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小學(xué)一年級語文《我是中國娃》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級語文《我是中國娃》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。
2、正確認(rèn)讀十三個生字。
3、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
4、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。
過程與方法：
1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵學(xué)生獨立識字、合作學(xué)習(xí)。
2、鼓勵學(xué)生獨立思考、質(zhì)疑、問難、合作探究。情感、態(tài)度與價值觀：在民主、開放、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，感悟文章內(nèi)容，教育學(xué)生熱愛我們美麗的祖國，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國主義熱情。
重難點分析：
1、正確認(rèn)讀本課十三個生字，會寫田字格里的四個生字，鼓勵學(xué)生獨立識字、合作學(xué)習(xí)。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解“不管在哪里，中國都是我的家”這句話的意思，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和愛國主義情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件生字幻燈片學(xué)生生字卡片
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入、揭示課題：
1、同學(xué)們，大家請看這是我們中國的版圖，我們祖祖輩輩在這里生活，這就是我們的祖國，我們共同的大家庭。（板書：中國）我們中國的全稱叫“中華人民共和國”。
2、講“中”字的筆順，組詞，用“中國”說一句話。
3、今天我們這個大家庭要有幾個娃娃來做客，瞧，他們來了！。（依次顯現(xiàn)出示中國娃娃和各國娃娃的照片）
4、讓學(xué)生觀察：大家觀察這幾個娃娃長得什么樣兒，你覺得他們長得可愛嗎？照片中哪個是中國小朋友？你是怎么看出來的？中國娃娃和其他的娃娃有什么不同？
5、和照片上的小朋友打個招呼好嗎？用中、英等多種文字出示“你好”的問候語。（課件展示文字）
6、看看你周圍的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們在座的小朋友都和這個
中國娃娃一樣長著黑眼睛、黑頭發(fā)，和她一樣可愛、漂亮，大家互相看看是不是這樣？我們在坐的每一個同學(xué)，包括老師在內(nèi)都是中國人民中的一員，因此我們都是中國人。我們?nèi)?1名同學(xué)就是一群生龍活虎的中國娃。
7、今天我們就來學(xué)習(xí)第5課，板書課題，學(xué)生坐好認(rèn)真觀看。指導(dǎo)學(xué)生讀課題。（老師想請問你們這群生龍活虎的中國娃生活在中國這個大家庭里高興嗎，幸福嗎？誰能來讀一讀題目。）
【設(shè)計理念及學(xué)情預(yù)設(shè)】結(jié)合學(xué)生年齡特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的話題，學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，從而使學(xué)生以積極的情緒投入到學(xué)習(xí)中。讀題目時要讓學(xué)生對題目讀出感情，可以這樣引導(dǎo)，突出“中國娃”體現(xiàn)作為一個中國娃感到快樂和驕傲。
二、初讀課文，隨文識字。
1、打開書57頁，來看這篇課文，自己試著讀一讀，看看借助拼音能讀會多少？（學(xué)生自讀）
2、誰借助拼音已經(jīng)能把課文全讀下來啦？指名讀，提要求：咱們來聽聽他讀得怎么樣吧！那么在聽小朋友讀課文的時候，你們應(yīng)該怎么做呢？）
此時可以與學(xué)生進(jìn)行“小耳朵——認(rèn)真聽，小眼睛——仔細(xì)看”的師生對話練習(xí)。讓學(xué)生明確傾聽范讀的要領(lǐng)。
3、這位小朋友讀完了，你想夸夸他嗎？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能會說，小朋友讀得很熟練，很準(zhǔn)確，聲音很洪亮，而且還有感情，這時則更要激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，讓他們自己來讀。
4、初讀課文，要求聲音洪亮，字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。
�。阆胂襁@位小朋友那樣美美地讀一讀嗎？老師先看看誰讀書的姿勢最正確，誰的書立得最直——學(xué)生自然做出讀書的正確姿勢。讀的時候聲音要洪亮，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。）
5、再讀課文，熟悉生字。
�。ㄕ埬阍侔颜n文小聲讀一遍，邊讀邊圈出生字。認(rèn)不好的生字多讀幾遍，做到會讀會認(rèn)。）
6、檢查認(rèn)讀生字情況。
�。ㄉ滞尥蕃F(xiàn)在要和我們交朋友了，我們就比一比，哪位同學(xué)交到的生字朋友最多，是最聰明的中國娃娃�。�
�。�1）在兒歌中認(rèn)生字。
�。ɑ脽舫鍪緹o拼音的課文）師：現(xiàn)在扣下手中的書，看大屏幕，老師這篇課文可沒有拼音，看你能不能認(rèn)出其中的生字，比比誰認(rèn)得快。（認(rèn)一類生字時強(qiáng)調(diào)字形，之后再認(rèn)二類生字。）
�。�2）脫離兒歌認(rèn)生詞。
幻燈片出示生詞：全班學(xué)生搶讀生詞。再指個別生字學(xué)生來認(rèn)讀。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】該環(huán)節(jié)要充分體現(xiàn)照顧學(xué)困生。多給他們參與的機(jī)會。
7、檢查學(xué)生讀課文情況。
�。�1）指一名學(xué)生看書讀課文，學(xué)生互動評價。（認(rèn)會了生字，哪位同學(xué)愿意給大家讀讀課文。一人讀，大家聽，比比誰的耳朵靈，聽他讀得聲音是否洪亮、字音讀得是否正確、課文是否通順）
�。�2）這位同學(xué)讀完了，你想給他什么樣的評價？就請你直接對他說吧！
�。�3）再指一名學(xué)生來讀，學(xué)生再次互動評價。（誰想再來讀一讀，讀得更好呢？）
�。�4）課件出示去掉拼音后的課文，學(xué)生看大屏幕讀。（這回看看去掉拼音后誰讀得）
【學(xué)情預(yù)設(shè)】通過啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生可能會這樣說：“xxx，你讀得很準(zhǔn)確，也很熟練�！薄皒xx，你讀的聲音很洪亮……我要向你讀得那樣好�！�
三、再讀課文，理解內(nèi)容。
1、師：同學(xué)們讀了課文你們知道一共有幾句話。（3句）你怎么知道是三句話呢？
2、誰來讀讀第一句，第二句，第三句？請你把這三句話分別大聲好好來讀一讀。在讀的過程中一邊讀，一邊想：想想你從每一句話中都知道了什么？
3、誰來說一說，你從每一句話中都知道了什么？你想說哪一句就說哪一句。
——我是中國娃，生著黑眼睛，長著黑頭發(fā)。
先把句子讀一讀。談自己都知道了什么。
�。ㄔ谶^程中一定要抓住“中國娃”“黑眼睛”“黑頭發(fā)”這幾個詞，強(qiáng)調(diào)要重讀，即邊理解邊指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀）在理解句子的同時再來讀讀句子。（指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、學(xué)生個別讀）。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能會說，我知道了中國人長的是黑黑的眼睛，還有黑黑的頭發(fā)，他們和其他國家的人長的是不一樣的。此時，我可以再次出示中國兒童和外國小朋友在一起的照片，再讓學(xué)生進(jìn)行對比，加深印象和理解。
——寫的是在中國字，說的是中國話。
學(xué)生自己先把句子讀一讀。談自己都知道了什么，學(xué)生邊說，老師邊引導(dǎo)（課件演示象形文字演變的步驟），（同學(xué)們，你們看，咱們中國古代人多聰明呀，在沒有發(fā)明漢字之前他們根據(jù)圖畫自己創(chuàng)造了象形文字，經(jīng)過了幾千年象形文字就演變成了咱們現(xiàn)代的漢字，中國的漢字有幾千年的歷史了，特別悠久。）
�。ㄔ蹅儸F(xiàn)在寫的漢字其實都是一幅美麗的畫，你們覺得咱們的漢字漂亮嗎？希望同學(xué)們今后好好練習(xí)中國字，把中國字寫得漂漂亮亮的。）有感情的朗讀：寫的是中國字。
說的是中國話——教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用中、英文字“你好”的問候語對比，幫助學(xué)生體會中國語言文字與其他國家的不同。）上學(xué)了我們要學(xué)寫中國字，可是我們從一出生聽到的就是中國話，呀呀學(xué)語說的也是中國話，所以中國話和中國字會伴隨我們的一生）
請同學(xué)們再帶著感情來讀讀這句話。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能對中國漢字的體會不形象，我可以引導(dǎo)學(xué)生觀看中國文字從象形文字到簡體文字的演變歷程，同時并加以解說使他們對中國漢字演變過程有初步的認(rèn)識和了解，并加深體會中國漢字的形體美。
——不管在哪里，中國都是我的家。
先把句子讀一讀。談自己都知道了什么。
學(xué)生邊說，老師邊引導(dǎo)（同學(xué)們，我們每個人都有一個自己的小家，家里有爸爸媽媽，爺爺奶奶，可是我們?nèi)嗤瑢W(xué)和所有的老師我們這些都長著黑頭發(fā)，黑眼睛、黃皮膚的人又都有一個大家，你們知道是什么嗎？—中國）
�。ㄍ瑢W(xué)們，你們長大了，離開了中國可能會到哪里去呢？你們會忘記中國嗎？為什么？——因為中國是我的家）
師小節(jié)：是呀，同學(xué)們，老師相信，你們長大后不管在哪里都不會忘記中國，因為中國是我們的家。
課件展示少數(shù)民族圖片、全國民族大團(tuán)結(jié)畫面。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】此處是難點，學(xué)生理解起來比較困難，要首先讓學(xué)生理解“家”的概念，學(xué)生可能知道自己家庭的小家，對于中國還是個“家”可能就建立不好直接的概念了，所以我還是要用語言來引導(dǎo)學(xué)生。
4、同學(xué)們你們喜歡這篇課文嗎？那么誰想給大家來美美地背一遍呢？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】理解了課文內(nèi)容，學(xué)生背的形式可能更是多樣的，課堂引導(dǎo)學(xué)生自己單獨背，更加渲染課文的情感。
四、課文拓展。
1、作為一個中國娃，除了相貌、文字、語言，你對自己的祖國——中國還有哪些了解？比一比誰知道的多！
2、同學(xué)們對祖國知道的可真多，是呀，我們的祖國到處都是美麗的景色，到處都有讓我們每一個中國娃娃最驕傲的東西。教師相機(jī)出示國旗、長城、神七上天、08奧運(yùn)等畫面。課件展示
3、大聲齊呼：我是中國人，我驕傲，我自豪。
4、下面就請同學(xué)們伴著動聽的樂曲一起來感受這份自豪與驕傲吧！
課件展示，播放《中國是我家》MTV。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】此處拓展，學(xué)生可能會說看天安門升旗，看長城，看桂林山水等等，總之要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的親身體驗去說。這一環(huán)節(jié)是對課文的延伸，使學(xué)生感到祖國的壯美，同時也為自己是中國娃而感到驕傲自豪。
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