（合集）美術教案6篇
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的美術教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
設計意圖：
我國歷史悠久，民間美術源遠流長，這些美術作品，象一首首質樸動人的民歌，清新、活潑、健康、幽默、富于創(chuàng)造性，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，表達了廣大人民群眾美好的情感和獨特的審美情趣。同時，民間藝術生動的造型，鮮艷的色彩，恒常的主題，極易為兒童接受。然而在當前經(jīng)濟建設的社會轉型期，受到西方的電子文化以及日本為代表的動漫文化的沖擊，在孩子們的世界里，傳統(tǒng)文化的精華在慢慢淡出，中國孩子的心靈面臨母語文化資源的饑渴。由此，我們開展了“民間美術欣賞”系列活動，本次欣賞木版年畫“老鼠娶親”是活動之一，旨在以孩子們熟悉的生活題材為媒介，讓孩子了解感受、認識理解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族民間文化。本活動通過觀察－聆聽－表演－繪畫等手段來讓孩子理解作品內涵，表達自己心中的童話，在創(chuàng)作過程中讓心靈得到真、善、美的滋養(yǎng)。
活動目標：
1、感受畫面熱鬧、喜慶的氣氛。
2、了解中國民間婚嫁的一些風俗及所蘊含的文化。
3、大膽表述自己的觀念的同時，注意傾聽同伴的意見。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
電腦、投影、《老鼠娶親》圖片、嗩吶、嗩吶音樂《喜慶》、鑼、紅蓋頭、自制簡單的花轎。
活動過程：
1、整體欣賞。（出示畫面）
師：這幅畫上有誰？它們在干什么？請你把看到的和同伴講講。（幼兒自由講述）
2、分層欣賞。
師：這幅畫上有什么？它們在干什么？你怎么知道是老鼠結婚了呢？
師：新娘新郎在哪里呢？為什么要用紅色來裝扮花轎和新娘新郎呢？（紅色代表了熱鬧、喜慶、紅火……）
吹嗩吶：老鼠吹的是什么？這種樂器的名字叫什么？（出示嗩吶）我們一起來學學老鼠是怎么吹嗩吶的。再聽一聽嗩吶的音樂，聽了以后有什么感覺？
敲鑼：這只老鼠站在隊伍的哪里？它的手里拿的是什么？（出示鑼）我們來聽一聽這個鑼的聲音是怎么樣的'？（聲音由強到弱，傳得很遠）好象在告訴人們什么呢？（鳴鑼開道，告訴人們快來看老鼠娶親了……）
送禮：看看這兩只老鼠手里拿著什么？為什么要送雞和魚？（代表吉祥如意、年年有余） 迎親的隊伍遇見了誰呢？貓在干什么？學一學貓的樣子？遇到這樣的貓，老鼠會有什么下場呢？
這幅畫里還蘊藏著一個流傳很廣的民間故事呢？你們想不想聽呢？ 講述故事《老鼠嫁女兒》 你猜猜這幅畫是怎么畫成的呢？（介紹木版年畫，過年的時候人們把它掛在家里，希望來年五谷豐登。） 我們給這幅畫起個什么名字呢？
3、游戲 下面我們來玩一個老鼠娶親的游戲吧。（請幼兒分別扮演新郎新娘，以及吹嗩吶敲鑼抬轎的老鼠，另一幼兒扮演貓，進行游戲）
4、活動延伸：幼兒創(chuàng)作：《老鼠娶親》。
附故事：老鼠嫁女兒
哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠家里辦喜事，有個女兒要出嫁。 “女兒嫁給誰？”媽媽問爸爸。爸爸是個老糊涂，他說；“誰神氣就嫁給他。”爸爸就去找太陽。太陽說；“烏云要遮我，烏云來了我害怕�！卑职钟秩フ覟踉啤踉普f：“大風要吹我，大風來了我害怕。”爸爸又去找大風。大風說：“圍墻要堵我，我見圍墻就害怕�！卑职钟秩フ覈鷫�。圍墻說：“老鼠會打洞，老鼠來了我害怕�！碧柵聻踉�，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？爸爸樂得笑哈哈，“原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他�！绷ɡ�，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。老鼠爸爸，老鼠媽媽，第二天去看女兒，咦，女兒不見啦。“女兒在哪？女兒在哪？”貓咪說：“我怕人家欺負她，啊嗚一口就吞下。
活動反思：
不管孩子多大，他們都喜歡熱鬧的結婚場面，喜歡看新娘子。哈哈，今天想不到連老鼠都要結婚了。這么有趣的畫一下子吸引了孩子們的注意，每一雙眼睛都在畫面上搜尋：有的老鼠在敲鑼，有的吹嗩吶，有的拎著雞和魚，你猜旁邊的大花貓在做什么呢？……孩子們談得不亦樂乎。在表演游戲中，孩子們的熱情達到了高潮，為后面的創(chuàng)作活動做好了情感上的鋪墊。你瞧，孩子們創(chuàng)作的畫真有趣：漂亮的老鼠小姐嫁給了英俊的老鼠先生，表達了孩子們對這幅畫獨特的審美感受和體驗，展現(xiàn)了孩子們美好的愿望。通過這些活動，我們感覺到孩子們是喜歡和接受民間藝術的，并在潛移默化中對這些中國傳統(tǒng)的文化形式有了新的理解，體會了再創(chuàng)造的樂趣，而我也在這個過程中進一步了解了孩子，并且提高了自身的藝術修養(yǎng)和審美能力。
美術教案 篇2
活動目標：
1、初步學習用繞毛線的方式，表現(xiàn)神秘的天空。
2、了解排水畫的基本方法，學習用排刷從左到右有序的平涂。
3、感知油畫顏料和水粉顏料不想溶所帶來的特殊繪畫效果，對排水畫活動感興趣。
活動準備：
1、油畫棒、紙、派刷
2、范畫。
活動過程：
1、請幼兒欣賞范畫。
老師畫的這一幅畫是神秘的天空，請小朋友猜一猜這神秘的天空里有些什么？你覺得象什么？小朋友想的真多，剛才小朋友說了神秘的天空中有許多神秘的東西，那么現(xiàn)在請小朋友來說一說你準備在神秘的天空中畫什么東西呢？請你們猜猜這神秘的天空老師是怎么畫的。
2、了解排水畫的方法
想知道是怎么畫的？請小朋友仔細的.看清楚老師手里的東西，（出示排刷）
誰知道這是什么東西？（讓幼兒認識排刷）老師是先用蠟筆在紙上畫神秘天空中的東西，然后用這個排刷蘸顏料，從左向右涂上底色。（老師引導幼兒觀察感知排水畫的效果。）
3、幼兒作畫
鼓勵幼兒用多種顏色作畫，涂底色時，讓幼兒注意衣服的整潔，畫好后請小朋友講講自己在神秘的天空中畫了什么。
美術教案 篇3
課題：長呀長
教材分析：
孩子們在幼兒園里都有過種植小植物的體驗，所以本課讓他們說一說自己喜歡的植物是怎樣長大的并畫出成長的樣子并不是太困難，但可以提前一周要求學生回去種大蒜等速生植物，觀察其生長過程。
教學重點：
教學的重點在于啟發(fā)學生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學生的思路，使學生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。
教學難點：
表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。
課前準備：
1． 學生課前準備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關種子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。
教師課前準備：教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。）學生的作品。
2． 教學器材：電腦、實物投影等。
3． 教學課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動畫。
教學設計：
一、課前準備教學
1． 教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子。
2． 請學生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學生種種子，每日做記錄。
二、導入新課：
1． 請學生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。
2． 教師播放影片課件：總結、觀察、欣賞種子成長的過程。
（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）
學生回憶匯報
學生觀看。
三、講授新課（觀察與想象）
1． 教師出示一粒種子：
你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？
我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）
2． 觀察想象：
面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結果嗎？會結什么樣的果？（教師引導學生逐一想象。）
3． 學生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學生匯報自己的想法，給其他學生以啟示。）
4． 動畫欣賞再次啟迪學生的想象。
讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？
請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？
5． 請學生小組內互相交流自己的'想象，在指名將自己的想象講給同學們聽。-學生回答：這么短的時間，種子不會有什么反映。
學生看動畫片。
學生獨自想象思考。
學生邊匯報邊用肢體語言形容。
學生欣賞動畫片，再次進行聯(lián)想。
學生小組內互相交流自己的想象，匯報自己的想法。
四、作業(yè)要求：
1． 根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。
2． 展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結合的。）給學生以繪畫的啟迪。
五、學生作業(yè)，教師輔導：教師指導學生繪畫，解決學生繪畫中的問題。學生繪畫
六、小結評價：1．學生介紹自己的畫面。
2．頒發(fā)“勤勞種植”獎。
3． 頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。學生介紹自己畫面和互相評價。
札記：
讓學生面對眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的幼苗展開充分的想象。教師提出問題，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生的想象力。進入想象的空間，將現(xiàn)實中的植物與想象中的植物結合起來，使情景具體、豐富。為了突破教學的重難點，使學生能從植物的環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，生動、自由、流暢的表現(xiàn)畫面。在第一次想象之后，讓學生再一次欣賞動畫中眾多植物神奇、自由生長的情景，進一步引導學生進行想象。學生通過反復的想象、交流、匯報，達到想象的充分與豐富。為創(chuàng)作繪畫奠定了基礎。
美術教案 篇4
【活動目標】
1、欣賞觀察，了解鞭炮的外形特征。
2、會用油畫棒在畫紙上按一定的方向來回地均勻涂色。
3、喜歡參與繪畫活動，能耐心地完成繪畫作品。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
【活動準備】
看過放鞭炮鞭炮實物掛圖“噼里啪啦”油畫棒畫紙歡快喜慶的音樂
【活動過程】
一、導入激趣。
播放一段歡快喜慶的音樂，出示鞭炮。
師：“過年了，小動物們準備過新年了。來看看它們準備了什么吧！”
二、觀察發(fā)現(xiàn)。
1、出示掛圖，引導幼兒觀察。
2、欣賞作品，感受鞭炮的不同表現(xiàn)形式。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
“小動物們準備許多鞭炮準備迎接新年，那我們也趕快動手，準備一些鞭炮吧！”
提示幼兒按一定的方向來回均勻的涂色，注意不要涂出輪廓線。
四、作品評價。
1、播放音樂，欣賞“鞭炮”作品。
2、引導幼兒共同欣賞幾幅涂色均勻，細致的.“鞭炮”作品。
五、結束活動。
收拾整理繪畫工具，結束活動。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
美術教案 篇5
教材分析:
童年時代，無論是騎上木搖馬,還是乘坐上搖擺機，對兒童來說都是一件快樂的事。那些左搖右晃的玩具更引發(fā)著兒童的好奇心，想去探究其中的奧秘。本課正是基于兒童的這種生活經(jīng)驗設計的。
教材提示了制作搖擺小玩具的簡單方法，主要是緊緊圍繞半圓形做文章，引導學生去想象可以依托半圓，制作出哪些具體形象？最后通過對紙材的裝飾加工，創(chuàng)造出富有情趣的作品來。這對培養(yǎng)學生設計意識和動手制作能力都是有益的。另外，在教學時，教師還要引導學生探究搖擺玩具重心的問題，把簡單的科學知識滲透在美術教學之中。
教材的圖片由三部分組成。由木搖馬切入，目的是喚起學生兒時的美好回憶。步驟提示有利于學生的自學和探究。學生作品從表現(xiàn)的手法和創(chuàng)作的形式上分別作了提示，可以開拓學生創(chuàng)作的思路。
教學目標：
1、能夠利用折、剪、貼、畫等方法制作出一件富有情趣，搖擺均衡的小玩具。
2、培養(yǎng)學生的'想象力、創(chuàng)造力。
3、學生積極參與造型活動，體驗造型活動的樂趣。
教學重點：
啟發(fā)學生在半圓的基礎上進行聯(lián)想和創(chuàng)造，巧妙運用紙材特性和運用簡單的科學知識設計做己的作品并激發(fā)學生的美感。
教學難點：怎樣巧妙運用重心問題，制作能夠搖擺的作品。
教學方法：
體現(xiàn)教師與學生積極互動，共同發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，促進學生在教師的指導下主動的、富有個性的學習。
教學：
一、初步感知、激發(fā)興趣
玩一玩，說一說
師：今天老師給同學們帶來了一位朋友，想不想如道它是誰？生：想。
師：那就以熱烈的掌聲歡迎它出場。（學生熱烈鼓掌）
師：（拿出木搖馬并）大家好，我是木搖馬，是一件非常有意思的玩具，你們愿意和我玩嗎？生：（高興地說）愿意。
師：那你們高興地玩一次。（學生分組玩木搖馬）
師：你們在玩的過程中，有什么感覺呢？（學生答）
師：同學們說的真好!老師這里有幾件玩具獎給同學們（每組發(fā)給兩件示范作品），同學們動手玩玩。（學生動手玩兒）
想一想，試一試
師：玩的時候，你覺得它什么地方最吸引你呢？試著給它們起個名字好嗎？
二、觀察、探究
l.探究搖擺玩具，會搖且不倒的奧秘
師：這些搖擺玩具為什么會搖呢？你能說出其中的奧秘嗎？（學生討論后回答）
師：（）同學們說得很對，正因為它們的下半部分是兩個半圓形，有兩條圓弧底邊（出示并粘貼到黑板上）所以它們會搖。
師，那為什么不倒呢？（學生分組討論，教師巡視輔導探究）
�。ㄗ寣W生感悟到只有圖形對稱或離中心點近，搖擺玩具才不會倒）
師：老師這里有些“生病”了的玩具，你能醫(yī)
好它嗎？（出示搖擺不均衡或向一邊倒的玩具，小組同學合作，動手“醫(yī)”活）（教師巡視了解情況）
師：誰來告訴大家，你們小組是怎樣給它“治病”的。（讓學生邊說邊演示）
師：同學們做得真棒!老師真佩服你們。
探究搖擺玩具的制作方法
師：請同學們再仔細觀察眼前的玩具，它們都是怎么做的？都用到了哪些材料。（學生動手拆一拆，看一看，想一想，議一議，然后回答）
師：（制作步驟）同學們真聰明，我們首先要設計自己準備做一件什么樣的玩具，然后剪圓、對折，接著繪畫、粘貼，最后完成。
師：怎樣利用我們手邊的材料工具畫圓呢？誰告訴大家。（指名學生到前面演示）
三、展開創(chuàng)作過程
啟發(fā)想像
師：剛才我們一起研究了老師做的一些搖擺玩具，你們想不想也親自做一件這樣的玩具呢？生：想。
師：誰能說說你想做一件什么樣的搖擺玩具呢？
提出制作要求：
（1）老師為同學們準各了各種不同的紙，可以根據(jù)自己的需要自由地選擇。
�。�2）選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法制作一件搖擺玩具。
�。�3）一定要發(fā)揮自己的想像，只要你大膽去想，大膽去做，老師相信你們肯定能做出與眾不同的作品。
提出獎勵辦法：
師：如果能照書中或者是老師的作品做，就是初級設計師，獎勵“我能行”；如果能自己獨立設計并且設計得精美，獎勵“我最棒”，如果小組內團結合作，還可以獲得“優(yōu)秀小組”稱號。
學生制作。
學生用自己喜歡的方式選擇自己感興趣的材料進行創(chuàng)作，播放輕音樂，為學生的創(chuàng)作活動良好的氛圍，教師根據(jù)學生的不同情況用富有鼓勵性和啟發(fā)性的語言進行集體或個別輔導。
四、課堂
師：現(xiàn)在“搖擺玩具城”里擺滿了各種各樣的玩具，想不想到“搖擺玩具城”里欣賞并玩玩這些小玩具。生：想。
師：你們就到玩具城里去玩吧�。▽W生欣賞并盡情地玩）
師：（教師扮演小記者，以采訪的形式進行）
五、
師：同學們不僅用靈巧的雙手制作出了精美的玩具，而且的頭頭是道。你們真是太棒了。
美術教案 篇6
活動目標：
1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。
2、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細節(jié)，表達自己的想象。
3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、小人國分段長卷畫。
2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。
活動過程：
一、看看說說"小人國"的故事。
1、回憶故事。
師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎？故事里的格列佛來到了一個什么樣的.國家？小人國是怎樣對待格列佛的？那你們喜歡這個故事嗎？現(xiàn)在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧！
2、出示課件，教師復述故事。
�。�1）教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。
�。�2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎？你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢？（幼兒自由講述）
�。�3）你們知道 金 老師喜歡哪個小人嗎？為什么喜歡？
二、觀察嘗試表現(xiàn)
1、教師示范印畫小人的方法。
�。�1）教師通過兒歌示范印畫小人。
教師："現(xiàn)在， 金 老師要來變魔術呢！把這個看報紙的小人變到畫紙上。看，我是怎么變的？兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦！那你們看看我的小人還缺了什么��？"
（2）添畫人物細節(jié)。
教師："接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，"小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！"
（3）變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。
教師："伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦！"
�。�4）個別幼兒示范。
教師："小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人？請你把它畫出來好嗎？我們來看看他畫的小人在干什么？"
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、引導幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。
2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細節(jié)。
四、分享交流。
你教師："哇，格利佛身上又來了這么多小人！誰來說說你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰的眼睛尖。
五、結束。
教師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧！
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