《刻紙》教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《刻紙》教案，希望能夠幫助到大家。

　　《刻紙》教案 1

　　一、教學目標

　　知識與技能：了解剪紙陰刻、陽刻的特點及其不同，掌握陰刻、陽刻的制作方法并嘗試制作一幅生動的剪紙作品。

　　過程與方法：通過對剪紙作品的觀察、分析，了解陰刻、陽刻的特點，動手嘗試運用陰刻、陽刻的方法剪刻作品，提高設(shè)計意識和動手能力。

　　情感、態(tài)度和價值觀：感受傳統(tǒng)剪紙的藝術(shù)魅力，激發(fā)對剪紙的熱愛之情，傳承并弘揚剪紙藝術(shù)。

　　二、教學重難點

　　重點：陰刻、陽刻的特點以及剪刻技法。

　　難點：刻紙的連接方法。

　　三、教學過程

　　活動一：激趣導入

　　播放動畫片《葫蘆兄弟》，引導學生邊看邊思考：這部動畫片與現(xiàn)在我們看到的動畫有什么不同？葫蘆兄弟的形象與哪種藝術(shù)形式類似？

　　學生積極的`回答，教師總結(jié)：這部動畫之所以能成為中國動畫的經(jīng)典，不僅因為生動有趣，更重要的是結(jié)合了中國傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)，可如今，很多剪紙藝術(shù)包括剪紙動畫正在瀕臨消亡，需要有人能繼承并發(fā)揚它們。從而引出課題《刻紙》。

　　活動二：描述分析

　　1、刻紙

　　多媒體展示《劃龍燈》，引導學生認真觀察并思考：

　�。�1）畫面描繪了怎樣的場景？他們在做什么？（興高采烈地舞著巨龍；兩邊還有人敲鑼打鼓，非常熱鬧）

　　（2）畫面中的人物眾多，你認為藝術(shù)家是剪出來的嗎？

　　學生思考并回答，教師總結(jié)：《劃龍燈》是手工刻制的，刻紙是剪紙的一種制作方法，其技藝獨樹一幟，在我國已有一千多年的歷史，是我國的民間美術(shù)之一。

　　2、《劃龍燈》的藝術(shù)特色

　　繼續(xù)引導學生欣賞《劃龍燈》，提出問題：

　�。�1）作品中一共有多少個人物？他們的動作有什么特點？

　�。�2）藝術(shù)家是如何安排人物來突出熱鬧場景的？（人物依次排開，疏密有致）

　　學生回答，教師在總結(jié)：《劃龍燈》構(gòu)圖樸實飽滿，人物造型生動。

　　3、陰刻、陽刻的特點

　�。�1）引導學生欣賞《劃龍燈》的局部（燈籠、中間右側(cè)舞龍的人物），引導學生對比分析并討論：燈籠和人物的線條有什么不同？（燈籠的輪廓線突出，線條細密，而人物線條少，無輪廓線）

　　學生交流探討，教師總結(jié)得出作品運用了陰刻、陽刻的手法，并講授陰刻是以挖空的線條紋樣表現(xiàn)形象，陽刻是先把紋樣勾畫在紙上，刻去線條紋樣以外的部分。

　�。�2）引導學生找一找作品中哪些地方運用了陰刻，哪些地方運用了陽刻？陰刻、陽刻的線條給你什么不同的感受？（陰刻—粗重；陽刻—細膩）

　　學生認真觀察并思考，教師總結(jié)：陰刻線條堅實穩(wěn)重；陽刻線條纖細秀麗。

　�。�3）設(shè)置嘗試的小活動：以燈籠為例，學生前后四人為一小組嘗試運用陰刻與陽刻的方法剪刻，并思考陰刻、陽刻線與線之間有什么關(guān)系？

　　學生大膽嘗試并探究線條特點，教師總結(jié)：陰刻線條線線相斷、陽刻線條線線相連。

　　活動三：示范講解

　　教師示范陰刻、陽刻的技法，并講解步驟：

　　1、設(shè)計稿子；

　　2、確定刻制方式，并將需要刻掉的部位畫上陰影；

　　3、刻掉陰影部分；

　　4、粘貼在底板上。

　　活動四：實踐展評

　　1、選擇自己喜歡的題材，嘗試用陰刻、陽刻的方法剪刻。

　　2、教師巡視指導。提示學生注意陰刻、陽刻的不同連接方法。

　　3、完成作品后舉辦“非遺文化交流展”，學生選出最喜愛的作品。

　　4、從造型、線條、刻制方法等方面進行自評、互評、師評。

　�。ㄈ纭豆嗷@高手》：內(nèi)容：一個小男孩在投籃球；造型：生動、簡潔；線條：細膩，規(guī)整；技法：以陽刻為主）

　　《刻紙》教案 2

　　一、教學目標

　　知識與技能：

　　了解刻紙是剪紙藝術(shù)的一種形式，掌握陰刻與陽刻的特點。

　　學會使用刻刀和墊板，能夠獨立完成一幅刻紙作品。

　　過程與方法：

　　通過觀察、分析和實踐，掌握刻紙的基本步驟和技巧。

　　培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　體驗刻紙藝術(shù)的魅力，增強對民族藝術(shù)的熱愛和傳承意識。

　　在藝術(shù)創(chuàng)作中感受樂趣，提升審美能力和創(chuàng)造力。

　　二、教學重難點

　　重點：學習刻紙的基本方法，運用陰刻與陽刻完成一幅作品。

　　難點：陰刻與陽刻方法的靈活運用，以及刻紙中的連接技巧。

　　三、教學用具

　　教學課件

　　剪紙實物及畫冊等相關(guān)資料

　　刻刀、剪刀、墊板、彩色紙等

　　四、教學過程

　　1. 導入新課

　　展示自己收集的民間剪紙作品，引導學生欣賞并討論其特點。

　　引入刻紙藝術(shù)，介紹其作為剪紙的一種形式，并強調(diào)其藝術(shù)價值。

　　2. 新授內(nèi)容

　　介紹陰刻和陽刻：

　　講解陰刻和陽刻的定義及特點，通過實物或圖片進行直觀展示。

　　組織小組討論，找出課件中作品哪些地方運用了陰刻，哪些地方運用了陽刻。

　　演示基礎(chǔ)圖案制作步驟：

　　畫稿子：在彩色紙上畫出想要刻制的圖案。

　　標化出陰影：用鉛筆或細線標出需要刻掉的部分。

　　刻掉陰影部分的形象的外輪廓線：使用刻刀沿著陰影部分的外輪廓線刻制。

　　反轉(zhuǎn)粘貼襯紙：將刻好的作品反轉(zhuǎn)，粘貼在襯紙上，完成作品。

　　注意事項：

　　強調(diào)使用刻刀時的'安全問題，如握刀姿勢、用力方法等。

　　提醒學生注意刻紙的連接處，避免斷裂。

　　3. 實踐操作

　　學生分組進行刻紙實踐，教師巡回指導。

　　鼓勵學生嘗試不同的圖案和刻法，發(fā)揮創(chuàng)意。

　　4. 作品展示與評價

　　學生展示自己的刻紙作品，并介紹創(chuàng)作思路和過程。

　　教師和同學共同評價作品，從造型、線條、刻制方法等方面進行點評。

　　評選出優(yōu)秀作品，并給予獎勵和表揚。

　　5. 課堂總結(jié)與拓展

　　總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)刻紙藝術(shù)的重要性和價值。

　　引導學生思考如何將刻紙藝術(shù)應用于日常生活中，如裝飾房間、制作賀卡等。

　　鼓勵學生繼續(xù)探索和實踐刻紙藝術(shù)，不斷提升自己的技藝和創(chuàng)造力。

　　五、教學反思

　　在教學過程中，要關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的指導和幫助。

　　要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，鼓勵他們大膽嘗試和創(chuàng)作。

　　要加強安全教育，確保學生在使用刻刀等工具時的安全。

　　通過以上教案的設(shè)計和實施，可以幫助學生掌握刻紙的基本方法和技巧，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新思維，同時增強對民族藝術(shù)的熱愛和傳承意識。

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