一年級語文上冊基礎(chǔ)教學(xué)教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的一年級語文上冊基礎(chǔ)教學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

一年級語文上冊基礎(chǔ)教學(xué)教案1

　　《古對今》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等十二個生字，會寫田字格里的“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香”等七個生字。

　　2.能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　3.情感目標(biāo)：感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會本課的`生字、新詞。

　　教學(xué)難點：

　　了解課文內(nèi)容，感受語言的對仗美。

　　教學(xué)課時：

　　1課時。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生詞卡片、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、學(xué)生之間玩拍手游戲。

　　2、今天我們來學(xué)習(xí)一些對子歌。(教師板書：《識字6古對今》)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師配樂范讀課文，把不認(rèn)識的字多讀幾遍。

　　2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

　　(2)同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

　　三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

　　1、檢查生字的自學(xué)情況

　　(1)出示生字卡片，“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”指名讀。

　　(2)開火車讀，小組競賽讀，評出認(rèn)字小組。

　　2、寫字。

　　(1)出示我會寫的7個生字：“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

　　(2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。

　　(3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。

　　四、課文詳解。

　　1、初讀課文，整體感知。

　　(1)教師范讀課文，同學(xué)們注意給自己正音。

　　(2)教讀課文，初步感知對子。

　　2、朗讀課文，感悟課文。

　　(1)學(xué)生自由讀，要求讀正確、讀流利。

　　(2)師生交叉讀，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句，讀完以后再交換。

　　(3)師：你知道文中這些有趣的組合叫什么嗎?

　　生：對子。

　　(4)師：課文的對子中寫了哪些事物?

　　生：雪、霜、和風(fēng)細(xì)雨、桃、柳、楊、朝霞、夕陽、鶯、燕、鳥、花??

　　師：你見過這些事物嗎?它們是怎么樣的?(學(xué)生自由回答)

　　(5)引導(dǎo)想象，讀到和風(fēng)細(xì)雨、鶯歌燕舞、鳥語花香時，你好像看到什么?

　　3、背誦課文

　　(1)自由試背，同桌互背。

　　(2)分小組背，男女生比賽背。

　　五、課文小結(jié)

　　同學(xué)們，對子是我國特有的，這節(jié)課從這些對子中你學(xué)到了什么?

一年級語文上冊基礎(chǔ)教學(xué)教案2

　　《操場上》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1、正確認(rèn)讀本課的12個生字，正確書寫7個生字，認(rèn)識足字旁、提手旁和單人旁。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　過程與方法：

　　1、通過“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文，體驗情感。

　　2、展開小組討論，交流識字經(jīng)驗，學(xué)會運用多種多樣的方法識字。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過讀詞語、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動的愿望。

　　教學(xué)重難點：

　　學(xué)會本課生字；流利地朗讀課文；有積極參加體育運動的思想。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　課時安排：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.老師知道同學(xué)們最喜歡下課，喜歡下課的時候在操場上開火車，玩老鷹捉小雞，玩貼人游戲，我們在操場上盡情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀!今天我們就一起來學(xué)習(xí)第四課《操場上》，看看其他學(xué)校的小朋友下課時都在操場上做些什么?

　　2.認(rèn)真看老師寫課題誰能為大家讀一讀(指兩生讀)大家一齊讀一讀。

　　二、看圖識字

　　1.瞧，操場上多熱鬧呀!這些小朋友都在干什么?(生答：在跑步，師要適時指導(dǎo)說完整話，操場上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整話，老師要鼓勵：你瞧，某某說的話多完整呀，而且還用上了有的這個詞語，老師要獎勵他一顆說話星)(孩子找到了打排球，打乒乓球，打籃球，老師總結(jié)：同學(xué)們真是細(xì)心觀察的孩子，他們都在打球)(適時出現(xiàn)詞語拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河)

　　2.通過這一輪的回答問題老師發(fā)現(xiàn)大家都是認(rèn)真觀察的孩子老師告訴你們一個小秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，請同學(xué)們自己小聲的讀一讀，遇到不認(rèn)識的字記得請我們的拼音老師來幫忙 3大家一起讀一讀

　　3.誰能帶領(lǐng)大家讀一讀(2名同學(xué))

　　4.大家讀得可真認(rèn)真，看看這些紅色的生字，你能用做動作的方式為大家表演嗎?(打-這就是打球的打，一起讀，打球，拔——瞧，拔在這里呢，他也是也是拔蘿卜的拔，拔草的拔，拍—一起讀拍拍皮球的拍)你可以當(dāng)一名小演員了，因為你的動作實在是太形象了，送你一顆表演星

　　5.認(rèn)真觀察的孩子你們發(fā)現(xiàn)了么，他的動作都是用什么來做的'(手)所以這些字都是(提手旁的)(想一想你還能用手做出那些動作，還有那些字可能是提手旁的呢)剛才我們認(rèn)的這些字都是提手旁的，以后我們認(rèn)字時要記得把部首相同的字放在一起來記，這樣記字會更加容易

　　6.剛才我們又學(xué)習(xí)了一種識字的好方法那就是做動作識字，藍(lán)色字體的字你會用動作表示嗎(跑)指生做動作，足字旁的自大多和腿部運動有關(guān)比如跳、踢等

　　7.我們認(rèn)識了足字旁，其實表示腳部的足字并不是這樣寫的，你找到足字了嗎?生答( )找到了，師：對就是他，瞧，足字旁的下部是一豎一提，而足字的下部則是一撇一捺

　　8.來看看聲、身字，它們的聲母相同，韻母也很像，“身”前鼻音，“聲”后鼻音。

　　9.還有一個“體”左邊“亻”與人有關(guān)，類似這樣的字還有“他、你”。

　　10.剛才咱們來到多媒體教室時，大家都特別高興，邁開大步向前走，這就是步，一起來讀一讀(步)

　　11.相信這些生字你一定已經(jīng)熟悉了，一起來讀一讀吧

　　三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。

　　1.剛才我們學(xué)習(xí)的詞語都是從操場上來的，有一個小朋友也非常喜歡這幅畫，還為他編了一首小兒歌，自己輕聲讀一讀吧，不認(rèn)識的字可請拼音來幫幫忙(生自讀)

　　2.同學(xué)們讀實在是太認(rèn)真了，幾個字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面了，大家看這個字怎么讀(生回答，體育課中有我們今天要認(rèn)識的體字)師表揚，多么善于觀察的孩子呀，這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了，送你一顆觀察星，(如果孩子找到的不對，老師提醒：認(rèn)真瞧一瞧，那個字寶寶還改變了顏色呢)體育的體也可以和身做朋友，一起讀身體大家看，體育的體右半部是本字，我們以前認(rèn)識他，本字加上單人旁就讀體，這叫做熟字加偏旁記字法。

　　3.和字寶寶交上了朋友，相信兒歌讀起來一定能夠更加順利，自己大聲的讀一讀

　　4.誰能為大家讀一讀(找四名同學(xué)讀一讀)讀錯了：注意看好拼音，拼音也可以幫助大家識字呀!

　　5.大家一起讀一讀(齊讀兒歌)

　　6.同學(xué)們學(xué)的這樣認(rèn)真，相信把這些字寶寶放在一起一定也難不倒你，自己大聲讀一讀

　　7.我要找?guī)讉�同學(xué)來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀，小老師的聲音一定要洪亮呀!(沒人帶讀一個詞語)

　　8.剛才認(rèn)識的字寶寶很不服氣，他們說，剛才加上了拼音你們都能認(rèn)識我，現(xiàn)在我摘掉帽子，你們準(zhǔn)不行，孩子你們行嗎?(行)

　　9.指生領(lǐng)讀(誰能帶領(lǐng)大家讀一讀)，讀對了大家跟讀，讀錯了，幫他改正一下。(2組分別找人領(lǐng)讀，一組單人領(lǐng)讀)

　　10.相信大家已經(jīng)認(rèn)識了這些生字，小火車開動起來，讀一讀吧(一行同學(xué)開火車讀)老師評價，恭喜小火車順利到達(dá)終點/哦誤車了，誰能幫幫他

　　11.小火車開的可真順利，瞧美麗的鮮花都為你綻放了，老師相信你的心里一定美滋滋的，好，帶著你的高興再把課文讀一讀。

　　四、情感升華、付諸行動

　　這節(jié)課我們收獲可真多，既認(rèn)識了生字又學(xué)習(xí)了課文，懂得了體育運動在我們生活中的重要意義，希望下課同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識，積極參加體育運動。

一年級語文上冊基礎(chǔ)教學(xué)教案3

　　《操場上》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、初步認(rèn)識“拍、球”等9個字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識兩個偏旁“扌、足”。

　　3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　初步認(rèn)識“拍、打、球”等9個詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、今天，老師給大家?guī)�來了許多球，你認(rèn)識哪些球?請你大聲的告訴我們。(出示各種球。)

　　出示 “球”字，師：一起讀一讀這個字，我還要讓你們認(rèn)識一個新朋友王子旁，(板書 王)在作為偏旁的時候王字的最后一筆橫要變?yōu)樘�。誰來帶我們大家讀一讀這些詞語。

　　2、師：同學(xué)們，你喜歡哪些體育運動呢?(要求說完整話)

　　二、說話練習(xí)，學(xué)習(xí)生字。

　　1、看，操場上，同學(xué)們玩得多快樂呀!示題：操場上和老師一起讀讀課題

　　讓我們來看看操場的同學(xué)們都在做什么?(課件出示)

　　2、隨機出示詞語卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。

　　3：師：圖上的體育活動，你們都說出來了，你能看著上面的`圖來說說這樣的一句話嗎?

　　(出示)下課了，操場上，真熱鬧。同學(xué)們有的有的還有的” 同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。

　　4、請你們打開書52頁，自由拼讀把生字多讀幾遍。

　　出示帶音節(jié)的詞語讓學(xué)生領(lǐng)讀

　　5、做“ 你演我猜”的游戲，師：老師拿一張詞語卡片，你們先認(rèn)一認(rèn)，不要出聲音，再用動作演一演，讓老師猜猜是哪個詞語。把猜出來的詞語貼在黑板上。

　　6、分類識記：

　　師：細(xì)心的同學(xué)你觀察到了什么?你能上前來給他們分分類嗎?

　　生上前來擺一擺。

　　師：為什么這么擺?

　　A、打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。(認(rèn)識“提手旁”)讀一讀這個偏旁。你能說說怎么記住“打”這個字嗎?(“ 扌”加“ 丁”打打打)

　　你還認(rèn)識哪些字也有提手旁。(課件出示一些帶有提手旁的字讓學(xué)生認(rèn)讀) B、跳、跑、踢，與腳有關(guān)，所以都有“ 足字旁”。認(rèn)認(rèn)“ 足字旁” “ 足”字旁與“ 足”字比較 出示“ 足” 師：你們觀察他們有什么不同?

　　師：你還認(rèn)識哪些字也帶有足字旁。(課件出示一些帶有足字旁的字讓學(xué)生認(rèn)讀)

　　7、誰能用剛才的方法來試著把下面的句子補充完整。(出示課件句子)

　　生回答

　　師：記住偏旁部首去識字也是一種識字方法，在以后的的識字中我們會經(jīng)常用到。

　　8、再次認(rèn)讀詞語。(指名讀、領(lǐng)讀、開火車讀)

　　三、課中操

　　下面我們再來玩做個小游戲吧!(起立)

　　請小朋友們跟著老師一起來做，看哪個小朋友的動作做的最好，最快。

　　1 2拍拍球 3 4拔拔河 5 6跑跑步 7 8踢踢球

　　加快咯 1 2拔拔河 3 4拍拍球 5 6踢踢球 7 8跑跑步

　　更快咯 1 2踢踢球 3 4跑跑步 5 6拍拍球 7 8拔拔河9 10快坐好

　　四、學(xué)習(xí)兒歌

　　有一個小朋友啊，他看到了我們在操場上的活動非常喜歡，于是為我們小朋友寫了一首兒歌，小朋友想不想讀一讀啊?

　　出示兒歌。請小朋友在拼音寶寶的幫助下讀一讀這首兒歌，還是不會拼的小朋友可以請同桌的小伙伴幫幫忙。拼完了的小朋友請坐好，老師就知道了。 (學(xué)生自主拼讀)

　　很多小朋友已經(jīng)坐好，小朋友們我們一起來讀一讀

一年級語文上冊基礎(chǔ)教學(xué)教案4

　　《動物兒歌》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識“蜻蜓”等12個字和會正確、規(guī)范書寫7個生字。

　　2.正確、流利地朗讀兒歌。

　　3.了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動物的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣引入

　　現(xiàn)在正是夏天，你們喜歡夏天嗎?能說說你為什么喜歡夏天嗎?(指名說)是呀，夏天這么美麗和快樂，就讓我們走進(jìn)夏天吧!(出示夏天的圖畫)

　　還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂，可是他們都藏起來了，想和你們捉迷藏呢，我們一起把他們找出來吧!

　　(一)教師點擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動物的情景圖。

　　師：多可愛的夏天呀，(點擊)咦，小動物呢，怎么都不見了?哦，原來他們都飛到兒歌里面去了。

　　(二)點擊出示相關(guān)兒歌。

　　(點評：利用學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生讀兒歌的.興趣)

　　(三)教師有感情地范讀兒歌。

　　二、學(xué)習(xí)字詞

　　(一)師：請你仔細(xì)讀讀兒歌，把藏起來的小動物的名字找出來，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。

　　(二)課件點擊兒歌，六種動物名稱從兒歌里跑出來。請學(xué)生認(rèn)字。

　　1.借助拼音認(rèn)讀詞語。

　　2.去掉拼音認(rèn)讀詞語。

　　3.(點擊)調(diào)換詞語位置認(rèn)讀。

　　(三)觀察生字特點，找認(rèn)字規(guī)律。

　　1.這些字都有一個蟲字旁。

　　2.這些字都是寫動物的。

　　3.“螞”“蜻”只要讀半邊的字就行了。

　　小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識很多字呢!想不想用這種辦法來認(rèn)識其他的字?讓我們走進(jìn)“識字加油站”吧!

　　4.出示：蜘蛛 藏 迷 網(wǎng)(先讓學(xué)生猜字的讀音，然后逐個點擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感受成功的喜悅)

　　(四)檢查識字效果。

　　(五)指導(dǎo)書寫。

　　找規(guī)律，說寫法，教師示范，學(xué)生書寫。(播放古箏樂曲)

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂

　　師：看你們寫得這么認(rèn)真，小動物多開心呀，在美麗的夏天里，這些小動物們在忙碌些什么呢?

　　(一)讀讀兒歌，看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。(自由讀、指名讀、齊讀)(讀中糾正字音)

　　(二)學(xué)生質(zhì)疑。(隨機解決)

　　1.出示：蚯蚓土里造宮殿。

　　師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來鉆去，多像一個勤勞的建筑工人呀!瞧，句子寫得多有趣，我們一起來讀一讀。

　　2.出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。(出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動圖片) 師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀? 生：捕捉飛來的小蟲。

　　3.學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字。 師：誰能從句子中找出“網(wǎng)”這個字?(學(xué)生上臺找字)你是怎么知道的?(點擊：“網(wǎng)”字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁)你還知道哪些“網(wǎng)”?(上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng)??)

　　(三)合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。

　　1.指名說方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀?

　　2.學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

　　3.學(xué)生匯報合作成果。

　　師：聽了你們的朗讀，看了你們的表演，老師仿佛看到了一群快樂的小動物。老師也想和大家一起來讀一讀，好嗎?誰能建議一下，我們怎么配合比較好?

　　4.師生合作讀。

　　5.配上《閃閃的星星》伴奏帶。(點評：教師放手給學(xué)生提供讀的空間，引導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀出兒歌的趣味，感受讀兒歌的快樂，培養(yǎng)合作意識)

　　四、小結(jié)，師：在我們的自然界里，還有很多小動物快樂地生活著，快走到大自然中去找找吧!

　　五、作業(yè)：到公園里、小河邊、田野上去觀察小動物的生活。找找自己喜歡的動物圖片或資料，明天帶來一起交流。

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