北師大二年級下數(shù)學加與減教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的北師大二年級下數(shù)學加與減教案，歡迎大家分享。

北師大二年級下數(shù)學加與減教案1

　　一、教學內(nèi)容：P75~76

　　二、教學目標：

　　1、鞏固連及的計算方法，能熟練地計算，提高正確率和速度。

　　2、引導學生運用靈活的。方法解決問題，培養(yǎng)思維靈活性。

　　3、引導學生運用連加等相關(guān)知識，解決一些簡單的實際問題。

　　三、教學過程：

　　(一)導入新課

　　今天我們來完成連加練習

　　(二)指導練習

　　1、完成P75第1題

　　獨立計算，集體交流，展示算法多樣化。

　　2、指導學生完成P75練習題2

　　(1)第1小題可能用下面兩種估算方法，盡管得數(shù)有所差別，但都應(yīng)視為正確做法。

　　(2)引導學生列出加法算式，計出結(jié)果說明。

　　(3)先估算再口答。

　　3、完成練習題3

　　4、完成練習題4

　　5、完成練習題5

　　(三)全課總結(jié)

　　今天我們學習了什么內(nèi)容，用了什么樣的方法?

　　在計算過程中明白估算的.重要性

　　(四)作業(yè)：

　　課本P76中的小調(diào)查(以小組為單位)

北師大二年級下數(shù)學加與減教案2

　　教學目標：

　　1、在分析和解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義，感受生活與日常生活的密切聯(lián)系。

　　2、能讀懂情境中或表格中蘊含的數(shù)學信息，會分析數(shù)量關(guān)系，并運用100以內(nèi)的加減法解決簡單的實際問題。

　　3、經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能有條例地敘述自己的思考過程，能計算100以內(nèi)連加、連減，加減混合運算。

　　4、在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。

　　教學重點：掌握100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算的方法。

　　教學難點：順聯(lián)準確計算100以內(nèi)連加、連減、加減混合運算。

　　教學時間：7課時

　　誰的得分高

　　教學目標：

　　1、能夠從圖表敘述的具體情境中提取數(shù)學信息，會讀表格，發(fā)展收集信息的能力。

　　2、初步學會分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠用數(shù)學語言表達自己的`思考過程。

　　3、能正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。

　　4、在計算的過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好習慣。

　　教學重點：

　　能正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。

　　教學難點：

　　初步學會分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠運用100以內(nèi)數(shù)的連加運算解決實際問題。

　　教具準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、 激趣導入

　　同學們，你們喜歡玩游戲嗎?今天我們一起去玩套圈游戲，看看誰的得分高。

　　二、 探究新知

　　1、出示主題圖，引導學生觀察，指名口述題意。

　　2、出示統(tǒng)計表，說一說你從表中知道了哪些數(shù)學信息?

　　第一次 第二次 第三次

　　淘氣 24 30 41

　　笑笑 23 44 29

　　3、小組討論：談們誰說的對?

　　4、獨立完成：算一算他們分別得了多少分?到底誰獲勝?

　　(1)計算淘氣的總分

　　24+30+41=95

　　先與同桌同學說一說你是怎樣想的?再向全班同學匯報。

　　可以用豎式計算：

　　2 4

　　+ 3 0

　　————

　　5 4

　　先把前兩個數(shù)抄寫來，相同數(shù)位要對齊再進行計算，得數(shù)是53。

　　在54 的下面對齊數(shù)位寫出41，54與41相加，先算各位，在算十

　　位。結(jié)果是95、

　　5 4

　　+ 4 1

　　————

　　9 5

　　也可以把三個數(shù)字都抄下來，相同數(shù)位對齊，再進行計算。

　　2 4

　　3 0

　　+ 4 1

　　————

　　9 5

　　2、計算笑笑的總分。

　　笑笑的三次成績分別是23、44、29，請同學們用自己喜歡

　　的方法計算一下小小最后的總分是多少?

　　列式：23+44+29=96

　　結(jié)論：淘氣95分，笑笑96分，笑笑的總分比淘氣的高，所以笑笑贏了。

　　3、小結(jié);100以內(nèi)的連續(xù)加法，同學們在做題時注意相同數(shù)位對齊，個位相加滿10，要向前一位進1，三、 鞏固練習

　　1、豎式計算下面各題

　　34+26+29= 37+28+34= 16+35+57=

　　2、下表是我國運動員在近幾屆奧運會上獲得的獎牌數(shù)。

　　金牌 銀牌 銅牌

　　1996年 16 22 12

　　2000年 28 16 15

　　2004年 32 17 14

　　(1)先估計一下，哪年獲得的獎牌多?

　　(2)1996年獲獎牌多少塊?

　　16+22+12=50

　　(3)2000年獲獎牌多少塊?

　　28+16+15=59

　　(4)2008年奧運會將在北京舉辦，你估計我國運動員將會獲得多少金牌?

　　(5)你還能提出哪些數(shù)學問題?

　　四、 總結(jié)：

　　今天我們學習了100以內(nèi)的連續(xù)加法，同學們在做題時注意相同數(shù)位對齊，個位相加滿10，要向前一位進1，計算時要認真、仔細。

北師大二年級下數(shù)學加與減教案3

　　教學目標：

　　1、借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。

　　2、結(jié)合具體情境給定一個方向(東、南、西、北)，能辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。

　　教學重難點：能結(jié)合具體情境給定一個方向(東、南、西、北)能辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置;體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　學生學習方式：自主探究、合作交流、游戲法。

　　教學用具：掛圖、投影儀、卡片

　　教學過程：

　　一、復(fù)習舊知：

　　1、指名說一說地圖上怎樣確認東、南、西、北?

　　2、教室的東、南、西、北各在你的哪一面?讓學生指一指。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

　　師：老師這有一張我們靈武的某個街道的平面圖，有一位老爺爺送孫子從學校出來，迷失了方向，同學們愿不愿意幫助這位老爺爺辨別方向。

　　板書：辨別方向。

　　生：愿意。

　　師：同學們各個都是助人為樂的好學生，我相信大家一定能幫助這位老爺爺辯清方向。

　　三、自主嘗試，探究興趣。

　　1、從已知引入，激發(fā)興趣。

　　(1)同學們觀察這幅圖，看看有哪些建筑物?說一說學校的正東、正西、正南、正北各有哪些建筑物?

　　(2)完成填一填。

　　體育館在學校的()面，商店在學校的()面，醫(yī)院在學校的()面，郵局在學校的()面。

　　2、探究新知，辨別其余四個方向。

　　師：你認為圖書館在學校的什么方向?

　　生：北西方向。

　　生：西北方向。

　　師：你是怎么知道的，說給大家聽一聽。

　　生：圖書館在學校的北面，又偏向西面，所以是西北、北西也對，但習慣上叫西北。

　　師：你說的很對，也很善于從生活中發(fā)現(xiàn)問題。

　　3、合作交流：

　　小組商量：其它的三個建筑物分別在學校的什么方向?

　　4、鞏固新知。

　　全班交流拐角四個建筑物的方向。

　　四、引出方向板。

　　師：同學們以后如果迷了路，有什么辦法能很快辯明方向呢?

　　生：看太陽、北極星、指南針

　　師：我還有一個方法，能很快辨別八個方向，同學們想不想學習呢?

　　生：想。

　　(1)教師出示方向板，介紹方向板的用途，然后給每人發(fā)一個方向板(給定一個方向)，根據(jù)剛才的'辨認結(jié)果，在方向板上試著填寫出其它的七個方向。

　　(2)同桌互相糾正方向板，填寫正確的互相給一個喜歡的獎勵。

　　五、運用方向板。

　　1、讓學生利用自己的方向板，指一指教室里的八個方向。

　　2、找朋友：坐在自己的座位上，利用方向板指一指各自的東南、東北、西南、西北分別有哪些朋友?

　　3、做游戲：(教師給學生發(fā)一些卡片，根據(jù)卡片上的內(nèi)容，找相應(yīng)的位置并進行評價)

　　4、同桌交流：說一說教室的.東南、東北、西南、西北各有哪些物體?

　　六、鞏固提高，深化新知。

　　1、指名說：

　　A、說一說我們的首都在哪里?我們的家鄉(xiāng)在哪里?

　　B、用投影儀出示中國行政圖。說一說：我們的家鄉(xiāng)在北京的什么方向?北京在我們家鄉(xiāng)的什么方向?

　　2、小組交流。

　　A、大致在北京的西北方向。

　　B、大致在北京的東北方向。

　　C、大致在北京的東南方向。

　　D、大致在北京的西南方向。

　　七、教師小結(jié)：

　　1、本節(jié)課同學們學得都很認真，說一說這節(jié)課有哪些收獲?還有哪些不明白的地方?對老師有哪些建議?

　　2、同桌互相評價本節(jié)課的表現(xiàn)。

　　八、布置實踐活動：請同學們到操場上看一看，記一記校園內(nèi)各方向分別有些什么?(可以用文字寫也可以畫出來)下一節(jié)課我們比一比誰觀察的仔細，誰辨別的準確。

　　教學反思：

　　1、整個教學能在教師的組織和引導下，充分發(fā)揮學生的主動性，給他們留下足夠的思維空間和活動余地;教師始終沒有指明新知，而讓學生在不知不覺中學會了新知。

　　2、教學能抓住學生愛表現(xiàn)的特點，利用老爺爺迷路這一情境，讓學生幫助老爺爺辨別方向，激發(fā)了學生學習的興趣，同時也培養(yǎng)了學生助人為樂的好品質(zhì)。

　　3、本節(jié)課的設(shè)計具有層次性，先讓學生找出正東、正北有哪些建筑物，然后引出四個拐角的建筑物分別在學校的什么方向;再由辨認一個方向、一個物體或人到辨認一個方向有幾個地方或人，層層深入，使學生學習的新知不斷深化。

　　4、教學注重數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。通過讓學生找朋友、說家鄉(xiāng)在北京的什么方向、操場的各個方向有哪些物體等，讓學生學會辨別方向，使學生感到數(shù)學就在自己身邊，數(shù)學來源于生活又應(yīng)用于生活，培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣。

　　5、注重課內(nèi)知識向課外延伸，讓學生不但學會在教室內(nèi)、地圖上辨別方向，而且還學會在日常生活中辨別方向，培養(yǎng)了學生解決問題的能力。

　　6、能對學生進行適當?shù)脑u價，樹立學生學習數(shù)學的信心。

北師大二年級下數(shù)學加與減教案4

　　教學內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標準實驗教材二年級下冊第81例9、82頁例10、做一做及練習題。

　　教材分析：

　　本節(jié)內(nèi)容在萬以內(nèi)數(shù)的認識這個單元中具有重要作用，以及為其他學科和今后的學習打下基礎(chǔ)。教材通過老爺爺家新添彩電、電冰箱共花多少錢，讓學生從情境圖所提供的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、解決數(shù)學問題。本節(jié)教材不進行整百、整千數(shù)加減法法則的表述和記憶，目的在于注重學生對整百、整千數(shù)加減法計算過程的經(jīng)歷和計算方法的理解與運用。

　　學情分析：

　　根據(jù)本班學生的實際情況，本節(jié)課和舊知的聯(lián)系，學生的年齡特點我積極采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛的積極主動參與的學習方式，有效讓學生通過類比和推理，內(nèi)化整百整千數(shù)的加減法。學生在探究出整百整千數(shù)加減法口算方法后，進行對比練習，引導學生根據(jù)不同題目選擇合適的口算方法。驗到成功的喜悅。

　　教學目標：

　　1、讓學生在情境中提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握“整百整千數(shù)的加減法”的計算方法。

　　2、讓學生通過獨立思考，小組合作、交流等方式體驗到“整百整千數(shù)的加減法”算法多樣化，并從中選擇最喜歡的方法正確計算，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流能力和合作意識。

　　3、讓學生通過提出問題，解決問題，感受數(shù)學源于生活。在交流評價中培養(yǎng)學生的自信心，體體驗到成功的喜悅。

　　教學重點：口算整百、整千數(shù)的加減法的算理。

　　教學難點：掌握口算方法并口述其算理。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、激趣導入。

　　1、口算

　　40+50=

　　90-60=

　　90+10=

　　80-50=

　　60+30=

　　100-70=

　　2、填一填

　　(1)80里面有()個十;150里面有()個十。

　　(2)500里面有()個百;1300里面有()個百。

　　3、猜一猜，老師手中的數(shù)是幾。

　　1200、3600、650、80

　　讓學生在老師的提示下，猜出上面各數(shù)。并觀察上面這些數(shù)的特點，說說數(shù)的組成。

　　師：利用數(shù)的組成規(guī)律，我們可以口算整百、整千數(shù)的加減法。(出示課題：整百、整千數(shù)的加減法)

　　二、自主嘗試，探究算法。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境.教學例9

　　師：五一期間，商場搞促銷活動。王大爺買了一臺電視機花1000元，一臺電冰箱花20xx元。

　　2、小朋友看到這兩個數(shù)學信息，能提出什么數(shù)學問題呢?預(yù)設(shè)：

　　(1)、電視機和電冰箱一共要多少元?

　　(2)、電視機比電冰箱便宜多少元?

　　(3)、電冰箱比電視機貴多少元?

　　同學們提出了這么有價值的問題。你們能解決嗎?

　　學生嘗試解決第一問題。

　　1000+20xx=

　　怎樣計算1000+20xx等于多少呢?生獨立計算，同桌交流算法，反饋(幾種可能性如下：)

　　生：1個千加2個千是3個千,3個千是3000.

　　生：從1+2=3想出1000+20xx=3000.

　　生：從100+200=300想出1000+20xx=3000.

　　3、方法優(yōu)化，(同學們可真動腦筋,想出了這么多的方法,這么多方法中，你喜歡哪種方法?)

　　4、另外兩個問題你能解決嗎?

　　(1)、選擇一題列式計算。

　　(2)、交流算法。說說你是怎樣想的,三、教學例10

　　1、組織活動編題口算活動

　　出示50、80、130這一組數(shù)，2人一組，分別想一個加法算式和一個減法算式，將算式寫在自己的練習本上。

　　2、出示：80+50=

　　130-50=

　　學生交流算法。(略)

　　出示：80+50=

　　130-50=

　　學生交流算法。(幾種可能性)：

　　生1：8個十加5個十13個十是130.

　　生2：由8+5=13想到80+50=130

　　生3：先算8+5=13,再將后面的0補上,就是130.

　　130-50=80.

　　生1:13個十減去5個十是8個十.8個十是80.

　　生2:由13-5=8想到130-50=80.

　　生：我是由加法想到的，80+50=130，130-50=80。(想加算減)

　　師：他想的方法和別人不同,你們想對他說點什么呀?

　　生：他很棒!

　　師：你們太了不起了,知道加減法是一對好朋友，一道加法算式它必然有對應(yīng)的減法算式，利用這個規(guī)律，能為我們的計算提供方便。

　　現(xiàn)在請同學們看課本.把它們補充完整,如果有問題可以提出來。

　　3、打開書本，P81下面小精靈聰聰還有兩個題目想考考你，趕快來展示你的`本領(lǐng)吧!

　　900+600=

　　1500-600=

　　同桌互相說說計算方法。

　　4、師生共同小結(jié)：計算整百、整千數(shù)的加減法，可以用不同的方法，你覺得哪一種最簡便就用哪一種方法算。

　　四、鞏固拓展

　　1、做書中的做一做第1題。

　　師：比一比，看誰算得又快又對。完成后請起立，然后集體核對。全對者請坐下，有錯者說說為什么錯了?自己能改正么?

　　2、又有幾組算式好朋友出場了，小朋友們趕快算一算。

　　670-600、670-60

　　4000+200、4000+20xx

　　1800+20xx、1800+200

　　700-500、700-50

　　算好的同學思考：這幾組算式好朋友要提醒我們計算時要注意什么?(要提醒我們注意計算時相同數(shù)位要對齊)

　　3、捉鼠游戲。

　　師：糧倉里有這么糧食，可也引來了不少老鼠。(出示圖片)怎么辦?

　　生提出滅鼠策略。

　　師：還是請貓來捉拿吧。這是最生態(tài)的方法�？此麄儊砹耍�

　　生：我是花貓，專捉900的。

　　生：我是黃貓，專捉1000的。

　　生：我是黑貓，專捉1500的。

　　師：大家為他們加油，同時可大聲幫助他們，比賽開始。

　　生：加油!加油!

　　生：花貓!你抓錯了一只!

　　生：黑貓!你的有一只被黃貓抓走了!快去搶回來�！�…

　　五、全課小結(jié)。

　　師：這節(jié)課你有什么收獲?

　　生：我學會了口算整百整千數(shù)加減法。

　　生：我知道了學習數(shù)學要做到認真觀察、注意傾聽、勤于思考。

　　生：我知道了要夸獎同學的優(yōu)點。

　　師：在這節(jié)課中，大家通過努力，證明了自己是個聰明的孩子。請大家自豪地說——我最棒!

　　板書設(shè)計：

　　整百、整千數(shù)加減法

　　(1)、電視機和電冰箱一共要多少元?

　　冰箱圖電視圖

　　(2)、電視機比電冰箱便宜多少元?

　　(3)、電冰箱比電視機貴多少元?

　　1000+20xx=3000

　　20xx-1000=1000

北師大二年級下數(shù)學加與減教案5

　　一、本學期教學的指導思想：

　　1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

　　2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。

　　二、班級分析：

　　二年級的孩子在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的`差距。但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多贏關(guān)注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

　　三、教材分析：

　　本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣一、觀察物體、分一分與除法、方向與位置、時分秒、乘法口訣二、除法、統(tǒng)計與猜測和數(shù)學實踐活動等。

　　四、本學期教學的主要目的要求：

　　(一)、知識和技能方面：

　　1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

　　2、第二單元“乘法口訣(一)”，第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單元的學習中，學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

　　3、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。

　　4、第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

　　5、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西、北)辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念。

　　6、第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

　　7、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

　　8、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“月球旅行”“趣味運動會”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一知識進行實際應(yīng)用。

　　五、教學措施

　　1、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應(yīng)該根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。

　　2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

　　3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

　　六、教學的重點、難點

　　教學重點：乘法口訣、除法

　　教學難點：乘法口訣、除法以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

　　七、課時安排：

　　1、數(shù)一數(shù)與乘法————————-5課時

　　2、乘法口訣(一)————————10課時

　　3、觀察物體——————————4課時

　　4、分一分與除法――――――13課時

　　5、方向與位置――――――4課時

　　6、乘法口訣(二)――――――7課時

　　7、時、分、秒―――――――4課時

　　8、乘法口訣(二)――――――7課時

　　9、除法――――――――――8課時

　　10、統(tǒng)計與猜測―――――――――4課時

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二年級數(shù)學加與減教案08-30

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