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大班戶(hù)外活動(dòng)體育器械教案

時(shí)間:2025-03-25 09:35:03 詩(shī)琳 體育教案 我要投稿
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大班戶(hù)外活動(dòng)體育器械教案(精選5篇)

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編幫大家整理的大班戶(hù)外活動(dòng)體育器械教案,歡迎閱讀與收藏。

大班戶(hù)外活動(dòng)體育器械教案(精選5篇)

  大班戶(hù)外活動(dòng)體育器械教案 1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、促進(jìn)幼兒鉆和跨動(dòng)作能力的進(jìn)一步發(fā)展,提高動(dòng)作靈活性。

  2、感受與他人合作游戲的快樂(lè)、體驗(yàn)成功的喜悅。

  【材料準(zhǔn)備】

  大泡沫墊律動(dòng)音樂(lè)擴(kuò)音器。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、準(zhǔn)備活動(dòng):

  1、教師提供節(jié)奏感較強(qiáng)的熱身音樂(lè),結(jié)合出示的各種動(dòng)作串編熱身運(yùn)動(dòng)操。

  2、師幼在音樂(lè)的伴奏下嘗試探索泡沫墊的.各種玩法:

  兩人將泡沫墊抬起來(lái)做山洞,玩鉆山洞的游戲。

  將泡沫墊放到地上做小船,玩要小船游戲。

  兩人抬著泡沫墊一蹲一站當(dāng)做蹺蹺板。

  將泡沫墊放到地上當(dāng)小河,玩過(guò)小河游戲。

  二、基本部分:

 。ㄒ唬﹪L試探索鉆和跨的動(dòng)作,完成游戲“烤香腸”。

  1、教師交代游戲玩法(可邊講解邊請(qǐng)兩位幼兒演示)

  2、交代游戲規(guī)則:

 。1)雙手護(hù)胸進(jìn)行自我保護(hù)。

  (2)注意安全,不單腳跳以免提到別人的肚子。

 。3)兩個(gè)小朋友必須先協(xié)商好角色才能開(kāi)始游戲。

  3、鼓勵(lì)幼兒尋找朋友,和朋友一起玩“烤香腸”游戲。教師巡回指導(dǎo):重點(diǎn)觀察幼兒的安全意識(shí),確保游戲過(guò)程的安全性。觀察幼兒鉆和跨的動(dòng)作。觀察幼兒的合作過(guò)程。觀察幼兒遵守規(guī)則的情況。

  4、交流分享,請(qǐng)能夠默契合作的幼兒來(lái)做示范。

  5、幼兒再次練習(xí)。

  三、競(jìng)賽游戲“烤香腸大賽”:

  1、教師介紹游戲的玩法:

  “香腸”依次躺在墊子上,廚師烤過(guò)后要快快翻身。第一個(gè)小廚師出發(fā)跨三根“香腸”后、再?gòu)拿恳桓跋隳c”下鉆回來(lái),拍到下一個(gè)小廚師的手,下一位小廚師才能出發(fā),重復(fù)前面的動(dòng)作,知道所有的廚師都考過(guò)香腸。哪一組先烤完,哪一組就獲勝。

  2、游戲規(guī)則:

  (1)“香腸”雙手必須雙手緊握在胸前,保護(hù)好自己。

 。2)每個(gè)廚師必須一次“跨”過(guò)每根香腸,在一次“鉆”回算完成。

 。3)第二個(gè)廚師在與第一個(gè)廚師拍手前不能提前越線。

  (4)烤完所有香腸的廚師就獲勝。

  3、幼兒競(jìng)賽,教師觀察

  4、結(jié)合對(duì)幼兒意志品質(zhì)教育:請(qǐng)配合好的一組來(lái)示范

  討論:為什么他們會(huì)烤的快?

  5、互換角色再次比賽、交流比賽結(jié)果。

  四、放松活動(dòng):

  幼兒隨音樂(lè)做放松肢體的動(dòng)作。

  大班戶(hù)外活動(dòng)體育器械教案 2

  教學(xué)目的:

  1、看課件展示,幫助家長(zhǎng)了解制作"接球器"的步驟,指導(dǎo)家長(zhǎng)完成"接球器"的制作2、看現(xiàn)場(chǎng)展示,鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到游戲中,體驗(yàn)親子同游戲的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)家長(zhǎng)完成"接球器"的'制作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、大的飲料瓶一個(gè)、乒乓球一個(gè)、剪刀一把、彩色即時(shí)貼。

  教學(xué)方法:

  提問(wèn)法、觀察法教學(xué)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入"你認(rèn)為這個(gè)飲料瓶會(huì)做成哪種體育器械?"

  2、看課件展示:

 。1)制作步驟

 。2)注意事項(xiàng)

  (3)發(fā)展內(nèi)容

  3、親子共制作教師巡回指導(dǎo),提醒注意安全4、親子共樂(lè)家長(zhǎng)幼兒共同游戲,感受不一樣的樂(lè)趣5、自然結(jié)束作業(yè):

  裝飾接球器,和孩子創(chuàng)造更多關(guān)于接球器的玩法前期情況:

  班級(jí)活動(dòng)器械較少,滿(mǎn)足不了孩子的活動(dòng)需求,本次課程的實(shí)施既能解決這一問(wèn)題又遵循了《指南》中提出的"為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動(dòng)材料,鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的材料開(kāi)展活動(dòng)"這一理念,所以設(shè)計(jì)本次家長(zhǎng)課程。

  實(shí)施效果:

  活動(dòng)氛圍熱烈而溫馨,家長(zhǎng)積極參與,特別是有幾位上年紀(jì)的爺爺奶奶也投入到活動(dòng)中,他們非常認(rèn)真,是我們年輕父母學(xué)習(xí)的榜樣。

  大班戶(hù)外活動(dòng)體育器械教案 3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走,提高動(dòng)作的靈活性。

  2. 能與同伴一起持物走,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3. 喜歡參加體育活動(dòng),感受與伙伴游戲的快樂(lè)。

  4. 能遵守游戲規(guī)則,與同伴合作游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  繩梯2套、投擲飛盤(pán)10個(gè)、百變條20根;小旗1面、音樂(lè)、塑料筐若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  熱身部分

  教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng),站成兩列橫隊(duì),邊念兒歌《都是聽(tīng)話的好朋友》邊做熱身操,活動(dòng)全身,主要活動(dòng)下肢及腳踝部分。

  都是聽(tīng)話的好朋友

  走走走,走走走,跟著老師向前走。不掉隊(duì),不亂走,都是聽(tīng)話的好朋友(邊原地踏步走邊做雙手舉過(guò)頭頂拍手、胸前拍手、左拍手、右拍手、彎腰拍手的動(dòng)作)。

  探索體驗(yàn)

  1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,鼓勵(lì)幼兒探索正確走路的方法。

  (1) 教師幫助幼兒提成一路縱隊(duì),并把一面小旗交給排頭

  的幼兒。

 。2) 教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊(duì)邊念兒歌邊在場(chǎng)地上行進(jìn)走,

  提醒幼兒速度要適中,自由探索走的步伐、手的擺動(dòng)等。

  2.動(dòng)作指導(dǎo):聽(tīng)信號(hào)向指定方向走。

  幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走。

  幼兒排成一隊(duì),根據(jù)教師發(fā)出的指令向指定方向走。

  幼兒指導(dǎo)要點(diǎn):行走時(shí),上體正直,肩和手臂放松,兩臂自然前后擺動(dòng)。

  提示:教師觀察幼兒走的姿勢(shì),鼓勵(lì)其保持正確的姿勢(shì)行走。 集體游戲

  游戲:種樹(shù)。

  1. 布置游戲場(chǎng)地。

  設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn),相距15米左右,在起點(diǎn)處放置若干根百變條作“小樹(shù)”,2套繩梯相距1米,平行擺放于地面作“小河”,在終點(diǎn)處旋轉(zhuǎn)一些塑料筐作“土坑”。

  2. 介紹游戲玩法,開(kāi)展游戲。

  將幼兒分為兩組,兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后等待。游戲開(kāi)始,每組的'第一名幼兒合作,兩人抬著“小樹(shù)”走過(guò)“小河”,來(lái)到終點(diǎn),完成種樹(shù)的動(dòng)作后原路返回起點(diǎn)。再由每組第二名幼兒出發(fā),游戲繼續(xù)?茨膬擅變号浜系煤,走得又穩(wěn)又快。

  3. 教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié),使幼兒獲得成就感。

  放松整理

  教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌《都是聽(tīng)話的好朋友》邊以踏步走的形式排成一路縱隊(duì),甩甩胳膊、踢踢腿放松全身。稍事休息后,教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好,收納過(guò)程中教師要注意幼兒的安全。

  大班戶(hù)外活動(dòng)體育器械教案 4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,提高動(dòng)作的靈活性。

  2. 能快速靈活地跑到安全的地方躲藏起來(lái)。

  3. 喜歡參加體育活動(dòng),感受與伙伴游戲的快樂(lè)。

  4. 能遵守游戲規(guī)則,與同伴合作游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  體能條8根、體能環(huán)10個(gè)、拉力帶4根;狐貍頭飾1個(gè)、小雞頭飾若干、蟲(chóng)子卡片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  熱身活動(dòng)

  教師扮演“雞媽媽”,幼兒扮演“小雞”,站在圓圈線或站位點(diǎn)上做動(dòng)物模仿操,主要活動(dòng)手臂及腿部。

  探索體驗(yàn)

  1. 創(chuàng)設(shè)游戲情境,鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《小雞愛(ài)游戲》,念完后“雞媽媽”發(fā)出指令“我們跑到大樹(shù)邊”,“小雞”和“雞媽媽”一起跑到大樹(shù)邊!靶‰u”和“雞媽媽”再次念兒歌,“雞媽媽”發(fā)出新指令“我們跑到草地上”、“我們跑到滑梯邊”、“我們快跑回家(用體能條圍成一個(gè)正方式或長(zhǎng)方形表示)等!靶‰u”要聽(tīng)指令跑。

  小雞愛(ài)游戲

  小雞小雞嘰嘰嘰,跑來(lái)跑去做游戲。小河邊,花叢里,高高興興真歡喜。

  2. 動(dòng)作指導(dǎo):聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑。

 。1) 幼兒站成一個(gè)大圓圈,教師介紹活動(dòng)內(nèi)容。

 。2) 教師示范和講解正解跑的動(dòng)作。

  動(dòng)作要領(lǐng):上體正直稍前傾,左腳在前、右腳在后,兩臂握拳自然屈肘前后自然擺動(dòng)。

 。3) 在場(chǎng)地上設(shè)置3條線,各相距20米。將幼兒分成兩組,兩列橫隊(duì)分別站在第1、2條線后等待。教師發(fā)出指令,

  第1條線后的幼兒向第2條線方向奔跑,第2條線后的幼兒向第3條線方向奔跑, 看誰(shuí)跑的動(dòng)作正確,并能注意避開(kāi)同伴,注意安全。

  集體游戲

  游戲:狐貍和雞。

  1. 布置游戲場(chǎng)地,創(chuàng)設(shè)游戲情境。

 。1) 將拉力帶圈一塊大的區(qū)域作“草地”,在“草地”上任意放置蟲(chóng)子卡片作“蟲(chóng)子”,在“草地”外圍散放體能環(huán)作“安全地帶”。

 。2) 教師:小雞們,今天媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣献健跋x(chóng)子”,但是有一只狡猾的狐貍會(huì)來(lái)?yè)v亂,你們一定要聽(tīng)媽媽的話,看見(jiàn)狐貍來(lái)了要趕快跑到安全的地方躲起來(lái),不要讓狐貍抓到。

  2. 介紹游戲玩法,開(kāi)展游戲。

  一名配班教師扮演“狐貍”!半u媽媽”帶領(lǐng)“小雞”到“草地”上捉“蟲(chóng)子”。當(dāng)聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的指令時(shí),“小雞”要快速躲到“安全地帶”。當(dāng)聽(tīng)到“狐貍走了”的`指令時(shí),“小雞”再次回到“草地”上捉“蟲(chóng)子”。若未躲好的“小雞”被“狐貍”抓住則暫時(shí)退出游戲,在場(chǎng)地周?chē)^看、加油。暫時(shí)退出游戲的“小雞”不能超過(guò)5只,當(dāng)“狐貍”抓到第6只“小雞”時(shí),第一只被抓的“小雞”則可返回到游戲場(chǎng)地繼續(xù)參加游戲。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),捉“蟲(chóng)子”多的“小雞”獲勝。

  3. 教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié),使幼兒獲得成就感。

  放松整理

  教師帶領(lǐng)幼兒圍成大圓圈坐在操場(chǎng)上,互相拍拍腿,放松身體。稍事休息后,教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好,收納索還中教師要注意幼兒的安全。

  大班戶(hù)外活動(dòng)體育器械教案 5

  課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  為了本次活動(dòng)的順利開(kāi)展,活動(dòng)前我們組織幼兒開(kāi)展一系列的活動(dòng),為本次活動(dòng)的開(kāi)展打下良好基礎(chǔ)

  安全教育活動(dòng):通過(guò)集體討論的形式讓幼兒自由討論:體育活動(dòng)中會(huì)遇到哪些困難的,應(yīng)該怎樣解決這些困哪?幼兒講解后再通過(guò)多媒體,視頻等形式,向幼兒展示了體育游戲活動(dòng)中可能會(huì)遇到的困難,以及解決的辦法。

  動(dòng)作提升活動(dòng):活動(dòng)前,我組織幼兒開(kāi)展了有趣的接力賽,躲避障礙物,跳繩以及平衡木的游戲,提升幼兒的走,跑,跳以及平衡能力,使幼兒的動(dòng)作技能能夠?yàn)橹芸缣鰷?zhǔn)備。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,組織幼兒觀看劉翔跨欄的視頻,讓幼兒有一個(gè)初步的經(jīng)驗(yàn),對(duì)助跑跨跳的動(dòng)作感興趣。

  課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能助跑連續(xù)跨跳過(guò)6個(gè)高度為40厘米左右的障礙物,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性

  2.探索適合自己的跨跳高度,體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我?guī)?lái)的快樂(lè)

  3.能小組合作,勇于嘗試,不怕困難

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:空曠場(chǎng)地,跨跳工具12個(gè)(高度有所不同),獨(dú)木橋,密碼卡等

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前了解劉翔跨欄的故事,看過(guò)劉翔跨欄的視頻活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):能助跑連續(xù)跨跳6個(gè)高度為40厘米左右的障礙物,敢于嘗試,不怕困難

  難點(diǎn):探索適合自己的跨調(diào)高度,體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我?guī)?lái)的快樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.熱身活動(dòng),尋寶激趣

  通過(guò)創(chuàng)設(shè)尋找寶藏的情景,激發(fā)幼兒興趣,尋寶需要鍛煉好身體,繼而開(kāi)展熱身運(yùn)動(dòng)。

  2.請(qǐng)幼兒嘗試跨欄,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  1)分散練習(xí),自主嘗試跨跳并交流分享(教師重點(diǎn)觀察幼兒是否成功跨欄以及如何跨欄)

  2)讓成功的幼兒做示范,師幼共同總結(jié)跨欄動(dòng)作要領(lǐng)(跑跑跑,跑跑跑,前腳起跳深淺跨,后腳高抬跟上來(lái),輕輕落地向前跑)

  3)教師平行示范后,請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范,找出優(yōu)點(diǎn)與不足,加深對(duì)助跑跨跳動(dòng)作的理解

  4)分散練習(xí),嘗試用助跑跨跳的方法跨欄。

  3.跨跳新高度

  在“尋寶”大情景中創(chuàng)設(shè),挑戰(zhàn)“荊棘林小路”。設(shè)計(jì)三種高度,每種高度幼兒都可以挑戰(zhàn),幼兒選擇自己最有把握的高度開(kāi)始,教師有指導(dǎo)性的建議幼兒選擇適宜自己的高度進(jìn)行跨欄,并適當(dāng)防護(hù),保證幼兒安全。(關(guān)注個(gè)別幼兒的情況,允許暫時(shí)達(dá)不到要求的孩子選擇繞過(guò)或者不助跑跨過(guò)跨欄)

  4.情景游戲:尋寶大闖關(guān)

  1)游戲:尋找“圖形卡”

  規(guī)則:幼兒分為兩隊(duì),連續(xù)助跑跨跳跨過(guò)六個(gè)障礙物,找到“圖形卡”,拿到圖形卡,從側(cè)面跑回,通過(guò)拍手的方式將力量傳給下一個(gè)小朋友,下一個(gè)小朋友繼續(xù)尋卡,全組的小朋友都拿到圖形卡,完善“圖形寶庫(kù)”后開(kāi)啟第一道寶藏大門(mén)。

  2)游戲:尋找“數(shù)字卡”

  規(guī)則:幼兒分成兩隊(duì),連續(xù)助跑跨跳六個(gè)障礙物,走過(guò)獨(dú)木橋,找到“數(shù)字卡”,從側(cè)面快速跑回,拍手傳遞力量,將拿到的數(shù)字卡提到圖形卡上,才能開(kāi)啟最后一道寶藏大門(mén)

  5.放松活動(dòng):

  通過(guò)分享寶藏,體驗(yàn)獲得寶藏的不易,從而感受合作帶來(lái)的成就。

  最后,簡(jiǎn)單的放松動(dòng)作,讓幼兒的.肢體,肌肉得到放松。

  活動(dòng)延伸:

  1.在混齡區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,可以將助跑跨跳的本領(lǐng)交給中班的小弟弟小妹妹

  2.找一找生活中還有什么廢舊材料可以投放到戶(hù)外活動(dòng)區(qū)中,可以讓我們玩助跑跨跳的游戲。

  活動(dòng)反思:

  助跑跨跳動(dòng)作是大班年齡階段較難掌握的跳躍動(dòng)作,一味地進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的練習(xí),會(huì)使幼兒感到枯燥乏味,同時(shí)也不利于動(dòng)作的發(fā)展,本活動(dòng)設(shè)計(jì)想通過(guò)“學(xué)劉翔哥哥來(lái)跨欄”這一主題式游戲方式貫穿整個(gè)運(yùn)動(dòng)教學(xué),引導(dǎo)幼兒向劉翔哥哥學(xué)習(xí),學(xué)做跨欄的游戲。同時(shí)掌握助跑跨跳動(dòng)作的一些基本要領(lǐng),促使動(dòng)作的發(fā)展和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  在組織此次運(yùn)動(dòng)時(shí),障礙物要穩(wěn),落地處盡量做到松軟。因幼兒骨盆還未形成,下肢關(guān)節(jié)、韌帶都比較嫩。

  跨跳動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)量均較大,腿部活動(dòng)的負(fù)擔(dān)較重。因此,在組織幼兒進(jìn)行跨跳時(shí),還同時(shí)安排了一些上肢運(yùn)動(dòng)的練習(xí),使上下肢運(yùn)動(dòng)交替進(jìn)行。在活動(dòng)中,教師重點(diǎn)觀察的是幼兒的選擇能力,如:疊疊高的高度。指導(dǎo)的重點(diǎn):要求幼兒跳過(guò)自己合適的高度。在活動(dòng)進(jìn)行中,還請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示交流,這一環(huán)節(jié)很重要,通過(guò)展示,幼兒之間可以互相觀摩,互相學(xué)習(xí),并能將別人好的經(jīng)驗(yàn)相互遷移。同時(shí)幼兒在嘗試過(guò)程中,自主的觀察到了動(dòng)作要領(lǐng),如何輕松的跳過(guò)障礙物。

  要在整個(gè)運(yùn)動(dòng)中不斷推進(jìn),并通過(guò)多種形式,讓幼兒能較正確地掌握助跑跨跳的基本動(dòng)作?梢酝ㄟ^(guò)游戲的開(kāi)展,在形式上進(jìn)行了變化,目的就是進(jìn)一步幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固該基本動(dòng)作。還有,在運(yùn)動(dòng)中難免會(huì)有許多障礙物(器械)的擺設(shè),引導(dǎo)幼兒迅速擺放成幾處障礙物,而且擺的位置要適中,高度不同,這對(duì)幼兒擺放器械的能力培養(yǎng)是一種很好的方法。

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