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小學(xué)一年級語文《小貓釣魚》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的小學(xué)一年級語文《小貓釣魚》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級語文《小貓釣魚》教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“釣、媽、帶、著、邊、空、捉、意”8個生字，認(rèn)識“女字旁”，在老師的指導(dǎo)下正確描摹“媽、邊、捉、意”四個字。
2、能借助拼音正確連貫地朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點停頓。
3、能借助圖片，說說故事的內(nèi)容。
4、了解故事內(nèi)容，初步感受到三心二意是做不好事情的。
【教學(xué)過程】
一、揭示課題，指導(dǎo)讀題
1、師：今天老師和小朋友要一起來學(xué)習(xí)一個童話故事，拼拼看，是什么呢？
出示音節(jié)：xiǎomāodiàoyú（個別拼讀）
2、【板書課題：小貓釣魚】學(xué)習(xí)生字“釣”，指導(dǎo)書寫。
3、齊讀課題：小貓釣魚
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)，看圖說清圖意
1、出示第一幅圖片
師：仔細(xì)看看這幅圖，圖上有誰？【板書：貓媽媽和小貓】
學(xué)習(xí)“女字旁”，書空“媽”
2、師：他們在干什么？加上地點說說看？【板書：在河邊釣魚�！�
拼讀：河邊，學(xué)習(xí)生字：邊
師：這就是完整的.一句話，寫下來就是一句句子，最后寫上小圓圈“。”
3、出示：帶（dāi）著（zhe）
（1）個別拼讀、開火車讀
（2）用上這個詞來說說這幅圖。【板書：帶著】
�。�3）齊讀第一小節(jié)
4、師：“著”這個字在課文中出現(xiàn)了好幾次，能讀好它們嗎？
出示：空著手釣著了（個別讀、齊讀）
三、初讀課文，讀通句子
1、師：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（學(xué)生自由讀課文）
2、檢查朗讀情況，指導(dǎo)學(xué)生按標(biāo)點及停頓符號朗讀兩句長句。（個別讀、齊讀）
出示：蜻蜓飛走了……一條大魚。
蝴蝶飛走了……一條大魚。
四、學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)，圖文對照，練習(xí)說話
1、出示三幅圖片
師：請你看看哪幅圖是對應(yīng)第二小節(jié)的，哪幅圖是對應(yīng)第三小節(jié)的？為什么？
2、生交流。
【板書：捉蜻蜓捉蝴蝶】
學(xué)習(xí)生字“捉”
3、師：這幅圖上不也是有蜻蜓的嗎？為什么不是對應(yīng)第二小節(jié)？
【板書：空著手釣著了】
4、師：現(xiàn)在請你把第二、第三小節(jié)多讀幾遍，爭取把它記住。（自由讀）
5、看圖練習(xí)說話。（個別說）
出示：一只蜻蜓飛來了，_________________。蜻蜓飛走了，______________。
6、齊讀第二、第三小節(jié)。
五、學(xué)習(xí)第四五小節(jié)，理解媽媽的話
1、師：小貓一次又一次都沒釣著魚，他是怎么說的呢？師指導(dǎo)朗讀（自由讀）。
2、師：貓媽媽是怎樣教育小貓的？
�。�1）聽貓媽媽怎么說的，仔細(xì)聽，看誰能記住媽媽說的話。
�。�2）聽懂貓媽媽的話。
【板書：三心二意】學(xué)習(xí)生字“意”
�。�3）媽媽讓小貓不要“三心二意”，而要“一心一意”，請小朋友在書上“三心二意”下面空的地方寫上“一心一意”。
【板書：一心一意】
3、齊讀第五節(jié)。
六、小結(jié)全文，想象說話
1、師：過了一會兒，小鳥飛來了，聽了貓媽媽的話，小貓這次和前面可不一樣了，他會怎么做呢？你能用上“三心二意”或者“一心一意”這個詞說說看看嗎？（自由準(zhǔn)備、個別說）
2、梳理總結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了《小貓釣魚》這一課，知道小貓釣魚時——，他一會兒——，一會兒——，結(jié)果每次都——，而貓媽媽釣魚始終是——，所以每次都能——。
小學(xué)一年級語文《小貓釣魚》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識8個生字。
2、知道“連忙”“立刻”“馬上”的意思，會用這三個詞說句子。
3、有感情地朗讀課文，從中受到做事不要三心二意的教育。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識8個生字。
2、會用“連忙”“馬上”“立刻”說句子。
教學(xué)難點：
能理解課文大意，從中受到做事不要三心二意的教育。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑激趣
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)韮煞荻Y物，你們想知道是什么嗎？（多媒體課件出示小貓圖和魚圖）誰能用“小貓”和“魚”這兩個詞來說一句話？小貓愛吃魚，所以才會和媽媽一起去釣魚。那小貓釣沒釣到魚呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)《小貓釣魚》。（板書課題）
學(xué)習(xí)“釣”字可用加一加的方法記住這個字。钅+勺=釣。讓學(xué)生說幾個帶有“钅”的字。老師多媒體出示，自創(chuàng)兒歌：
金屬是個大家族，銅、鋅、鐵、鋁全都有，它們都是形聲字，聲旁表彰形表義，小朋友們要記勞。
二、自主探究
1、自由讀文，標(biāo)出自然段落。
2、再讀課文，圈出課文中的生字寶寶，把生字寶寶大聲讀3遍。
3、小組內(nèi)分角色朗讀課文。
三、交流感悟
1、小貓去釣魚，它釣沒釣到魚呢？為什么呢？課文中除了小貓，貓媽媽和魚外還有什么別的動物嗎？（蜻蜓、蝴蝶、麻雀）相機(jī)學(xué)習(xí)“蜻”字。它與“青蛙”的青比較識記。因為青蛙是綠色的，所以用表示顏色的“青”。“蜻蜓”是益蟲，所以是“蟲”字旁的。讀兒歌區(qū)別有“青”的字：河水清清天氣晴，小小青蛙和蜻蜓，它們都是大眼睛，請你保護(hù)青蛙和蜻蜓，多為人們捉害蟲。
2、蜻蜓飛來了，小貓是怎么做的呢？（小貓連忙放下釣魚竿，去撲打蜻蜓。）
學(xué)習(xí)生字“忙”“竿”，它們都是形聲字，都可以用加一加的方法來學(xué)習(xí)。
老師用“手忙腳亂”的動作讓學(xué)生猜成語�？梢姟懊Α笔潜硎咎貏e著急做某一件事。
那這句話中哪個詞可以看出小貓?zhí)貏e著急去撲打蜻蜓？（連忙）那么文中還有哪兩個詞也表示與“連忙”相同的意思？（立刻、馬上）
3、讓學(xué)生用“連忙”“立刻”“馬上”說句子。
老師說句子，學(xué)生仿說。（上課了，同學(xué)們連忙走進(jìn)教室。上課了，同學(xué)們立刻走進(jìn)教室。上課了，同學(xué)們馬上走進(jìn)教室。）
4、小貓盾蝴蝶飛來了，它又是怎么做的呢？（它馬上放下釣魚竿，雙手去追蝴蝶。）學(xué)習(xí)生字“放”“雙”，“放”讓學(xué)生們組詞，說句子。從而記住這個字。
“雙”可以用猜字謎的'方法來記。“二又”打一字。知道“雙”的反義詞是“單”�！半p”也可以表示“兩個”，說一說我們的身體哪些部位或器官是雙數(shù)的？
5、小貓看到麻雀飛來了，它又是怎么做的呢？（它立刻放下釣魚竿，去捉麻雀。）
學(xué)習(xí)生字“立”“刻”“丟”。“立”讓學(xué)生做動作識記；“刻”與“孩”區(qū)別識記；“丟”可以用去加一撇的方法識記。
6、書寫漢字“立”。先書空，再看電腦是怎么寫的，最后，老師在虛宮格里指導(dǎo)學(xué)生書寫。
7、小貓沒釣到魚，它是怎么說的呢？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要用生氣的語氣來讀。
8、貓媽媽又是怎么對小貓說呢？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生說一說小貓做事三心二意，所以不會釣到魚。那怎么才能釣到魚呢？從而對學(xué)生進(jìn)行思想教育，要培養(yǎng)做事一心一意的好習(xí)慣。
四、拓展創(chuàng)新
小貓做事三心二意的，沒有釣到魚，那我們能不能幫小貓來釣魚呢？做游戲“小貓釣魚”。
小學(xué)一年級語文《小貓釣魚》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會8個生字和新偏旁，讀誰多音字和“一”的變調(diào)。
2、知道小貓開始釣不著魚的原因。理解“三心二意”。
3、能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。
一、導(dǎo)入：
小朋友，今天我們來學(xué)一個有趣的童話故事，第30課小貓釣魚。
二、學(xué)“貓”，“釣”
1、課題中有兩個生字，我們先來學(xué)第一個，出示“貓”
2、誰會讀？領(lǐng)讀——齊讀
“貓”字左右結(jié)構(gòu)，左邊部分是一個新偏旁，叫反犬旁，一起說——，右邊部分是一個禾苗的苗字。請你看老師寫這個字。
3、我們來看第二個生字，出示“釣”誰不來拼一拼？
“釣”字里也有一個新偏旁，叫金字旁，一起說——，左邊部分寫時要注意他的筆順，請小朋友仔細(xì)看。
4、跟老師一起寫這個字。
5、請小朋友打開作業(yè)本，把“貓”和“釣”兩個字端端正正地寫一遍。
6、我們一起指把課題讀一遍。
三、初讀課文
1、請小朋友邊看課文，邊聽錄音，注意聽準(zhǔn)字音。
2、課文中有一個多音字，哪位細(xì)心的小朋友找到了？
3、老師還發(fā)現(xiàn)這篇課文中“一”字特別多，“一”在這些詞中有不同的的讀音，請小朋友跟老師讀。
4、請小朋友打開書，大聲朗讀課文，遇到帶拼音的字多讀幾遍，標(biāo)一標(biāo)小節(jié)，想一想小貓釣著魚了嗎？
5、老師來檢查一下誰生字學(xué)得最棒！
6、課文一共有幾小節(jié)，誰已經(jīng)數(shù)出來了？我們一起來數(shù)數(shù)看。課文一共有7小節(jié)，數(shù)對的小朋友人坐正。
7、A、小貓著魚了嗎？
B、小貓開始釣不著魚，后來又釣著了一條大魚，這是為什么呢？請小朋友再讀讀課文，找找原因。
小朋友真聰明，原來小貓開始三心二意地釣魚，結(jié)果沒釣著魚，后來小貓一心一意地釣魚就釣著了一條大魚。請你找找看，課文哪幾小節(jié)寫了小三心二意地釣魚？
四、學(xué)二、三小節(jié)。
1、引：一只蜻蜓飛來了……
一只蝴蝶飛來了……
2、請你仔細(xì)讀讀這兩小節(jié)，找一找這兩小節(jié)有什么不同？
指名答結(jié)合板書：捉蜻蜓
捉蝴蝶
3、標(biāo)出三個“又”字：請你自己讀讀這幾句話，想一想，你讀懂了什么？
4、小朋友真能干，你們已經(jīng)自己讀懂了這些話，那么你能讀好這些話嗎？請你自己先讀一讀，待會兒請你把自己最喜歡的那句話讀給大家聽。
指名讀句子
5、小貓一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，真是……板書：三心二意
6、我們連起來讀這兩小節(jié)
7、這時，一只可愛的小鳥飛來了，小貓看見了，它又會怎么做呢？請你學(xué)著第三自然段的樣子說給同桌小朋友聽一聽。
8、誰來說說看？——一起說一遍
五、學(xué)4、5小節(jié)
1、小貓看見了，說：“……”出示：真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？
2、請你看著圖學(xué)著小貓的樣子說給同桌聽一聽
3、哪位小朋友來扮一扮小貓？
4、我們一起來表演表演
5、要是這時你在小貓身邊，你能告訴小貓為什么它一條小魚也釣不著嗎？
6、貓媽媽也是這樣教育小貓的.，對小貓說“……”出示：“釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢？”
7、請你學(xué)著貓媽媽的樣子，把同桌小朋友當(dāng)作這只小貓，你來教育教育小貓。
8、請一位小朋友來演小貓，一位小朋友來演貓媽媽，讀讀這兩段話。
小貓聽了貓媽媽的話又去釣魚了，這次它是怎樣釣魚的呢？我們下節(jié)課再學(xué)。
小學(xué)一年級語文《小貓釣魚》教案4
知識能力標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義；認(rèn)識一個部首；會寫本課的2個生字，了解“立”字的演變過程。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程方法標(biāo)：采用自主、合作、探究相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度標(biāo)：知道小貓釣魚是三心二意的，明白做事要像老貓那樣一心一意。
教學(xué)重點：
識字、寫子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字、詞語卡片，帶有本課生字的包裝盒，小貓釣魚的動畫。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師說一個謎語你們來猜一猜，好嗎？
身穿花衣裳，胡子長又長，白天睡大覺，晚上捉鼠忙。打一動物
小貓是一種非常可愛的小動物，它不僅是捕鼠能手，在這春暖花開的日子里，它還要去學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng)——釣魚，你們想知道小貓是怎樣學(xué)習(xí)釣魚的嗎？下面就聽老師給你們講一個《小貓釣魚》的故事。
二、順序閱讀，突出識字
1、學(xué)生邊看動畫邊聽故事。
2、這個故事有趣嗎？它就是我們今天要學(xué)的《小貓釣魚》這一課。師板書并出示“釣”的字卡，指導(dǎo)識記，組詞，說話。你們想讀一讀這個故事嗎？那如果你們在讀課文的過程中遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢？
指名說
你們有這么多好辦法，老師相信你們一定能順利的讀完這個故事，下面就請同學(xué)們自由讀文吧！
學(xué)生自由讀文。
3、老師看你們讀課文的熱情很高，真想一飽耳福，聽聽你們讀的怎么樣？那我們先來數(shù)一數(shù)文章一共有幾個自然段吧�。�6）請6名同學(xué)分段來讀文。
4、簡單評讀。
5、同學(xué)們，我們在讀文的時候發(fā)現(xiàn)了新的.字寶寶吧？對，今天我們又非常榮幸的認(rèn)識了14個可愛的字寶寶。老師把它們請到前面來了，（幻燈出示）快和它們打聲招呼吧！同學(xué)們這么有禮貌，這么熱情，字寶寶非常開心，它們很愿意和你們做朋友，那同學(xué)們想一想，我們用什么好方法才能記住這些可愛的字寶寶呢？下面就請同學(xué)們以小組為單位討論一下吧！
6、學(xué)生匯報記字方法，喜歡哪個就說哪個，教師相機(jī)讓學(xué)生組詞，說話。以鼓勵為主及時評價。
7、你們有這么多好辦法，老師想看你們是否真的記住它們了，咱們開火車讀一讀吧！火車開起來！看哪輛火車開得最快！
8、字寶寶和你們一樣很喜歡交朋友，它們和好朋友在一起，你還認(rèn)識它們嗎？讀一讀這些小魚身上的詞語吧！讀對了，可愛的小魚就屬于你了！
9、老師知道你們是真的記住了它們，無論它們將來出現(xiàn)在故事書里，牌匾上，電視中你們都會認(rèn)得它們，對嗎？我相信這回你們一定能把課文讀得更加流利，下面請同學(xué)們端起書，再讀一遍課文，一邊讀一邊想：小貓釣到魚了嗎？為什么？
10、學(xué)生回答問題，師總結(jié)板書
老貓釣到魚一心一意
小貓沒釣到三心二意
11、同學(xué)們學(xué)得這樣認(rèn)真，下面我們一起來讀一首兒歌來休息一下好嗎？和學(xué)生一起邊拍手邊做動作來讀。（這是課后練習(xí)中的一首有關(guān)寫字重要的兒歌，很有趣。）
12、看來寫字的用處真大呢！那我們趕快來學(xué)習(xí)寫字吧！教寫“空”和“生”兩個字，認(rèn)識新的部首，穴字頭。學(xué)生書寫。
三、深入總結(jié)，明理導(dǎo)行
同學(xué)們都能一心一意的寫字，寫得很漂亮，看來只有一心一意的做事才能把事情做好！千萬不要像小貓那樣三心二意的釣魚，結(jié)果一條魚也釣不到，記住了嗎？老師相信你們一定能做到！
小學(xué)一年級語文《小貓釣魚》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“釣、蜻”等14個生字，會寫“雙、立、丟”3個字，讀說多音字和“一”的變調(diào)。
2、知道小貓釣不著魚的原因。
3、能正確、流有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：能利用多種識字方法自主學(xué)習(xí)本課生字，會寫三個生字。
教學(xué)難點：正確、流利的朗讀課文，注意“一”的變調(diào)，能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片
一年級的學(xué)生具有好奇心，愛探索，易感染的特點，容易被新鮮的事物、活動的東西所吸引。依據(jù)學(xué)生特點，我設(shè)計如下教學(xué)過程：
一、動畫導(dǎo)入：
今天我們班來了個神秘人物，同學(xué)們，你們看看它是誰？（出示動畫中的小貓。）小貓在干什么呢？（學(xué)生回答：釣魚）哦，小貓在釣魚，動畫出示課題：小貓釣魚。小貓能釣到魚嗎？我們看一段動畫片，思考：你都看懂了什么？（播放動畫片）
（目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的情感，以學(xué)生喜聞樂見的方式導(dǎo)入新課，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，而且在動畫中對課文內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
動畫片小朋友看得聽得都很認(rèn)真，說了這么多，讓我們一起去讀讀課文，好嗎？
1、教師范讀課文（配樂），請學(xué)生聽準(zhǔn)字音。（不但強(qiáng)調(diào)學(xué)生的字音，同時讓學(xué)生感知課文）
2、①學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀第一遍時，用筆圈出生字，不認(rèn)識的字多讀幾遍；（強(qiáng)化生字在文中的讀法，使生字在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中有所收獲）
�、谧x第二遍時，請你標(biāo)出自然段的序號。（感知自然節(jié)和課文的內(nèi)容。）
�、圩⒁鈳в小耙弧钡脑~語或句子中“一”的聲調(diào)變化，然后和同桌交流識字方法。（教師巡視，在巡視中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)有困難的學(xué)生。）
3、全班交流識字方法。（以下設(shè)計中，重點強(qiáng)調(diào)學(xué)生的識字方法和部分生字的讀法，能正確使用個別詞語，同時了解“條”做量詞的用法，增強(qiáng)學(xué)生的積累。）
�。�1）用數(shù)筆畫的'方法學(xué)習(xí)“氣”、“生”組詞，擴(kuò)詞；
（2）部件組合法學(xué)習(xí)“釣、忙、竿、放、雙、盆、空”組詞、擴(kuò)詞；
（3）換偏旁學(xué)習(xí)“蜻”組詞、擴(kuò)詞；
�。�4）強(qiáng)調(diào)“事、雙、生”是翹舌音；
�。�5）用“立刻”說話；
�。�6）學(xué)習(xí)“條”引導(dǎo)學(xué)生知道還有什么東西用“條”表示呢？
4、小朋友你們的識字方法真棒！老師要考考大家，敢接受考驗嗎？（以激勵的語氣調(diào)動學(xué)生的積極性，同時投影出示詞語。）指名讀、齊讀。
5、我們認(rèn)識了這么多詞語，生字寶寶從詞語中走出來了，你還能認(rèn)識嗎？（抽卡片，把文章中的詞語生化出來，體現(xiàn)學(xué)生識字的梯度。）指名讀，“有誰全能讀下來？”（依然激趣）選幾名學(xué)生讀，看掌握的怎么樣，（及時反饋學(xué)生生字的掌握情況）（如果掌握不好，在強(qiáng)調(diào)和加強(qiáng)后）齊讀生字。（加強(qiáng)生字的感知和識記）
6、生字寶寶和老師說了，他們很高興，一年一班的小朋友真棒！他們要回家了，我們給他們送回課文中去好嗎？可千萬別送錯了喲�。ㄗ屔衷谡n文中來，再回到課文中去，結(jié)合課文識記和理解生字，培養(yǎng)學(xué)生對生字的語感）打開書指名分自然段讀課文，注意糾正字音，個別語氣指導(dǎo)。（仍強(qiáng)調(diào)鼓勵）
三、指導(dǎo)寫字
學(xué)習(xí)“雙、立、丟”
1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字在虛宮格中的位置，找同學(xué)說一說書寫時要注意什么？（學(xué)生的發(fā)現(xiàn)最珍貴，讓學(xué)生的發(fā)現(xiàn)來指導(dǎo)學(xué)生的識記）
2、教師范寫，在范寫中強(qiáng)調(diào)：“雙”字左邊的“又”是捺畫變點畫；“立”字最后一橫最長，“丟”字不要和“去”字混淆，而且上邊的撇書寫時不要太長，下邊的寫法和“去”相同。（強(qiáng)化識記，注意區(qū)別，深化認(rèn)識，從形象的角度來指導(dǎo)。）
3、學(xué)生書空。（體會生字的筆順和結(jié)構(gòu)，初步觀察和感知生字的結(jié)構(gòu)和寫法。）
4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。（把學(xué)生剛才書空的感覺轉(zhuǎn)化成實際的書寫，強(qiáng)化識記）
5、展示（展示寫的好的同學(xué)，增強(qiáng)自豪感，體會成功的感受。）
四、播放歌曲：《小貓釣魚》結(jié)束本節(jié)課。（在音樂中結(jié)束本節(jié)課，激發(fā)學(xué)生對下節(jié)課的期盼。）
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