- 相關(guān)推薦
小學(xué)三年級(jí)語文《春日》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)語文《春日》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)語文《春日》教案1
教學(xué)目標(biāo)
一．認(rèn)識(shí)會(huì)寫“濱”這個(gè)生字。
二．有感情地朗讀、背誦并默寫古詩。
三．用自己的話說說詩句的意思，體會(huì)作者的思想感情。
四．感悟大自然的勃勃生機(jī)，培養(yǎng)熱愛春天、熱愛大自然、熱愛美的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握生字的音、形、義，有感情地朗讀、背誦、默寫古詩。
教學(xué)難點(diǎn)
理解詩句內(nèi)容，想象詩句描繪的畫面，體會(huì)作者的思想感情。
教法與學(xué)法
教師：引導(dǎo)、講解法。
學(xué)生：朗讀、感悟、交流。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前布置學(xué)生收集關(guān)于“春天”的詩歌或詞句。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)步驟
一、故事激趣導(dǎo)入
古代的一個(gè)春天，宋代理學(xué)家、大詩人朱熹，選擇了一個(gè)大吉大利的好日子專程來到泗水之濱去游覽觀光，并瞻仰埋葬孔圣人的遺址，想探求一下孔子成為圣人的`道理。當(dāng)他到達(dá)那個(gè)風(fēng)景秀麗的地方時(shí)，看到那無邊無際的美麗動(dòng)人景色，使他的心胸豁然開朗，耳目也為之一新。于是脫口吟出了膾炙人口的《春日》詩。
二、掃除障礙、朗讀古詩。
1、用自己喜歡的方式讀古詩，讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏。
2、交流自讀收獲。
�。�1）認(rèn)讀會(huì)寫生字“濱”。
�。�2）注意節(jié)奏：
勝日/尋芳/泗水/濱，無邊/光景/一時(shí)新。
等閑/識(shí)得/東風(fēng)/面，萬紫/千紅/總是春。
3、教師示范讀，學(xué)生齊讀。
三、品讀全詩，想象意境。
1、品讀“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新�！�
�。�1）教師引導(dǎo)：假如是你自己去游覽觀光，當(dāng)時(shí)會(huì)看到什么樣的景致？心情會(huì)怎樣？
（2）朗讀，讀出詩人臨水觀景時(shí)的心情。
喜悅、興奮、舒暢、得意……
2、品讀“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春�！�
（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：詩句里的哪個(gè)詞語強(qiáng)調(diào)了“春色”隨處都是？（等閑）
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春的色彩：如果你是畫家，你會(huì)用哪些顏色去描繪春天呢？（從而引出“萬紫千紅”這個(gè)詞語）
（3）引導(dǎo)學(xué)生想象：“萬紫千紅總是春”描繪了什么樣的景象？
�。�4）教師在學(xué)生交流匯報(bào)的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥：因?yàn)榇荷S處都是，所以在春游踏春時(shí)，用不著花費(fèi)什么力氣就能感到、聞到、看到、聽到春的存在，真是春滿人間。此外，“萬紫千紅總是春”中的“總是”，是“總歸是、全都是”的意思，突出了在大地上，春色無處不在，無處不美麗。這兩句詩非常準(zhǔn)確地概括地反映了春的特征，成為千古名句，常常被人用來形容一派生氣勃勃的新氣象。
�。�5）引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說古詩的意思。
（6）引導(dǎo)學(xué)生讀出作者對(duì)春、對(duì)大自然勃勃生機(jī)的由衷的贊美之情。
四、熟讀成誦，拓展延伸。
1、背誦，互相評(píng)價(jià)。
2、和同學(xué)們交流在課前收集的關(guān)于“春天”的詩歌或詞句，積累語言。
五、課堂小結(jié)
小結(jié)一下本堂課的收獲吧！
六、板書設(shè)計(jì)
春日
時(shí)間——————?jiǎng)偃?/p>
地點(diǎn)————泗水濱
事件——————尋芳（無邊光景，萬紫千紅）
小學(xué)三年級(jí)語文《春日》教案2
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、誦讀古詩，理解古詩意思
2、會(huì)背誦古詩，根據(jù)《春日》所描繪的情景寫一段話。
3、感受春日的美好景象，感受詩人尋春的愉快心情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感。
4、激發(fā)學(xué)生讀書求知的興趣。
預(yù)設(shè)過程：
一、春風(fēng)不刮，草芽不發(fā)
漢字是有色彩、有聲音、有氣味的，是鮮活的。
根據(jù)先后提供的.漢字“夏”、“春”發(fā)揮想象說說所想到的，看到的，聞到的，聽到的一切事物。得出：想像是無止境的！
二、春天深耕一寸土，秋天多收萬石谷。
1、課件出示《春日》釋題，簡介作者。
2、自由朗讀《春日》，思考下列問題？
�、僭娙耸裁磿r(shí)候，在什么地方，干什么？
�、谠娙苏业搅藳]有，從哪里看出？
�、勰抢锏木吧趺礃樱�
3、說說古詩的意思？
教師點(diǎn)撥如下：
（1）勝日——原指節(jié)日或親朋好友相會(huì)的日子，這里指天氣晴朗的日子，風(fēng)和日麗的日子，陽光明媚的日子，陽光燦爛的日子。人的心情總是與天氣有關(guān)系，天氣好，人的心情也好。
�。�2）尋芳——春游，踏春，踏青賞花，看花觀景，尋找優(yōu)美的景色。春游時(shí)心情肯定很高興。
�。�3）泗水濱——泗水河邊。泗水河是一條美麗的河，在如此美麗的河邊騎馬、散步、游玩，心情能不舒暢嗎？
�。�4）無邊——一望無際，沒有邊際，到處。視覺開闊，心情也會(huì)開闊。
�。�5）光景——風(fēng)光景物，風(fēng)景。不優(yōu)美的地方能叫風(fēng)景嗎？優(yōu)美的風(fēng)景令詩人喜悅?cè)f分。
�。�6）一時(shí)新——一下子煥然一新。一時(shí)：速度快，令人感到驚訝、興奮、激動(dòng)。萬物更新使詩人耳目一新，令人欣喜。
�。�7）等閑識(shí)得——等閑：隨隨便便，輕松，容易，不用費(fèi)心。詩人悠閑自得，忘記了煩惱。說明春天的面容與特征是很容易辨認(rèn)的，說明春光無處不在。識(shí)得：感覺到，領(lǐng)略到，認(rèn)識(shí)到、接觸到。
�。�8）東風(fēng)面——春風(fēng)的面容。有一個(gè)詞語叫“春風(fēng)得意”，春風(fēng)來了，得意洋洋。詩人是在享受春風(fēng)，享受春天。
�。�9）萬紫千紅——這是一個(gè)成語，這個(gè)成語就出自這首詩，也就是說，這個(gè)成語是朱熹“發(fā)明”的。什么顏色都有，形容百花齊放，色彩艷麗�，F(xiàn)在還用來比喻豐富多彩的事物或無限美好的景象。看到百花爭艷的景象，詩人能不高興嗎？
�。�10）總是春——肯定是春天，一定是春天。詩人已完全被萬紫千紅的景色陶醉了，他從心底里發(fā)出“萬紫千紅的景象全是由春風(fēng)吹來的”。
4、你喜歡哪一句詩？
5、體會(huì)詩人的心情？
6、想像幾幅畫面。
7、背誦。
三、紅杏枝頭春意鬧
1、改本詩為記敘文。
2、運(yùn)用文中的名句。
3、學(xué)生自主設(shè)計(jì)作業(yè)。春日名句運(yùn)用。
【小學(xué)三年級(jí)語文《春日》教案】相關(guān)文章：
《春日》語文教案03-10
三年級(jí)語文下冊：《春日》08-15
小學(xué)語文三年級(jí)教案01-02
小學(xué)語文三年級(jí)經(jīng)典教案02-10
小學(xué)語文經(jīng)典教案01-08
語文小學(xué)教案01-03
《小學(xué)語文》教案01-26
小學(xué)語文的教案01-10