【推薦】初中音樂(lè)教案范文2篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的初中音樂(lè)教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中音樂(lè)教案范文1

　　教學(xué)目的：

　　感受樂(lè)曲《紅旗頌》的宏偉氣勢(shì)，體驗(yàn)調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度、力度、樂(lè)器音色等音樂(lè)要素在作品表現(xiàn)中所起的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受樂(lè)曲的氣勢(shì)，理解作品的內(nèi)涵。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、欣賞磁帶、鋼琴、投影主旋律譜、錄像機(jī)、電視機(jī)、《紅旗頌》演奏錄像帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

　　導(dǎo)言：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)欣賞一首管弦樂(lè)曲《紅旗頌》（出示標(biāo)題以及作者）

　　二、作者簡(jiǎn)介：

　　呂其明，1930年出身于安徽，11歲參加新四軍文工團(tuán)，曾得到老一輩音樂(lè)家的精心指點(diǎn)。解放后任上海電影樂(lè)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，從事音樂(lè)創(chuàng)造，先后為《鐵道游擊隊(duì)》、《南昌起義》等三十多部電影作曲，其中有不少插曲如《彈起我心愛的土琵琶》、《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》一直深受人民群眾的歡迎，流傳至今，久唱不衰。此外，還創(chuàng)作了十多首大中型器樂(lè)曲，《紅旗頌》就是其中的一首，作于1965年。

　　三、復(fù)習(xí)管弦樂(lè)隊(duì)知識(shí)：

　　師：管弦樂(lè)隊(duì)就是以管弦樂(lè)器為主的樂(lè)隊(duì)。你還記得有哪幾類樂(lè)器組成的？

　　生：弓弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器、打擊樂(lè)器。

　　四、欣賞樂(lè)曲

　　1、交談導(dǎo)入：

　　師：從標(biāo)題看怎么理解《紅旗頌》？

　　生：歌頌“紅旗”。

　　師：歌頌的形式有詩(shī)歌、散文、歌曲，而單純用音樂(lè)歌頌紅旗的大家聽的不多，今天我們欣賞的就是用音樂(lè)的手段歌頌紅旗，用樂(lè)器的不同色彩烘托氣氛。當(dāng)我們仰望五星紅旗時(shí)，自然就會(huì)想起一首莊嚴(yán)的歌，你能說(shuō)出是什么歌嗎？

　　生：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（哼出《國(guó)歌》的前奏）

　　2、初聽全曲，聽辯曲中熟悉的《國(guó)歌》音調(diào)：

　�。ㄒ�求學(xué)生在欣賞過(guò)程中用舉手的動(dòng)作表示所聽到的熟悉的音調(diào)。）

　　3、隨琴聲哼唱主題音樂(lè)，加深對(duì)這一頌歌音調(diào)的感受與理解。

　�。ㄍ队爸餍�律譜）

　　4、介紹樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，了解作品規(guī)格：

　　師：作品采用了帶再現(xiàn)的三部結(jié)構(gòu)：A+B+A（板書）

　　5、分段賞析：（插入解說(shuō)，感受氣勢(shì)，理解內(nèi)涵）

　　⑴、A段：（第一段）

　　開始以小號(hào)奏出《國(guó)歌》音調(diào)為素材的雄壯宏偉的引子，經(jīng)圓號(hào)反復(fù)，引出弓弦樂(lè)器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題在鋼琴的伴奏下，給人以光輝熱烈和莊嚴(yán)的深切感受，人們被音樂(lè)帶到幸福激蕩的回憶之中：��！一九四九年十月一日，天安門廣場(chǎng)升起第一面五星紅旗，中國(guó)人民從此站起來(lái)了……

　　主題又一次轉(zhuǎn)調(diào)出現(xiàn)，轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂(lè)色彩顯得更加明亮輝煌，仿佛是億萬(wàn)人民歡騰熱烈的情景。優(yōu)美深情的旋律，傾注了多少英雄兒女的熱血��！

　�、�、B段：（第二段）

　　連續(xù)的三連音，使節(jié)奏富于動(dòng)力，節(jié)奏緊縮，速度加快，歌頌的主題變成豪邁的`進(jìn)行曲，使人們的腦海里出現(xiàn)了這樣一幅畫面：中國(guó)人民在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗，昂首闊步地奮勇向前，這進(jìn)行曲的節(jié)奏正是我們時(shí)代前進(jìn)的步伐。

　�、恰�A段：（第三段，再現(xiàn)部分）

　　樂(lè)隊(duì)合奏主題，又一次出現(xiàn)了我們熟悉的音調(diào)，音樂(lè)達(dá)到了高潮，以歌頌祖國(guó)，歌頌偉大的黨。讓我們高舉紅旗，奔向共產(chǎn)主義的明天。

　　6、引導(dǎo)學(xué)生用線條表示每段音樂(lè)的風(fēng)格、節(jié)奏、速度：

　　（學(xué)生活動(dòng)：可以四人小組討論，后一一展示并說(shuō)說(shuō)“為什么”）

　　7、復(fù)聽全曲（邊聽邊看《紅旗頌》演奏錄像）

　　五、課堂小結(jié)：

　　今天，我們欣賞了篇幅較長(zhǎng)的管弦樂(lè)曲《紅旗頌》，熟悉了她的主題音樂(lè)，從中體會(huì)了相同的旋律用不同的速度、力度演奏，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。今后當(dāng)我們?cè)俅温牭竭@首樂(lè)曲時(shí)，你一定會(huì)倍感親切。

初中音樂(lè)教案范文2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《游擊隊(duì)之歌》、欣賞《四渡赤水出騎兵》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和欣賞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生用氣息支持唱歌的能力、控制力度的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)唱歌曲，進(jìn)行愛國(guó)思想教育。

　　2、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，氣息的支持。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)課

　　這節(jié)課先請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌曲，《游擊隊(duì)之歌》，聽完后請(qǐng)同學(xué)們告訴我，這首歌曲描繪了游擊戰(zhàn)士什么樣的形象？這首歌曲創(chuàng)作于哪個(gè)歷史時(shí)期？

　　1、這首歌曲形象的描繪了游擊健兒英勇善戰(zhàn)，靈活機(jī)智、不怕犧牲的英雄形象，極為深刻的表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士昂揚(yáng)的斗志和革命的樂(lè)觀主義精神。

　　2、歷史時(shí)期：1937年，隨著盧溝橋事變的隆隆炮聲，我們的同胞開始了亡國(guó)奴的生活。他們被迫離開家園，扶老攜幼，到處流浪，那是我們每一個(gè)中國(guó)人都無(wú)法忘記的。但是那里有壓迫，那里就有反抗。我們英勇的中國(guó)人民不甘心做亡國(guó)奴。他們用地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)等同敵人展開了生與死的較量，中國(guó)人民在抗擊侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)中，創(chuàng)下了無(wú)數(shù)可歌可泣的事跡，描寫這些事跡的歌曲很多，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一首《游擊軍》。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、聽錄音：

　　同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，在這首歌中有一個(gè)象聲詞“嘁嚓”。他出現(xiàn)了幾次？在模仿什么聲音？這個(gè)“嘁嚓”的.腳步聲反映了游擊軍戰(zhàn)士什么樣的形象？腳步輕盈，靜悄悄，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。機(jī)警、敏捷、靈活的音樂(lè)形象。

　　2、聽錄音為歌曲伴奏：

　　同學(xué)們能不能用我們身邊的、隨手可得的物品，來(lái)模仿這個(gè)腳步聲，為歌曲伴奏，一起來(lái)體驗(yàn)一下游擊軍戰(zhàn)士那種機(jī)警靈活的形象。給同學(xué)們?cè)黾狱c(diǎn)難度，我要求表現(xiàn)出游擊戰(zhàn)士從遠(yuǎn)出走來(lái)，又漸漸遠(yuǎn)去的腳步聲。

　　3、隨錄音輕聲演唱：控制音量，自己聽見即可。

　　4、隨錄音輕聲演唱：聲音稍大點(diǎn)，讓前后左右的同學(xué)聽見即可。

　　5、隨琴演唱：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，唱準(zhǔn)確為止。

　　三、處理歌曲

　　現(xiàn)在這首歌曲同學(xué)們唱的非常準(zhǔn)確了，下面咱們一起考慮一下，用什么樣的情緒、聲音、力度才能把游擊戰(zhàn)士那種靈活機(jī)智、英勇善戰(zhàn)、自信、樂(lè)觀的英雄形象表現(xiàn)出來(lái)？

　　1、前半部分，歌詞從個(gè)到群，從少到多，從平原到高山，這說(shuō)明我們的隊(duì)伍不斷在發(fā)展壯大。那么同學(xué)們體會(huì)一下這一段應(yīng)該用什么樣的聲音和力度來(lái)演唱（輕而有彈性，由弱到強(qiáng)）

　　2、“奪……搶……”用什么樣的聲音演唱？

　　表現(xiàn)了游擊隊(duì)員同仇敵愾、大無(wú)畏的革命精神，堅(jiān)定有信心的演唱情緒，力度遞進(jìn)增強(qiáng)。

　　3、“我們老百姓”號(hào)召全國(guó)人民動(dòng)員起來(lái)抗擊侵略，用號(hào)召性的、自信的、堅(jiān)定的聲音演唱。

　　4、通唱全曲

　　四、作者簡(jiǎn)介

　　那么同學(xué)們知道是誰(shuí)為我們譜寫了如此優(yōu)秀的作品嗎？

　　冼星海1905年出生于一個(gè)貧苦的漁民家庭，他用40年短暫的生命創(chuàng)作了許多不朽的作品，他以音樂(lè)為武器，同敵人進(jìn)行著頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，把自己短暫的一生獻(xiàn)給了人民，獻(xiàn)給了革命的音樂(lè)事業(yè)，他的主要作品有：《救國(guó)軍歌》、《只怕不抵抗》、《到敵人后方去》、《在太行山上》以及不朽名作《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》；另外還有其他的音樂(lè)形式，如交響樂(lè)、管弦樂(lè)曲、小提琴曲等等。由于他對(duì)我國(guó)革命音樂(lè)所作的巨大貢獻(xiàn)，被毛澤東同志譽(yù)為”人民音樂(lè)家”的光榮稱號(hào)。幾十年來(lái)，人們一直吟唱著誕生在抗日烽火中的《黃河大合唱》、《游擊軍》等作品，并深深緬懷這些激昂旋律的作者——冼星海。

　　五、欣賞《四渡赤水出騎兵》

　　1、介紹創(chuàng)作背景

　　2、聆聽音樂(lè)

　　3、談聽后感

　　六、創(chuàng)造活動(dòng)

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