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初中語(yǔ)文《陋室銘》優(yōu)秀教案范例
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的初中語(yǔ)文《陋室銘》優(yōu)秀教案范例，希望能夠幫助到大家。
目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、掌握文言實(shí)詞，翻譯全文。
2、領(lǐng)悟作者在文中流露的思想感情。
過(guò)程與方法
理解“銘”這種文體，學(xué)習(xí)托物言志的表現(xiàn)手法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)，理解作者的高尚情操和安貧樂(lè)道的生活情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、掌握文中重點(diǎn)文言實(shí)詞。
2、學(xué)習(xí)托物言志手法。
難點(diǎn)：
領(lǐng)悟作者在文中流露出得思想感情。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
展示ppt圖片：請(qǐng)大家先來(lái)做個(gè)選擇題：A、假設(shè)有一棟富麗堂皇的大廈，要得到它，必須說(shuō)一輩子違背良心話，做盡傷天害理的事；B、有一間簡(jiǎn)陋的屋子，那里風(fēng)景迷人，有知音相伴。如果是你選擇哪個(gè)呢？（學(xué)生回答：選擇B，因?yàn)椤?/p>
很好，你的選擇與一位偉大的詩(shī)人一樣，他被譽(yù)為“詩(shī)豪” 。他就是唐代劉禹錫。我們來(lái)了解一下他吧。
�。ǘ┏踝x課文
解題
陋室：簡(jiǎn)陋的屋子。
銘：古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或是歌功頌德的文字。后來(lái)成為一中文體。這種文體一般是用韻的。
朗讀課文
�。�1）、學(xué)生自讀，標(biāo)出難讀的字詞。
�。�2）、學(xué)生齊讀，注意字音和節(jié)奏。
�。�3）、教師范讀，讀出感情。
疏通文意
（1）同桌合作，翻譯全文。
�。�2）教師點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞：
名：動(dòng)詞，出名
靈：靈驗(yàn)，神奇。
斯：指示代詞，此：這。惟：只。
馨：這里指品德高尚。
上：長(zhǎng)到，蔓到。
鴻儒：知識(shí)淵博的大學(xué)者。鴻：通“洪”，大。
白�。浩矫�，這里指沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)的人。
調(diào)：彈奏。
素琴：不加裝飾的琴。
金經(jīng)：用泥金書(shū)寫(xiě)的佛經(jīng)。
絲竹：這里指奏樂(lè)的聲音。
案牘：官府的。
勞：使……勞累。形：形體，身體。
�。ㄈ┚x課本，貫通全文
品析課文，欣賞陋室
1、提問(wèn)：作者心里的陋室如何？
（陋室不陋）
陋室不陋的原因？
（斯是陋室，惟吾德馨）
2、小組合作探究：作者怎樣來(lái)描寫(xiě)陋室？用“我從文中可以看出陋室不陋，因?yàn)樗鼘?xiě)了，表現(xiàn)了陋室的特點(diǎn)�！备袷阶鞔�。
�。�1）陋室的環(huán)境
回答：“苔痕上階綠，草色入簾青” 。在我們的眼中臺(tái)階上已經(jīng)長(zhǎng)滿了綠苔——可見(jiàn)房子很久沒(méi)有人住過(guò)，補(bǔ)修過(guò)，極為簡(jiǎn)陋；窗前門(mén)旁長(zhǎng)滿青草——居住的環(huán)境荒涼冷落。
在主人眼中是不是也很簡(jiǎn)陋呢？（不是）
賞析句子
【明確】
對(duì)偶、擬人。
教師講解：
“上、入”采用擬人的手法，賦予苔蘚、草色以人的靈性，“苔蘚”也想從臺(tái)階爬到陋室，聽(tīng)聽(tīng)主人在說(shuō)些什么；
“草”也想從窗戶(hù)窺視主人在干些什么。這樣把苔蘚和青草寫(xiě)活了。
這樣，我們就不覺(jué)陋室的環(huán)境凄涼、荒蕪，而感覺(jué)一種生機(jī)盎然、春意正濃的幽雅的環(huán)境，流露出了作者的喜悅之情。
居室環(huán)境——清幽雅致（板書(shū)）
過(guò)渡：而陋室主人都和些什么人交往呢？
回答：“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”，在這個(gè)陋室里。常與學(xué)識(shí)淵博、才華出眾，高談闊論的人交往。
適時(shí)提問(wèn)：為什么要寫(xiě)這些人？
教師講解：
因?yàn)橥ㄟ^(guò)他的朋友可知他是什么人。俗話說(shuō)，欲知其人應(yīng)知其友，知其友者必知其人。這就是說(shuō)，要想知道他的為人，只要看看他的朋友就知道了。因此，我們便知主人必是高雅之士。這兩句在于襯托主人德才兼?zhèn)�，表明主人高雅脫俗的情懷�?/p>
交往人物——賢良儒雅（板書(shū)）
問(wèn)：你怎么看待作者的交友之道的？
正反兩方面作答均可。
過(guò)渡：當(dāng)他朋友走了之后，作者的生活又是怎樣的呢？
回答：“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”說(shuō)的是主人的生活情趣。在陋室里，可以彈彈古琴，看看佛經(jīng)，沒(méi)有不健康的音樂(lè)擾亂，也沒(méi)有繁冗的勞累身心。
可以看出作者生活情趣恬淡閑適、安貧樂(lè)道。
日常生活——高雅脫俗（板書(shū)）
作者明明在贊頌自己的陋室不陋，為什么又寫(xiě)“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”其用意是什么？
教師講解：
諸葛廬、子云亭都是最簡(jiǎn)陋的屋子。諸葛亮是政治家、揚(yáng)雄是西漢的文學(xué)家。雖然他們居住的房屋很簡(jiǎn)陋，但由于他們的主人德才兼?zhèn)涠课萋劽煜隆Ｗ髡哂弥T葛亮和揚(yáng)子云的名室和自己的陋室相比，在說(shuō)明自己的陋室不陋。
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