天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>美術(shù)教案>小學(xué)美術(shù)教案>美術(shù)小學(xué)教案

美術(shù)小學(xué)教案

時(shí)間:2024-01-07 07:51:28 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)小學(xué)教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的美術(shù)小學(xué)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

美術(shù)小學(xué)教案

美術(shù)小學(xué)教案1

  一、教材分析:

 。ㄒ唬┚C合分析

  本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較典型的“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的造型游戲,它也是整套教材中“聯(lián)想造型”一條橫向隱線的延續(xù)(如第1冊(cè)《形的組合聯(lián)想》、第3冊(cè)《分分合合》、《葉子的聯(lián)想》、第7冊(cè)《實(shí)物的聯(lián)想》、第9冊(cè)《鞋的聯(lián)想》、《字的聯(lián)想》等)。但它又有相對(duì)的獨(dú)立性,即在本課的創(chuàng)作行為中,不需要事先設(shè)定某類形象,學(xué)生主要是憑感覺(jué)、聯(lián)想和想象來(lái)進(jìn)行造型,并從中獲得快樂(lè)和表達(dá)自己的感受。

  兒童天真活潑,富于幻想,具有強(qiáng)烈的求知欲,喜歡涂涂畫畫也是每個(gè)孩子的天性,本單元學(xué)習(xí)的奇怪圖形創(chuàng)作正順應(yīng)了這種天性,有些好的構(gòu)思甚至也被應(yīng)用與廣告、招貼畫和插圖中。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

  通過(guò)欣賞,創(chuàng)作簡(jiǎn)練、幽默的奇怪圖形,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造愿望。

  二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備:

  教具:實(shí)物投影儀、范例作品圖片資料(投影片或課件)等。

  學(xué)具:彩色水筆、彩紙、舊畫報(bào)、剪刀、膠水等。

  課時(shí):2課時(shí)。

 。ǘ┰O(shè)計(jì)方案

  ●教學(xué)導(dǎo)入:

  可以先讓學(xué)生欣賞范作,可獨(dú)立看,也可分組邊看邊討論,然后請(qǐng)一些同學(xué)針對(duì)具體的圖形對(duì)全體同學(xué)談?wù)勛约旱捏w會(huì)和理解。教師盡量要待學(xué)生先去嘗試說(shuō)明后再揭示這些圖形之所以“怪”的妙處。

  ●教學(xué)新授:

 。1)教師設(shè)疑,出幾道練習(xí)題(可配合展示課件):

 、僖粋(gè)人和一個(gè)圓圈,提示這里的人和圓圈都是“活”的,能大能小,能動(dòng)能變,他們碰到一起,回產(chǎn)生什么奇怪的圖形?

 、谝粋(gè)人在照鏡子,但鏡子是一個(gè)“魔鏡”,你會(huì)如何表現(xiàn)這幅奇怪的圖形?

 、鄹鶕(jù)一組關(guān)鍵詞,比如“樹(shù)、臉”或“人、蚊香”等,想象一下,它們碰到一起,會(huì)產(chǎn)生什么樣的奇怪圖形?

  (2)同學(xué)間可討論交流,并隨手畫一些草圖。選自己滿意的草圖,采用多種形式(如剪紙、彩繪、拼貼、電腦繪畫等)加工成正式作品。

 。3)有些特殊的圖形變異效果,可以通過(guò)專門的電腦變形軟件或圖形濾鏡來(lái)實(shí)現(xiàn),教師如果熟悉這些軟件,能在教學(xué)中隨機(jī)演示,效果最佳。

  (4)布置一個(gè)“奇怪圖形展”,展示學(xué)生習(xí)作,并附上標(biāo)簽,說(shuō)明作品的.名稱、作者和創(chuàng)作意圖。

 。5)在第二課時(shí)的教學(xué)中,應(yīng)側(cè)重與組織學(xué)生對(duì)第一課時(shí)習(xí)作的評(píng)價(jià)、創(chuàng)作的心理感受,可多請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)談,以調(diào)動(dòng)學(xué)生更高的創(chuàng)作熱情。并鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試各種富有個(gè)性化的創(chuàng)作方法,比如:教師可提供一些廢舊圖片或一些圖形資料,讓學(xué)生局部分解,再重新粘貼組合,并添加筆繪,以強(qiáng)化效果。

  三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議:

  ●你有強(qiáng)烈的創(chuàng)作愿望嗎?

  ●你認(rèn)真用心思付出心血去創(chuàng)作嗎?

  ●你對(duì)你的作品滿意嗎?

  ●你的作品稱得上“奇怪的圖形”嗎?它簡(jiǎn)練、幽默使人一目了然嗎?

美術(shù)小學(xué)教案2

  一、教學(xué)對(duì)象

  小學(xué)一年級(jí)

  二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、教學(xué)內(nèi)容:人民美術(shù)版小學(xué)美術(shù)教材一年級(jí)的《誰(shuí)畫的魚(yú)最大》一課。

  2、教學(xué)目標(biāo):

  A:初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在事物的對(duì)比中產(chǎn)生的。

  B:能大膽作畫,充滿畫面,畫一條大魚(yú)。

  C:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畫畫的興趣和繪畫技能,激發(fā)學(xué)生的想像力和熱愛(ài)大自然的情感。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí),了解魚(yú)的形狀和特征,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),畫一條漂亮的充滿畫面的大魚(yú)。

  2、難點(diǎn):自然界中的.魚(yú)與美術(shù)作品的魚(yú)有什么區(qū)別,如何發(fā)揮想象力把魚(yú)畫得充滿童趣并將魚(yú)畫大。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、教學(xué)用具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、彩筆、規(guī)格相同的白紙、剪刀。

  2、學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備:彩筆、油畫棒、剪刀。

  五、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  1、播放海浪拍岸的錄音,提問(wèn)學(xué)生:這是什么聲音?

  生:這是海浪聲。(課件出示大海的圖像)

  師:你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?你知道大海里什么動(dòng)物最多嗎?

  學(xué)生:魚(yú)。

  (課件出示許多魚(yú)在大海暢游的圖片)

  2、教師拿出一個(gè)金魚(yú)缸,里面有兩條大小不同的魚(yú)。

  師:比一比,金魚(yú)缸里的魚(yú)哪一條最大?

  由此引出課題:這節(jié)課我們要比賽看誰(shuí)畫的魚(yú)最大。

  (板書課題:誰(shuí)畫的魚(yú)最大)

 。ǘ┲v授新課

  1、魚(yú)的形狀:

 、傩蕾p:形狀各異的魚(yú)。

 、谔釂(wèn):魚(yú)有哪些形狀?

 。▽W(xué)生回答,老師同時(shí)粘貼各種形狀的魚(yú))

  ③師:哦,原來(lái)魚(yú)有那么多種形狀,那魚(yú)兒是怎樣畫出來(lái)的呢?

  (課件出示魚(yú)的畫法步驟圖)

  2、老師示范:

  老師在教學(xué)投影上示范畫一條大魚(yú),使學(xué)生明白如何才能突出特征將魚(yú)畫大,提問(wèn)學(xué)生:“你們還能想出別的畫法嗎?”同時(shí)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用生活中所見(jiàn)的各種線條,如:衣服上的線條等來(lái)裝飾魚(yú)身上的花紋,大膽發(fā)揮想像力,畫出各種各樣的魚(yú),

  3、魚(yú)的色彩:

 、賹①N在黑板上的各種形狀的魚(yú)有色彩的一面反過(guò)來(lái),讓學(xué)生感受色彩的美感。

 、谛蕾p色彩斑斕的魚(yú)的圖片。

  4、魚(yú)的動(dòng)態(tài):

  請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生做魚(yú)游泳的動(dòng)作,欣賞魚(yú)尾巴不同方向擺動(dòng)的動(dòng)畫片,學(xué)生從中了解到可以在畫上畫出魚(yú)的不同動(dòng)態(tài)。

  5、欣賞畫家的作品和小朋友的畫。

 。ㄈ﹦(dòng)手作畫

  讓學(xué)生用同樣大小的紙作業(yè),大家一起比賽看誰(shuí)畫的魚(yú)最大,教師巡視指導(dǎo)。

 。ㄋ模┱故、評(píng)比

  教師將黑板畫成大海,讓學(xué)生將畫好的魚(yú)用剪刀剪出貼進(jìn)“大!崩,師生一起來(lái)評(píng)論:誰(shuí)畫的魚(yú)既大又漂亮?

  大家討論:如果把魚(yú)畫小了,可以怎樣加以裝飾使之變大?

  (五)總結(jié)

  師:同學(xué)們,你看,我們的大海多美啊,魚(yú)兒游得多快活啊,我們平時(shí)要保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境,愛(ài)護(hù)大自然,使魚(yú)兒生活得更快活,讓世界更美麗。

  宣布下課,讓學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用具,模仿魚(yú)游泳的動(dòng)作“游”出教室。

  反思:教師用新課程的理念為指導(dǎo)來(lái)使用教材進(jìn)行教學(xué),為學(xué)生提供資料,豐富知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),通過(guò)欣賞分析,了解魚(yú)的特征,把魚(yú)畫大畫漂亮。同時(shí),通過(guò)各種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)力能力,讓學(xué)生大膽發(fā)揮想像力,敢于創(chuàng)新,培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力。

美術(shù)小學(xué)教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  前幾天,雙胞胎帶兩本海面寶寶的書,孩子們都搶著看,趙昱柯說(shuō):“我喜歡海綿寶寶,海綿寶寶喜歡幫助別人,”吳家濠說(shuō):“我來(lái)做海綿寶寶,因?yàn)楹>d寶寶最勇敢了!毙∨笥褌兡阋痪湮乙痪渲v的是津津有味。《海綿寶寶》這個(gè)動(dòng)畫片有孩子純真的快樂(lè)加成人機(jī)智的幽默,深受孩子們的喜愛(ài)。于是,我設(shè)計(jì)了這次大班美術(shù)活動(dòng)《海綿寶寶和派大星》,通過(guò)讓幼兒回憶、認(rèn)認(rèn)、講講、看看、畫畫、講講,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒樂(lè)于參與喜歡的動(dòng)畫人物的創(chuàng)作。

  2、充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  3、通過(guò)繪畫活動(dòng)啟發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前請(qǐng)幼兒觀看《海綿寶寶》動(dòng)畫片。

  2、記號(hào)筆,紙、油畫棒、海綿寶寶和派大星的示范圖,小圖片(海綿寶寶、派大星、珊迪、章魚(yú)哥、蟹老板、痞老板、小蝸、珍珍)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入,引起興趣。

  師:小朋友,你們看過(guò)《海綿寶寶》的動(dòng)畫片嗎?在這個(gè)動(dòng)畫片里都有誰(shuí)呢?你最喜歡誰(shuí)?為什么?

  2、出示動(dòng)畫人物圖片

  師:小朋友你們看老師把海綿寶寶里的動(dòng)畫人物請(qǐng)到我們大三班來(lái)了,你們認(rèn)識(shí)這里的動(dòng)畫人物嗎?

  師指隨意指一個(gè)人物幼兒說(shuō)出名字,并說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)怎樣的人物?

  師:小朋友,你們知道海綿寶寶的好朋友是誰(shuí)嗎?海綿寶寶和派大星長(zhǎng)的一樣嗎?海綿寶寶和派大星的故事,你最喜歡哪一段呢?你能學(xué)學(xué)他說(shuō)話嗎?你能學(xué)學(xué)他的動(dòng)作嗎?

  師總結(jié):這個(gè)動(dòng)畫片里的人物長(zhǎng)的不一樣,性格也不同,海綿寶寶他是無(wú)憂無(wú)慮的樂(lè)天派,身體是長(zhǎng)方體的。海綿寶寶的好朋友派大星,經(jīng)常犯迷糊,身體形狀是五角星。珊迪是在海底的唯一的松鼠,他整天穿著潛水衣,喜歡和海綿寶寶練空手道。

  3、展示三幅圖畫《海綿寶寶和派大星》師講解示范。

 。1)教師;小朋友看,王老師畫了三幅《海綿寶寶和派大星》,你知道哪一幅海綿寶寶和派大星在干什么嗎?

  A、這一幅是在惹禍的花生里面,有人把大蚌惹怒了,派大星在找線索,海綿寶寶在問(wèn)派大星有沒(méi)有找到。

  B、這個(gè)是罪犯的生活里面的,派大星想要一個(gè)氣球,海綿寶寶說(shuō)去借一個(gè),到時(shí)再還給他們就可以了,海綿寶寶在借的時(shí)候并沒(méi)有告訴氣球的'主人,氣球被海綿寶寶小心弄炸了,海綿寶寶和派大星怕抓去坐牢,于是開(kāi)始了逃亡。

  c、這一幅是美人魚(yú)戰(zhàn)士和企鵝男孩準(zhǔn)備去度假,誰(shuí)來(lái)照顧他們的家呢?我!派大星,我!海綿寶寶,準(zhǔn)備執(zhí)行任務(wù)。

 。2)、你們想不想畫海綿寶寶和派大星呢?現(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)畫海綿寶寶和派大星吧!

  海綿寶寶,先畫一個(gè)長(zhǎng)方體下面不封口,在長(zhǎng)方體的上面畫五官,在下面畫一條橫線,橫線的下面畫領(lǐng)子領(lǐng)帶,再封口,最后畫手和腳可以畫不同姿勢(shì)的手和腳。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫。

 。3)、海派大星,他的身體象五角星,先畫像三角一樣的頭,在三角里畫出五官,身體要畫的胖一些,接著畫胳膊、褲子和腳。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫。

  4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

 。1)師:今天我們就來(lái)畫海綿寶寶和派大星,在畫以前先想想你準(zhǔn)備畫海綿寶寶和派大星在干什么。

 。2)師:在畫以前老師還有一個(gè)要求,音樂(lè)響起小朋友開(kāi)始畫,音樂(lè)關(guān)上就收起來(lái),看哪個(gè)小朋友和別人畫的故事不同,海底畫些什么呢?想想你在動(dòng)畫片里或書上看到的海綿寶寶的故事,讓我們畫的海綿寶寶和派大星更精彩吧!

  5、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)

  將幼兒作品貼出,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫的海綿寶寶和派大星在干什么,講的好,畫的好的給予肯定。

美術(shù)小學(xué)教案4

  一、教材評(píng)析:

  漫畫作為一種簡(jiǎn)單夸張的繪畫形式,因其幽默風(fēng)趣的風(fēng)格和言簡(jiǎn)意賅的表達(dá),成為孩子們喜愛(ài)的藝術(shù)形式之一。初中美術(shù)第14冊(cè)第3課《夸張有趣的臉》所涉及的卡通漫畫,更是當(dāng)下廣泛應(yīng)用于學(xué)習(xí)、生活和工作,備受青少年歡迎的一種繪畫形式。本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)是掌握卡通漫畫的制作方法,以培養(yǎng)學(xué)生的幽默、觀察和想像能力。課本的設(shè)計(jì)考慮到了現(xiàn)代教育的理念,注重人格的培養(yǎng),針對(duì)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方面的創(chuàng)造和欣賞視覺(jué)造型藝術(shù)。

  二、學(xué)生分析:

  根據(jù)調(diào)查表明,大多數(shù)學(xué)生每天花在課外閱讀的時(shí)間平均只有30分鐘左右。其中對(duì)卡通漫畫故事感興趣的學(xué)生比例高達(dá)39%。盡管孩子們生活在一個(gè)充斥著卡通和漫畫的世界,但是他們對(duì)這種視覺(jué)藝術(shù)的了解僅僅停留在臨摹一些卡通人物上,并未有多大創(chuàng)新或想像。因此,在本課的教學(xué)中,我們應(yīng)注意到臨摹僅僅是培養(yǎng)學(xué)生繪畫技巧的一種手段,而不應(yīng)成為課堂教學(xué)練習(xí)的唯一目的。我們應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像能力和創(chuàng)新思維能力。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1. 知識(shí)目標(biāo):學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)肖像漫畫,初步了解漫畫的造型方法和特有的表現(xiàn)語(yǔ)言。

  2. 技能目標(biāo):學(xué)生初步掌握肖像漫畫的基本表現(xiàn)手法,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的肖像漫畫創(chuàng)作。

  3. 情感目標(biāo):通過(guò)欣賞漫畫作品,引導(dǎo)學(xué)生感受到漫畫藝術(shù)的表現(xiàn)魅力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漫畫的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的正確審美情操,幽默的生活情趣。

  4. 創(chuàng)造目標(biāo):通過(guò)欣賞、評(píng)述、體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的思維變通能力,“激活”開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,能自主創(chuàng)作一幅具有特征突出、個(gè)性鮮明,真情實(shí)感的`肖像漫畫。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

 1. 掌握漫畫肖像畫的變形與夸張手法。

  2. 了解漫畫人物形象的欣賞和生活中的設(shè)計(jì)應(yīng)用。

  五. 教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用漫畫表現(xiàn)手法進(jìn)行人物形象設(shè)計(jì),傳遞自己的思想和情感,具備一定的幽默感和趣味性。

  六. 教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、教材、漫畫范圖若干張、鉛筆、紙張。

  七. 學(xué)具準(zhǔn)備:

  教材、筆、作業(yè)紙。

  八. 課時(shí)安排:

1課時(shí)。

  九. 教學(xué)過(guò)程:

  一. 導(dǎo)入新課:

  1. 展示著名漫畫人物,引起學(xué)生的興趣。

  2. 引出今天要學(xué)習(xí)的新課:夸張有趣的臉。通過(guò)肖像漫畫介紹漫畫肖像畫的變形與夸張手法。

  二. 試一試,應(yīng)用夸張、變形的方法進(jìn)行五官的單獨(dú)設(shè)計(jì):

  漫畫創(chuàng)作重點(diǎn)在于五官的設(shè)計(jì),因?yàn)槲骞偈亲钅荏w現(xiàn)人物特征和情緒的地方,所以學(xué)生需要通過(guò)夸張變形手法嘗試設(shè)計(jì)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官。每位學(xué)生可以設(shè)計(jì)6個(gè)不同的造型,小組選擇其中之一,展示最有創(chuàng)意的五個(gè)圖形。

  三. 玩一玩:師生互動(dòng),完成一張夸張有趣的臉:

  1. 老師和學(xué)生一起完成一張肖像漫畫創(chuàng)作。

  2. 第一步,畫出幾何形作為臉型。

  3. 第二步,第一組同學(xué)代表在幾何形的上方畫出眼睛。

  4. 第三步,第二組同學(xué)完成眉毛的設(shè)計(jì),畫在眼睛的上面。

  5. 第四步,第三組同學(xué)負(fù)責(zé)畫鼻子。

  6. 第五步,第四組同學(xué)通過(guò)夸張手法設(shè)計(jì)嘴巴。

  7. 最后,第五組同學(xué)添上頭發(fā)和耳朵,完成一張夸張而有趣的臉的設(shè)計(jì)。

  通過(guò)這一環(huán)節(jié)來(lái)讓學(xué)生感受漫畫的夸張和有趣的特點(diǎn),提高學(xué)生的創(chuàng)意思維和合作精神。

  第四步,第三組同學(xué)完成在眼睛下方畫鼻子的步驟。

  接著,第五步由第四組同學(xué)完成鼻子下方畫上嘴巴的步驟。

  最后,加上耳朵、皺紋、頭發(fā)、衣服等,一個(gè)肖像漫畫就完成了,由老師完成最后的步驟。

  2、交流展示:

  這個(gè)方法簡(jiǎn)單有趣,只需要同學(xué)們充分發(fā)揮想象力,想象不同有趣的鼻子、眼睛、嘴巴和發(fā)型等,就可以創(chuàng)作出各種各樣的肖像漫畫。設(shè)計(jì)意圖在于添加圖形趣味,通過(guò)初次創(chuàng)意設(shè)計(jì)使用夸張和變形的方法。由于老師在課前準(zhǔn)備了夸張的臉型,因此給同學(xué)們的初次創(chuàng)意設(shè)計(jì)降低了難度,并示范了肖像漫畫的步驟。采用游戲化的方法增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性。

 。ㄋ模┬蕾p評(píng)述、探索歸納夸張、變形的方法:

  漫畫中的人物只是我們的想象,虛擬存在。如果我們要?jiǎng)?chuàng)作真人版的肖像漫畫,還能如此天馬行空地隨意夸張隨意變形嗎?那么,我們?nèi)绾芜M(jìn)行夸張變形呢?下面我們欣賞幾幅漫畫來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

  1、根據(jù)臉型進(jìn)行夸張:

  姚明的方形臉、鞏漢林的長(zhǎng)臉和傅彪的圓臉等不同類型的臉部特征。

  2、抓住五官中最突出的特點(diǎn)進(jìn)行夸張:

  這兩幅漫畫的夸張點(diǎn)是哪里?是牙齒和鼻子。

  3、抓住性格特征、個(gè)性動(dòng)作、愛(ài)好等進(jìn)行夸張:

  多媒體展示學(xué)生自畫漫畫肖像,展示如何通過(guò)夸張變形表現(xiàn)出肖像的個(gè)性。

  設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)欣賞不同造型的作品,讓學(xué)生深入探究漫畫方法并拓展漫畫知識(shí)面。

 。ㄎ澹┱乙徽遥宋锏男は裉卣鳎

  小活動(dòng):請(qǐng)大家仔細(xì)觀察老師,說(shuō)一下老師有什么特點(diǎn)。如何通過(guò)肖像漫畫自畫像來(lái)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)?讓一位學(xué)生介紹自己的觀察和思考結(jié)果,老師則通過(guò)線描的方法在16k素描紙上做出示范。突出老師所戴的眼鏡,夸張了眼睛與嘴巴的小巧,表現(xiàn)出發(fā)型和職業(yè)特點(diǎn)。

  設(shè)計(jì)意圖在于讓學(xué)生理解夸張和變形只是表現(xiàn)手法的一種,最主要的是要表現(xiàn)出所描繪對(duì)象的特點(diǎn)。通過(guò)教師現(xiàn)場(chǎng)作畫和示范來(lái)為學(xué)生的創(chuàng)作做鋪墊。

 。┊嬕划,自畫像創(chuàng)意設(shè)計(jì):

  請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约夯蛩水嬕粡埿は衤嫛?/p>

  提示:

  1、畫自畫像的同學(xué)應(yīng)對(duì)照鏡子或照片仔細(xì)尋找自身特點(diǎn)。

  2、挑選具有獨(dú)特特質(zhì)的同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作

  目標(biāo):

  1、采取夸張變形的手法

  2、把握特征,凸顯人物個(gè)性

  3、表達(dá)真實(shí)的情感

美術(shù)小學(xué)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:掌握老虎的基本形象特征,制作紙質(zhì)小老虎。

  2、過(guò)程與方法:通過(guò)嘗試制作老虎,讓學(xué)生注意掌握老虎的形態(tài)和大小比例。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):模擬布老虎制作方法,手工制作一只紙質(zhì)老虎玩具。

  教學(xué)難點(diǎn):手工制作一只紙質(zhì)小老虎玩具。

  教學(xué)設(shè)想:本課主要是讓學(xué)生通過(guò)欣賞小老虎的藝術(shù)形態(tài),讓學(xué)生體會(huì)制作紙質(zhì)老虎的樂(lè)趣,從中鍛煉自己的動(dòng)手能力。

  制作過(guò)程中的縫合過(guò)程有一定難度,需要老師在旁指導(dǎo)?p合完成后學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力添加、裝飾小老虎,比一比誰(shuí)的小老虎更有特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:音樂(lè)、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前延伸

  搜集資料。

  二、課內(nèi)探究

  1、聽(tīng)歌曲導(dǎo)入,用多媒體播放《兩只老虎》,導(dǎo)入揭示課題。

  2、出示布老虎實(shí)物,介紹布老虎。

  師:布老虎在我國(guó)古代就是已經(jīng)流傳的工藝品,它又是很好的兒童玩具,在中國(guó)人心里,老虎是平安吉祥的象征,至今一直受到人們的廣泛喜愛(ài)。

  3、欣賞布老虎的.色彩和造型特征。

  色彩:以黑色、黃色、紅色為主體顏色,再配以白色、綠色、藍(lán)色等等。

  4、小訓(xùn)練:請(qǐng)學(xué)生在折疊好的卡紙上用黑色筆畫出小老虎的外形,要求構(gòu)圖飽滿。

  5、教師點(diǎn)評(píng)小訓(xùn)練作業(yè)。

  三、細(xì)節(jié)處理

  1、圖片對(duì)比欣賞,找出布老虎的共同特點(diǎn)。

  2、找出布老虎的不同特點(diǎn)。

  3、找出威威虎的不同表現(xiàn)方式。

  四、小結(jié)方法

  1、教師講解示范小老虎的制作過(guò)程。

  描畫外形、剪制、裝訂、填充。

  2、學(xué)生制作。

  五、自主表現(xiàn)

  根據(jù)老虎主體顏色選擇適當(dāng)不同顏色卡紙剪貼五官。

  六、展示評(píng)價(jià)

美術(shù)小學(xué)教案6

  一、教材分析:

  (一)綜合分析

  本課是第11冊(cè)第8課,是“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué),是本單元的最后一課。本課主要利用一些大小、形狀、色彩不同的紙盒,以及一些廢舊的物品,通過(guò)學(xué)生的創(chuàng)意和實(shí)踐,在師生相互協(xié)作過(guò)程中,“變廢為寶”,設(shè)計(jì)出奇妙的造型來(lái),并以此為道具做個(gè)游戲來(lái)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。同時(shí),也能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,在玩中撞擊出創(chuàng)造的火花,產(chǎn)生更有新意的造型。

  愛(ài)玩是兒童的天性。本課是對(duì)整個(gè)一單元學(xué)習(xí)后知識(shí)的綜合運(yùn)用,與其他的一些“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課又有所不同,它不但可以體現(xiàn)在動(dòng)物、建筑和服裝的造型上,它還可以與“環(huán)保教育”結(jié)合起來(lái),與學(xué)校藝術(shù)節(jié)中的'活動(dòng)展示相結(jié)合,具有一定的“綜合探索”味道,能讓學(xué)生在玩中體會(huì)到美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

  情意領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力,體驗(yàn)合力營(yíng)造一個(gè)情境的自豪與歡樂(lè)

  認(rèn)知領(lǐng)域:感受化腐朽為神奇、積零碎為宏大的力量,認(rèn)識(shí)到尋常資源可以創(chuàng)造美妙和快樂(lè)。

  操作領(lǐng)域:能巧妙地進(jìn)行單個(gè)的盒子造型和盒子的組合造型。

  二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

  教具:各種紙盒、廢舊紙張、繩子、瓶蓋、瓶子等廢舊物品、剪刀、刀、海綿雙面膠等。

  學(xué)具:各種紙盒、廢舊物品、雙面膠等。

  課時(shí):1課時(shí)。

  (二)設(shè)計(jì)方案

  ●教學(xué)導(dǎo)入:

 。1)欣賞書上的作品。他們玩得多開(kāi)心,盒子造型多奇妙!

  (2)在操場(chǎng)上讓學(xué)生把盒子組合造型,做成城堡或奇異建筑切入主題。

 。3)教師把帶來(lái)的紙盒加以裝飾,做成一個(gè)怪異服裝造型,激發(fā)學(xué)生的興趣。欣賞討論課本上“化裝舞會(huì)”的學(xué)生游戲照片。

  ●教學(xué)新授:

 。1)分小組進(jìn)行討論,分析本組帶來(lái)的物品可以組合成什么。或讓學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的大小紙盒進(jìn)行想像、交流,大膽表述看法,說(shuō)說(shuō)自己的組合創(chuàng)意。

 。2)小組合作,作成一個(gè)造型。或讓學(xué)生分組用各種方法(剪、刻、挖、插、接等)做自己喜歡的奇異服裝,穿戴起來(lái)參與本組同學(xué)的游戲或表演(可有人負(fù)責(zé)寫一個(gè)簡(jiǎn)單的臺(tái)本)。

 。3)以此為道具,設(shè)計(jì)一個(gè)游戲一起玩,可以與其他的組合進(jìn)行合作游戲。

 。4)分組進(jìn)行加工制作,集體玩對(duì)壘或追逐的游戲。教師要發(fā)揮好一個(gè)援助者的作用,做好學(xué)生的引導(dǎo)者。

  三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議:

  ●是否積極地動(dòng)腦,利用現(xiàn)有材料進(jìn)行有創(chuàng)意的造型活動(dòng)?

  ●能否積極地參與探究性活動(dòng),大膽地發(fā)表自己的看法?

  ●能否與同學(xué)進(jìn)行良好的合作,游戲中體現(xiàn)協(xié)作精神。

  ●在游戲中增進(jìn)同學(xué)間的友誼,在表演中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣?

  ●用盒子做成的服裝是否很奇特?

  四、教師教學(xué)隨筆:

美術(shù)小學(xué)教案7

  教材思路:

  本課是屬于“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

  在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用,創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等、合作的學(xué)習(xí)氛圍,在研究中學(xué)習(xí),在研究中發(fā)現(xiàn),激發(fā)學(xué)生探究的興趣,激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過(guò)對(duì)物品的組合,進(jìn)行相似聯(lián)想,接近聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、因果聯(lián)想等,使學(xué)生產(chǎn)生新的設(shè)想,新的創(chuàng)意,從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力。

  課時(shí): 2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感知各種物品,了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想,運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法,進(jìn)行聯(lián)想組合成新的形象。

  2、培養(yǎng)觀察生活,表現(xiàn)生活,裝飾美化生活的能力,培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

  3、從不同的角度對(duì)現(xiàn)成物品進(jìn)行聯(lián)想,用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行平面的裝飾與組合。

  4、感知各種材料的特性,合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作,評(píng)價(jià)活動(dòng),體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

  5、對(duì)自己和同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),培養(yǎng)審美評(píng)價(jià)能力。

  6、學(xué)會(huì)選擇材料,設(shè)計(jì)制作立體的裝置。

  7、通過(guò)探索、設(shè)計(jì)、制作、評(píng)價(jià),提高動(dòng)手表現(xiàn)能力和審美能力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想,運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法,進(jìn)行聯(lián)想組合成新的形象。

  2、點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行平面的裝飾與組合。

  3、合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  4、學(xué)生選擇材料,設(shè)計(jì)制作立體的裝置。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、制作實(shí)物聯(lián)想的課件;

  2、收集大量的制作材料;

  3、師生共同收集現(xiàn)代造型藝術(shù)的圖片資料。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  老師給同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一位老朋友。(大屏幕出現(xiàn)飛來(lái)的哈利波特)

  哈利波特給大家?guī)Я艘患Y物,是一把雨傘。(大屏幕出示雨傘)

  師:雨傘的形狀象什么呢?

  生:像槍、小樹(shù)、蘑菇,拐杖……

  看哈利給大家變一個(gè)魔法。(出現(xiàn)實(shí)物聯(lián)想出的“臉”)

  師:這張臉怎么變出來(lái)的?

  生:由領(lǐng)帶變成眉毛;咖啡杯變成眼睛;雨傘變成鼻子;襪子變成嘴。

 。ǘ┬率

  1、哈利波特的本領(lǐng)真大,他還小朋友變出了一大堆有趣的東西。ǔ鍪緦(shí)物聯(lián)想作品照片)

  師:它們都是什么物品變成的?

  生:日常生活用品、學(xué)習(xí)用品。

  它們都是生活中真實(shí)的物品通過(guò)聯(lián)想組合而成的,所以就叫〈實(shí)物聯(lián)想〉。

  欣賞實(shí)物聯(lián)想作品。

  師:用這些材料你還能聯(lián)想到什么?

  生回答。

  4、自從有了實(shí)物聯(lián)想,西班牙畫家畢加索就閑不住了,我們來(lái)看看他的照片。

 。ǔ鍪荆寒吋铀鞯脑绮停

  師:這幅照片有什么有趣的地方?

  生:畢加索的手指特別粗大。

  生:他的手指是用面包拼組起來(lái)的.,很逼真有趣!

  畢加索是個(gè)很有想象力的畫家,他在1952年和攝影師合作拍攝了這幅照片,轟動(dòng)一時(shí)。后來(lái)這種面包就被叫做畢加索面包,在中國(guó)叫手指面包。

  畢加索和其他藝術(shù)家們還設(shè)計(jì)制作了很多實(shí)物聯(lián)想用來(lái)裝點(diǎn)人們的生活,藝術(shù)化了的事物聯(lián)想就叫做“裝置藝術(shù)”。

  師:你最喜歡哪個(gè)裝置藝術(shù),它是用什么材料做成的?

  生:我最喜歡畢加索做的“牛頭”。它是由自行車坐墊和車頭組合拼接成的,特別有創(chuàng)意!

  生:它抓住了牛頭的特征,所以很精彩。

  3、總結(jié):看來(lái)這么多的實(shí)物聯(lián)想,我們發(fā)現(xiàn)他們都是根據(jù)物體的外形特征來(lái)聯(lián)想制作的。

  4、制作步驟

  老師帶來(lái)了一把扇子,它的外形你能聯(lián)想到什么?

  教師示范制作立體的“孔雀”和平面的“跳舞的人”。

  生總結(jié)平面實(shí)物聯(lián)想和立體實(shí)物聯(lián)想的制作步驟和注意點(diǎn)。

  5、小組討論,拓展思維

  同學(xué)們和哈利波特比一比吧。

  請(qǐng)同學(xué)們分組討論,我收集的材料像什么?還需要哪些材料才能構(gòu)成一個(gè)完整的形象?

  大膽構(gòu)思,相互提示。

  6、學(xué)生練習(xí)

  同學(xué)們也來(lái)做回魔法師,把自己帶來(lái)的材料變個(gè)模樣。

 。1)共同討論。

 。2)找出材料特征,依形聯(lián)想。

 。3)材料共享。

 。4)共同制作。

  (5)在使用工具及材料時(shí)注意安全。

美術(shù)小學(xué)教案8

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。

  2、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和想象能力。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生相互交流、合作探究的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況,集中學(xué)生的注意力,準(zhǔn)備上課

  二、導(dǎo)入

  提問(wèn):看書中兩幅作品《比利牛斯山之城》和《莫斯科的英國(guó)人》與以前見(jiàn)過(guò)的作品有何不同之處?學(xué)生欣賞、思考、回答。

  三、探究學(xué)習(xí)

  1、引導(dǎo)學(xué)生分析《莫斯科的.英國(guó)人》。提問(wèn):作者用哪些物象組成了作品?你覺(jué)得畫面和諧嗎?學(xué)生觀察、分析、回答。

  2、引導(dǎo)學(xué)生將自己帶的物品放在桌子上拼擺,組成有趣的造型。小組同學(xué)討論、評(píng)價(jià)。

  四、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),教師輔導(dǎo)

  布置活動(dòng)任務(wù):利用線描的方法,把生活物象有趣組合。學(xué)生實(shí)踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo),針對(duì)不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

  五、作品展評(píng)

  1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng);

  2、教師點(diǎn)評(píng)。

  六、課后拓展

  觀察其它生活物象,并想象

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):能根據(jù)生活物品進(jìn)行想象組合。

  2、技能目標(biāo):提高學(xué)生的觀察能力、線造型能力及創(chuàng)新意識(shí)。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)繪畫中奇思妙想的表現(xiàn)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何將不同事物組成一幅有新意的畫。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況,集中學(xué)生的注意力,準(zhǔn)備上課

  二、導(dǎo)入

  引導(dǎo)學(xué)生介紹一些自己看到的奇思妙想的繪畫作品。,并說(shuō)一說(shuō)想法。

  三、探究學(xué)習(xí)

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞達(dá)利的《公寓式梅/維斯頭像》,分析其組合方法。

  2、啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出藝術(shù)家在奇思妙想創(chuàng)作時(shí)注意了哪些問(wèn)題。

  四、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),教師輔導(dǎo)

  布置活動(dòng)任務(wù):根據(jù)一組靜物進(jìn)行想象,巧妙的創(chuàng)作一幅有趣的作品。學(xué)生實(shí)踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo),針對(duì)不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

  五、作品展評(píng)

  1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng);

  2、教師點(diǎn)評(píng)。

  六、課后拓展:

  利用自己的日常積累創(chuàng)作出更多的作品

美術(shù)小學(xué)教案9

  一、教材分析:

  泥工課可以是學(xué)生更加接近大自然。雕泥板在泥工課中屬于浮雕。通過(guò)雕泥板,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以增強(qiáng)立體意識(shí),拓展知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,有助于以后泥工課的開(kāi)展和深入。

  本課的內(nèi)容包涵了欣賞與創(chuàng)作。通過(guò)欣賞,學(xué)生可以廣泛地接觸藝術(shù)家們的作品,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與興趣。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)欣賞范畫,了解作品的作用,嘗試?yán)玫犊袒蛴媚嗥、泥條來(lái)做自由制作、裝飾和表現(xiàn),根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品,發(fā)揮潛能。并通過(guò)展示、相互交流、收藏等形式,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)欣賞,大膽利用工具進(jìn)行創(chuàng)作。

  教學(xué)難點(diǎn):作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨(dú)特的個(gè)性。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:范作、泥板、刻刀等。

  生:泥、刻刀以及自選的一些工具。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、初步了解浮雕藝術(shù)。

  1、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。

  2、學(xué)生嘗試拓印并了解(活字印刷術(shù))及浮雕的概念。

  3、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些類似的藝術(shù)作品。

  二、欣賞范圖,感受不同時(shí)代、地域的作品。

  1、浮雕藝術(shù)的'作用:美化生活,演繹歷史、陶冶情操、收藏等。

  2、浮雕藝術(shù)的材質(zhì):多為泥石或木。

  3、浮雕藝術(shù)的形式:不拘泥于外形,可以是多種多樣。

  4、浮雕藝術(shù)的內(nèi)容:多樣化,動(dòng)物、花鳥(niǎo)、人物、歷史故事以及抽象圖形。

  5、存在的形式:?jiǎn)畏虺山M。

  三、討論探索。

  1、選擇學(xué)生圖片資料展示,并請(qǐng)學(xué)生表述。

  2、教師展示實(shí)物及圖片,供學(xué)生欣賞。

  3、以小組為單位,跺腳度地講述某一幅作品。

  四、勾勒草圖。

  1、以小組為單位討論并勾勒草圖。

  2、教師巡回指導(dǎo)。3、立意要新,有獨(dú)特個(gè)性,并要主義形式美感。

  六、動(dòng)手制作。

  七、教師

  第二課時(shí)

  一、欣賞小組作業(yè)。

  將每個(gè)小組的草圖展示。請(qǐng)創(chuàng)作者講述設(shè)計(jì)意圖。

  二、討論和研究。

  1、通過(guò)互評(píng)可以對(duì)創(chuàng)作草圖做適當(dāng)調(diào)整。

  2、研究用何種方法進(jìn)行制作。

  三、學(xué)生嘗試制作。

 。1)、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。

 。2)用刀刻的方法來(lái)繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結(jié)合的方法。

  四、展示交流。

  1、相互交流。

  2、教師。

  3、可以選擇部分作品涂釉燒制。

  五、教師。

  (1)側(cè)重于學(xué)生作品的新穎、獨(dú)創(chuàng)性。

  (2)可以擺放在房間內(nèi)裝飾。

  六、教后記:

美術(shù)小學(xué)教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫的不同活動(dòng)形式,體驗(yàn)繪畫的快樂(lè)。

  2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和能夠運(yùn)用豐富的'色彩大膽創(chuàng)造的能力。

  3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)單了解有關(guān)美羊羊性格的知識(shí),學(xué)會(huì)對(duì)稱涂色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、涂色--美羊羊

  2、油畫棒、畫稿、教師范畫、美羊羊框架圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  教師:大家知道羊村嗎?你們最喜歡羊村中的誰(shuí)啊,羊村中你認(rèn)為誰(shuí)最漂亮?

 。ń處煶鍪久姥蜓颍

  二、展開(kāi)

  1、幫助幼兒簡(jiǎn)單了解美羊羊的外貌特征。

  美羊羊美不美?它有幾對(duì)犄角?(一對(duì))幾個(gè)蝴蝶結(jié)頭飾?

美術(shù)小學(xué)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃、采訪、編輯和展示活動(dòng),感受美術(shù)記者工作樂(lè)趣和成功的喜悅。

  2、 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好的.交際能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):組織學(xué)生進(jìn)行采訪活動(dòng)并制作采訪結(jié)果。

  教學(xué)準(zhǔn)備:相機(jī)、話筒、鋼筆彩筆、紙、報(bào)紙等。

  教學(xué)過(guò)程

  一、 導(dǎo)入:帶上相機(jī)、畫筆,小記者們上路吧!

  二、 組織采訪活動(dòng):

  1、 師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中應(yīng)該注意的問(wèn)題:文明、團(tuán)結(jié)。

  2、 各組按原計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)。

  三、 指導(dǎo)學(xué)生整理采訪結(jié)果:

  1、 用文字形式表達(dá)。

  2、 照片(待沖洗)。

  3、 用繪畫或綜合方法。

  四、 引導(dǎo)欣賞報(bào)紙,簡(jiǎn)要指導(dǎo)編輯報(bào)紙。

  五、 展示采訪結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩交流做小記者的感受。

  六、 匯總編輯成一張大報(bào)紙。

美術(shù)小學(xué)教案12

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙的方法和技能進(jìn)行人物剪紙。

  2.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)和創(chuàng)造精神。

  3.教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的民間藝術(shù)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):剪紙的技巧。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、剪紙人物范作。

  2.幻燈。

  3.彩色紙、剪刀、小刀、漿糊、鉛筆。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、談話,引入課題。

  剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。剪紙作品是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間傳統(tǒng)手工藝品之一,它被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活中,如貼在窗戶上、門楣上等等。它是把繪畫和雕刻相結(jié)合的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。它有著非常悠久的歷史。從內(nèi)容方面來(lái)分,除了我們學(xué)過(guò)的角花剪紙、紋樣、花邊剪紙外,便是我們今天要學(xué)的`人物剪紙(板書課題)。

  二、欣賞,分析剪法。

  1.打開(kāi)教材,布置學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué):這些剪紙人物好看嗎?剪的方法是一樣的嗎?

  2.學(xué)生回答上述問(wèn)題之后,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、分析。這些剪紙人物具有獨(dú)特的裝飾效果,但是它們所采取的剪的方法卻不一樣。有的是剪,有的是刻,有的是剪與刻相結(jié)合?痰臅r(shí)候,又同時(shí)運(yùn)用了陰刻和陽(yáng)刻兩種方法。教師結(jié)合課前剪好的范作分析這些方法的處理和運(yùn)用,使學(xué)生了解得更加清楚明白。

  三、示范,學(xué)習(xí)剪法。

  教師一邊講解一邊示范剪法。

  1.輕輕地、簡(jiǎn)潔而概括地描出草圖(背面更好);

  2.處理剪刻方法。要注意剪紙的整體性,千萬(wàn)不能散落。教師隨時(shí)把剪刻的每一步放在幻燈上打出來(lái),必須讓每一個(gè)學(xué)生明白這一點(diǎn)。

  3.選好與剪紙顏色相配的底紙進(jìn)行粘貼,粘貼時(shí)漿糊不能太多,而且要相當(dāng)?shù)哪托募?xì)致。

  四、練習(xí),嘗試剪法。

  要求學(xué)生按步驟進(jìn)行:大膽構(gòu)思,輕描圖樣,精心剪刻,小心粘貼。(板書)

  教師巡視指導(dǎo)。

美術(shù)小學(xué)教案13

  教學(xué)要求:

 、蓖ㄟ^(guò)朗讀、背誦課文,了解桂林美麗的山水,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。

 、舱_、流利、有感情地朗讀課文,注意啊的音變,讀好比喻句及排比句。

  ⒊學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)看到的、感到的、想到的進(jìn)行描寫的方法,把句子寫具體。

 、磳W(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,積累詞語(yǔ)。重點(diǎn)理解拔地而起、連綿不斷、波瀾壯闊、形態(tài)萬(wàn)千、危峰兀立等詞。

 、当痴b課文。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  通過(guò)朗讀,了解桂林山水的特點(diǎn),體會(huì)課文是如何把它們寫具體的。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)及句式的特點(diǎn)把握語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)速。掌握啊的讀音。

  教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  ⒈人們都說(shuō):桂林山水甲天下(出示),因此,我們乘著木船,蕩舟漓江,來(lái)觀賞桂林的山水。

 、布滋煜率鞘裁匆馑迹海ㄌ煜碌谝唬

 、诚旅妫覀円S著作者的視線,一起來(lái)觀賞桂林的山水。(在山和水下作重點(diǎn)記號(hào))

  二、自學(xué)課文,理清文章思路

  1、出示自學(xué)要求:

 、抛x通課文,讀準(zhǔn)字音;⑵你覺(jué)得課文是按什么結(jié)構(gòu)來(lái)寫的:思考怎樣給課文分段;⑶桂林的山水有哪些特點(diǎn):請(qǐng)用小圈圈出。

  2、檢查自學(xué)

 、胖该娜死首x

 、颇阌X(jué)得課文是按什么結(jié)構(gòu)來(lái)寫的:給文章分成四段。板書:總起分述總結(jié)

 、枪鹆值纳剿心男┨攸c(diǎn):板書:水:靜清綠山:奇秀險(xiǎn)

  三、導(dǎo)學(xué)第二節(jié)

 、狈中〗M自學(xué)課文第二節(jié),從以下幾個(gè)方面把課文讀懂:

  詞義,結(jié)構(gòu)(分層),修辭手法,語(yǔ)言文字,朗讀語(yǔ)氣等等,也可以用自己的方法來(lái)學(xué)習(xí),談?wù)剬W(xué)習(xí)的體會(huì),也可以提出不懂的地方,在大組交流時(shí)提出。

  目的:讀出感情,理解語(yǔ)言文字,作者是怎樣把漓江水的特點(diǎn)寫具體的。學(xué)習(xí)方式:讀讀、議議、圈圈、劃劃等一會(huì)兒老師還要請(qǐng)你們交流一下你們是怎樣來(lái)學(xué)習(xí)課文的,向大家介紹一下你們學(xué)習(xí)的方法、步驟。

 、步涣鲗W(xué)習(xí)情況:

  ⑴詞義:波瀾壯闊、無(wú)瑕等

 、品謱樱喝龑

 、切揶o手法:引讀第一句用波瀾壯闊的大海和水平如鏡的西湖跟漓江作比較,強(qiáng)調(diào)漓江的水有獨(dú)特的美。第二句具體寫漓江水靜、清、綠三個(gè)特點(diǎn)。其中的真,是的確、實(shí)在的意思。(作者為何在靜、清、綠前加上一個(gè)真字,后都帶個(gè)啊字:通過(guò)朗讀,體會(huì)真寫出程度。啊抒發(fā)作者喜悅、贊美之情。)對(duì)這三個(gè)特點(diǎn),作者用感覺(jué)或用比喻來(lái)具體說(shuō)明,并把它們組成一組排比句,文字優(yōu)美,富有節(jié)奏,給人的印象鮮明、深刻。最后一句寫出江水之靜。

 、让鑼懡嵌龋阂x靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)——從動(dòng)態(tài)的角度寫;清得可以看見(jiàn)江底的沙石——從透明度的角度寫;綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠——從色彩的角度寫。

 、梢x,說(shuō)說(shuō)你怎樣讀出語(yǔ)氣,交流并指導(dǎo)朗讀。靜,清,綠三字要讀重音,在靜得、清得、綠得后要有小停頓,以突出后面補(bǔ)充說(shuō)明得部分。讀這三個(gè)分句,音量要漸大,讀出層層推進(jìn)得感覺(jué)。朗讀這一節(jié),首先要把握平穩(wěn)、清新的基調(diào),其次要運(yùn)用重音、速度等技巧,傳遞出對(duì)內(nèi)容的理解第一句是全節(jié)的總起句,讀時(shí)要平穩(wěn),聲音可略低,卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)、這樣的讀重音。第二句要掌握重音和停頓。最后一句是再次寫感覺(jué),以突出漓江水的靜,讀時(shí)漸輕、漸緩。讀好排比句,注意節(jié)奏,幾個(gè)像要一氣呵成。個(gè)讀,齊讀。

 、寿|(zhì)疑,解疑

 、诵〗Y(jié)你們小組是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)課文的:【讀課文分層找特點(diǎn)怎樣寫具體(讀讀議議)有感情朗讀】

  ⒊背誦第二節(jié),根據(jù)板書自背,互背,說(shuō)說(shuō)你是用什么方法把課文背出來(lái)的。(記關(guān)鍵詞,列提綱,記每句第一字)

 、礄z查背誦

  四、布置作業(yè)⒈抄寫詞語(yǔ);⒉有感情地朗讀全文;⒊背誦并默寫第二節(jié)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

 、敝该痴b二節(jié)(默寫第二節(jié))

 、策^(guò)渡:桂林的.水是美的,桂林的山更有與眾不同之處。

  二、導(dǎo)學(xué)第三節(jié)

  ⒈用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法來(lái)自學(xué)第三節(jié),把課文讀懂:

  目的:讀出感情,理解語(yǔ)言文字,作者是怎樣把漓江山的特點(diǎn)寫具體的。

  學(xué)習(xí)方式:讀讀、議議、圈圈、劃劃還要交流一下你們是怎樣讀懂課文的方法。

  ⒉交流學(xué)習(xí)情況:

 、旁~義:奇峰羅列、危峰兀立、怪石嶙峋、色彩明麗

 、品謱樱憾䦟

 、菍懛ǎ簩懛ㄉ吓c第2節(jié)相似,顯示了結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱。第一句用峰巒雄偉的泰山、紅葉似火的香山跟桂林的山作比較,突出桂林山的奇特。第二句用排比句具體地寫桂林山的奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)。奇峰羅列,形態(tài)萬(wàn)千——山形色彩明麗——山色危峰兀立、怪石嶙峋——山勢(shì)有形態(tài)的描摹,有聯(lián)想比喻,有親身感受,把山的形、色、勢(shì)寫得非常生動(dòng)逼真。引讀。

 、扔懈星榈乩首x。

 、山涣鲗W(xué)習(xí)方法:【讀課文分層找特點(diǎn)怎樣寫具體(讀讀議議)有感情朗讀】

 、时痴b第三節(jié),交流背誦方法。

  三、略讀第三段

 、睅熞x:第三段從整體上寫桂林山水之美。山水一體,交相輝映,加上空中——(云霧迷蒙),山間——(綠樹(shù)紅花),江上——(竹筏小舟),讓你感受到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷,真是——(舟行碧波上,人在畫中游。)

  ⒉最后這句古詩(shī)是什么含義:

 、尺@句詩(shī)既是作者的感受,也是對(duì)全文的總結(jié),與第一段的內(nèi)容相呼應(yīng)。

 、幢痴b第三段。

  四、總結(jié)

 、弊髡哂迷(shī)一般的語(yǔ)言,描述了桂林美麗的山水,寫下了自己觀賞桂林山水的真切感受,抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。

 、沧屛覀凖R讀課文

  五、完成課后練習(xí)

 、敝笇(dǎo)課后練習(xí)二:例中的第一分句是概述,第二分句是用補(bǔ)充說(shuō)明的方法寫具體,即清得怎么樣。兩個(gè)小題分別要求寫出黑得怎么樣和干凈得怎么樣。如:黑得伸手不見(jiàn)五指黑得看不見(jiàn)屋內(nèi)的陳設(shè);干凈得看不見(jiàn)一張紙屑等。

 、餐瓿善渌毩(xí)

  六、布置作業(yè)⒈背誦課文。⒉默寫課文。

美術(shù)小學(xué)教案14

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用泥塑的方法進(jìn)行點(diǎn)心的立體造型。

  2、運(yùn)用色彩搭配、花紋裝飾等知識(shí)美化點(diǎn)心。

  3、培養(yǎng)學(xué)生從生活中細(xì)心觀察的能力;培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力;培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1、花點(diǎn)心的制作步驟與方法。

  2、用漂亮的花紋裝飾點(diǎn)心,突出“花”。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  1、突出“花”,注意形與紋色彩搭配要協(xié)調(diào)美觀。

  2、學(xué)生對(duì)點(diǎn)心的造型大膽有創(chuàng)新。

  四、教學(xué)方法

  讓學(xué)生在欣賞議論、合作交流、自主參與中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)心的“花”,學(xué)習(xí)花點(diǎn)心的立體造型。完成作品。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:《花點(diǎn)心》課件、彩色膠泥和工具等課程資源。

  生:彩色膠泥和工具。

  六、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境

  師:小朋友們, 猜猜今天老師帶來(lái)了什么禮物?

  生:蛋糕

  師:今天,老師就和小朋友們一起用彩泥做一份《花點(diǎn)心》(揭示課題:花點(diǎn)心)

  點(diǎn)心師傅做的點(diǎn)心。

  師:蛋糕又叫點(diǎn)心,你們吃過(guò)哪些點(diǎn)心呢?

  師:(圖片欣賞)你知道它們是什么節(jié)日或活動(dòng)特有的點(diǎn)心嗎?

  1、中式點(diǎn)心

  壽桃是祝福老人長(zhǎng)壽健康的。粽子,是端午節(jié)漢族的傳統(tǒng)節(jié)日食品,由粽葉包裹糯米蒸制而成。傳說(shuō)是為紀(jì)念屈原而流傳的,是中國(guó)歷史上文化積淀最深厚的傳統(tǒng)食品,深受人們的喜愛(ài)。月餅,漢族傳統(tǒng)小吃,深受中國(guó)人民喜愛(ài)的傳統(tǒng)節(jié)日特色美食,月餅的形狀圓又圓,又是合家分吃,所以它象征著團(tuán)圓和睦,是在中秋節(jié)這一天的.必食之品。

  2、西式糕點(diǎn)

  從外國(guó)傳入中國(guó)的糕點(diǎn)的統(tǒng)稱,具有西方民族風(fēng)格和特色。過(guò)生日,必吃的點(diǎn)心。

  師:不管中式還是西式點(diǎn)心,既是美食也是一種文化,代表我們對(duì)親人,朋友的點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)意。

  師:仔細(xì)觀察圖中的點(diǎn)心它是什么形狀的?

  生:圓形,方形,三角形,愛(ài)心形,花朵形,松樹(shù)外形。

  (二)探究點(diǎn)心的各種形狀及泥塑方法

  1、小游戲

  請(qǐng)兩位小朋友上講臺(tái),怎樣把彩泥變成圓球,長(zhǎng)條,圓餅,五角形。

  展示學(xué)生做的形狀,并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么方法做的。引出揉、搓、壓、捏等方法。

  2、探究點(diǎn)心的色彩搭配及各種造型裝飾

  師:圖片欣賞,說(shuō)一說(shuō)那個(gè)蛋糕顏色和裝飾花紋好看?

  生:顏色鮮艷,用了多種色彩的搭配。

  師:多種裝飾方法,彩色的點(diǎn),多彩的線,還有花朵,草莓。櫻桃,可愛(ài)的動(dòng)物圖案都可以裝飾蛋糕,讓蛋糕穿上漂亮的花衣服。

  (三)教師示范

  教師示范用花朵的裝飾制作步驟

  1、拿出你喜歡的彩泥搓成長(zhǎng)條

  2、把長(zhǎng)條壓平

  3從外往里卷,整理好花朵的外形。

 。ㄋ模⿲W(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

  (五)展示評(píng)價(jià)

  師:選出優(yōu)秀的學(xué)生作品,學(xué)生上臺(tái)展示說(shuō)一說(shuō)把點(diǎn)心送給誰(shuí)?

 。┬〗Y(jié)與課外拓展

  師:今天小點(diǎn)心師們?cè)O(shè)計(jì)的點(diǎn)心作品真棒,我想爸爸媽媽收到你們親手做的小點(diǎn)心,一定會(huì)非常感動(dòng)的。今天老師還帶來(lái)了點(diǎn)心,看,這是什么?花饃,逢年過(guò)節(jié),生日滿月,婚喪嫁娶,家家戶戶,都要用最佳精粉,按照當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)習(xí)俗制作種種面塑,表達(dá)自己美好的祝愿。

美術(shù)小學(xué)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

  2、根據(jù)吹畫后的效果,展開(kāi)想像,并添畫成一幅完整的作品。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過(guò)程中,感受色彩變化的.美。

  2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。

  3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

  教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備幾張范作,以及水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。教學(xué)過(guò)程:

 。ǖ1課時(shí))

  一、導(dǎo)入階段:

  1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色,兩人各滴一種顏色在畫紙上,再用吸管吹,讓顏料混合、互相滲透。讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程,并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。

  2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái),再做一次游戲,把看到的變化經(jīng)小組討論后,在班上說(shuō)一說(shuō)。

  3、教師小結(jié):兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮,今天,我們一起動(dòng)手試試,看看這種美妙的變化。

  4、揭示課題:流動(dòng)的顏色

  二、課堂教學(xué):

  1、師示范調(diào)顏色:用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里,再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻,調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí),水份飽滿且不滴落。

  2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法:傾斜畫面,直接用嘴吹,用吸管吹等。

  3、師問(wèn):除了老師的這些方法之外,大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎?(要求同學(xué)在小組里討論,在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。)

  4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。

  5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié),示范語(yǔ)句表達(dá)形式。

【美術(shù)小學(xué)教案】相關(guān)文章:

小學(xué)美術(shù)教案07-31

美術(shù)教案-小學(xué)美術(shù)課《菊花》教案08-16

美術(shù)教案-小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)教案08-16

教案:小學(xué)美術(shù)教案---我的家08-16

人美版小學(xué)美術(shù)教案08-08

小學(xué)美術(shù)大腳丫教案07-21

我的小學(xué)大班美術(shù)教案07-22

美術(shù)教案-小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案《春天08-16

小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃及教案08-05

美術(shù)教案-美術(shù)教案--設(shè)計(jì)郵票08-16