪些題?怎樣計算?
使學生明確：
11-4=7
12-4=8
13-4=9
14-4=10
2.教學例2�！纠^續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】
(1)分級討論、交流，十幾減3、十幾減2有哪些題，怎樣計算?
(2)匯報時，使學生明確：
11-3=8 11-2=9
12-3=9 12-2=10
13-3=10
3.引導學生對比。
啟發(fā)想十幾減5、4、3、2的計算可以怎樣想?使學生明確。
想加算減；
想十幾的組成；
想：11-5=6→11-6=5......
11-4=7→11-7=4......
11-3=8→11-8=3......
11-2=9→11-9=2......
三、全課小結
略。
隨堂練習
1.“做一做”第1題【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】，投影出示，啟發(fā)學生說明圖意，獨立填寫。
2.“做一做”第2題【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】，口算，競賽。
3.練習五第3題【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】，分級討論交流，獨立填寫。
(此題滲透統(tǒng)計思想，必要時教師做一下說明。)
四、布置作業(yè)
練習五第4、5題(圖片“練習四”、“練習五”)。
板書設計
一年級下冊數學《十幾減5、4、3、2》教案2
教學目標
1、學生初步學會計算十幾減5、4、3、2
2、使學生通過練習，進一步理解計算退位減法的`思考方法。
教學過程
一、復習
1、口算
11-8 14-6 13-8 15-6
11-7 17-9 12-7 16-8
2.看卡片，說出( )里應填多少。
3十( )=12 5十( )=13
2十( )=11 5十( )=14
4十( )=12 4十( )=13
3.12—6=6，說一說想的過程。
二、新授
1.出示例4。
(1)獨立計算，指名板演。
(2)談一談你是怎樣算的：
(3)小結。
三、鞏固練習
1.完成P17頁的“做一做”7
讓學生口算，全班集體訂正，個別題目讓學生說說思考過程。
2.做一做思考題。
3、完成練習四的第2題。
四、板書設計： 十幾減5 4 3 2
例4 12 - 5 = 7 12 - 4 = 8
2 10 2 10
4 6
12 - 3 = 9 11 - 2 = 9
2 10 1 10
7 8
課后反思：
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