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初一音樂(lè)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的初一音樂(lè)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初一音樂(lè)教案1
教材分析：
音樂(lè)喜劇又名音樂(lè)劇。19世紀(jì)末起源于英國(guó)，由喜歌劇及小歌劇演變而成。它熔戲劇、音樂(lè)、歌舞于一爐，富于幽默情趣及喜劇色彩，音樂(lè)通俗易懂。第一次世界大戰(zhàn)后，音樂(lè)劇盛行于紐約的百老匯，故又稱百老匯音樂(lè)劇或美國(guó)歌舞劇。其內(nèi)容偏重于談情說(shuō)愛(ài)及幽默風(fēng)趣，音樂(lè)輕松愉快。
音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》是美國(guó)作曲家理查德·羅杰斯和劇作家?jiàn)W斯卡·哈默斯坦第二于1959年完成的，1965年改編成同名電影。同年，影片獲奧斯卡金像獎(jiǎng)�！兑魳�(lè)之聲》中的插曲《多來(lái)咪》、《雪絨花》、《孤獨(dú)的牧羊人》等十分著名。
《雪絨花》是一首抒情的男聲吉他彈唱，這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，曲調(diào)非常樸實(shí)感人，通過(guò)對(duì)奧地利國(guó)花“雪絨花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中完整地出現(xiàn)了兩次，第一次是在上校家中，男主人公借此曲表達(dá)對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)和對(duì)女家庭教師的接納，第二次是在演唱會(huì)上，以此曲抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，其音樂(lè)在影片中多次出現(xiàn)。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)（A+B）。
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┯米匀粓A潤(rùn)的聲音演唱《雪絨花》，感受、體驗(yàn)歌曲的情感，并學(xué)習(xí)用二聲部演唱。
�。ǘ⿲�(duì)音樂(lè)劇產(chǎn)生興趣，能夠積極參與音樂(lè)劇的表演活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌曲情感的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
二聲部的演唱。
教具：
鋼琴、多媒體等。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
�。ㄒ唬┙處熡谩發(fā)u”唱《雪絨花》A段第二聲部。
�。ǘ⿲W(xué)生模唱。
�。ㄈ⿴熒铣獙�(dǎo)入新課：老師唱A段第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。
教學(xué)思路：
1、學(xué)生很熟悉歌曲《雪絨花》的主旋律，教師選擇用第二聲部學(xué)唱來(lái)導(dǎo)入，是讓學(xué)生先入為主，加深印象，便于后面的合唱教學(xué)。
2、用“l(fā)u”聽(tīng)唱，鍛煉學(xué)生的音樂(lè)記憶能力。
二、唱歌教學(xué)
�。ㄒ唬┙沂菊n題
師：剛才我們合唱的歌曲片段的名稱是什么？選自什么地方？
生：歌曲的名稱是《雪絨花》，選自《音樂(lè)之聲》。
師：音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》是美國(guó)作曲家于1959年完成的，1965年改編成同名電影。同年，影片獲五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)。其中的插曲《多來(lái)咪》、《雪絨花》、《孤獨(dú)的牧羊人》等十分著名。
（二）學(xué)唱歌曲
1、分聲部：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的嗓音情況自由選擇一、二聲部。
2、分聲部學(xué)唱歌譜。
3、學(xué)唱中文歌詞。
出現(xiàn)的問(wèn)題用對(duì)比的方式讓學(xué)生分辨：
1）1=C3/4
3–5|567|i——|i——|（正確）
總很高興見(jiàn)我。
3–5|567|i——|i——|（錯(cuò)誤）
總很高興見(jiàn)我。
2）1=C3/4
255|765|3–5|i——|（錯(cuò)誤）
雪似的花朵深情開(kāi)放， 20055|765|3–5|i——|（正確）
雪似的花朵深情開(kāi)放，3）1=C3/4
6–i|2–i|7——|5——|
愿永遠(yuǎn)鮮艷芬芳。
�。ㄗ⒁狻胺摇钡囊舾�。）
4、學(xué)唱英文歌詞
1）按節(jié)奏朗讀英文歌詞。
2）英文演唱。
出現(xiàn)的問(wèn)題：
�。�1）單詞尾音拍子不夠。如：“Edelweiss”的尾音“s”收在長(zhǎng)音即將結(jié)束的時(shí)候。
�。�2）單詞連讀，如：“l(fā)andforever”省略“d”的發(fā)音。
5、合唱要求：音高準(zhǔn)確、氣息連貫，二聲部和諧并注意互相傾聽(tīng)。
教學(xué)思路：
1、學(xué)生嗓音的差異較大，讓學(xué)生根據(jù)自己的嗓音情況自由選擇聲部，給學(xué)生一個(gè)自由的空間。
2、對(duì)比是學(xué)生清楚發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的好方法。
3、按節(jié)奏朗讀英文歌詞有較大難度，但能盡快解決學(xué)生在演唱英文歌曲時(shí)的發(fā)音問(wèn)題。
曲式分析及歌曲處理
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)
1、這首歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么？
2、這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是什么？（A+B兩段體。）
3、A、B段的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)是什么？應(yīng)如何來(lái)演唱？
�。ǘ⿲W(xué)生討論后回答
1、這首歌曲通過(guò)對(duì)奧地利國(guó)花“雪絨花”的贊美，表達(dá)了人民對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)，對(duì)幸福生活的渴望與追求。
2、歌曲為兩段體A+B結(jié)構(gòu)。
3、A段節(jié)奏舒緩，旋律起伏不大。用柔和、抒情的聲音來(lái)演唱。
B段開(kāi)頭出現(xiàn)了休止，旋律出現(xiàn)大跳，較A段相比，用激動(dòng)、熱情的聲音來(lái)演唱，力度相對(duì)加強(qiáng)。
（三）設(shè)計(jì)演唱方案并演唱。
學(xué)生1：A段一人領(lǐng)唱，B段合唱。
學(xué)生2：A段女聲合唱，B段合唱。
�。ㄋ模⿲W(xué)生自我評(píng)價(jià)。
教學(xué)思路：
通過(guò)分析，加深對(duì)歌曲內(nèi)涵的.理解，提高學(xué)生的審美能力。
三、對(duì)音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》片段的再創(chuàng)作及表演
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景
師：我們?cè)谝魳?lè)選修課上已經(jīng)欣賞過(guò)影片《音樂(lè)之聲》，《雪絨花》在影片中出現(xiàn)了幾遍？每次出現(xiàn)的場(chǎng)景是怎樣的？
生：《雪絨花》在影片中出現(xiàn)了兩遍。第一次是在特拉普上校家里，男主人公借此曲表達(dá)對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)和對(duì)女家庭教師的接納，氛圍溫馨而愉悅。第二次是全家在逃離祖國(guó)之前的音樂(lè)節(jié)上，滿懷對(duì)祖國(guó)的深深眷戀之情，深情而激動(dòng)。
�。ǘ⿲W(xué)生根據(jù)劇情設(shè)計(jì)演唱方案
1、A場(chǎng)景：歌曲共唱兩遍。第一遍由特拉普上校領(lǐng)唱，第二遍由特拉普上校與大女兒的二重唱。
B場(chǎng)景：歌曲共唱兩遍。第一遍由兩個(gè)特拉普上校重唱，第二遍在第一樂(lè)句后，由兩個(gè)瑪麗亞重唱，B段由全家及觀眾合唱。
2、學(xué)生課外音樂(lè)劇小組導(dǎo)演建議：B場(chǎng)景演唱前，加入臺(tái)詞：“我親愛(ài)的奧地利同胞們，或許我再也見(jiàn)不到你們，請(qǐng)?jiān)试S我再為你們演唱一首愛(ài)的歌曲。”
�。ㄈ⿴熒硌荩ū尘盀殡娪暗奈鍌�(gè)消聲場(chǎng)景提示）
1、特拉普上校用訓(xùn)練軍隊(duì)的辦法訓(xùn)練孩子。
2、《多來(lái)咪》。
3、《孤獨(dú)的牧羊人》。
4、《雪絨花》。
5、音樂(lè)節(jié)上的《雪絨花》。
教學(xué)思路：
在學(xué)生們理解和感受歌曲情緒和內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了拓展性的教學(xué)，音樂(lè)劇的創(chuàng)作與表演培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望。
學(xué)生們?cè)谡n外成立了音樂(lè)劇小組，通讀了《音樂(lè)之聲》的劇本，還自創(chuàng)了小劇本，并和老師一起排練了三個(gè)片段，雖然這有難度，但從學(xué)生們的歡歌笑語(yǔ)中，我知道這不僅開(kāi)闊了他們的音樂(lè)視野，而是深深激發(fā)了他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
四、小結(jié)、下課
初一音樂(lè)教案2
一、教材分析
�。ㄒ唬� 教材的地位及作用：本節(jié)課是人教版八年級(jí)上冊(cè)第一單元第一節(jié)課，第一單元以“青春的旋律”為主題，引導(dǎo)學(xué)生正確理解“青春”的意義，于歡樂(lè)、健康中步入青春期。而歌曲《青春舞曲》活潑明快、富于民族特色，歌詞具有教育意義，教育同學(xué)們要珍惜青春，不要虛度年華，同時(shí)結(jié)合節(jié)奏和舞蹈的創(chuàng)編，既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生加深對(duì)歌曲的理解，又符合青少年活潑、富有朝氣的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與意識(shí)，培養(yǎng)了協(xié)作精神。所以 ，本節(jié)課在本單元占有重要地位，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起了積極作用。
�。ǘ� 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來(lái)表現(xiàn)，加深對(duì)歌曲情緒的感受。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。
（三） 重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。
二、教法分析
（一）教法
1、自然過(guò)渡法：我不會(huì)為學(xué)歌曲而直接打開(kāi)課本，而是通過(guò)引導(dǎo)、欣賞使得學(xué)生自然而然的過(guò)渡到今天所要學(xué)的內(nèi)容。
2、視聽(tīng)結(jié)合法：運(yùn)用多媒體課件，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重啟發(fā)下體驗(yàn)和感知歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、競(jìng)賽教學(xué)法：根據(jù)初中生表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的性格特征，在教學(xué)中進(jìn)行表演比賽，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
�。ǘ⿲W(xué)法
1、學(xué)生自覺(jué)參與歌曲分析，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)感知能力。例如：在學(xué)唱《青春舞曲》時(shí)，學(xué)生隨樂(lè)自學(xué)歌曲并分析歌曲。
2、學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，善于合作。例如：本課設(shè)計(jì)一些節(jié)奏練習(xí)和舞蹈表演，學(xué)生一定很感興趣，積極參與其中，從而合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入新課（4分鐘）
我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色、燦爛輝煌的民族文化。下面，我們就來(lái)欣賞一段歌舞。
【多媒體播放《達(dá)坂城的姑娘》】
向同學(xué)們提出：
1、 剛才播放的是什么歌曲？
2、 它是哪個(gè)民族的？
�。ㄉ骸哆_(dá)坂城的姑娘》，新疆）很好！同學(xué)們，讓我們一起到新疆去看一看吧！
【課件：欣賞并簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情】我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。
【課件《青春舞曲》】
�。ǘ� 隨樂(lè)學(xué)唱歌曲《青春舞曲》（16分鐘）
1、 聽(tīng)賞歌曲，感受歌曲的情緒。
提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？（旋律——優(yōu)美 節(jié)奏——明快 情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力）
2、再播放三遍歌曲。當(dāng)聽(tīng)第一遍時(shí)，請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，邊聽(tīng)邊跟隨音響唱樂(lè)譜，并跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感覺(jué);當(dāng)聽(tīng)第二遍時(shí)，請(qǐng)學(xué)生找出主要節(jié)奏型，邊唱邊拍出節(jié)奏型;（可多叫幾位同學(xué)表演）
【課件：主要節(jié)奏型XXXX XXXX XXX X | XXXX XXXX XXX X |】 當(dāng)播放第三遍音樂(lè)時(shí)，學(xué)生隨樂(lè)哼唱。
3、學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師指揮。要求唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒。（唱完后，教師評(píng)點(diǎn)）
4、學(xué)生分組分段演唱，唱后互評(píng)，教師總評(píng)。
�。ㄈ┳髡呓榻B（4分鐘）
王洛賓：中國(guó)20世紀(jì)最負(fù)盛名的民族音樂(lè)家之一，籍貫北京，1934年畢業(yè)于北京師范大學(xué)音樂(lè)系，他1938年在蘭州改編了第一首新疆民歌《達(dá)坂城的姑娘》之后，便與西部民歌結(jié)下了不解之緣，并從此在大西北生活了近六十年（其間曾先后兩次入獄達(dá)十八年之久），將傳奇般的一生都獻(xiàn)給了西部民歌的創(chuàng)作和傳播事業(yè)。他一生創(chuàng)作歌劇七部，搜集、整理、創(chuàng)作歌曲1 000余首，出版歌曲集六冊(cè)，他的作品多以情歌為主。其中，《在那遙遠(yuǎn)的地方》和《半個(gè)月亮爬上來(lái)》被評(píng)為20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典，并且榮獲國(guó)家頒發(fā)的“金唱片特別創(chuàng)作獎(jiǎng)”;《達(dá)坂城的姑娘》、《阿拉木汗》、《掀起你的蓋頭來(lái)》、《可愛(ài)的一朵玫瑰花》、《瑪依拉》、《青春舞曲》和《在銀色的月光下》等西部民歌，在國(guó)內(nèi)外廣為流傳，已成為中華音樂(lè)寶庫(kù)中的經(jīng)典之作。為表彰他為20世紀(jì)中華音樂(lè)傳播所做出的突出貢獻(xiàn)，聯(lián)合國(guó)教科文組織于1994年7月授予他“東西方文化交流特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。然后多媒體播放《掀起你的蓋頭來(lái)》。
（四）隨樂(lè)舞蹈（20分鐘）
新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱，只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么，你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎？
1、播放《青春舞曲》伴奏，請(qǐng)幾位同學(xué)跟教師一起學(xué)做基本動(dòng)作。（帶動(dòng)學(xué)生活躍課堂氣氛）
2、請(qǐng)同學(xué)們分組準(zhǔn)備表演，然后自我評(píng)價(jià)哪組表現(xiàn)最好。
3、對(duì)學(xué)生的表演給予肯定、表?yè)P(yáng)。然后請(qǐng)學(xué)生朗誦歌詞，說(shuō)說(shuō)給了他們什么樣的.人生啟迪呢？（學(xué)生讀完后各抒已見(jiàn)）
4、這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴大家：有些事物可以去而復(fù)返，有些事理卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正像那鳥(niǎo)兒一樣，飛去后即不再回來(lái)，所以我們要珍惜大好的青春時(shí)光。
�。ㄎ澹┗匚缎〗Y(jié)（1分鐘）
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，對(duì)祖國(guó)美麗的新疆和西部有了一些了解，我們要熱愛(ài)我們的民族，喜愛(ài)我們的民歌，只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林。同時(shí)，優(yōu)美歡快的歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無(wú)再開(kāi)日，人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！
四、教學(xué)效果
本課以素質(zhì)教育為目的，面向全體學(xué)生，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，從欣賞、唱歌、表演三方面使全體學(xué)生得到充分體驗(yàn)，學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力。
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