小學(xué)三年級(jí)音樂教案范文【集合】
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)音樂教案范文，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)音樂教案范文1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連的歌唱。
2、用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
課前準(zhǔn)備：《小小的船》歌曲錄音。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、聽音樂做律動(dòng)（播放《小小的船》歌曲錄音）。
2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請(qǐng)你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么？
二、教唱歌曲
1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。
（1）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮）？
（2）復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。
�。�3）用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。
2、完整聆聽《小船》的'范唱錄音，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進(jìn)一步熟悉4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、用哼鳴模唱歌曲旋律。
4、學(xué)生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。
5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。
6、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。
三、歌曲處理
1、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。
2、結(jié)束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學(xué)生了解全音符的形狀和時(shí)值。
3、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛，你們覺得我們?cè)撚檬裁礃拥穆曇魜肀磉_(dá)呢？
小學(xué)三年級(jí)音樂教案范文2
教學(xué)目的：
1、知識(shí)與技能：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用歡快、高亢、奔放的歌聲演唱歌曲《放馬山歌》，并且掌握基本節(jié)奏型和襯詞的唱法。
2、過程與方法：運(yùn)用視聽結(jié)合法、比較法、合作探究等方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，并進(jìn)一步了解山歌的音樂特點(diǎn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)唱《放馬山歌》，感受歌曲所表達(dá)的牧民愉快的放牧生活。讓學(xué)生知道民歌是我國(guó)的藝術(shù)瑰寶，培養(yǎng)學(xué)生喜歡民歌，熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、了解山歌體裁的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、啟發(fā)學(xué)生用歡快、高亢、奔放的歌聲演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握基本節(jié)奏型
教學(xué)過程
一、情景設(shè)疑
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藘墒缀寐牭拿窀瑁銈冏屑?xì)的聆聽，然后說一說這兩首民歌分別是什么地方的民歌？（播放音樂）
音樂片段一：新疆民歌《掀起你的蓋頭來》
音樂片段二：蒙古民歌《美麗的草原我的家》。
�。▽W(xué)生回答）
二、活動(dòng)解疑
1、初聽歌曲，感受歌曲的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。
師：同學(xué)們說的太對(duì)了。我們剛才欣賞的一首是新疆民歌，一首是蒙古民歌。那么，什么叫“民歌”呢？民歌是廣大人民群眾在社會(huì)生活實(shí)踐中，經(jīng)過長(zhǎng)期而廣泛的口頭傳唱所形成和發(fā)展起來的集體創(chuàng)作，它是各族人民音樂智慧的結(jié)晶。民歌按體裁來分可以分為山歌、小調(diào)和勞動(dòng)號(hào)子�，F(xiàn)在，老師再請(qǐng)大家欣賞一首民歌，你們猜猜它是屬于民歌體裁中的哪一類呢？（學(xué)生回答）
2、簡(jiǎn)介山歌。
師：這首歌曲是流傳于云南的一首的山歌，叫做《放馬山歌》。你們知道什么叫做“山歌”嗎？誰(shuí)來給大家介紹一下？“山歌”是指人們?cè)谏揭皠趧?dòng)生活中所演唱的抒情性的民歌。山歌的.音樂節(jié)奏一般比較自由，聲調(diào)高亢嘹亮,音調(diào)悠長(zhǎng)，拖腔中常用自由延長(zhǎng)的音來抒發(fā)感情。有時(shí)為了更好地抒發(fā)感情，使歌聲傳得更遠(yuǎn)，常常加上呼喚性的襯詞、襯句。
3、再次聆聽歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的旋律美、節(jié)奏美。
師：現(xiàn)在，同學(xué)們?cè)賮硇蕾p一遍這首山歌，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這首山歌為我們展現(xiàn)了一個(gè)什么樣的場(chǎng)景？（學(xué)生回答）
教師小結(jié)：《放馬山歌》是牧民上山放牧?xí)r唱的歌，它生動(dòng)地反映了牧民熱愛生活的樂觀情趣。
4、聆聽歌曲旋律，了解歌曲的歌唱順序。
師：下面，我們就來學(xué)習(xí)這首山歌。同學(xué)們看歌譜中出現(xiàn)了哪些你們熟悉的音樂記號(hào)？（2/4拍號(hào)、反復(fù)記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)）。這些音樂記號(hào)有什么作用？（生答）現(xiàn)在，我們?cè)賮砀惺芤槐檫@首歌曲，聽聽這首歌曲的歌唱順序是不是像你們說的那樣？（聆聽）
5、節(jié)奏練習(xí)：
師：我們已經(jīng)了解了歌曲中出現(xiàn)的音樂記號(hào)，這首歌曲的節(jié)奏型也很有特點(diǎn)，我們來觀察一下。（出示節(jié)奏）
師：歌譜中的哪些節(jié)奏是你不熟悉的？誰(shuí)來幫一幫他？
�。�1）熟悉基本節(jié)奏型。
�。�2）在熟悉了基本節(jié)奏型后，學(xué)生邊打拍子邊讀出節(jié)奏。
6、視唱歌譜、感受歌曲旋律美。
�。�1）師：歌曲的節(jié)奏我們已經(jīng)掌握了，我們?cè)賮砜锤枨那V。組成這首歌曲的音特別的少，究竟有哪幾個(gè)音呢？（la、do、re、mi）
教師運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)帶著同學(xué)們唱一唱。
�。�2）隨琴視唱歌譜的第一、二樂句。
師：老師把這幾個(gè)音填在了剛才我們練習(xí)的節(jié)奏上，你能試著把它唱出來嗎？（自由練習(xí)，分組展示，相互糾正）
（3）學(xué)生完整演唱歌譜。
師：我們已經(jīng)把第一、二樂句學(xué)會(huì)了，那么后兩個(gè)樂句你們能不能試著唱一下？（自由練習(xí)）發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？（前后樂句相同）我們把歌譜完整的唱一唱。
7、演唱歌曲：
�。�1）師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常的好。接下來，老師想請(qǐng)同學(xué)們用Lu把這首歌的曲譜哼唱一遍，老師還要提幾點(diǎn)要求，看看你們能不能做到？眉毛眼睛向上挑，嘴角向上翹，口腔打開，像打哈欠的狀態(tài)。
學(xué)生用Lu哼唱曲譜。
（2）師：我們能不能像老師剛才要求的那樣再哼唱一遍？
（3）師：同學(xué)們真是太棒了，那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍？（自由練習(xí)）
�。�4）重點(diǎn)指導(dǎo)“喲哦”的唱法。
師：剛才，在大家唱歌詞的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方唱得不太理想。——就是“喲哦”這兩個(gè)字，“喲哦”有什么實(shí)際的意思嗎？在民歌中有一些詞沒有實(shí)際意義，但在歌曲中卻具有烘托氣氛、突出民歌風(fēng)格的作用，這樣的詞叫“襯詞”，襯詞具有濃郁的地域特色，唱起來朗朗上口。
師：同學(xué)們，你們想象一下，牧民們喊“喲哦”是在干什么？你能唱一唱嗎？（學(xué)生唱）“喲哦”這兩個(gè)字是牧民趕牲口時(shí)的吆喝聲，表現(xiàn)了牧民歡快、熱情、奔放的情緒。在吆喝的過程中要注意“喲”字長(zhǎng)一點(diǎn)，起點(diǎn)高一點(diǎn)；“哦”字要向上揚(yáng)，甩出去唱。（學(xué)生可以用揮鞭的姿勢(shì)輔助自己找到吆喝的感覺）
�。�5）師：這首歌曲的情緒、速度應(yīng)該是怎樣的？我們?cè)賮砺犚宦�。（聽范唱）我們能用歌曲中那樣的情緒和速度唱嗎？
歌曲處理：?jiǎn)l(fā)學(xué)生歡快、高亢、豪放地演唱歌曲。咬清楚每一句話的字頭。最后一句“不會(huì)發(fā)”演唱的速度要逐漸減慢�！皢雅丁备崎L(zhǎng)。
（6）運(yùn)用不同的演唱方法演唱歌曲。
師：同學(xué)們唱得非常好，但老師聽了，感覺還不過癮，我們剛才的演唱形式是──
生：齊唱。
師：我們能否變換一下演唱方法？想一想設(shè)計(jì)成什么形式？（男女分唱或一領(lǐng)眾和等）
三、拓展升疑
1、欣賞閻維文演唱的《放馬山歌》視頻。
師：同學(xué)們，真是太棒了！作為獎(jiǎng)勵(lì)老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞我國(guó)的歌唱家閻維文演唱的《放馬山歌》，聽一聽他演唱的這首民歌帶給我們又是怎樣的感受吧！
2、課堂小結(jié)：
我國(guó)的民歌浩如煙海，具有無窮的藝術(shù)魅力。今天，我們只是采摘了民歌百花園中的一朵小花，在以后的音樂課上，我們還會(huì)學(xué)到許許多多的不同風(fēng)格的民歌，同學(xué)們課后也可以搜集一些好聽的民歌帶來和大家一起分享好嗎?
四、課堂反思
小學(xué)三年級(jí)音樂教案范文3
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《春天來了》
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、新授課：學(xué)唱歌曲《春天來了》
1、教師語(yǔ)言導(dǎo)入課題，播放歌曲《春天來了》，聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）附點(diǎn)四分音符的練習(xí)。
（2）師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。
（演唱時(shí)師提醒學(xué)生注意唱歌時(shí)的歌唱心理與狀態(tài)。初唱時(shí)借助這四個(gè)音的手號(hào)位置來幫助演唱。引導(dǎo)學(xué)生跳音要唱得輕巧有彈性。）
3、分析歌曲的特點(diǎn)，引出曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點(diǎn)，歌曲的旋律是比較明顯的aba三個(gè)單樂句結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的圖形來表示三個(gè)單樂句的.相同與不同。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考：
�。�1）你聽了歌曲的前奏音樂時(shí)聯(lián)想到了什么？
�。�2）“這些相同與不同的樂句在你聽、唱后有什么感受？請(qǐng)你用自己的方式表達(dá)出來”。
學(xué)生分析完畢后師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的分析，師對(duì)學(xué)生鑒賞音樂的參與作出充分的肯定，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋。
三、拓展（環(huán)保）：布置學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)大自然的熱愛，思考自己將如何用實(shí)際行動(dòng)來愛護(hù)大自然？
四、總結(jié)、下課。
小學(xué)三年級(jí)音樂教案范文4
教學(xué)活動(dòng)：
一、猜謎導(dǎo)入
給同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)：什么地方四季常開鮮艷的花朵？什么地方到處充滿幸福和歡樂？（我們美麗的祖國(guó)）
今天，我們就要繼續(xù)來學(xué)習(xí)這首贊美祖國(guó)的歌曲《我們美麗的祖國(guó)》，（播放課件出示歌曲。）
二、歌唱祖國(guó)
1、聽錄音范唱
①初聽，整體感知。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這首歌曲的旋律，現(xiàn)在我們一起仔細(xì)地聽一聽這首歌是怎么演唱？（聽錄音）這首歌曲是什么拍子呢？我們?cè)撊绾未蚬?jié)奏？（請(qǐng)多名學(xué)生示范，并由學(xué)生自評(píng)，集體試打節(jié)奏。）
②細(xì)聽，品味感悟。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊打節(jié)奏并跟著小聲地唱一唱。
2、點(diǎn)評(píng)，幫助理解
這首歌有幾個(gè)小小的地方要稍微注意一下。（教師播放實(shí)物幻燈并進(jìn)行集體講解，同時(shí)讓學(xué)生集體試唱。）
3、大膽試唱
請(qǐng)同學(xué)們大膽地把這首歌唱出來。（師指揮）
三、欣賞祖國(guó)
1、欣賞
同學(xué)們嗓子不錯(cuò)，但是歌曲感情的融入與表現(xiàn)力還有點(diǎn)欠缺，這是一首贊美祖國(guó)的歌曲，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們欣賞一些與我們祖國(guó)有關(guān)的圖片。（播放幻燈片并旁白）
2、討論
看完以后，你們有什么想說的呢？作為一名中國(guó)人，你們有什么感受？此時(shí)的心情怎樣？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說出自豪、驕傲、幸福的感受）
3、再唱
帶著驕傲、自豪、幸福的感情再演唱一遍歌曲。
四、歌曲處理
1、提示
我們?cè)谘莩枨鷷r(shí)還可以應(yīng)該帶上一些簡(jiǎn)單的.動(dòng)作，這樣可以使歌曲的表達(dá)更加明確，更加感人。
2、觀看歌唱家的表演
今天，老師為同學(xué)們請(qǐng)來了兩個(gè)指導(dǎo)老師，現(xiàn)在我們一起來看一看，她們?cè)谘莩@種贊美祖國(guó)的歌曲時(shí)是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)同學(xué)們注意觀察她們的表情、動(dòng)作與眼神。（播放VCD《祖國(guó)像媽媽一樣》、《祖國(guó)祖國(guó)多美麗》。）
3、小組交流
覺得她們演唱得怎么樣？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組交流一下，說說我們?cè)谘莩@首《我們美麗的祖國(guó)》時(shí)，我們應(yīng)該懷著怎樣的心情？每個(gè)句子我們要帶上什么樣的表情？并小組共同設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
五、用歌聲贊美祖國(guó)
1、師生齊唱
準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)同學(xué)們站起來，現(xiàn)在我們一起跟著伴奏來演唱一遍，帶上我們的表情與動(dòng)作，將驕傲、幸福的感情融入到歌曲的演唱當(dāng)中去。）
2、師生齊演
看到同學(xué)們?nèi)绱司实谋硌�，老師忍不住想和同學(xué)們一起跳起來、動(dòng)起來，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到上面來，跟老師一起表演，誰(shuí)愿意就大膽地站上來，其他同學(xué)邊跟著唱邊打打節(jié)奏。
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天玩得開心嗎？上完這堂課你們有什么收獲呢？
七、師生再見
今天，我們就上到這里了，老師希望你們把快樂、幸福帶到校園的每一個(gè)角落。同學(xué)們?cè)僖娏耍?/p>
讓我們?cè)谝魳仿曋校兄刃虻刈叱鼋淌摇?/p>
小學(xué)三年級(jí)音樂教案范文5
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。
2、用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲《美麗的黃昏》意境。
3、通過三部輪唱的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)美妙的和聲效果，喚起學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、二部輪唱。
2、音準(zhǔn)、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。
教具：電子琴、課件、圖片、教學(xué)光盤等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
播放本課學(xué)習(xí)音樂《美麗的黃昏》。注意歌曲節(jié)奏的快慢和情緒的變化學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂。調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力，有目的的去聽音樂。
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個(gè)太陽(yáng)，問：這是什么？再看，老師用綠色粉筆在太陽(yáng)下面畫上山，問：你覺得太陽(yáng)要下山了呢？還是剛剛升起來呢？讓學(xué)生說，最后定不下來。
2、那么，就讓音樂來告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、do然后引導(dǎo)學(xué)生得出，太陽(yáng)慢慢下山了，美麗的黃昏來到了。黃昏的'景色真迷人，讓我們一起來唱唱太陽(yáng)下山的音樂。學(xué)生回答問題。由問題入新課題，不會(huì)讓學(xué)生感到太突然。
三、教授新課
1、學(xué)習(xí)二部輪唱《美麗的黃昏》教師：有一個(gè)旅游團(tuán)到歐洲某國(guó)家城市參觀旅游，到了傍晚，導(dǎo)游告訴游客，這里的黃昏景色特別美，請(qǐng)他們?nèi)バ蕾p，由于人較多，路面較窄，需要分兩組去觀看，一組走在前面，另一組走在后面。二聲部輪唱練習(xí)。學(xué)生分二個(gè)小組練習(xí)，第一個(gè)小組走在前面形成一個(gè)外圈大圓，第二個(gè)小組走在后面在大圓圈里形成一個(gè)內(nèi)圈圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)三部輪唱《美麗的黃昏》。教師：第二天又來了一個(gè)旅游團(tuán)，一行10人，到了傍晚，活動(dòng)安排去欣賞黃昏景色，由于景色太美了，第一天去觀賞的人還想再去，因此就分成三組去觀賞。
�。�1）三部輪唱練習(xí)。學(xué)習(xí)分三個(gè)小組練習(xí)，第一個(gè)小組走在前面形成一個(gè)外圈大圓，第二個(gè)小組走在后面在外圈大圓內(nèi)形成一個(gè)內(nèi)圈圓，第三個(gè)小組走在最后在第二個(gè)圓圈內(nèi)組成第三個(gè)內(nèi)圈小圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。
�。�2）教師總結(jié)。教師：同學(xué)們，剛才我們通過音樂活動(dòng)，練習(xí)了哪兩種演唱形式？教師：通過二部輪唱和三部輪唱的練習(xí)，我們用自己的聲音感受體驗(yàn)了美妙的和聲帶來的和諧美。學(xué)生們按照老師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱。師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱。學(xué)生回答。讓學(xué)生積極參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣；同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的良好態(tài)度，在歌曲意境中提高審美情趣，豐富審美情感。
四、拓展教學(xué)
1、摸一摸，猜一猜：碰鐘。
2、玩聲音游戲；聲音遠(yuǎn)——你就坐著；聲音近——你就站起；聲音回旋耳邊——你就舉手。
3、指名用碰鈴X——節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏。
4、出現(xiàn)鈴鼓，進(jìn)行打擊樂合作：先出現(xiàn)碰鈴，當(dāng)輪唱時(shí)加入鈴鼓節(jié)奏XXX。學(xué)生按照老師的指示去做游戲。在游戲的過程中體會(huì)聲音的變化，更容易讓學(xué)生牢牢記住。
五、小結(jié)。添加：課后試著輪唱《好寶寶睡著了》，想想：這樣的歌用輪唱合適么？
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